GRAN KAHOOT

TEMA 1 - 1. ¿Qué objetivo común comparten los enfoques de intervención psicosocial según el texto?. Clasificar enfermedades mentales en categorías específicas. Mejorar el bienestar personal y comunitario a través de intervenciones planificadas y ejecutadas meticulosamente. Desarrollar teorías filosóficas sobre la salud mental. Promover el uso de métodos religiosos en la medicina.

TEMA 1 - 2. ¿Qué aspecto es especialmente relevante en la educación comunitaria según el texto?. La delimitación de estrategias. La posibilidad del proceso de cambio. La organización de recursos. La supervisión técnica.

TEMA 1 - 3. ¿Cuál capítulo aborda las intervenciones relacionadas con las enfermedades crónicas?. Capítulo 1. Capítulo 2. Capítulo 3. Capítulo 4.

TEMA 1 - 4. ¿Qué terapia fue fundada por Marsha Linehan?. Terapia cognitivo-conductual (TCC). Terapia de aceptación y compromiso (ACT). Terapia dialéctico-conductual (DBT). Terapia psicoanalítica.

TEMA 1 - 5. ¿Cuál es el propósito principal de la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS)?. Evaluar el afecto positivo y negativo. Medir la satisfacción con la vida en una escala de 1 a 5. Analizar el crecimiento personal y la autoaceptación. Identificar las creencias y expectativas sobre la enfermedad.

TEMA 1 - 6. Según Nelson y Prilleltensky (2005), ¿qué incluyen las intervenciones psicosociales?. Cambios en valores, políticas, programas, distribución de recursos, diferencias de poder y normas culturales. Acciones planificadas para prevenir la desorganización social y personal. Estrategias para modificar un tema o situación mediante el manejo del poder y los valores. Un modelo circular basado en tres elementos fundamentales.

TEMA 1 - 7. ¿Qué teoría introdujo Hipócrates en relación con la salud mental?. La teoría de los cuatro humores. La teoría del inconsciente. La teoría de la Evolución. La teoría de la psicología experimental.

TEMA 1 - 8. ¿Qué modelo propuesto por Engel en la década de 1970 destaca en la intervención psicosocial contemporánea?. El modelo biopsicosocial. El modelo conductor. El modelo psicoanalítico. El modelo humanista.

TEMA 1 - 9. ¿Qué destaca el trabajo de Marie Jahoda sobre el desempleo y la salud mental?. La importancia de ignorar el contexto socioeconómico. Cómo los factores sociales y económicos influyen en el bienestar psicológico. La irrelevancia del bienestar psicológico en el desempleo. La necesidad de eliminar los factores económicos del análisis.

TEMA 1 - 10. ¿Qué significa "crecimiento personal" según el texto?. La capacidad para comprender la dinámica del mundo social. El empeño por desarrollar las potencialidades y seguir creciendo como persona. La habilidad personal para satisfacer deseos y necesidades propias. La confianza en la evolución de la sociedad.

TEMA 1 - 11. ¿Qué reconoce la contextualización en la intervención psicosocial?. La importancia de los recursos económicos. La importancia del contexto cultural, social y económico. La necesidad de empoderar a las comunidades. La relevancia de los sistemas de entorno.

TEMA 1 - 12. ¿Qué autor desarrolló la Escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS)?. Diener y otros (1985). Watson y otros (1988). Neugarten y otros (1961). Ryff (1989).

TEMA 1 - 13. ¿Qué papel juegan las redes sociales en el bienestar subjetivo según el texto?. Son irrelevantes para el bienestar. Son una fuente de información negativa. Contribuyen a la satisfacción y apoyo emocional. Generan conflictos y estrés.

TEMA 1 - 14. ¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicosocial según el texto?. Promover el bienestar y abordar las necesidades sociales en un contexto específico. Realizar estudios longitudinales sobre resiliencia. Desarrollar estrategias para mejorar la educación. Investigador sobre la violencia de género.

TEMA 1 - 15. ¿Qué decisión tomó Watson respecto al estudio de la mente influenciado por los estudios sobre comportamiento animal?. Abandonó el estudio de la conciencia para centrarse en el análisis científico del comportamiento. Introduce el concepto del inconsciente en el desarrollo de la psique. Fundó el primer laboratorio de psicología experimental. Promovió el tratamiento moral y humano para los pacientes mentales.

TEMA 1 - 16. ¿Qué propone la Teoría del Empoderamiento de Julian Rappaport?. Reducir la participación activa de las personas en la toma de decisiones. Aumentar el control y la autodeterminación de las personas. Enfocarse únicamente en el bienestar físico. Promover la dependencia de los servicios de salud mental.

TEMA 1 - 17. ¿Cuál es la escala de respuesta utilizada en el Índice de Satisfacción Vital (LSI-A)?. De 1 a 5. De 1 a 6. De "de acuerdo" a "totalmente en desacuerdo". De "nada" a "muy ligeramente".

TEMA 1 - 18. ¿Qué función desempeña el profesional de la psicología clínica y social según el texto?. Diagnóstico médico. Dinamización de programas de intervención. Investigación científica. administracion de medicamentos.

TEMA 1 - 19. ¿Qué concepto introdujo Freud en el desarrollo del psicoanálisis en el primer tercio del siglo XX?. La importancia de los factores sociales en el comportamiento humano. El inconsciente y las experiencias tempranas en el desarrollo de la psique. El análisis de la conciencia basado en el comportamiento animal. La creación de la primera clínica psicológica.

TEMA 1 - 20. ¿Qué característica define el enfoque biopsicosocial?. Se centra exclusivamente en factores psicológicos. Considere la interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales. Se enfoca únicamente en la autorrealización. Prioriza la modificación de conductas observables.

TEMA 1 - 21. ¿Qué tipo de enfoque requieren los contextos diversos en la intervención psicosocial?. Un enfoque integral y adaptado a las necesidades específicas de cada colectivo. Un enfoque exclusivamente teórico. Un enfoque basado únicamente en la investigación. Un enfoque centrado solo en la infancia.

TEMA 1 - 22. ¿Cuál es el objetivo de la intervención psicosocial según el texto?. Crear condiciones personales y sociales que favorezcan el bienestar. Mejorar la calidad de vida y la seguridad laboral. Promover el equilibrio emocional y mental. Evaluar las emociones positivas y negativas de las personas.

TEMA 1 - 23. ¿Qué modelo propone Blanco y Varela (2007) para la intervención psicosocial?. Un modelo basado en la transformación social. Un modelo circular fundamentado en tres elementos. Un modelo orientado hacia la prevención de problemas psicosociales. Un modelo que incluye cambios en valores y normas culturales.

TEMA 1 - 24. ¿Qué subraya la importancia de un enfoque multifacético y colaborativo en la intervención psicosocial?. La combinación de conocimientos teóricos con prácticas aplicadas. La exclusividad de las terapias individuales. La eliminación de la investigación en el proceso. La implementación de un único modelo de intervención.

TEMA 1 - 25. ¿Qué propone el modelo de Mayo y LaFrance (1980) en el proceso de intervención?. Evaluar los problemas sociales y el contexto. Priorizar los valores sociales. Definir los objetivos de la intervención. Analizar los efectos de la intervención.

TEMA 1 - 26. ¿Cuál es el objetivo final de la intervención psicosocial según el texto?. Mejorar la educación comunitaria. Incrementar el bienestar psicológico y social. Organizar estrategias de intervención. Evaluar los paradigmas teóricos.

TEMA 1 - 27. ¿Qué refleja el bienestar según Keyes y López (2001)?. La percepción y evaluación de las personas sobre sus propias vidas en términos afectivos. La calidad de la red de apoyo social. La satisfacción con los diferentes dominios de la vida. El equilibrio emocional y mental de las personas.

TEMA 1 - 28. ¿Qué perspectiva revolucionaria introdujo a Émile Durkheim en el estudio de la conducta y el bienestar individual?. El estructuralismo y funcionalismo. El analisis cientifico del comportamiento animal. La influencia de los factores sociales y las estructuras en las decisiones y comportamientos. La importancia de las experiencias tempranas en el desarrollo de la psique.

TEMA 1 - 29. ¿Qué aspecto del bienestar social se relaciona con el sentimiento de pertenencia y establecimiento de lazos sociales?. Contribución social. Integración social. Actualización social. Coherencia social.

TEMA 1 - 30. ¿Cuáles son las tres categorías principales del bienestar según Blanco y Rodríguez Marín (2007)?. Bienestar subjetivo, bienestar psicológico y bienestar social. Bienestar emocional, bienestar físico y bienestar social. Bienestar mental, bienestar afectivo y bienestar físico. Bienestar personal, bienestar social y bienestar emocional.

TEMA 1 - 31. ¿Qué autores son representantes del enfoque humanista en psicología?. Watson y Skinner. Carl Rogers y Abraham Maslow. Engel y Linehan. Virginia Satir y Laura Posner-Perls.

TEMA 1 - 32. ¿Qué influencias han moldeado la evolución de la intervención psicosocial?. Movimientos filosóficos, científicos y sociales. Avances tecnológicos y médicos. Cambios políticos y económicos. Revoluciones culturales y artísticas.

TEMA 1 - 33. ¿Cuál es el concepto que la Organización Mundial de la Salud (OMS) define como la percepción de un individuo de su posición en la vida en el contexto sociohistórico?. Bienestar social. Calidad de vida. Crecimiento personal. Autoaceptación.

TEMA 1 - 34. ¿Cuál es el objetivo principal de las intervenciones psicosociales según Bronfenbrenner y Morris?. Adaptarse a las características específicas del entorno de los individuos y comunidades. Fortalecer los lazos de apoyo social. Promover la resiliencia en las comunidades. Identificar los problemas sociales.

TEMA 1 - 35. ¿Qué subraya el trabajo de Marie Jahoda en relación con el contexto socioeconómico?. Su irrelevancia en el desarrollo de políticas de salud mental. Su importancia en el desarrollo e implementación de estrategias de salud mental. Su impacto negativo en el bienestar psicológico. Su relación exclusiva con el bienestar físico.

TEMA 1 - 36. ¿Cuál es el tercer elemento clave en la intervención psicosocial según el texto?. La planificación activa y deliberada. La evaluación de los problemas sociales. La interpretación de los resultados finales. La definición del rol del profesional de la psicología.

TEMA 1 - 37. ¿Qué aspectos evalúan la Escala de Bienestar Psicológico?. Satisfacción con la vida y afecto positivo. Autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal. Creencias y expectativas sobre la enfermedad. Factores sociodemográficos y económicos.

TEMA 1 - 38. ¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicosocial según el texto?. Mejorar la calidad de vida y el bienestar a nivel individual y comunitario. Clasificar enfermedades mentales en categorías específicas. Desarrollar teorías filosóficas sobre la salud mental. Promover el uso de métodos religiosos en la medicina.

TEMA 1 - 39. ¿Qué autores han sido cruciales en el desarrollo de las prácticas de intervención psicosocial según el texto?. Urie Bronfenbrenner, Julian Rappaport, Marie Jahoda y Emmy Werner. Blanco y Rodríguez Marín. Werner y Ruth Smith. Estudio longitudinal de Kauai.

TEMA 1 - 40. ¿Cuál es el objetivo de la evaluación inicial previa a cualquier intervención según el texto?. Describir la población objeto de la intervención. Analizar los valores sociales. Evaluar los resultados finales. Definir los objetivos de la intervención.

TEMA 1 - 41. ¿Cuáles son los dos grandes apartados en los que se agrupan los ámbitos de intervención psicosocial según el texto?. Salud y social. Educación y empleo. Resiliencia y empoderamiento. Investigación y desarrollo.

TEMA 1 - 42. ¿En qué período se concebía el alma o psyché como la estructura que da vida a las personas?. Edad Media. Renacimiento. Antigua Grecia. Siglo XIX.

TEMA 1 - 43. ¿Cómo definen Kelly et al. (1977) la intervención psicosocial?. Como un proceso para modificar un tema o situación mediante técnicas y estrategias. Como acciones planificadas en la vida de un grupo pequeño, organización o comunidad para prevenir o reducir la desorganización social y personal. Como un método indirecto para cambiar valores y normas culturales. Como un enfoque orientado hacia la transformación social.

TEMA 1 - 44. ¿Cuál es el enfoque principal de la Parte IV del manual?. Intervenciones en el ámbito educativo. Abordaje de situaciones críticas de pobreza y violencia de género. Tratamiento de enfermedades crónicas. Cuidados paliativos.

TEMA 1 - 45. ¿Quién fundó el primer laboratorio experimental de psicología en la Universidad de Leipzig en 1879?. Sigmund Freud. Wilhelm Wundt. Carl Jung. Guillermo James.

TEMA 1 - 46. ¿Qué aspectos incluyen el bienestar subjetivo según el texto?. Satisfacción, afecto positivo y afecto negativo. Seguridad laboral, calidad de vida y apoyo social. Motivación, equilibrio emocional y apoyo psicológico. Calidad de la red social, emociones positivas y negativas.

TEMA 1 - 47. ¿Qué tipo de intervenciones se incluyen en el ámbito de la salud según el texto?. Intervenciones para enfermedades crónicas, oncológicas, duelo, suicidio y catástrofes. Intervenciones basadas únicamente en métodos religiosos. Intervenciones para clasificar enfermedades mentales. Intervenciones enfocadas en el desarrollo de teorías filosóficas.

TEMA 1 - 48. ¿Qué enfoque integró los principios del conductismo con el estudio de los procesos mentales en las décadas de 1950 y 1960?. Enfoque humanista. Enfoque biopsicosocial. Enfoque cognitivo-conductual (TCC). Enfoque psicoanalítico.

TEMA 1 - 49. Según la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, ¿qué sistema de entorno es el más cercano al individuo?. Macrosistema. Exosistema. Microsistema. Mesosistema.

TEMA 1 - 50. Según Blanco y Rodríguez Marín (2007), ¿cómo se define el objeto de la intervención psicosocial?. Como el grupo de personas que recibirán la intervención. Como el contexto político de la intervención. Como el análisis de los problemas sociales. Como el desarrollo de estrategias educativas.

TEMA 1 - 51. ¿Qué escuela psicológica propuso que la psicología debía considerarse como "ciencia de la conducta"?. Psicoanálisis. Conductismo. Humanismo. Cognitivismo.

TEMA 1 - 52. ¿Qué aspecto del bienestar social se refiere a la confianza en los demás y la aceptación de los aspectos negativos de nuestra vida?. Integración social. Aceptación social. Contribución social. Coherencia social.

TEMA 1 - 53. ¿Cuáles son las tres grandes actividades incluidas en la tarea de diseño, ejecución y supervisión según el texto?. Definición de objetivos, dinamización y evaluación. Carácter técnico, dinamización y consultoría o educación. Consultoría, evaluación y retroalimentación. Dinamización, supervisión y comunicación.

TEMA 1 - 54. ¿Qué tema se trata en el Capítulo 8 según el texto?. Intervención en duelo. Prevención de la conducta suicida. Cuidados paliativos. Violencia de género.

TEMA 1 - 55. ¿Cuál es la definición de "autoaceptación" según el texto?. La capacidad para mantener relaciones estables y confiables. Sentirse bien consigo mismo, actitudes positivas hacia uno mismo. La habilidad personal para elegir entornos favorables. La confianza en la evolución de la sociedad.

TEMA 1 - 56. ¿Qué enfoque se considera fundamental para abordar los problemas sociales en la intervención psicosocial?. Un enfoque centrado en la comunidad. Un enfoque basado en la investigación científica. Un enfoque exclusivo en la terapia psicológica. Un enfoque individualista.

TEMA 1 - 57. ¿Cuál es el enfoque que pone énfasis en identificar y utilizar los recursos y capacidades existentes de las personas y comunidades?. Resiliencia. Contextualización. Enfoque en fortalezas. Empoderamiento.

TEMA 1 - 58. ¿Cuántos artículos incluye la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff?. 20 artículos. 39 artículos. 10 artículos. 5 artículos.

TEMA 1 - 59. ¿Qué enfatiza el Modelo de Salud Mental Comunitaria según el texto?. La exclusión de los servicios comunitarios. La prevención y tratamiento de trastornos mentales en la comunidad. La eliminación de recursos locales. La centralización de los servicios de salud mental.

TEMA 1 - 60. ¿Qué evento marcó el inicio formal de la psicología como ciencia independiente en el siglo XIX?. La creación de la primera clínica psicológica por Lightner Witmer. La fundación del primer laboratorio de psicología experimental por Wundt. La publicación de los estudios de Émile Durkheim sobre el suicidio. El desarrollo del psicoanálisis por Freud.

TEMA 1 - 61. ¿Qué factores protectores se mencionan como esenciales para el desarrollo adecuado de los niños en condiciones adversas?. Apoyo familiar y comunitario. Educación formal y acceso a tecnología. Intervenciones médicas y psicológicas. Programas de empleo y vivienda.

TEMA 1 - 62. ¿Qué se considera imprescindible para la construcción de conocimiento psicosocial?. Definir el problema y elegir una metodología válida. Analizar los efectos de la intervención. Priorizar los valores sociales. Evaluar los resultados finales.

TEMA 1 - 63. ¿Cuál es el objetivo principal de las intervenciones psicosociales en el ámbito social?. Mejorar el bienestar general y la calidad de vida. Implementar programas educativos para niños. Proveer únicamente apoyo psicológico individual. Reducir la violencia en las comunidades urbanas.

TEMA 1 - 64. ¿Qué marcó el Renacimiento y el siglo XVIII en el desarrollo de la intervención psicosocial?. El surgimiento de la psicología como disciplina científica. Un resurgimiento del interés por la ciencia y la medicina, con enfoque en la observación sistemática. La introducción del psicoanálisis como método principal. La influencia de la sociología en la salud mental.

TEMA 1 - 65. ¿Qué se busca lograr en la fase de evaluación de la intervención?. Detectar errores y efectos no deseados. Incrementar la participación comunitaria. Definir estrategias de comunicación. Organizar los recursos de la intervención.

TEMA 1 - 66. ¿Qué frase describe la psicología según Ebbinghaus (1850-1909)?. "Un largo pasado, pero una historia corta". "La ciencia de la mente y el comportamiento". "El estudio de los fenómenos psíquicos." "La aplicación del método científico.".

TEMA 1 - 67. Según Diener et al. (2018), ¿cómo se evalúa el bienestar subjetivo?. Por la cantidad de emociones positivas y negativas en un momento dado. Por la calidad de la red de apoyo social. Por el equilibrio mental y emocional. Por la percepción de las personas sobre su vida en términos afectivos.

TEMA 1 - 68. ¿Qué objetivo principal señala Montero (2003) para la psicología social comunitaria?. Reducir los síntomas de trastornos mentales. Fomentar la integración social y el apoyo comunitario. Facilitar el desarrollo de capacidades y auspiciar el fortalecimiento para obtener y producir nuevos recursos conducentes a cambios deseados y planificados. Identificar y mitigar factores de riesgo que pueden conducir a problemas de salud mental y social.

TEMA 1 - 69. ¿Qué capítulo aborda el acogimiento residencial de protección infantil?. Capítulo 5. Capítulo 6. Capítulo 7. Capítulo 8.

TEMA 1 - 70. ¿Cuál es el enfoque principal de la construcción del conocimiento en una psicología social aplicable?. Explicar las causas de los problemas sociales. Predecir las consecuencias y variables. Analizar los valores sociales. Evaluar los efectos de la intervención.

TEMA 1 - 71. ¿Qué implica la mejora de la calidad de vida según el texto?. Analizar e interpretar los efectos de la intervención. Priorizar los valores sociales. Evaluar los problemas en su contexto. Definir los objetivos de la intervención.

TEMA 1 - 72. ¿Qué modelo introdujo a Engel en la década de 1970?. Modelo conductual. Modelo biopsicosocial. Modelo humanista. Modelo cognitivo.

TEMA 1 - 73. ¿Cuál es la importancia de la evaluación en el proceso de intervención psicosocial?. Permite ajustar las estrategias y mejorar los resultados. Es opcional y no afecta el proceso. Es un trámite administrativo sin relevancia. Se centra únicamente en la satisfacción del cliente.

TEMA 1 - 74. ¿Cuáles son algunos de los objetivos relacionados con el bienestar y la mejora de la calidad de vida mencionados en el texto?. Mejorar la salud mental, promover el bienestar social, prevenir problemas psicosociales y fomentar la integración social. Reducir los síntomas de trastornos mentales, fomentar la integración social, prevenir problemas psicosociales y rehabilitar a individuos después de una crisis o trauma. Modificar valores y normas culturales, mejorar la salud mental y promover el bienestar social. Facilitar el desarrollo de capacidades y auspiciar el fortalecimiento comunitario.

TEMA 1 - 75. ¿Qué figura es representativa de la terapia de aceptación y compromiso (ACT) en España?. Marsha Linehan. Carl Rogers. Carmen Luciano. Abraham Maslow.

TEMA 1 - 76. ¿Qué movimiento surgió a mediados del siglo XX para promover un enfoque más holístico y comunitario de la salud mental?. El conductismo. La desinstitucionalización y creación de centros comunitarios. El psicoanálisis. La terapia dialéctico-conductual.

TEMA 1 - 77. ¿Qué principio central en la intervención psicosocial implica el desarrollo de habilidades de afrontamiento y el fortalecimiento de los lazos de apoyo social?. Empoderamiento. Resiliencia. Contextualización. Enfoque en fortalezas.

TEMA 1 - 78. ¿Qué autores destacan en el Modelo de Salud Mental Comunitaria según el texto?. Zimmerman y Fryer. Barry y Jenkins. Rappaport y Jahoda. Bronfenbrenner y Zimmerman.

TEMA 1 - 79. ¿Qué contribución hicieron Philippe Pinel y William Tuke en el siglo XVIII respecto al tratamiento de las enfermedades mentales?. Introdujeron el psicoanálisis como método terapéutico. Promovieron el tratamiento moral y humano para los pacientes mentales. Fundaron el primer laboratorio de psicología experimental. Establecieron la primera clínica psicológica en Pennsylvania.

TEMA 1 - 80. ¿Cuál de las siguientes NO es una función del profesional de la psicología en la intervención psicosocial?. Implementación de programas. Dinamización comunitaria. Evaluación de programas. Exclusivamente la atención médica.

TEMA 2 - 1. ¿Qué relación existe entre el consumo de tabaco y la salud mental?. El consumo de tabaco puede agravar problemas de salud mental. El consumo de tabaco no tiene relación con la salud mental. El consumo de tabaco mejora la salud mental. El consumo de tabaco es un tratamiento para la ansiedad.

TEMA 2 - 2. ¿Por qué se considera insuficiente el modelo médico tradicional según el texto?. Porque no explica las enfermedades infecciosas. Porque no aborda los problemas de salud crónicos. Porque no incluye tratamientos psicológicos. Porque no estudia la salud mental.

TEMA 2 - 3. ¿Qué factor de riesgo es común entre el infarto de miocardio y las neoplasias malignas?. Tabaco. No use el cinturón de seguridad. Sustancias cancerígenas. Exceso de sal en la dieta.

TEMA 2 - 4. ¿Qué tipo de enfermedades suelen implicar cambios en el estilo y calidad de vida de los pacientes?. Enfermedades crónicas. Enfermedades agudas. Enfermedades infecciosas. Enfermedades hereditarias.

TEMA 2 - 5. ¿Cuáles son algunos factores que influyen en la salud?. La dieta, el ejercicio y el acceso a servicios médicos. Solo la dieta y el ejercicio. La genética y el clima. Solo el acceso a servicios médicos.

TEMA 2 - 6. Según Engel, ¿qué factor influye en el resultado del tratamiento médico?. Solo la susceptibilidad biológica del organismo. La relación entre el personal sanitario y el paciente. Los eventos vitales estresantes que una persona sufre a lo largo de su vida. La genética del paciente.

TEMA 2 - 7. ¿Qué impacto tiene el estrés crónico en la salud física?. No tiene ningún impacto. Mejora la salud física. Solo afecta la salud mental. Puede contribuir a enfermedades crónicas.

TEMA 2 - 8. ¿Qué efecto tiene el estrés en las conductas de salud?. Mayor implicación en conductas saludables. Menor implicación en conductas insalubres. Menor implicación en conductas de salud y mayor implicación en conductas insalubres. Ningún efecto notable.

TEMA 2 - 9. ¿Cuál es el objetivo principal de la promoción de la salud?. Reducir o eliminar los factores de riesgo para el desarrollo de enfermedades. Adquirir y mantener comportamientos saludables. Prevenir enfermedades infecciosas. Mejorar la atención médica.

TEMA 2 - 10. ¿Qué implica la integración de saberes en el trabajo interdisciplinar?. Las prácticas se mezclan. Cada profesional trabaja de forma independiente. No hay interacción entre áreas de conocimiento. Se mantiene la separación entre las áreas de conocimiento.

TEMA 2 - 11. ¿Qué ignora la aproximación biomédica según sus insuficiencias?. La influencia de situaciones vitales en la salud de las personas. La presencia de anormalidades bioquímicas. La información proporcionada por el paciente. La observación de síntomas psicológicos.

TEMA 2 - 12. ¿Qué estado emocional está relacionado con un mayor número de comportamientos saludables?. Estrés. Ansiedad. Estado de bienestar general. Aburrimiento.

TEMA 2 - 13. ¿Qué se entiende por "influencia transitoria" en el contexto del consumo de tabaco?. Retomar el consumo de tabaco cuando la tos cesa. Reduzca el riesgo percibido al dejar de fumar. Cambie el estilo de vida para mejorar la salud. Ignorar los síntomas físicos temporales.

TEMA 2 - 14. ¿Cuál es un factor clave en la promoción de la salud según la psicología de la salud?. La promoción de dietas restrictivas. El aumento de la disponibilidad de medicamentos. La reducción de la actividad física. La educación sobre hábitos saludables.

TEMA 2 - 15. ¿Qué causa de mortalidad está relacionada con el consumo de sustancias cancerígenas?. Infarto de miocardio. Neoplasias malignas. Accidentes de circulación. Hipertensión.

TEMA 2 - 16. ¿Qué incluye el concepto de salud según la OMS?. Solo el bienestar físico. Solo la ausencia de enfermedad. El bienestar físico, mental y social. Solo el bienestar mental.

TEMA 2 - 17. ¿Qué acción se sugiere cuando una persona experimenta fatiga al subir las escaleras?. Apuntarse al gimnasio. Dejar de fumar. Consultar a un médico. Ignorar los síntomas.

TEMA 2 - 18. ¿Cuáles son los objetivos principales de la psicología de la salud según Matarazzo (1980)?. La promoción y mantenimiento de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad. La mejora de la economía y la formulación de políticas públicas. La investigación científica sin aplicación práctica. La creación de sistemas educativos sin relación con la salud.

TEMA 2 - 19. ¿Qué se puede decir sobre las intervenciones para potenciar la salud?. No tienen relación con la prevención de enfermedades. Sirven para prevenir la enfermedad. Son exclusivas para mejorar el bienestar emocional. No tienen impacto en la prevención primaria.

TEMA 2 - 20. ¿Cuál de los siguientes hábitos es menos beneficioso para la salud?. Dormir 7-8 horas al día. Consumir frutas y verduras regularmente. Mantener una vida sedentaria. Hacer ejercicio físico moderado.

TEMA 2 - 21. ¿Qué significa para ti la salud?. La ausencia de enfermedades. Un estado de bienestar físico, mental y social. La capacidad de realizar actividades físicas. Un sistema médico eficiente.

TEMA 2 - 22. ¿Cuáles son los dos modelos principales que explican la salud y la enfermedad?. Modelo biomédico y modelo biopsicosocial. Modelo clínico y modelo psicológico. Modelo biológico y modelo conductual. Modelo social y modelo ambiental.

TEMA 2 - 23. ¿Qué efecto tiene la publicidad sobre el poder de la tecnología médica según el material?. Promueve medidas preventivas. Fomenta el uso de trasplantes y cirugía. Desincentivo para emprender medidas preventivas. Promueve hábitos saludables.

TEMA 2 - 24. ¿Cuáles son los dos principios en los que se sustenta el modelo biomédico?. Dualismo cuerpo-mente y reduccionismo biológico. Dualismo cuerpo-mente y holismo espiritual. Reduccionismo biológico y holismo espiritual. Dualismo físico-químico y reduccionismo biológico.

TEMA 2 - 25. ¿Cuál de las siguientes enfermedades NO está relacionada con el consumo de tabaco según el texto?. Ataque cardíaco. Bronquitis crónica. Diabetes. Cáncer de laringe.

TEMA 2 - 26. ¿Cuál es una actitud que dificulta la prevención según el material?. La equiparación de buena vida con hábitos saludables. La promoción de alimentos bajos en colesterol. La preferencia por el ejercicio físico sobre el sedentarismo. La equiparación de buena vida con hábitos poco saludables.

TEMA 2 - 27. ¿Qué hábito es recomendado para mantener un peso adecuado según Belloc y Breslow (1972)?. Practicar una actividad física regular. No tomar alimentos nunca o casi nunca entre comidas. Tomar alcohol en exceso. Dormir más de diez horas diarias.

TEMA 2 - 28. ¿Qué aspecto relacionado con la Psicología de la salud se enfoca en la eficacia de las intervenciones y procesos de cambio basados en la evidencia?. Introducción. Fundamentos teóricos. Eficacia de las intervenciones y procesos de cambio basados en la evidencia. Conclusiones.

TEMA 2 - 29. Qué modelo considera únicamente los aspectos físicos de la salud y la enfermedad?. Modelo biomédico. Modelo biopsicosocial. Modelo ambiental. Modelo conductual.

TEMA 2 - 30. ¿Qué concepto se relaciona con la demora de la gratificación?. Ejercicio físico. Gratificación inmediata. Conductas perniciosas. R+.

TEMA 2 - 31. ¿En qué contexto surge la psicología de la salud?. En un contexto de avances en la tecnología. En un contexto de múltiples avances en medicina y farmacoterapia. En un contexto de retroceso en la medicina. En un contexto de promoción de la farmacología.

TEMA 2 - 32. ¿Cuál de los siguientes hábitos es una recomendación de Belloc y Breslow (1972) para mejorar la salud?. Fumar moderadamente. No tomar alimentos nunca o casi nunca entre comidas. Dormir menos de seis horas diarias. No practicar actividad física.

TEMA 3 - 1. ¿Qué tipo de enfermedades afectan a un gran número de personas a nivel mundial según el texto?. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedades oncológicas. Enfermedades respiratorias. Enfermedades infecciosas.

TEMA 3 - 2. ¿Cuál es la segunda causa de muerte después de las enfermedades cardiovasculares?. Enfermedades respiratorias. Accidentes de tráfico. Cáncer. Enfermedades infecciosas.

TEMA 3 - 3. ¿Qué aspecto se menciona como importante en relación con las enfermedades oncológicas?. Tratamiento médico. Diagnóstico temprano. Factor preventivo. Investigación científica.

TEMA 3 - 4. ¿Cuál de los siguientes términos NO está representado en el diagrama?. Ansiedad. Depresión. Altos niveles de estrés. Optimismo.

TEMA 3 - 5. ¿Qué es esencial en la intervención psicosocial?. Proporcionar cuidado integral. Ignorar las necesidades emocionales. Enfocarse solo en los aspectos físicos. Evitar la intervención.

TEMA 3 - 6. ¿Cuál es uno de los objetivos principales de las intervenciones psicosociales?. Mejorar la calidad de vida. Incrementar la productividad laboral. Reducir el tiempo de ocio. Fomentar el aislamiento social.

TEMA 3 - 7. ¿Qué buscan promover las intervenciones psicosociales?. El ajuste emocional. La desconexión social. La competencia deportiva. El estrés laboral.

TEMA 3 - 8. ¿Cuál es otro objetivo de las intervenciones psicosociales?. Fortalecer los recursos de afrontamiento. Reducir la interacción social. Aumentar la dependencia emocional. Fomentar el individualismo.

TEMA 3 - 9. ¿Cuál de los siguientes es un aporte valioso de la psico-oncología?. Fomentar la comunicación abierta. Evitar el apoyo psicológico. Ignorar las emociones personales. Desalentar los hábitos de bienestar.

TEMA 3 - 10. ¿Qué significa "contar con apoyo psicológico" en el contexto de la psico-oncología?. Tener acceso a un profesional que brinde ayuda emocional y mental. Rechazar cualquier tipo de ayuda externa. Evitar hablar de problemas emocionales. Ignorar la importancia de la salud mental.

TEMA 3 - 11. ¿Cuál es un hábito diario que fomenta el bienestar según la psico-oncología?. Incorporar hábitos diarios positivos. Ignorar las emociones personales. Evitar la comunicación con los demás. Rechazar el apoyo emocional.

TEMA 3 - 12. ¿Por qué es importante aprender a escucharse en la psico-oncología?. Para comprender mejor las propias emociones y necesidades. Para ignorar los problemas emocionales. Para evitar hablar con los demás. Para rechazar el apoyo psicológico.

TEMA 3 - 13. ¿Quién es considerada la fundadora de la psicooncología como disciplina científica?. Sigmund Freud. Carl Jung. Jimmie Holland. Elisabeth Kübler- Ross.

TEMA 3 - 14. ¿Qué aspectos definió Jimmie Holland en su trabajo?. Aspectos psicológicos, psiquiátricos, sociales y de comportamiento. Aspectos económicos y políticos. Aspectos biológicos y genéticos. Aspectos culturales y artísticos.

TEMA 3 - 15. ¿Cómo define Holland la psicooncología?. Como una rama de la psicología que estudia exclusivamente las emociones de los pacientes con cáncer. Como una disciplina médica que se enfoca únicamente en los factores sociales de los pacientes con cáncer. Como una subespecialidad de la oncología que aborda las respuestas emocionales, psicológicas y sociales relacionadas con el cáncer. Como un enfoque terapéutico que solo involucra a los familiares de los pacientes con cáncer.

TEMA 3 - 16. ¿Cuál es uno de los enfoques principales de la psicooncología según Holland?. El tratamiento médico de los pacientes con cáncer. La investigación de nuevos medicamentos para el cáncer. El enfoque psicosocial que atiende las respuestas emocionales de los pacientes, sus familiares y el personal sanitario. La atención exclusiva a los familiares de los pacientes con cáncer.

TEMA 3 - 17. ¿Qué factores estudia la psicooncología según la definición de Holand?. Factores psicológicos, conductuales y sociales que influyen en la morbilidad y mortalidad del cáncer. Factores económicos y políticos que afectan a los pacientes con cáncer. Factores genéticos y biológicos relacionados con el cáncer. Factores exclusivamente emocionales de los pacientes con cáncer.

TEMA 3 - 18. ¿Qué es la psicooncología?. Un campo interdisciplinario que combina oncología y psicología. Una disciplina que se enfoca únicamente en los aspectos físicos del cáncer. Una rama de la medicina que estudia exclusivamente el cáncer. Un área de la psicología que trata enfermedades mentales.

TEMA 3 - 19. ¿Cuál es el objetivo principal de la psicooncología?. Comprender y tratar los aspectos psicológicos, sociales y espirituales del cáncer. Estudiar únicamente los efectos físicos del cáncer. Desarrollar tratamientos médicos para el cáncer. Investigar nuevas terapias psicológicas para enfermedades mentales.

TEMA 3 - 20. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un aspecto evaluado en la intervención psicosocial según el esquema?. Variables sociodemográficas. Estado mental. Estrategias de afrontamiento. Diagnóstico médico específico.

TEMA 3 - 21. ¿Qué aspecto relacionado con la intervención psicosocial aborda las "necesidades espirituales"?. Evaluación. Objetivos. Planificación. Ninguno de los anteriores.

TEMA 3 - 22. ¿Cuál es uno de los objetivos principales de la intervención psicosocial según el esquema?. Identificar variables médicas. Planificar acciones específicas. Establecer estrategias de afrontamiento. Mejorar la relación con la persona cuidadora.

TEMA 3 - 23. ¿Qué elemento de la evaluación psicosocial se centra en los "acontecimientos estresantes recientes"?. Variables sociodemográficas. Vulnerabilidad psicológica. Información médica. Acontecimientos estresantes recientes.

TEMA 3 - 24. ¿Qué aspecto se menciona como un problema de adaptación relacionado con la enfermedad en pacientes con cáncer?. Adaptación a la hospitalización. Mejora de la dieta. Incremento de la actividad física. Reducción del estrés laboral.

TEMA 3 - 25. ¿Qué emoción se menciona como un problema de adaptación al cáncer?. Alegría. Motivación. Miedo al pronóstico. Optimismo.

TEMA 3 - 26. ¿Qué factor se menciona como una barrera en la comunicación con el personal sanitario?. Conspiración del silencio. Dificultades tecnológicas. Falta de recursos económicos. Barreras lingüísticas.

TEMA 3 - 27. ¿Qué tipo de problemas se incluyen en los problemas de adaptación al cáncer?. Relativos a la enfermedad, sintomatología física y problemas psicológicos y sociales. Relativos a la economía, transporte y vivienda. Relativos a la dieta, ejercicio y sueño. Relativos a la tecnología, comunicación y redes sociales.

TEMA 3 - 28. ¿Qué se menciona como una posible causa de incertidumbre en pacientes con cáncer?. Falta de información. Mejora en la comunicación. Exceso de actividad física. Incremento de la dieta saludable.

TEMA 3 - 29. ¿Cuáles son los problemas de adaptación al cáncer relacionados con la sintomatología física?. Problemas digestivos, respiratorios, astenia, dolor, movilidad, sexualidad, amputaciones y comunicación. Problemas relacionados con la enfermedad en general. Problemas psicológicos y sociales. Problemas exclusivamente espirituales.

TEMA 3 - 30. ¿Qué tipo de intervención se menciona en el documento para abordar los problemas de adaptación al cáncer?. Intervención psicosocial. Intervención quirúrgica. Intervención farmacológica. Intervención nutricional.

TEMA 3 - 31. ¿Cuáles son las categorías principales de problemas de adaptación al cáncer mencionadas en el documento?. Relativos a la enfermedad, a la sintomatología física y a los problemas psicológicos y sociales. Relativos a la enfermedad y a los problemas espirituales. Relativos a la sintomatología física y a los problemas económicos. Relativos a los problemas psicológicos y a los problemas financieros.

TEMA 3 - 32. ¿Qué problemas pueden dañar la comunicación en pacientes con cáncer según el documento?. Problemas relacionados con la sexualidad, amputaciones y movilidad. Problemas digestivos y respiratorios. Problemas psicológicos y sociales. Problemas espirituales.

TEMA 3 - 33. ¿Cuáles son los tres tipos principales de problemas de adaptación al cáncer mencionados en el material?. Relativos a la enfermedad, relativos a la sintomatología física, relativos a los problemas psicológicos y sociales. Relativos a la enfermedad, relativos a la sintomatología física, relativos a los problemas económicos. Relativos a la enfermedad, relativos a los problemas familiares, relativos a los problemas psicológicos y sociales. Relativos a la sintomatología física, relativos a los problemas económicos, relativos a los problemas psicológicos y sociales.

TEMA 3 - 34. ¿Cuál de los siguientes problemas pertenece a los problemas psicológicos y sociales relacionados con la adaptación al cáncer?. Problemas de sueño. Dolor físico. Pérdida de apetito. Fatiga crónica.

TEMA 3 - 35. ¿Qué aspecto se incluye en la intervención psicosocial según el material?. Evaluación. Tratamiento farmacológico. Diagnóstico médico. Terapia física.

TEMA 3 - 36. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un problema psicológico o social relacionado con la adaptación al cáncer?. Ansiedad. Asertividad. Comunicación. Hipertensión.

TEMA 3 - 37. ¿Qué necesidad se menciona junto con los problemas de adaptación al cáncer en el material?. Necesidades espirituales. Necesidades físicas. Necesidades económicas. Necesidades.

TEMA 3 - 38. ¿Cómo se definen las necesidades espirituales según Bayés y Borrás (2005)?. Como deseos de alcanzar una conexión significativa con algo que trasciende lo individual o terrenal. Como problemas de adaptación al cáncer. Como necesidades físicas relacionadas con la salud. Como deseos de mantener una relación únicamente con la naturaleza.

TEMA 3 - 39. ¿En qué momento cobran especial importancia las necesidades espirituales?. En las fases iniciales de la enfermedad. En las fases más avanzadas de la enfermedad y al final de la vida. Durante la recuperación de una enfermedad. En cualquier momento de la vida, sin relación con la enfermedad.

TEMA 3 - 40. ¿Qué elementos pueden formar parte de la conexión significativa mencionada en las necesidades espirituales?. Dios, el universo, la naturaleza o uno mismo. Solo la naturaleza y el universo. Exclusivamente Dios. Problemas de adaptación al cáncer.

TEMA 3 - 41. Diagrama que muestra la relación entre intervención psicosocial, evaluación, problemas de adaptación al cáncer y necesidades espirituales. Diagrama que muestra la relación entre intervención psicosocial, evaluación, problemas de adaptación al cáncer y necesidades espirituales. Diagrama que muestra la relación entre tratamiento médico, diagnóstico, recuperación física y necesidades nutricionales. Diagrama que muestra la relación entre terapia ocupacional, seguimiento, problemas de movilidad y necesidades sociales. Diagrama que muestra la relación entre intervención farmacológica, análisis clínico, problemas de sueño y necesidades emocionales.

TEMA 3 - 42. ¿Cómo se definen las necesidades espirituales según Bayés y Borrás (2005)?. Como deseos de alcanzar una conexión significativa con algo que trasciende lo individual o terrenal. Como problemas de adaptación al cáncer. Como necesidades físicas relacionadas con la salud. Como deseos de obtener bienes materiales.

TEMA 3 - 43. ¿En qué fases de la vida cobran especial importancia las necesidades espirituales?. En las fases iniciales de la vida. Durante la adolescencia. En las fases más avanzadas de la enfermedad y al final de la vida. En las etapas de crecimiento físico.

TEMA 3 - 44. ¿Qué elementos pueden formar parte de la conexión significativa mencionada en las necesidades espirituales?. Dios, el universo, la naturaleza o uno mismo. Problemas de salud física. Relaciones laborales. Actividades recreativas.

TEMA 3 - 45. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una necesidad espiritual mencionada en el texto?. Necesidad de recibir apoyo. Resolver problemas financieros. Expresar sentimientos de soledad y aislamiento. Sentimientos de desalineamiento, vacío y malestar emocional.

TEMA 3 - 46. ¿Qué preocupación espiritual incluye dudas sobre creencias, fe y sentido de continuidad más alá de la vida?. Expresar sentimientos de soledad y aislamiento. Preocupaciones y dudas sobre las creencias, fe, sentido de continuidad más alá de la vida. Resolver la situación en la que quedarán los familiares en caso de fallecimiento. Sentimientos de desalineamiento, vacío y malestar emocional.

TEMA 3 - 47. ¿Qué necesidad espiritual está relacionada con la pérdida de sentido y propósito sobre la vida, la enfermedad y la muerte?. Necesidad de recibir apoyo. Expresar sentimientos de soledad y aislamiento. Pérdida de sentido y propósito sobre la vida, la enfermedad, la muerte. Expresiones de conflicto o culpabilidad.

TEMA 3 - 48. ¿Cuál es uno de los problemas abordados en la intervención psicosocial según los fundamentos teóricos?. Problemas de adaptación al cáncer. Problemas financieros. Problemas de comunicación en el trabajo. Problemas de aprendizaje en niños.

TEMA 3 - 49. ¿Qué se incluye dentro de las necesidades espirituales según el contenido?. Expresiones de satisfacción, valor, logro, sentido, plenitud. Expresiones de miedo y ansiedad. Expresiones de enojo y frustración. Expresiones de indiferencia y apatía.

TEMA 3 - 50. ¿Qué implica la pérdida de la capacidad de decisión en el contexto de las necesidades espirituales?. Dificultad para tomar decisiones importantes. Incremento en la capacidad de liderazgo. Mejora en la comunicación interpersonal. Aumento en la confianza personal.

TEMA 3 - 51. ¿Qué significa la subjetividad en la calidad de vida en oncología?. Depende de la valoración del propio paciente. Incluye aspectos psicológicos, físicos, sociales y ambientales. Cambia en las distintas fases o momentos. Es un concepto exclusivamente médico.

TEMA 3 - 52. ¿Qué característica de la calidad de vida en oncología incluye aspectos psicológicos, físicos, sociales y ambientales?. Subjetividad. Multidimensionalidad. Temporalidad. Individualidad.

TEMA 3 - 53. ¿Cómo se describe la temporalidad en la calidad de vida en oncología?. Depende de la valoración del propio paciente. Incluye aspectos psicológicos, físicos, sociales y ambientales. Cambia en las distintas fases o momentos. Es constante a lo largo del tiempo.

TEMA 3 - 54. ¿Cuáles son los tres ámbitos de aplicación mencionados en la imagen?. Ámbito Domiciliario, Ámbito Escolar, Ámbito Hospitalario. Ámbito Ambulatorio, Ámbito Escolar, Ámbito Hospitalario. Ámbito Domiciliario, Ámbito Hospitalario, Ámbito Ambulatorio. Ámbito Domiciliario, Ámbito Ambulatorio, Ámbito Comunitario.

TEMA 3 - 55. ¿Cuál de los siguientes es un programa de intervención mencionado en la imagen?. Intervención psicoeducativa. Terapia individual intensiva. Programas de entrenamiento físico. Terapia de exposición prolongada.

TEMA 3 - 56. ¿Qué programa de intervención está diseñado para ayudar a los sobrevivientes?. Manejo del estrés. Programas de apoyo a los sobrevivientes. Psicoterapia grupal centrada en el sentido. Terapia cognitiva conductual.

TEMA 3 - 57. ¿Cuál de los siguientes programas se centra en el manejo emocional y psicológico del estrés?. Manejo del estrés. Intervención psicoeducativa. Programas de apoyo a los sobrevivientes. Terapia de grupo intensiva.

TEMA 3 - 58. ¿Qué tipo de psicoterapia mencionada en la imagen se centra en el sentido?. Psicoterapia grupal centrada en el sentido. Terapia cognitiva conductual. Terapia de exposición prolongada. Terapia de relajación.

TEMA 4 - 1. ¿Qué diferencia principal existe entre los cuidados al final de la vida y los cuidados paliativos?. Los cuidados paliativos se centran en la curación de enfermedades terminales. Los cuidados al final de la vida se enfocan en la atención médica intensiva. Los cuidados paliativos buscan mejorar la calidad de vida en enfermedades graves. Los cuidados al final de la vida son exclusivamente para pacientes jóvenes.

TEMA 4 - 2. ¿Cuál es el objetivo principal del uso adecuado de los recursos en la atención al final de la vida?. Reducir costos médicos. Garantizar una atención eficiente y respetuosa. Evitar el uso de tecnología avanzada. Promover la investigación científica.

TEMA 4 - 3. ¿Qué tipo de apoyo ofrecen los recursos sociales en la atención al final de la vida?. Apoyo emocional y práctico. Diagnóstico médico avanzado. Terapias experimentales. Entrenamiento físico intensivo.

TEMA 4 - 4. ¿Qué aspecto se analiza en las variables de vulnerabilidad social en el contexto de los cuidados al final de la vida?. La capacidad económica de los pacientes. La disponibilidad de tecnología médica. Las necesidades emocionales y sociales de los pacientes. La edad de los pacientes.

TEMA 4 - 5. ¿Qué significa cuidar según Collière (1993)?. Aplicar avances científicos para prolongar la vida. Aliviar sufrimientos y devolver el protagonismo a las personas en su vida y al final de ella. Garantizar un entorno óptimo para la recuperación física. Priorizar la dignidad sobre las necesidades individuales.

TEMA 4 - 6. ¿Cuál es el objetivo principal de los cuidados paliativos según el texto?. Prolongar la vida de los pacientes. Aplicar avances científicos para curar enfermedades terminales. Aliviar el sufrimiento y garantizar dignidad en un entorno óptimo. Asegurar la individualidad sin considerar el contexto.

TEMA 4 - 7. ¿Qué papel tienen los profesionales en los cuidados paliativos según el texto?. Prolongar la vida de los pacientes mediante tratamientos avanzados. Garantizar que los pacientes no experimenten dolor físico. Acompañar y atender a las personas con sus necesidades en un contexto determinado. Priorizar los avances científicos sobre las necesidades individuales.

TEMA 4 - 8. ¿Cuál es la principal diferencia entre los cuidados paliativos y los cuidados al final de la vida?. Los cuidados paliativos se enfocan solo en la fase terminal de la enfermedad. Los cuidados paliativos no requieren que la persona esté en fase terminal. Los cuidados al final de la vida se aplican en cualquier fase de la enfermedad. Los cuidados al final de la vida mejoran la calidad de vida en cualquier fase.

TEMA 4 - 9. ¿Qué caracteriza a los cuidados al final de la vida?. Se aplican en cualquier fase de la enfermedad. Mejoran la calidad de vida desde el diagnóstico. Se brindan cuando ya no existe posibilidad de tratamiento curativo. No están relacionados con la fase terminal.

TEMA 4 - 10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre los cuidados paliativos?. Solo se aplican en la fase terminal. Se brindan únicamente en los últimos días de vida. Mejoran la calidad de vida en cualquier fase de la enfermedad. Implican necesariamente que la persona esté en fase terminal.

TEMA 4 - 11. ¿Qué se puede concluir sobre la relación entre los cuidados paliativos y los cuidados al final de la vida?. Todos los cuidados paliativos son al final de la vida. Todos los cuidados al final de la vida son paliativos. Los cuidados al final de la vida no son paliativos. Los cuidados paliativos siempre implican la fase terminal.

TEMA 4 - 12. ¿En qué momento pueden iniciarse los cuidados paliativos?. En cualquier fase de enfermedad grave. Solo después de suspender tratamientos curativos. En fase terminal. Cuando el paciente está en estado crítico.

TEMA 4 - 13. ¿Cuál es el objetivo principal de los cuidados al final de la vida?. Mejorar calidad de vida. Prolongar la vida del paciente. Garantizar confort y dignidad en el proceso de morir. Reducir los costos médicos.

TEMA 4 - 14. ¿Qué sucede con los tratamientos curativos en los cuidados al final de la vida?. Pueden mantenerse. Se intensifican. Generalmente se suspenden. Se reemplazan por terapias alternativas.

TEMA 4 - 15. ¿Cuál es la duración habitual de los cuidados paliativos?. Habitualmente semanas o meses. Solo unos días. Puede ser de años. Depende del tipo de enfermedad.

TEMA 4 - 16. ¿Qué diferencia principal existe entre el momento de inicio de los cuidados paliativos y los cuidados al final de la vida?. Los cuidados paliativos se inician en cualquier fase de enfermedad grave, mientras que los cuidados al final de la vida se inician en fase terminal. Los cuidados paliativos se inician solo en fase terminal, mientras que los cuidados al final de la vida pueden iniciarse en cualquier momento. Ambos se inician en la misma etapa de la enfermedad. Los cuidados paliativos se inician después de suspender los tratamientos curativos.

TEMA 4 - 17. ¿Qué define la Sociedad Española de Cuidados Paliativos (SECPAL) como situación de enfermedad terminal?. La presencia de una enfermedad avanzada, progresiva e incurable, con un pronóstico de vida limitado. La presencia de una enfermedad curable con tratamiento específico. La ausencia de problemas físicos y emocionales en el paciente. La recuperación completa del paciente tras un tratamiento.

TEMA 4 - 18. ¿Qué impacto genera la situación de enfermedad terminal según SECPAL?. Un impacto emocional significativo en el paciente, familia y equipo terapéutico. Una mejora en la calidad de vida del paciente. Una ausencia de problemas multifactoriales. Una recuperación rápida del paciente.

TEMA 4 - 19. ¿Qué característica NO corresponde a la situación de enfermedad terminal según SECPAL?. Aparición de numerosos problemas físicos y multifactoriales. Pronóstico de vida limitado. Ausencia de posibilidades razonables de respuesta al tratamiento específico. Ausencia de impacto emocional en el paciente y su entorno.

TEMA 4 - 20. ¿Qué origina una situación tan compleja como es una enfermedad terminal?. Una fuerte demanda de atención y apoyo emocional. La ausencia de personal sanitario. La falta de recursos económicos. La falta de medicamentos.

TEMA 4 - 21. ¿Qué factores condicionan el miedo y la incertidumbre en el proceso vital mencionado en el texto?. Factores culturales y personales. Factores tecnológicos y científicos. Factores económicos y políticos. Factores educativos y sociales.

TEMA 4 - 22. ¿Por qué es necesario el entendimiento por parte del personal sanitario en situaciones complejas?. Para atender las demandas emocionales y culturales. Para administrar medicamentos correctamente. Para reducir los costos de atención médica. Para evitar conflictos entre pacientes.

TEMA 4 - 23. Según Ruland y Moore (1998, 2010), ¿qué aspecto es fundamental para un final de vida tranquilo?. Control de la analgesia para evitar el dolor. Ignorar las molestias físicas para centrarse en otros aspectos. Evitar la participación del paciente en la toma de decisiones. Proporcionar apoyo emocional sin involucrar a los allegados.

TEMA 4 - 24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es parte de la teoría de Ruland y Moore sobre el final de vida tranquilo?. Facilitar el reposo y la relajación al aliviar molestias físicas. Excluir al paciente de las decisiones médicas importantes. Inspirar confianza sin respetar la profesión médica. Evitar el apoyo emocional para centrarse en lo físico.

TEMA 4 - 25. ¿Qué implica incluir al paciente y a sus allegados en los cuidados según Ruland y Moore?. Proporcionar apoyo emocional e inspirar confianza. Ignorar las necesidades emocionales del paciente. Evitar la toma de decisiones compartida. Limitar la comunicación con los allegados.

TEMA 4 - 26. ¿Cuál es el síntoma físico más habitual que experimenta una persona cuando su cuerpo comienza a dejar de funcionar correctamente?. Ansiedad. Dolor. Problemas respiratorios. Miedo.

TEMA 4 - 27. ¿Qué tipo de síntomas pueden acompañar al dolor según el texto?. Síntomas gastrointestinales, neurológicos y respiratorios. Problemas espirituales no resueltos. Síntomas emocionales como ansiedad y miedo. Problemas psicológicos y físicos.

TEMA 4 - 28. ¿Qué emociones pueden derivar de los síntomas físicos según el texto?. Felicidad y tranquilidad. Dolor y sufrimiento. Ansiedad y preocupación. Miedo y tristeza.

TEMA 4 - 29. ¿Qué pueden causar los problemas físicos, psíquicos o espirituales no resueltos?. Mejorar la salud. Reducir el dolor. Exacerbar el sufrimiento. Generar tranquilidad.

TEMA 4 - 30. ¿Qué cambio ocurre en los objetivos terapéuticos cuando se pasa del umbral curativo al paliativo?. Se centran en curar enfermedades graves. Se prioriza la investigación médica avanzada. Se enfocan en proporcionar la mejor calidad de vida y muerte posible. Se busca evitar el uso de medicamentos paliativos.

TEMA 4 - 31. ¿Cuál es el objetivo principal al evitar el sufrimiento añadido al paciente y su familia?. Facilitar un final digno, lleno de confort y bienestar. Promover tratamientos experimentales. Aumentar la duración de la vida del paciente. Reducir los costos médicos.

TEMA 4 - 32. ¿Qué aspectos se deben priorizar al tomar decisiones en el cuidado paliativo?. Las preferencias espirituales, religiosas, culturales y personales. La rapidez en la administración de medicamentos. La exclusión de la familia en las decisiones. La reducción de visitas médicas.

TEMA 4 - 33. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una variable de vulnerabilidad social relacionada con la inexistencia de apoyo cercano?. Dificultades de comunicación de la persona enferma o su familia. Inexistencia de familia cercana o personas significativas en el entorno. Antecedentes de hábitos tóxicos. Situación de riesgo o maltrato familiar.

TEMA 4 - 34. ¿Qué variable de vulnerabilidad social está relacionada con la falta de recursos económicos?. Aislamiento. Inmigración. Carencias sociales y económicas. Situación de riesgo o maltrato familiar.

TEMA 4 - 35. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una dificultad de comunicación en personas con demencia?. Expresión de malestar a través de angustia, agitación y hostilidad. Inexistencia de familia cercana. Antecedentes de hábitos tóxicos. Situación de riesgo o maltrato familiar.

TEMA 4 - 36. ¿Qué variable de vulnerabilidad social puede estar relacionada con el aislamiento?. Inmigración. Carencias sociales y económicas. Aislamiento. Dificultades de comunicación.

TEMA 4 - 37. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una situación de riesgo o maltrato familiar?. Antecedentes de hábitos tóxicos. Inexistencia de familia cercana. Situación de riesgo o maltrato familiar. Carencias sociales y económicas.

TEMA 4 - 38. ¿Cuál de los siguientes aspectos es un recurso de apoyo en la atención al final de la vida?. Información y comprensión de la persona enferma y su familia en torno a la enfermedad. Tratamiento farmacológico avanzado. Diagnóstico médico detallado. Investigación científica sobre enfermedades terminales.

TEMA 4 - 39. ¿Qué elemento describe el contexto sociofamiliar en la atención al final de la vida?. Red de recursos familiares, sociales y comunitarios. Diagnóstico médico. Evolución de la enfermedad. Tratamiento farmacológico.

TEMA 4 - 40. ¿Qué se incluye en las características y evolución de la propia enfermedad como recurso de apoyo?. Información sobre el progreso de la enfermedad. Diagnóstico médico detallado. Tratamiento farmacológico avanzado. Investigación científica sobre enfermedades terminales.

TEMA 4 - 41. ¿Qué aspectos deben comprender la persona enferma y su familia para resolver dudas y temores sobre la enfermedad?. Diagnóstico, posibilidad terapéutica, evolución y pronóstico. Solo el diagnóstico. Únicamente la posibilidad terapéutica. Ninguno, ya que no es necesario comprender la enfermedad.

TEMA 4 - 42. ¿Por qué es importante que la familia tenga información sobre la enfermedad?. Para resolver dudas, preguntas y temores durante el proceso de atención. Para no involucrarse en el proceso de atención. Para evitar cualquier tipo de tratamiento médico. Para tomar decisiones sin consultar a los médicos.

TEMA 4 - 43. ¿Qué facilita la información a nivel organizativo del cuidado en el contexto de atención al final de la vida?. Que el paciente y su familia puedan movilizar recursos personales, sociales e institucionales necesarios en cada momento. Que el paciente reciba tratamiento médico sin necesidad de apoyo familiar. Que el paciente y su familia eviten cualquier tipo de interacción social. Que el paciente y su familia dependan únicamente de recursos institucionales.

TEMA 4 - 44. ¿Cuál es el objetivo principal de proporcionar información y comprensión a la persona enferma y su familia en torno a la enfermedad?. Facilitar la movilización de recursos necesarios en cada momento. Evitar que el paciente y su familia busquen apoyo externo. Garantizar que el paciente no participe en decisiones sobre su cuidado. Limitar el acceso del paciente a recursos sociales.

TEMA 4 - 45. ¿Cuál de los siguientes factores es importante para el paciente y su familia en la atención al final de la vida?. La forma en que se presta la información. La participación en actividades recreativas. La cantidad de medicamentos administrados. La duración de las visitas médicas.

TEMA 4 - 46. ¿Qué aspecto es considerado un factor determinante en el nivel de satisfacción con la atención al final de la vida?. La participación en la toma de decisiones. La cantidad de recursos tecnológicos utilizados. La frecuencia de las visitas familiares. La ubicación del hospital.

TEMA 4 - 47. ¿Qué se menciona como importante para la comprensión de la persona enferma y su familia en torno a la enfermedad?. La forma en que se presta la información. La cantidad de medicamentos administrados. La ubicación del hospital. La frecuencia de las visitas médicas.

TEMA 4 - 48. ¿Por qué es esencial proporcionar espacios adecuados durante el proceso asistencial?. Para facilitar la expresión y compartir necesidades de apoyo e información. Para evitar la comunicación entre la familia y el equipo asistencial. Para reducir la toma de decisiones conjuntas. Para limitar el acceso a información sobre la enfermedad.

TEMA 4 - 49. ¿Qué facilita el proceso de comunicación e información entre la persona enferma, la familia y el equipo asistencial?. La toma de decisiones conjunta y un plan de cuidados consensuado. La eliminación de espacios adecuados para la familia. La restricción de información sobre la enfermedad. La separación de la familia y el equipo asistencial.

TEMA 4 - 50. ¿Cuál es el objetivo de establecer un plan de cuidados consensuado?. Ajustarse a las necesidades de la persona enferma y su entorno. Limitar la expresión de necesidades de apoyo. Reducir la comunicación entre la familia y el equipo asistencial. Evitar la toma de decisiones conjunta.

TEMA 4 - 51. ¿Cuántos tipos de trayectorias evolutivas de enfermedad y final de vida identificaron Lynn y Adamson en 2003?. 2. 3. 4. 5.

TEMA 4 - 52. ¿Qué tipo de trayectoria evolutiva de enfermedad se caracteriza por una muerte súbita e inesperada sin un proceso previo de cronicidad y terminalidad?. Enfermedades con un período corto y progresivo declive. Enfermedades con limitaciones progresivas a largo plazo y episodios graves intermitentes. Enfermedades con un deterioro progresivo y prolongado. Muerte súbita e inesperada.

TEMA 4 - 53. ¿Cuál de las siguientes opciones describe enfermedades con limitaciones progresivas a largo plazo y episodios graves intermitentes?. Enfermedades con un período corto y progresivo declive. Enfermedades con limitaciones progresivas a largo plazo y episodios graves intermitentes. Enfermedades con un deterioro progresivo y prolongado. Muerte súbita e inesperada.

TEMA 4 - 54. ¿Qué factor utilizan Lynn y Adamson para clasificar las trayectorias evolutivas de enfermedad?. Factor tiempo y pérdida de funcionalidad. Factor psicológico y emocional. Factor genético y ambiental. Factor económico y social.

TEMA 4 - 55. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una variable sociofamiliar que condiciona la capacidad de adaptación y respuesta de la familia?. Estructura, dinámica y relaciones familiares y sociales previas. Nivel de educación de los miembros de la familia. Acceso a recursos económicos externos. Frecuencia de actividades recreativas familiares.

TEMA 4 - 56. ¿Qué aspecto del núcleo de convivencia influye en la capacidad de adaptación de la familia según el texto?. La cantidad de miembros en el núcleo. El vínculo y grado de parentesco entre la persona enferma y el cuidador. La ubicación geográfica del núcleo. La edad promedio de los miembros del núcleo.

TEMA 4 - 57. ¿Qué se menciona como una limitación que afecta la capacidad de atención de los cuidadores?. La falta de tiempo libre. La falta de recursos económicos. Las características personales y limitaciones de atención. La distancia entre los cuidadores y la persona enferma.

TEMA 4 - 58. ¿Qué nivel se evalúa en la familia para aceptar la enfermedad y los cambios que esta genera?. Nivel de adaptación y aceptación. Nivel de apoyo emocional. Nivel de comunicación familiar. Nivel de interacción social.

TEMA 4 - 59. ¿Qué capacidad se menciona como clave para la atención familiar en el texto?. Capacidad de reorganización y redistribución de tareas. Capacidad de planificación de actividades recreativas. Capacidad de ahorro económico. Capacidad de comunicación externa.

TEMA 4 - 60. ¿Cuál de las siguientes variables condiciona la capacidad de adaptación y respuesta de la familia según el contexto sociofamiliar?. Capacidad para comunicarse, diálogo y comunicación intrafamiliar. Nivel educativo de los miembros de la familia. Acceso a servicios de salud. Disponibilidad de recursos tecnológicos.

TEMA 4 - 61. ¿Qué aspecto relacionado con la situación socioeconómica y laboral puede influir en la capacidad de adaptación de una familia?. La estabilidad económica de la persona enferma y su familia. La cantidad de miembros en la familia. La ubicación geográfica de la familia. La edad promedio de los miembros de la familia.

TEMA 4 - 62. ¿Qué tipo de red de apoyo se menciona como relevante en el contexto sociofamiliar?. Red de apoyo formal y no formal. Red de apoyo exclusivamente no formal. Red de apoyo exclusivamente formal. Red de apoyo tecnológica.

TEMA 4 - 63. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una variable socioeconómica común específica de la enfermedad?. Incremento en la capacidad adquisitiva de la familia. Aumento de gastos en torno a las necesidades del tratamiento farmacológico. Mejora en la flexibilidad horaria de la persona enferma. Disminución de la necesidad de recursos y servicios de apoyo externo.

TEMA 4 - 64. ¿Qué efecto económico puede tener una enfermedad en la familia?. Incremento en los ingresos familiares. Pérdida de capacidad adquisitiva de la persona o la familia. Reducción económica de las incapacidades temporales y laborales. Eliminación de la necesidad de adaptaciones técnicas.

TEMA 4 - 65. ¿Qué dificultad relacionada con el trabajo puede enfrentar una persona enferma o su familia?. Incremento en las jornadas laborales. Eliminación de las incapacidades laborales. Dificultades en la flexibilidad horaria y reducción de jornadas laborales. Mejora en las condiciones laborales.

TEMA 4 - 66. ¿Qué necesidad aumenta debido a las enfermedades según el texto?. Necesidad de menos recursos y servicios de apoyo externo. Necesidad de eliminar los gastos farmacológicos. Necesidad creciente de recursos y servicios de apoyo externo. Necesidad de reducir las adaptaciones técnicas.

TEMA 4 - 67. ¿Qué implica la atención integral en el uso adecuado de los recursos?. Un enfoque interdisciplinario y coordinado. La exclusión de la evaluación psicosocial. Solo la atención médica básica. Limitarse a los últimos días de vida.

TEMA 4 - 68. ¿Cuál es una característica clave de la atención paliativa según el texto?. Debe limitarse a los últimos días de vida. Solo incluye la atención médica. No debe limitarse a los últimos días de vida. No requiere un plan terapéutico.

TEMA 4 - 69. ¿Qué debe incluir la atención de una persona enferma en la fase final?. Solo cuidados básicos. Evaluación médica sin consenso. Un plan terapéutico y de cuidados consensuado. Atención limitada a un solo aspecto.

TEMA 4 - 70. ¿Qué derecho tiene la persona en la fase final de vida según el uso adecuado de los recursos?. Derecho a recibir cuidados paliativos. Derecho a participar en programas de formación. Derecho a recibir atención médica gratuita. Derecho a coordinar servicios asistenciales.

TEMA 4 - 71. ¿Cuál es el enfoque del modelo de atención mencionado en el texto?. Atención centrada en el cuidador. Atención centrada en los servicios asistenciales. Atención centrada en la persona. Atención centrada en los recursos económicos.

TEMA 4 - 72. ¿Qué deben garantizar las organizaciones sanitarias y los servicios asistenciales?. La formación continua de los profesionales. La coordinación entre los diferentes servicios y la continuidad de los cuidados. La atención exclusiva a la persona enferma. La creación de nuevos modelos de atención.

TEMA 4 - 73. ¿Cuál es el primer nivel de atención del sistema de salud según los programas y recursos específicos de atención y cuidados paliativos?. Atención primaria. Atención especializada. Atención sociosanitaria. Atención hospitalaria.

TEMA 4 - 74. ¿Qué nivel asistencial corresponde a la atención especializada?. Primer nivel asistencial. Tercer nivel asistencial. Segundo nivel asistencial. Nivel de atención primaria.

TEMA 4 - 75. ¿Qué tipo de atención garantiza el cuidado de personas con enfermedades avanzadas y en fase final de vida?. Atención primaria. Atención especializada. Atención sociosanitaria. Atención preventiva.

TEMA 4 - 76. ¿Cuál es el primer nivel de atención del sistema de salud según el texto?. Atención primaria. Atención terciaria. Atención secundaria. Atención especializada.

TEMA 4 - 77. ¿Por qué es clave la relación asistencial con los profesionales de atención primaria en la fase final?. Porque ayuda a abordar las situaciones de la fase final. Porque reduce los costos del sistema de salud. Porque elimina la necesidad de atención secundaria. Porque mejora la tecnología médica.

TEMA 4 - 78. ¿Cuál es el primer nivel de atención del sistema de salud según el texto?. Atención primaria. Atención secundaria. Atención especializada. Atención terciaria.

TEMA 4 - 79. ¿Qué debe ser capaz de hacer el equipo de atención primaria para las personas con enfermedades crónicas avanzadas?. Realizar cirugías complejas. Conducir, evaluar y atender a las personas, buscando apoyo o derivación a recursos especializados. Administrar medicamentos únicamente. Proveer atención exclusivamente en hospitales.

TEMA 4 - 80. ¿En qué fase de la vida se enfoca el equipo de atención primaria según el texto?. Fase inicial de la vida. Fase de crecimiento. Fase de final de vida. Fase de recuperación.

TEMA 4 - 81. ¿Qué nivel de atención del sistema de salud corresponde a la atención primaria?. Segundo nivel asistencial. Tercer nivel de atención. Primer nivel de atención. Nivel especializado.

TEMA 4 - 82. ¿Qué tipo de atención se ofrece en el segundo nivel asistencial?. Atención general y básica. Atención de emergencias únicamente. Atención específica y especializada de diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Atención preventiva y educativa.

TEMA 4 - 83. ¿Cuál es el primer nivel de atención del sistema de salud según los programas y recursos específicos de atención y cuidados paliativos?. Atención especializada. Atención primaria. Atención sociosanitaria. Atención hospitalaria.

TEMA 4 - 84. ¿Qué nivel asistencial corresponde a la atención especializada?. Primer nivel asistencial. Tercer nivel asistencial. Segundo nivel asistencial. Nivel de atención sociosanitaria.

TEMA 4 - 85. ¿Qué tipo de atención garantiza la atención a personas con enfermedades avanzadas y en fase final de vida?. Atención primaria. Atención especializada. Atención sociosanitaria. Atención hospitalaria.

TEMA 4 - 86. ¿Qué servicios están incluidos en la atención sociosanitaria?. Servicios de atención primaria y especializada. Servicios de hospitalización sociosanitaria y atención diurna sociosanitaria. Servicios de urgencias y emergencias. Servicios de rehabilitación y fisioterapia.

TEMA 4 - 87. ¿Qué garantiza la atención sociosanitaria?. La atención a personas con enfermedades avanzadas y en fase final de vida. La atención a personas con enfermedades leves. La atención a personas en fase inicial de vida. La atención a personas con enfermedades crónicas no avanzadas.

TEMA 4 - 88. ¿Cuál de las siguientes opciones es un servicio de hospitalización sociosanitaria?. Unidad de cuidados paliativos. Unidad de emergencia. Unidad de cuidados intensivos. Unidad de diagnóstico.

TEMA 4 - 89. ¿Qué tipo de unidad está diseñada para estancias prolongadas en el ámbito sociosanitario?. Unidad de larga estancia. Unidad de cuidados paliativos. Unidad de media estancia. Unidad de media estancia polivalente.

TEMA 4 - 90. ¿Cuál de los siguientes servicios pertenece a los programas y recursos específicos de atención y cuidados paliativos?. Unidad de evaluación integral ambulatoria en equipos de geriatría, cuidados paliativos y trastornos cognitivos. Centros de rehabilitación física. Clínicas de cirugía estética. Programas de educación infantil.

TEMA 4 - 91. ¿Qué tipo de unidades se encargan de los cuidados paliativos de agudos y equipos de soporte hospitalario?. Unidades de cuidados paliativos de agudos. Centros de atención primaria. Clínicas de salud mental. Programas de vacunación.

TEMA 4 - 92. ¿Qué servicio está diseñado para brindar atención en el hogar dentro de los programas de cuidados paliativos?. Equipos de atención domiciliaria. Centros de atención geriátrica. Hospitales generales. Clínicas de fisioterapia.

TEMA 4 - 93. ¿Qué es importante promover y favorecer según las conclusiones presentadas?. Los servicios asistenciales de apoyo en el domicilio. La atención hospitalaria exclusiva. La eliminación de servicios multidisciplinarios. La reducción de la intervención preventiva.

TEMA 4 - 94. ¿Qué requiere la atención de una persona con enfermedad avanzada o en fase final de vida?. Una filosofía de trabajo multidisciplinario continuado. La eliminación de la intervención familiar. Un enfoque exclusivamente médico. Un trabajo individual sin colaboración.

TEMA 4 - 95. ¿Qué permite la intervención integral, precoz y preventiva de la persona enferma?. Que las familias y los profesionales puedan planificar y adaptarse de forma ordenada. Que los profesionales trabajen de manera aislada. Que las familias dependan exclusivamente de los hospitales. Que se eliminen los servicios de apoyo domiciliario.

TEMA 5 - 1. ¿Qué describe Freud en su ensayo "Duelo y melancolía" sobre el proceso de duelo?. Como una experiencia universal que varía entre culturas. Como un camino necesario y natural para desvincularse emocionalmente de la persona fallecida. Como una respuesta emocional que incluye componentes físicos y sociales. Como una intervención basada en evidencia para superar la pérdida.

TEMA 5 - 2. ¿Qué significa "elaboración del duelo" según Freud?. Un proceso automático de aceptación de la pérdida. Un conjunto de tareas activas para superar la pérdida de un ser querido. Una respuesta emocional que incluye componentes espirituales. Un enfoque teórico para clasificar las etapas del duelo.

TEMA 5 - 3. ¿Qué aspectos incluye el duelo según el texto?. Solo respuestas emocionales. Respuestas emocionales, físicas, cognitivas, conductuales, espirituales y sociales. Solo componentes espirituales y sociales. Solo respuestas cognitivas y conductuales.

TEMA 5 - 4. ¿Cuál es el propósito del "proceso de aceptación" en el duelo según el texto?. Evitar las emociones intensas que acompañan al doliente. Disminuir las reacciones emocionales intensas y permitir ver la realidad desde una perspectiva más racional. Ignorar el dolor emocional para avanzar rápidamente. Reprimir las emociones para evitar el sufrimiento.

TEMA 5 - 5. ¿Cuál es la primera etapa del modelo de las cinco etapas del duelo según Kübler Ross?. Ira. Negación. Aceptación. Depresión.

TEMA 5 - 6. ¿Qué utilidad tiene la negación en el proceso de duelo según el texto?. Permite ignorar el dolor emocional completamente. Ayuda a evitar el contacto con otras personas. Actúa como una anestesia psicoemocional que da tiempo para metabolizar la situación emocionalmente intensa. Facilita la aceptación inmediata de la pérdida.

TEMA 5 - 7. ¿Qué emociones predominan en la etapa de ira del duelo según el texto?. Alegría y esperanza. Tristeza y melancolía. Enfado, culpa, reproches y autorreproches. Serenidad y calma.

TEMA 5 - 8. ¿Qué se recomienda hacer para trabajar la etapa de ira en el duelo?. Reprimir las emociones para evitar conflictos. Sentir las emociones sin juzgarlas y digerirlas rápidamente. Ignorar las emociones y centrarse en otras actividades. Buscar culpables para canalizar la ira.

TEMA 5 - 9. ¿Qué caracteriza la etapa de negociación en el proceso de duelo según el texto?. La aceptación de la pérdida y la reorganización de la vida. La conexión con los recuerdos de la persona fallecida. La creación de una ficción para intentar controlar la situación. La sensación de aturdimiento y falta de emoción.

TEMA 5 - 10. ¿Cuál es el objetivo principal de la etapa de tristeza en el duelo?. Reorganizarse y engancharse de nuevo al tren de la vida. Conectar con los recuerdos de la persona fallecida para manejar la tristeza. Crear una fantasía para evitar la pérdida. Experimentar una sensación de aturdimiento y falta de emoción.

TEMA 5 - 11. ¿Qué define la etapa de aceptación en el proceso de duelo?. La creación de pactos y promesas para evitar la pérdida. La capacidad de recordar a la persona y reconocer los cambios en la vida. La conexión con la tristeza y los recuerdos. La sensación de aturdimiento y falta de emoción.

TEMA 5 - 12. Según Bowlby (1980), ¿qué caracteriza la fase inicial de entumecimiento en el duelo?. La reorganización del apego y la aceptación de la pérdida. La conexión con los recuerdos de la persona fallecida. Una sensación de aturdimiento y falta de emoción. La búsqueda de soluciones y pactos para evitar la pérdida.

TEMA 5 - 13. ¿Qué puede variar en las respuestas al duelo según la Teoría del Apego de Bowlby (1980)?. La duración de la etapa de tristeza. La intensidad de la etapa de aceptación. La calidad y seguridad del vínculo original. La capacidad de crear una ficción para evitar la pérdida.

TEMA 5 - 14. ¿Cuál es la fase del duelo en la que la persona experimenta una intensa añoranza y búsqueda de la figura perdida?. Desorganización y desesperanza. Reorganización. Añoranza y búsqueda. Orientación hacia la restauración.

TEMA 5 - 15. ¿Qué ocurre durante la fase de desorganización y desesperanza en el proceso de duelo?. La persona comienza a reorganizar su vida. La persona acepta la realidad de la pérdida y puede sentirse desorientada. La persona se enfoca en la restauración de la rutina diaria. La persona experimenta una intensa añoranza.

TEMA 5 - 16. ¿Qué implica la orientación hacia la pérdida según el modelo dual del duelo de Stroebe y Henk Schut?. Adaptarse a la vida sin el fallecido. Confrontar directamente la realidad de la pérdida y procesar las emociones asociadas. Reorganizar la vida y desarrollar nuevos vínculos. Enfocarse en la restauración de la rutina diaria.

TEMA 5 - 17. ¿Cuál es el enfoque principal de la orientación hacia la restauración en el modelo dual del duelo?. Llorar y recordar al fallecido. Experimentar sentimientos de tristeza y desesperanza. Adaptarse a una vida sin el ser querido y reconstruir la rutina diaria. Buscar la figura perdida.

TEMA 5 - 18. ¿Qué sugiere el modelo dual del duelo sobre el equilibrio entre las orientaciones hacia la pérdida y la restauración?. Es irrelevante mantener un equilibrio entre ambas orientaciones. Un exceso de orientación hacia la pérdida puede dificultar la reestructuración de la vida. La orientación hacia la restauración debe ser evitada. La orientación hacia la pérdida es más importante que la restauración.

TEMA 5 - 19. Según la Teoría del Significado de Neimeyer (2000), ¿cuál es el objetivo principal durante el proceso de duelo?. Evitar las emociones negativas relacionadas con la pérdida. Reconstruir el sentido de la vida y el significado tras la muerte de un ser querido. Ignorar la pérdida y centrarse en la restauración emocional. Buscar ayuda profesional para superar el duelo.

TEMA 5 - 20. ¿Cuál es la primera etapa del Modelo de las “Seis R” de Rando (1984)?. Reaccionar ante la separación. Reconocer la pérdida. Recordar y reexperimentar. Renunciar a los apegos antiguos.

TEMA 5 - 21. ¿Qué implica la etapa de "Reaccionar ante la separación" en el Modelo de las “Seis R”?. Ignorar las emociones asociadas con la pérdida. Renunciar a los recuerdos de la persona fa lecida. Expresar las emociones relacionadas con la pérdida, como tristeza, ira y culpa. Reconstruir el sentido de la vida tras la pérdida.

TEMA 5 - 22. En la etapa de "Renunciar a los apegos antiguos", ¿qué se aprende según el Modelo de las “Seis R”?. A evitar los recuerdos de la persona fallecida. A soltar los viejos apegos y expectativas asociados con la persona fallecida. A reconstruir el sentido de la vida tras la pérdida. A ignorar las emociones relacionadas con la pérdida.

TEMA 5 - 23. ¿Qué se trabaja en la etapa de "Recordar y reexperimentar" del Modelo de las “Seis R”?. La reconstrucción del sentido de la vida tras la pérdida. La evitación de emociones negativas relacionadas con la pérdida. La revisión de recuerdos y la conexión emocional con la persona fallecida. La renuncia a los apegos antiguos.

TEMA 5 - 24. ¿Cuál es el objetivo principal de la etapa "Readaptarse a la nueva vida sin olvidar al falecido"?. Olvidar completamente al fallecido. Evitar cualquier recuerdo del fallecido. Ajustar la vida diaria sin la presencia física del fallecido. Rechazar la nueva realidad.

TEMA 5 - 25. ¿Qué implica la etapa "Reinvertir en la nueva realidad"?. Evitar nuevas relaciones y experiencias. Recordar constantemente al fallecido. Invertir energía emocional en nuevas personas, actividades y objetivos. Ignorar el crecimiento personal.

TEMA 5 - 26. Según el modelo de William Worden, ¿cuál es la primera tarea del duelo?. Procesar el dolor emocional del duelo. Aceptar la realidad de la pérdida. Ajustarse a un medio en el que el fallecido está ausente. Reprimir los sentimientos relacionados con el duelo.

TEMA 5 - 27. ¿Qué ayuda a los dolientes a confrontar y expresar su dolor de manera saludable según el modelo de Worden?. Evitar hablar sobre el fallecido. La psicoterapia integrativa. Reprimir los sentimientos de dolor. Ignorar el proceso de curación.

TEMA 5 - 28. ¿Qué implica la tercera tarea del duelo según el modelo de Worden?. Rechazar la nueva realidad. Evitar cualquier cambio en la rutina diaria. Ajustarse a la vida cotidiana sin la presencia del ser querido. Olvidar completamente al fallecido.

TEMA 5 - 29. ¿Cuál es el objetivo principal de la tarea "Recolocar emocionalmente al falecido y continuar la vida" en el proceso de duelo?. Ignorar el fallecimiento y seguir adelante sin cambios. Reconstruir la vida de manera significativa y adaptarse a la nueva realidad. Evitar cualquier tipo de ajuste emocional o social. Mantener los roles personales y sociales asociados con el fallecido.

TEMA 5 - 30. ¿Qué tipo de ajuste puede implicar el proceso de duelo según el texto?. Solo ajustes internos relacionados con la identidad personal. Ajustes únicamente en las actividades diarias. Ajustes externos e internos, como cambios en el entorno y la auto-percepción. Ajustes exclusivamente sociales.

TEMA 5 - 31. ¿Cuál es el enfoque principal de las Unidades de Cuidados Paliativos en el proceso de duelo?. Proporcionar apoyo emocional y psicológico integral a pacientes terminales y sus familias. Ofrecer tratamientos médicos avanzados para curar enfermedades terminales. Facilitar únicamente conversaciones sobre el final de la vida. Ayudar a los pacientes a evitar el sufrimiento emocional sin apoyo psicológico.

TEMA 5 - 32. ¿Qué papel desempeñan los psicooncólogos en los departamentos de oncología?. Ayudan a los pacientes a evitar la posibilidad de la muerte. Se centran exclusivamente en el tratamiento médico del cáncer. Proporcionan apoyo emocional a pacientes con cáncer avanzado y sus familias. Facilitan la recuperación física de los pacientes.

TEMA 5 - 33. ¿Cuál es la función principal de las asociaciones sin ánimo de lucro en el proceso de duelo?. Proporcionar únicamente asistencia práctica a las familias en duelo. Ayudar exclusivamente a individuos con recursos económicos altos. Ofrecer servicios variados, desde apoyo emocional hasta asistencia práctica. Facilitar el duelo sin ofrecer ningún tipo de apoyo emocional.

TEMA 5 - 34. ¿Cuál es el objetivo principal de los equipos de respuesta a emergencias?. Proporcionar recursos materiales a las víctimas. Organizar eventos comunitarios. Brindar apoyo emocional y psicológico inmediato. Realizar investigaciones científicas sobre desastres.

TEMA 5 - 35. ¿Qué buscan los programas de recuperación comunitaria en las comunidades afectadas por desastres?. Reforzar la infraestructura local. Ayudar a las personas a reconstruir sus vidas y encontrar normalidad. Promover el turismo en áreas afectadas. Implementar políticas gubernamentales.

TEMA 5 - 36. ¿Qué técnica se menciona como una de las más efectivas en la intervención del duelo?. Terapia Cognitivo-Conductual (TCC). Terapia de Arte. Terapia de Grupo. Terapia Física.

TEMA 5 - 37. ¿Cuál es el enfoque principal de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el duelo?. Identificar y modificar pensamientos disfuncionales. Fomentar la interacción social. Promover actividades recreativas. Realizar ejercicios físicos.

TEMA 5 - 38. ¿Qué técnica ayuda a los dolientes a identificar pensamientos irracionales sobre la pérdida y reemplazarlos con pensamientos más realistas y adaptativos?. Exposición Gradual. Entrenamiento en Habilidades de Afrontamiento. Terapia Narrativa. Reestructuración Cognitiva.

TEMA 5 - 39. ¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de Exposición Gradual en el proceso de duelo?. Identificar pensamientos irracionales. Desarrollar habilidades de relajación. Enfrentar de manera progresiva situaciones asociadas con el fallecido. Externalizar el problema.

TEMA 5 - 40. ¿Qué enseña el Entrenamiento en Habilidades de Afrontamiento según la TCC?. Técnicas de relajación y resolución de problemas. Desconstrucción de historias dominantes. Externalización del problema. Asociación de la vida.

TEMA 5 - 41. Según White (2007), ¿qué concepto es fundamental en la Terapia Narrativa?. Asociación de la vida. Reestructuración cognitiva. Externalización del problema. Exposición gradual.

TEMA 5 - 42. ¿Qué significa la externalización del problema en la Terapia Narrativa?. Ver el duelo como algo intrínseco a la identidad de la persona. Ver el duelo como algo que la persona está experimentando, no como parte de su ser. Reemplazar pensamientos irracionales. Enfrentar situaciones asociadas con el fallecido.

TEMA 5 - 43. ¿Qué implica la desconstrucción de historias dominantes en el duelo?. Reemplazar pensamientos irracionales. Enfrentar situaciones asociadas con el fallecido. Identificar narrativas predominantes que pueden ser limitantes o problemáticas. Externalizar el problema.

TEMA 5 - 44. ¿Qué técnica de la Terapia Narrativa implica escribir cartas al ser querido fallecido para procesar emociones y expresar pensamientos significativos?. Reescritura de la Historia. Cartas Terapéuticas. Creación de Metáforas. Reconstrucción del Legado del Fallecido.

TEMA 5 - 45. ¿Cuál es el propósito de incluir "testigos externos" en la Terapia Narrativa?. Validar y enriquecer nuevas historias. Documentar logros y resiliencia. Crear metáforas para expresar emociones. Identificar valores del fallecido.

TEMA 5 - 46. ¿Qué técnica ayuda al doliente a identificar y mantener los valores y recuerdos positivos del ser querido fallecido?. Creación de Metáforas. Reconstrucción del Legado del Fallecido. Cartas Terapéuticas. Documentación de Logros y Resiliencia.

TEMA 5 - 47. ¿Qué técnica utiliza metáforas para facilitar la comprensión y expresión de emociones complejas en el proceso de duelo?. Reescritura de la Historia. Creación de Metáforas. Documentación de Logros y Resiliencia. Terapia de Grupo.

TEMA 5 - 48. ¿Qué técnica refuerza la narrativa de fortaleza y adaptación al registrar pequeños logros del doliente en el manejo de la pérdida?. Documentación de Logros y Resiliencia. Reconstrucción del Legado del Fallecido. Testigos Externos. Terapia de Grupo.

TEMA 5 - 49. ¿Qué tipo de terapia proporciona un entorno de apoyo donde los dolientes pueden compartir experiencias y recibir retroalimentación de otros en situaciones similares?. Terapia Narrativa. Terapia de Grupo. Reescritura de la Historia. Reconstrucción del Legado del Fallecido.

TEMA 5 - 50. ¿Qué ofrecen los grupos de apoyo para el duelo según el texto?. Un espacio para realizar actividades recreativas. Un programa de terapia cognitiva para el duelo complicado. Un lugar para hablar sobre la pérdida y recibir apoyo emocional. Un método para reducir la sintomatología somática.

TEMA 5 - 51. ¿Cuál es el objetivo principal de la psicoeducación en grupo?. Enseñar técnicas de meditación. Reducir los niveles de felicidad. Proporcionar información sobre el duelo y estrategias de afrontamiento. Promover el crecimiento postraumático.

TEMA 5 - 52. ¿Qué beneficios se mencionan sobre las técnicas de atención plena (mindfulness)?. Aumentar la sintomatología ansiosodepresiva. Reducir la capacidad de compasión. Mejorar la aceptación, serenidad y espiritualidad. Incrementar los recuerdos traumáticos.

TEMA 5 - 53. ¿Qué programa combina prácticas de mindfulness con principios de terapia cognitiva para abordar el duelo complicado?. Programa MDC. Programa MADED. Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Grief (MBCT-G). Terapia de aceptación y compromiso.

TEMA 5 - 54. ¿Cuál fue uno de los efectos del programa MDC según Gil (2016)?. Incrementar la sintomatología somática. Disminuir los niveles de felicidad. Reducir significativamente los síntomas de duelo, depresión, ansiedad y estrés. Aumentar los recuerdos traumáticos.

TEMA 5 - 55. ¿Qué aspectos mejoró la práctica de mindfulness según Alonso (2017)?. La presencia de recuerdos traumáticos y el índice de duelo complicado. La sintomatología ansioso-depresiva y la autocompasión. La aceptación, serenidad, espiritualidad y crecimiento postraumático. La capacidad de atención plena y la sintomatología somática.

TEMA 5 - 56. ¿Cuál es el objetivo principal del programa Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) para el duelo según Fjordback et al 2011?. Reducir los síntomas de ansiedad y depresión y mejorar la calidad de vida. Fomentar la autocompasión y la aceptación durante el proceso de duelo. Utilizar formas de expresión creativa para procesar emociones. Proporcionar herramientas para manejar el dolor emocional de manera saludable.

TEMA 5 - 57. ¿Qué técnicas incluye el programa MBSR para el manejo del estrés?. Meditación, yoga suave y técnicas de atención plena. Arteterapia y musicoterapia. Escritura reflexiva y psicodrama. Ejercicios de respiración y terapia grupal.

TEMA 5 - 58. ¿Qué busca fomentar el programa Compassionate Bereavement Care (CBC) según Neff 2013?. La autocompasión, la aceptación y el autocuidado durante el duelo. La expresión creativa para procesar emociones. La reducción de la intensidad del duelo complicado. La capacidad de afrontamiento y resiliencia frente a la pérdida.

TEMA 5 - 59. ¿Qué tipo de terapias se mencionan en la sección de "Terapias Expresivas"?. Arteterapia, psicodrama y musicoterapia. Escritura reflexiva y terapia grupal. Meditación, yoga y atención plena. Ejercicios de respiración y terapia cognitiva.

TEMA 5 - 60. ¿Cuál es uno de los resultados esperados del programa CBC?. Aumento de la autocompasión y reducción de síntomas de depresión y ansiedad. Reducción de la intensidad del duelo complicado. Mejora en la capacidad de afrontamiento y resiliencia frente a la pérdida. Proceso creativo para expresar emociones.

TEMA 5 - 61. ¿Qué permite la arteterapia según Thompson (2014)?. Expresar emociones a través de la música. Explorar y expresar emociones difíciles de verbalizar mediante medios artísticos. Representar escenas y asumir roles teatrales. Enfrentar situaciones evitadas debido al dolor asociado con la pérdida.

TEMA 5 - 62. ¿Qué herramienta utiliza la musicoterapia según Hiliard (2021)?. La representación de escenas teatrales. La narración detallada de eventos traumáticos. La escucha y creación de música para procesar el duelo. La aceptación de emociones dolorosas.

TEMA 5 - 63. ¿Qué mejora el psicodrama en duelo según Jones (2007)?. La capacidad de evitar situaciones dolorosas. La aceptación de emociones dolorosas. La expresión emocional y el desarrollo de perspectivas sobre la pérdida. La reducción del estrés postraumático.

TEMA 5 - 64. ¿Qué implica la exposición imaginativa en la terapia de exposición prolongada según Shear (2005)?. Enfrentar gradualmente actividades evitadas. Narrar detalladamente el evento traumático en un ambiente seguro. Utilizar medios artísticos para expresar emociones. Comprometerse con valores significativos.

TEMA 5 - 65. ¿Cuál es el objetivo de la exposición en vivo en la terapia de exposición prolongada según Shear (2005)?. Reducir la evitación y reintegrar actividades en la vida diaria. Mejorar la expresión emocional mediante la música. Narrar eventos traumáticos en un ambiente seguro. Aceptar emociones dolorosas y comprometerse con valores significativos.

TEMA 5 - 66. ¿Qué busca la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en el contexto del duelo según Steven C. Hayes (2001)?. Enfrentar gradualmente actividades evitadas. Aceptar emociones dolorosas y comprometerse con valores significativos. Narrar eventos traumáticos en un ambiente seguro. Utilizar medios artísticos para expresar emociones.

TEMA 5 - 67. ¿Cuál es el objetivo principal de los ejercicios de Mindfulness en el contexto del duelo?. Ayudar a los dolientes a identificar comportamientos de evitación. Escribir sobre valores personales y experiencias de duelo. Reducir la evitación experiencial y mantener a los dolientes presentes. Realizar ejercicios de clarificación de valores.

TEMA 5 - 68. ¿Qué técnica de ACT en duelo implica escribir sobre valores personales y experiencias de duelo para clarificar valores y comprometerse con acciones significativas?. Journaling. Trabajo de Valores. Ejercicios de Mindfulness. Desafío de Evitación.

TEMA 5 - 69. ¿Qué enfoque terapéutico ha demostrado ser eficaz en el tratamiento del duelo complicado, caracterizado por un intenso y prolongado sufrimiento emocional?. Terapia Narrativa. Terapia Cognitivo Conductual. Terapia de Valores. Terapia de Mindfulness.

TEMA 5 - 70. ¿Cuál es el propósito de realizar ejercicios de clarificación de valores en el contexto del duelo?. Ayudar a los dolientes a identificar comportamientos de evitación. Reducir la evitación experiencial. Ayudar a los dolientes a identificar lo que es verdaderamente importante para ellos. Escribir sobre valores personales y experiencias de duelo.

TEMA 5 - 71. ¿Qué objetivo principal tiene la terapia narrativa en el proceso de duelo según Neimeyer (2000)?. Reducir los síntomas de ansiedad y depresión. Promover la conexión emocional en entornos de cuidados paliativos. Facilitar la búsqueda de significado y la integración de la pérdida. Mejorar la flexibilidad psicológica y el bienestar general.

TEMA 5 - 72. ¿Cuál de las siguientes terapias expresivas ha demostrado ser eficaz en la reducción de la ansiedad y la depresión?. Terapia narrativa. Terapia de aceptación y compromiso (ACT). Arteterapia. Terapia de mindfulness.

TEMA 5 - 73. ¿Qué beneficios proporciona la musicoterapia en el contexto del duelo?. Mejora la flexibilidad psicológica. Facilita la búsqueda de significado. Promueve la conexión emocional y alivia el estrés. Reduce los síntomas de ansiedad y depresión.

TEMA 5 - 74. ¿Qué programas se mencionan como efectivos en la terapia de mindfulness para el duelo?. MBSR, MBCT y MRP. MRP y ACT. ACT y MBCT. MBSR y ACT.

TEMA 5 - 75. ¿Cuál es el enfoque principal de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)?. Reducir los síntomas de ansiedad y depresión. Aceptar emociones dolorosas y vivir de acuerdo con valores personales significativos. Promover la conexión emocional en entornos de cuidados paliativos. Facilitar la búsqueda de significado en el duelo.

TEMA 5 - 76. ¿Qué implica la terapia de exposición prolongada al duelo según el texto?. La exposición gradual y controlada a recuerdos y situaciones asociadas con la pérdida. La terapia grupal para compartir experiencias de duelo. La eliminación completa de los recuerdos relacionados con la pérdida. La meditación para superar el duelo complicado.

TEMA 5 - 77. ¿Cuál es uno de los beneficios de la terapia de exposición prolongada al duelo según Shear et al. (2005)?. Incrementar la capacidad de verbalizar emociones. Reducir los síntomas de duelo complicado. Mejorar la memoria emocional. Eliminar completamente el dolor emocional.

TEMA 5 - 78. ¿Qué tipo de terapia es particularmente útil para quienes tienen dificultades para verbalizar sus emociones?. Terapia narrativa. Terapia expresiva. Terapia de exposición prolongada. Terapia basada en mindfulness.

TEMA 5 - 79. ¿Qué enfoque ofrecen las TCC para tratar el duelo?. Un enfoque estructurado para identificar y modificar pensamientos y comportamientos disfuncionales. Un enfoque grupal para compartir experiencias. Un enfoque basado en la meditación y la relajación. Un enfoque centrado en la eliminación de recuerdos dolorosos.

TEMA 5 - 80. ¿Qué herramientas proporciona el ACT para quienes experimentan duelo complicado?. Herramientas para aceptar el dolor emocional y vivir una vida plena. Herramientas para mejorar la memoria emocional. Herramientas para eliminar el dolor emocional. Herramientas para evitar situaciones asociadas con la pérdida.

TEMA 5 - 81. ¿Cuál es el enfoque principal de la Terapia Cognitivo-Conductual en el tratamiento del duelo?. Proporcionar un espacio para la meditación. Fomentar la expresión artística de las emociones. Explorar el pasado del doliente. Identificar y cambiar patrones de pensamiento negativos.

TEMA 5 - 82. ¿Qué técnica se utiliza en la Terapia de Grupo para ayudar a los dolientes?. La práctica de mindfulness. El compartir experiencias y emociones con otros. La exposición gradual a recuerdos dolorosos. La escritura reflexiva.

TEMA 5 - 83. ¿Qué se busca lograr con la intervención de duelo basada en la narrativa?. Reprimir las emociones negativas. Evitar el dolor emocional. Crear un nuevo significado a partir de la pérdida. Fomentar la dependencia emocional.

TEMA 6 - 1. ¿Cuál es el impacto de los desastres naturales y conflictos humanos en la salud de las comunidades?. Generan únicamente daños físicos. Provocan un impacto significativo en la salud mental y social. Solo afectan a las infraestructuras. No tienen efectos duraderos en las personas.

TEMA 6 - 2. ¿Qué factores agravan el impacto psicológico en los colectivos más vulnerables?. La pérdida de bienes materiales únicamente. La incertidumbre sobre el proceso de recuperación postcrisis y la capacidad de resiliencia disminuida. La falta de acceso a servicios médicos básicos. La destrucción de infraestructuras.

TEMA 6 - 3. ¿Qué suele ser necesario para atender adecuadamente las necesidades de salud psicológica de la población afectada?. Incrementar la presión sobre los servicios existentes. Proporcionar asistencia externa eficaz. Reducir la demanda de asistencia. Evitar la atención psicológica.

TEMA 6 - 4. ¿Qué tipo de eventos han generado un aumento considerable de víctimas mortales y desplazamientos masivos en las últimas décadas?. Desastres naturales y conflictos bélicos. Epidemias y pandemias únicamente. Desastres tecnológicos. Eventos deportivos.

TEMA 6 - 5. ¿Qué significa adoptar un enfoque integral y sostenible en las intervenciones para las crisis?. Proporcionar asistencia inmediata únicamente. Ignorar la cooperación entre organizaciones internacionales y comunidades afectadas. Implementar estrategias a largo plazo que fomenten la recuperación y resiliencia comunitaria. Enfocarse solo en los desafíos inmediatos.

TEMA 6 - 6. ¿Cuál es el objetivo principal de la investigación y formación especializada en salud mental durante las crisis?. Minimizar el impacto en la salud mental de las poblaciones afectadas. Ignorar las experiencias pasadas. Reducir la cooperación entre comunidades. Enfocarse únicamente en terapias psicológicas.

TEMA 6 - 7. ¿Qué estrategias deben integrarse en las intervenciones para garantizar mayor eficacia y pertinencia?. Terapias psicológicas, apoyo comunitario y programas de sensibilización. Enfoques basados en evidencia científica y contextos culturales específicos. Ambas opciones anteriores. Ninguna de las anteriores.

TEMA 6 - 8. ¿Cuál es el enfoque esencial para mitigar el impacto devastador de las crisis?. Un enfoque centrado en la resiliencia y el fortalecimiento de los sistemas de salud mental. Reducir la atención inmediata. Ignorar la recuperación sostenible. Enfocarse únicamente en los desafíos a largo plazo.

TEMA 6 - 9. Según Herman (1997), ¿qué efecto tienen los acontecimientos traumáticos en las personas?. Fortalecen los sistemas de protección normales. Mejoran la resiliencia comunitaria. Destrozan los sistemas de protección normales que dan sensación de control, conexión y significado. No tienen impacto en los sistemas de protección.

TEMA 6 - 10. ¿Cómo conceptualiza Slaikeu (1996) la crisis en su definición?. Como un estado permanente de perturbación y desorganización. Como un fenómeno exclusivamente negativo. Como un estado transitorio de perturbación y desorganización. Como una situación que no requiere intervención psicológica.

TEMA 6 - 11. ¿Qué característica principal define la crisis según Slaikeu (1996)?. La capacidad de resolver problemas utilizando métodos habituales. La ausencia de impacto positivo en la vida del individuo. La incapacidad de afrontar situaciones con métodos habituales de resolución de problemas. La falta de intervención psicológica durante la crisis.

TEMA 6 - 12. ¿Qué enfoque subraya la importancia de la intervención adecuada durante una crisis?. La promoción de un crecimiento significativo y resiliente. La ausencia de intervención psicológica. La exacerbación del desorden. La eliminación de estrategias previamente efectivas.

TEMA 6 - 13. ¿Cuál es la diferencia principal entre una urgencia y una emergencia según la clasificación de Protección Civil (2002)?. La urgencia afecta a múltiples individuos, mientras que la emergencia afecta a uno solo. La urgencia requiere intervención dentro de las primeras 2 horas, mientras que la emergencia dentro de las primeras 24 horas. La urgencia afecta a un individuo específico, mientras que la emergencia tiene un impacto más amplio. La emergencia no requiere intervención rápida, mientras que la urgencia sí.

TEMA 6 - 14. ¿Qué caracteriza a un desastre según la clasificación de Protección Civil (2002)?. Impacta a un individuo específico y requiere intervención inmediata. No implica una interrupción significativa de la vida cotidiana. Impacta a la totalidad de la población de una determinada área y puede ser gestionado por sistemas de respuesta establecidos. No existen protocolos ni recursos destinados a su manejo.

TEMA 6 - 15. ¿Qué diferencia a una catástrofe de un desastre según la clasificación de Protección Civil (2002)?. Una catástrofe tiene un impacto menor que un desastre. Una catástrofe afecta exclusivamente a sistemas institucionales. Una catástrofe implica un grado de afectación mayor que un desastre, impactando de manera global. Una catástrofe no requiere sistemas de respuesta establecidos.

TEMA 6 - 16. ¿Qué describe el término "calamidad pública"?. Una situación de crisis con consecuencias limitadas y de corta duración. Un evento que afecta únicamente a las personas directamente involucradas. Una situación de crisis con potencial traumático y consecuencias prolongadas. Un desastre que no requiere esfuerzos multidisciplinarios para su resolución.

TEMA 6 - 17. ¿Cuál es el nivel de afectación que incluye a las personas que experimentan de manera directa el incidente?. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 4.

TEMA 6 - 18. ¿Qué caracteriza a las personas en el Nivel 2 de afectación?. Son los individuos en el epicentro del desastre. Son personal de servicio asistencial involucrado en el plan de emergencias. Son familiares y amigos cercanos de las víctimas que experimentan estrés emocional. Son personas vinculadas a la comunidad afectada por el desastre.

TEMA 6 - 19. ¿Qué tipo de personal se incluye en el Nivel 3 de afectación?. Personal sanitario, bomberos y cuerpos de seguridad del estado. Personas vinculadas a la comunidad afectada por el desastre. Familiares y amigos cercanos de las víctimas. Individuos que experimentan directamente el incidente.

TEMA 6 - 20. ¿Qué sentimientos pueden surgir en las personas del Nivel 4 de afectación?. Sentimientos de seguridad y tranquilidad. Sentimientos de indiferencia hacia el incidente. Sentimientos de inseguridad, preocupación y estrés. Sentimientos de felicidad y alivio.

TEMA 6 - 21. ¿Qué caracteriza a las crisis de desarrollo según el texto?. Son impredecibles y están asociadas a factores ambientales inesperados. Son causadas por desastres naturales como terremotos e incendios. Son más previsibles y están relacionadas con procesos naturales de cambio y desarrollo personal. Son exclusivamente emocionales y no requieren ajustes físicos.

TEMA 6 - 22. ¿Qué caracteriza a las crisis circunstanciales según el texto?. Son más previsibles y están relacionadas con procesos naturales de cambio. Son exclusivamente emocionales y no requieren ajustes físicos. Son menos predecibles y están asociadas a factores ambientales inesperados. Son causadas por cambios biológicos y materiales.

TEMA 6 - 23. ¿Qué tipo de pérdida incluye la categoría "Físico" durante una crisis?. Pérdida de relaciones sociales significativas. Pérdida de bienes materiales y biológicos fundamentales para la estabilidad y bienestar físico. Pérdida de apoyo emocional y social. Pérdida de información relacionada con el desastre.

TEMA 6 - 24. ¿Qué tipo de pérdida incluye la categoría "Psicosocial" durante una crisis?. Pérdida de bienes materiales y biológicos. Pérdida de información relacionada con el desastre. Pérdida de relaciones sociales significativas cruciales para el apoyo emocional y la integración social. Pérdida de estabilidad física.

TEMA 6 - 25. ¿Qué categoría incluye la interrupción de la estructura social y cultural, afectando la manera en que el individuo se relaciona con su entorno y comunidad?. Biológica. Psicológica. Sociocultural. Económica.

TEMA 6 - 26. ¿Cuál es el objetivo principal de la intervención temprana en situaciones de crisis?. Ignorar los efectos adversos de la crisis. Incrementar el estrés en los individuos. Promover la resiliencia y facilitar la recuperación. Evitar la comunicación entre los afectados.

TEMA 6 - 27. ¿Cuál de las siguientes es una respuesta común ante situaciones de crisis según Halpern (1973)?. Felicidad. Motivación extrema. Inseguridad. Euforia.

TEMA 6 - 28. ¿Qué puede provocar el agotamiento físico y emocional en una situación de crisis?. La falta de apoyo emocional. La percepción de un entorno seguro. El esfuerzo continuo para manejar el estrés. La ausencia de desafíos.

TEMA 6 - 29. ¿Qué efecto tiene la confusión en una situación de crisis?. Mejora la capacidad de concentración. Dificulta la capacidad para procesar información. Facilita la toma de decisiones. Incrementa la resiliencia.

TEMA 6 - 30. ¿Cuál es el impacto de la perturbación emocional en una crisis?. Mejora la capacidad de tomar decisiones. Incrementa la sensación de control sobre la vida. Desencadena tristeza, desesperanza, irritabilidad y otros cambios emocionales negativos. Reduce la eficacia de las estrategias de afrontamiento.

TEMA 6 - 31. ¿Qué sucede cuando disminuye la eficacia de los procesos cognitivos?. Las personas pierden el control sobre sus vidas. Se incrementa la capacidad de visualizar el futuro. Se afecta la resolución de problemas y la toma de decisiones. Se mejora la interacción en las relaciones laborales.

TEMA 6 - 32. ¿Qué implica la disminución de la capacidad de control en una crisis?. Las personas sienten que han perdido el control sobre sus vidas y la situación que enfrentan. Se mejora la capacidad de predicción del futuro. Las estrategias de afrontamiento se vuelven más efectivas. Se reduce la presión en las relaciones laborales.

TEMA 6 - 33. ¿Qué efecto tiene la disminución de la predicción de futuro en una crisis?. Mejora la capacidad de tomar decisiones. Incrementa la sensación de control sobre la vida. Lleva a una disminución en las expectativas y esperanzas sobre lo que está por venir. Reduce la presión en las relaciones laborales.

TEMA 6 - 34. ¿Qué impacto tienen las crisis en las relaciones laborales, familiares y sociales?. Mejoran las interacciones en el ámbito laboral. Incrementan la capacidad de afrontar el estrés. Afectan negativamente las interacciones en el ámbito laboral, familiar y social. Reducen la presión emocional en las relaciones.

TEMA 6 - 35. Según Pelechano (2000), ¿a qué se refieren las estrategias de afrontamiento?. A formas estables y consistentes de enfrentar el estrés. A la tendencia de atribuir resultados negativos a causas internas. A acciones específicas para manejar situaciones estresantes. A la organización de información para comprender la realidad.

TEMA 6 - 36. ¿Qué tendencia describe el estilo atribucional según Hankin y Abramson (2002)?. La tendencia a enfrentar el estrés de manera efectiva. La tendencia a organizar conceptos para comprender la realidad. La tendencia a atribuir resultados negativos a causas internas y globales. La tendencia a evaluar amenazas y riesgos en eventos de crisis.

TEMA 6 - 37. ¿Qué implica un suceso traumático según el texto?. Solo un impacto inmediato en la vida de los individuos. La organización de conceptos para comprender la realidad. Implicaciones profundas y multifacéticas, incluyendo pérdidas físicas, emocionales, sociales y económicas. La atribución de resultados negativos a causas internas.

TEMA 6 - 38. ¿Qué implica la experiencia de amenaza en un suceso traumático?. Una sensación de bienestar emocional. Una perspectiva más cínica y desesperanzada. Una respuesta de estrés intenso y mecanismos de supervivencia. Una pérdida de la confianza en el entorno.

TEMA 6 - 39. ¿Qué efecto puede tener un evento traumático en la visión del mundo de una persona?. Incrementar la confianza en la seguridad del entorno. Mejorar la interacción con el entorno y los demás. Transformar la perspectiva hacia una visión más cínica y desesperanzada. Generar una sensación de bienestar físico y emocional.

TEMA 6 - 40. ¿Cuál es uno de los efectos más significativos de un suceso traumático?. Incremento de la confianza en el entorno. Mejora de la capacidad de resiliencia. Pérdida de la sensación de seguridad. Incremento de la estabilidad emocional.

TEMA 6 - 41. ¿Qué se recomienda para la recuperación efectiva de las personas afectadas por un suceso traumático?. Ignorar las consecuencias a largo plazo. Promover la resiliencia y reconstruir la visión del mundo. Evitar el abordaje terapéutico. Enfocarse únicamente en el impacto inmediato.

TEMA 6 - 42. ¿Qué caracteriza la fase inicial de impacto de la crisis?. Incremento de la capacidad para pensar y actuar de manera coherente. Mejora en la interacción social. Disminución del umbral perceptivo. Incremento de la sensación de seguridad.

TEMA 6 - 43. ¿Qué ocurre con la percepción y el procesamiento de información en la fase inicial de reacción ante un evento traumático?. Se incrementan significativamente. Se mantienen sin cambios. Se ven significativamente disminuidos. Se vuelven más rápidos y efectivos.

TEMA 6 - 44. ¿Qué tipo de reacciones fisiológicas pueden presentarse en la fase inicial de reacción ante un evento traumático?. Sudoración, palpitaciones y temblores. Incremento de la actividad física. Relajación muscular. Disminución de la frecuencia cardíaca.

TEMA 6 - 45. ¿Qué caracteriza el embotamiento afectivo en la fase intermedia de reacción ante un evento traumático?. Incremento en la capacidad de sentir emociones. Reducción significativa en la capacidad de sentir emociones. Concentración en múltiples aspectos del evento. Mejora en la percepción del entorno.

TEMA 6 - 46. ¿Qué ocurre con la capacidad de concentración durante el estrechamiento de la atención en la fase intermedia de reacción ante un evento traumático?. Se mejora significativamente. Se mantiene sin cambios. Se ve severamente limitada. Se enfoca en múltiples aspectos del evento.

TEMA 6 - 47. ¿Qué implica la descarga emocional tardía en la fase intermedia de reacción ante un evento traumático?. Emociones intensas que surgen inmediatamente después del evento. Emociones intensas que surgen de manera retardada. Falta de emociones ante el evento. Incremento en la capacidad de procesar el evento.

TEMA 6 - 48. ¿Qué caracteriza los estados afectivos intensos mencionados en el texto?. Son emociones estables y tranquilas. Son emociones que reflejan resiliencia. Son emociones intensas, confusas y cambiantes. Son emociones que facilitan la recuperación.

TEMA 6 - 49. ¿Qué ocurre en la fase de reorientación según el texto?. Las personas pierden sus habilidades funcionales. Las personas desarrollan estados de shock disociativo. Las personas comienzan a restablecerse y reintegrar experiencias traumáticas. Las personas enfrentan una crisis sin apoyo.

TEMA 6 - 50. ¿Qué se menciona como un objetivo central en la fase de reorientación?. La recuperación de las rutinas diarias. La gestión de reacciones inmediatas. El desarrollo y fortalecimiento de la resiliencia. La eliminación de síntomas psicológicos.

TEMA 6 - 51. ¿Qué ocurre cuando las demandas percibidas superan nuestras capacidades personales?. Se genera una respuesta adaptativa para la supervivencia. Se movilizan mecanismos fisiológicos para reaccionar rápidamente. Se produce un estado de tensión que afecta la salud física y mental. Se desarrolla una percepción de control sobre la situación.

TEMA 6 - 52. ¿Cuál es la clave para que las respuestas de ansiedad y estrés sigan siendo adaptativas?. La capacidad de gestión de las mismas. La percepción de los estresores como triviales. La movilización de mecanismos fisiológicos. La evaluación de las demandas ambientales.

TEMA 6 - 53. ¿Qué implica la naturaleza subjetiva del estrés?. Que todas las personas reaccionan de la misma manera ante el estrés. Que el estrés es una respuesta exclusivamente fisiológica. Que el estrés depende de la valoración cognitiva de cada individuo. Que el estrés no puede ser manejado adecuadamente.

TEMA 6 - 54. ¿Cuál es uno de los objetivos principales del afrontamiento del estrés?. Ignorar el estrés y continuar con las actividades. Manipular la dificultad presentada para reducir las demandas percibidas. Aumentar la activación fisiológica del cuerpo. Evitar cualquier interacción social.

TEMA 6 - 55. ¿Qué implica la reestructuración cognitiva como estrategia para afrontar el estrés?. Cambiar la forma en que percibimos el estresor. Evitar el uso de técnicas de relajación. Incrementar la activación fisiológica. Reducir el apoyo social.

TEMA 6 - 56. ¿Qué caracteriza la fase de alarma del estrés según Selye?. Una disminución en la liberación de hormonas del estrés. Un aumento en la liberación de adrenalina y cortisol. Un estado de calma y relajación. Una adaptación completa al estresor.

TEMA 6 - 57. ¿Qué ocurre durante la fase de resistencia del estrés?. El cuerpo entra en un estado de agotamiento inmediato. El sistema nervioso simpático se desactiva completamente. Los niveles hormonales se estabilizan y el organismo intenta adaptarse. El organismo deja de utilizar recursos energéticos.

TEMA 6 - 58. ¿Qué sucede en la fase de agotamiento del estrés?. El cuerpo se recupera completamente del estrés. Los recursos del organismo se agotan, lo que puede llevar a una disminución significativa de la energía. El organismo aumenta su nivel de alerta y actividad. El estrés desaparece sin necesidad de intervención.

TEMA 6 - 59. ¿Cuál es el proceso del estrés según el texto?. Estrés → consecuencias del estrés → percepción del estrés → respuesta de estrés. Respuesta de estrés → percepción del estrés → estrés → consecuencias del estrés. Estrés → percepción del estrés → respuesta de estrés → consecuencias del estrés. Consecuencias del estrés → estrés → percepción del estrés → respuesta de estrés.

TEMA 6 - 60. ¿Cuál es la importancia de la intervención temprana en la gestión del estrés según el texto?. Prevenir consecuencias negativas y promover la salud y el bienestar a largo plazo. Reducir la percepción del estrés sin cambiar la situación. Aumentar los niveles de cortisol para mejorar la respuesta al estrés. Evitar cualquier tipo de respuesta adaptativa al estrés.

TEMA 6 - 61. Según Crespo y Labrador (2003), ¿cuáles son los niveles principales en los que se manifiesta la respuesta al estrés?. Nivel cognitivo, nivel emocional y nivel social. Nivel cognitivo, nivel fisiológico y nivel motor. Nivel motor, nivel emocional y nivel psicológico. Nivel fisiológico, nivel social y nivel psicológico.

TEMA 6 - 62. ¿Cuáles son las tres fases del procesamiento controlado según el texto?. Evaluación primaria, evaluación secundaria y organización de la acción. Evaluación cognitiva, evaluación fisiológica y evaluación emocional. Evaluación inicial, evaluación final y ejecución de estrategias. Evaluación rápida, evaluación lenta y planificación de la acción.

TEMA 6 - 63. ¿Qué hormona se libera en el eje endocrino durante la respuesta al estrés?. Adrenalina. Cortisol. Noradrenalina. Dopamina.

TEMA 6 - 64. ¿Qué sucede si hay un exceso de actividad o una gestión ineficaz de las respuestas fisiológicas al estrés?. Se mejora la capacidad de afrontamiento. Se manifiestan problemas de salud. Se reduce la activación del sistema nervioso. Se incrementa la liberación de dopamina.

TEMA 6 - 65. ¿Cuáles son los tres tipos principales de respuesta al estrés a nivel motor?. Enfrentamiento, huida o evitación, pasividad o inhibición. Huida, confrontación, miedo extremo. Enfrentamiento, ansiedad, resignación. Inhibición, incredulidad, nerviosismo.

TEMA 6 - 66. ¿Qué tipo de conducta se describe como "dirigida a confrontar directamente el estresor"?. Huida o evitación. Pasividad o inhibición. Enfrentamiento. Resignación.

TEMA 6 - 67. Según Labrador y Crespo (1993), ¿qué efecto general tienen las reacciones al estrés en el organismo?. Son siempre perjudiciales para la salud. Ayudan a la persona a adaptarse al cambio. Generan ansiedad extrema. Provocan respuestas emocionales negativas.

TEMA 6 - 68. ¿Cuál de las siguientes es una reacción emocional asociada al estrés en situaciones de crisis?. Shock e incredulidad. Adaptación al cambio. Pasividad y resignación. Enfrentamiento directo.

TEMA 6 - 69. ¿Qué sentimiento se describe como "responsabilidad inapropiada y miedo persistente" en las reacciones emocionales al estrés?. Terror y nerviosismo. Culpa y temor. Shock e incredulidad. Ansiedad extrema.

TEMA 6 - 70. ¿Cuál de las siguientes opciones describe la sensación de incomprensión y pérdida de control emocional?. Sentirse aislado y fuera de control. Estados prolongados de tristeza y preocupación. Sentimientos intensos de frustración y enojo. Cambios rápidos e incontrolables en las emociones.

TEMA 6 - 71. ¿Qué tipo de respuesta fisiológica al estrés incluye sequedad de boca, náuseas y vómitos?. Cardiovasculares. Neurológicos. Gastrointestinales. Respiratorios.

TEMA 6 - 72. ¿Cuál de las siguientes opciones describe la incapacidad para sentir emociones?. Anestesia/bloqueo emocional y sensación de vacío. Insensibilidad: Falta de respuesta emocional a estímulos. Sentirse agobiado, ira, enfado y rabia. Desamparo, aflicción o pesar.

TEMA 6 - 73. ¿Qué sistema del cuerpo se ve afectado por el estrés con síntomas como calambres, dolores de espalda y temblores?. Neurológico. Musculoesquelético. Respiratorio. Cardiovascular.

TEMA 6 - 74. ¿Cuál de las siguientes opciones describe los síntomas cardiovasculares relacionados con el estrés?. Falta de aliento y jadeo. Alta presión sanguínea y latido acelerado del corazón. Dolores de cabeza y problemas visuales. Cambios rápidos e incontrolables en las emociones.

TEMA 6 - 75. ¿Qué tipo de alteraciones relacionadas con el estrés afectan el sueño y la respuesta sexual?. Neurológicas. Alteraciones generales. Gastrointestinales. Alteraciones específicas.

TEMA 6 - 76. ¿Cuál de las siguientes opciones describe la confusión y desorientación en las reacciones cognitivas?. Tendencia a anticipar catástrofes y ver el lado negativo. Pérdida de claridad mental y orientación. Dificultades para reconocer personas o cosas conocidas. Sensación de irrealidad o desconexión del yo.

TEMA 6 - 77. ¿Qué problema cognitivo se relaciona con la incapacidad para tomar decisiones y resolver problemas?. Dificultades para enfocarse y recordar. Impulsos de escapar o confrontar. Incapacidad para pensar con claridad. Expectativa constante de riesgos y nerviosismo.

TEMA 6 - 78. ¿Cuál es una característica de los pensamientos intrusivos en las reacciones cognitivas?. Procesamiento mental ralentizado. Sensación de caos mental. Reminiscencias constantes del evento. Problemas para conceptualizar y auto-culpa.

TEMA 6 - 79. ¿Qué describe la sensación general de desorganización en las reacciones cognitivas?. Sensación de irrealidad o desconexión del yo. Percepción de caos mental. Dificultades para reconocer personas o cosas conocidas. Sueños perturbadores y miedo anticipatorio.

TEMA 6 - 80. ¿Cuál de las siguientes opciones describe la lentitud del pensamiento en las reacciones cognitivas?. Procesamiento mental ralentizado. Tendencia a anticipar catástrofes. Alteraciones temporales y recuerdos recurrentes. Impulsos de escapar o confrontar.

TEMA 6 - 81. ¿Qué problema cognitivo se relaciona con la incapacidad para dejar de pensar en el evento?. Sensación de irrealidad o desconexión del yo. Alteraciones temporales y recuerdos recurrentes. Incapacidad para dejar de pensar en el evento. Expectativa constante de riesgos y nerviosismo.

TEMA 6 - 82. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una manifestación conductual o motora ante una situación anormal según el texto?. Hipervigilancia y estado de alerta. Incremento en la capacidad de concentración. Disminución de la sensibilidad emocional. d)Mejora en la coordinación motora.

TEMA 6 - 83. ¿Qué tipo de conducta se menciona en el texto como una respuesta ante una crisis que incluye movimientos torpes y desorganizados?. Conductas de evitación. Bloqueos y movimientos torpes. Hipervigilancia. Humor exagerado.

TEMA 6 - 84. ¿Qué se considera crucial al enfrentar una crisis según el texto?. Ignorar las emociones. Reconocer la interrupción en la continuidad de la vida. Evitar cualquier tipo de intervención preventiva. Aislarse socialmente.

TEMA 7 - 1. ¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicosocial según González Pérez y Cantero García (2023)?. Prevenir enfermedades físicas. Comprender, predecir y modificar la conducta social de las personas y su entorno. c)Mejorar únicamente la salud mental de las personas. Promover la interacción cultural entre individuos.

TEMA 7 - 2. ¿Qué se requiere para que una intervención psicosocial sea efectiva?. Una evaluación previa de la situación de la persona. La ausencia de enfermedades físicas. La participación exclusiva de psicólogos. Un enfoque únicamente biológico.

TEMA 7 - 3. ¿Qué enfoque describe la teórica enfermera Callista Roy para las intervenciones psicosociales?. Un enfoque exclusivamente psicológico. Trabajar con un individuo bio-psico-social en constante interacción con un entorno cambiante. Un enfoque centrado únicamente en aspectos biológicos. La eliminación de la influencia cultural en la salud.

TEMA 7 - 4. ¿Por qué es importante el abordaje psicosocial en personas con diagnóstico de Trastorno Mental Grave (TMG)?. Por el aumento de patologías de índole psicológica y social. Por la necesidad de eliminar las enfermedades físicas. Por la exclusión de factores culturales en la salud. Por la reducción de la interacción social.

TEMA 7 - 5. ¿Qué se entiende por TMG según el CIE-11?. Un conjunto de alteraciones psiquiátricas de corta duración que no afectan la calidad de vida. Un conjunto de alteraciones físicas que afectan la movilidad. Un conjunto de alteraciones psiquiátricas de duración prolongada que ocasionan discapacidad o disfunción social. Un conjunto de alteraciones emocionales que no afectan la interacción social.

TEMA 7 - 6. ¿Cuáles son algunos de los diagnósticos que cumplen el criterio de TMG según el CIE- 11?. Esquizofrenia, trastornos esquizoafectivos, trastornos esquizotípicos. Trastornos de personalidad leve, trastornos físicos, trastornos emocionales. Trastornos de ansiedad, trastornos del sueño, trastornos adaptativos. Trastornos de alimentación, trastornos de movilidad, trastornos de memoria.

TEMA 7 - 7. ¿Qué porcentaje de personas con diagnóstico de esquizofrenia presenta un marcado deterioro de la interacción social y puede acabar suicidándose?. Entre el 5% y el 10%. Entre el 10% y el 15%. Entre el 20% y el 25%. Entre el 15% y el 20%.

TEMA 7 - 8. ¿Qué porcentaje de la población general padeció problemas de salud mental tras la pandemia del COVID-19 en 2020?. 15%. 27.4%. 35%. 50%.

TEMA 7 - 9. ¿Cuáles fueron los principales problemas de salud mental en la población femenina tras la pandemia del COVID-19?. Trastornos de ansiedad y trastornos depresivos. Trastornos de alimentación y trastornos físicos. Trastornos de memoria y trastornos de movilidad. Trastornos emocionales y trastornos de personalidad leve.

TEMA 7 - 10. ¿Cuál fue el porcentaje de personas en seguimiento en Atención Primaria que presentó dificultades psicológicas o mentales durante el año 2020?. 12%. 27.4%. 18.9%. 35% 2/19.

TEMA 7 - 11. ¿Qué tipo de medicamentos psiquiátricos fueron los más consumidos en España en el año 2021?. Antidepresivos. Ansiolíticos. Hipnóticos. Antipsicóticos.

TEMA 7 - 12. Según el informe de la OMS (2021a), ¿cuáles son los principales grupos de riesgo en los trastornos mentales?. Trastornos alimenticios y fobias. Depresión y consumo de alcohol. Ansiedad y sedentarismo. Conflictos y violencia.

TEMA 7 - 13. ¿Qué porcentaje del PIB se destinó a la atención sanitaria en España en el año 2021?. 10.7%. 16%. 9%. 35%.

TEMA 7 - 14. ¿Cuál es el porcentaje de inversión en cuidados de larga duración en España en comparación con la media europea?. 9% frente al 16%. 3% frente al 6%. 35% frente al 28%. 10.7% frente al 12%.

TEMA 7 - 15. ¿Cuál fue uno de los motivos clave para que la atención primaria se considerara fundamental en la reforma sanitaria de la década de los años 70 en España?. La reducción de costos en los hospitales. La proximidad en el entorno del paciente. La eliminación de los hospitales psiquiátricos. La creación de nuevos derechos para los pacientes.

TEMA 7 - 16. ¿Qué cambio estructural propusieron los promotores de la reforma psiquiátrica en España?. La construcción de más hospitales psiquiátricos. El cierre de los hospitales psiquiátricos de corte manicomial. La modificación de las técnicas asistenciales. La eliminación de los derechos de los pacientes.

TEMA 7 - 17. Según Desviat (2011, 2016), ¿qué modelo se propuso para acercar la atención al medio de las personas?. Un modelo institucionalizador basado en hospitales. Un modelo desinstitucionalizador fundamentado en una red de recursos alternativos. Un modelo basado en la eliminación de la atención primaria. Un modelo centrado únicamente en la competencia individual.

TEMA 7 - 18. ¿Qué idea se buscó derribar en la reforma psiquiátrica según Desviat (2011, 2016)?. Que el trastorno de salud mental estaba relacionado con un alto grado de desarrollo económico. Que el trastorno de salud mental no requería atención médica. Que el trastorno de salud mental estaba relacionado con una situación de bajo grado de desarrollo económico. Que el trastorno de salud mental era exclusivamente hereditario.

TEMA 7 - 19. ¿Qué subrayaron los trabajos del doctor Juan Marconi en 1973?. La importancia de la competencia individual en la salud mental. La necesidad de eliminar los hospitales psiquiátricos. La influencia de las desigualdades sociales en las patologías sociales. La relación entre el mérito y la productividad en la atención sanitaria.

TEMA 7 - 20. ¿Qué perspectiva se publicó en el trabajo sanitario según Desviat (2011, 2016)?. Una perspectiva centrada únicamente en la productividad. Una perspectiva basada en la eliminación de los derechos de los pacientes. Una perspectiva bio-psico-social teniendo en cuenta el entorno cultural de la persona. Una perspectiva exclusivamente económica.

TEMA 7 - 21. ¿Cuál fue uno de los principales objetivos de la reforma psiquiátrica mencionada en el texto?. Incrementar la cronificación de los pacientes. Integrar la red de Salud Mental dentro del sistema sanitario general. Reducir el compromiso social y ético en la atención sanitaria. Promover el cierre de los hospitales generales.

TEMA 7 - 22. Según Beauchamp y Childress (1989), ¿cómo debe ser distribuida la salud?. De forma desigual según las necesidades individuales. Exclusivamente a través de hospitales especializados. Como un bien público distribuido de forma justa. Basándose en criterios económicos.

TEMA 7 - 23. ¿Qué organismo fue establecido el 27 de julio de 1983 para la reforma psiquiátrica?. Ministerio de Salud Mental. Hospitales de Día. Comisión Ministerial para la Reforma Psiquiátrica. Centros de Salud Mental.

TEMA 7 - 24. ¿Cuál fue uno de los problemas principales al inicio de la reforma psiquiátrica?. La falta de recursos para la atención domiciliaria. La promoción de la salud en hospitales generales. El cierre de las unidades de larga estancia de carácter manicomial. La integración de la atención especializada en el sistema sanitario.

TEMA 7 - 25. ¿Cuál es uno de los puntos principales del alcance de la reforma según Desviat (2011, 2016)?. Incrementar la hospitalización parcial. Reducir la rehabilitación en los hospitales de día. Integrar la atención a personas con trastornos mentales en el sistema sanitario general. Promover la cronificación de los pacientes.

TEMA 7 - 26. ¿Qué modificación legislativa se realizó para evitar la discriminación hacia las personas con diagnóstico de salud mental en España?. Inclusión de este grupo social en la jurisprudencia general con modificaciones específicas reflejadas en el Código Civil. Eliminación del artículo 211 del Código Penal. Creación de nuevas leyes para la atención primaria. Sustitución del Código Penal por el Código de Salud Mental.

TEMA 7 - 27. ¿Qué concepto tradicional se sustituyó para ofrecer una imagen más acorde con la realidad de la salud mental?. Psiquiatría centrada en aspectos patológicos. Terapia cognitiva conductual. Psicología positiva. Medicina general.

TEMA 7 - 28. ¿Qué se entiende por salud mental según el capítulo sobre el abordaje psicosocial?. El estado de bienestar en el que cada individuo puede desarrollar su potencial y afrontar tensiones de la vida. La capacidad de trabajar en equipo. La ausencia de enfermedades mentales. La habilidad de realizar actividades físicas.

TEMA 7 - 29. ¿Qué factores influyen en el bienestar general de las personas según el texto?. Factores individuales, familiares, ambientales y estructurales. Factores educativos y tecnológicos. Factores económicos y políticos. Factores culturales y religiosos.

TEMA 7 - 30. ¿Qué recomendación hace Ramos Montes (2015) sobre el diseño y estructura de los servicios de salud mental?. Basarse en la coherencia y el sistema de cuidados. Implementar nuevas tecnologías. Reducir los costos de atención. Enfocarse únicamente en tratamientos farmacológicos.

TEMA 7 - 31. ¿Qué busca la terapia cognitivo-conductual según Olivares-Olivares et al., 2022?. Cambiar la conducta de la persona mediante el abordaje de aspectos cognitivos desadaptativos. Identificar únicamente las dificultades personales sin elaborar planes de resolución. Mejorar la relación entre paciente y terapeuta mediante el análisis de transferencia. Fomentar la dependencia interpersonal en lugar de habilidades de vida independiente.

TEMA 7 - 32. ¿Cuál es uno de los enfoques más extendidos en la terapia cognitivo-conductual?. Entrenamiento en habilidades sociales. Terapia centrada en la dependencia emocional. Terapia basada en principios psicoanalíticos. Terapia de resolución de problemas sin sesiones estructuradas.

TEMA 7 - 33. ¿Qué permite la terapia de resolución de problemas en la terapia cognitivo- conductual?. Identificar dificultades y elaborar planes de resolución. Fomentar la dependencia emocional. Analizar la transferencia en la relación paciente-terapeuta. Evitar el cambio de conducta mediante la autoreflexión.

TEMA 7 - 34. ¿Qué caracteriza la terapia psicodinámica?. Se basa en principios teórico-técnicos del tratamiento psicoanalítico. Se centra en el entrenamiento en habilidades sociales. Utiliza técnicas de aprendizaje conductual para mejorar habilidades de vida independiente. Busca el cambio de conducta mediante el abordaje de aspectos cognitivos.

TEMA 7 - 35. ¿Qué análisis sustenta la terapia psicodinámica?. El análisis de la transferencia en la relación paciente-terapeuta. El análisis de planes de resolución de problemas. El análisis de habilidades sociales. El análisis de la motivación personal.

TEMA 7 - 36. ¿Qué enfoque tiene la terapia interpersonal según el texto?. La estabilización de los límites yoicos y la integración de la experiencia. Mantener la situación existente o reforzar habilidades previas. La regularidad de las rutinas sociales y relaciones interpersonales como factor protector de los trastornos del ánimo. Mejorar las relaciones entre los miembros de la familia.

TEMA 7 - 37. ¿Cuál es el objetivo principal de la terapia de apoyo?. Mejorar las relaciones familiares. Estabilizar los ritmos sociales y patrones de sueño. Reforzar habilidades previas o mantener la situación existente. Establecer límites yoicos.

TEMA 7 - 38. ¿Qué se busca con las intervenciones familiares según el texto?. Estabilizar los patrones de sueño. Reforzar habilidades previas de los individuos. Mejorar las relaciones entre los miembros de la familia para aumentar la calidad de vida. Establecer rutinas sociales regulares.

TEMA 7 - 39. ¿Qué característica define a la terapia de apoyo?. Es una técnica dirigida con objetivos específicos. Se enfoca en la estabilización de los ritmos sociales. Es una intervención psicológica no dirigida centrada en una relación terapéutica. Mejora las relaciones familiares.

TEMA 7 - 40. ¿Cuál es el beneficio de las intervenciones familiares en personas con diagnóstico de TMG?. Estabilizar los límites yoicos. Reforzar habilidades previas. Mejorar las relaciones familiares para influir en el estado de salud. Regular las rutinas sociales.

TEMA 7 - 41. ¿Qué objetivo tiene la psicoeducación sobre la enfermedad en el contexto de las intervenciones familiares?. Mejorar el conocimiento y comprensión de la enfermedad. Identificar y comprender los síntomas del trastorno. Equipar a la familia con herramientas para apoyar al paciente. Reducir la necesidad de sesiones informativas.

TEMA 7 - 42. ¿Cuál es una actividad asociada a la psicoeducación sobre los síntomas?. Sesiones informativas y materiales educativos. Entrenamiento en técnicas de relajación. Talleres interactivos, casos prácticos y roleplaying. Planificación de actividades.

TEMA 7 - 43. ¿Qué se busca fomentar con la psicoeducación sobre los síntomas?. La comprensión de la naturaleza de la enfermedad. La planificación de actividades familiares. La detección precoz de los pródromos. La reducción de los síntomas.

TEMA 7 - 44. ¿Cuál es el propósito de las estrategias de manejo de síntomas?. Mejorar el conocimiento sobre el trastorno mental. Identificar los síntomas del trastorno. Equipar a la familia con herramientas para apoyar al paciente. Realizar discusiones grupales.

TEMA 7 - 45. ¿Qué tipo de actividades se incluyen en las estrategias de manejo de síntomas?. Talleres interactivos y role-playing. Sesiones informativas y materiales educativos. Entrenamiento en técnicas de relajación y planificación de actividades. Discusiones grupales.

TEMA 7 - 46. ¿Cuál es el objetivo principal de la prevención de recaídas según el material?. Identificar factores desencadenantes y señales de alerta de recaídas. Fomentar la participación activa de la familia en el tratamiento. Mejorar las habilidades de comunicación intrafamiliares. Preparar a la familia para responder correctamente en situaciones de crisis.

TEMA 7 - 47. ¿Qué técnica se menciona para mejorar el manejo del estrés y la resiliencia emocional de la familia?. Talleres de comunicación. Técnicas de afrontamiento. Técnicas para mejorar el manejo del estrés y la resiliencia emocional. Aprendizaje de roles y responsabilidades.

TEMA 7 - 48. ¿Qué actividad se sugiere para facilitar una comunicación clara en la familia?. Presentaciones sobre servicios locales. Entrenamiento en intervención en crisis. Talleres de comunicación y role-playing. Elaboración de un plan preventivo.

TEMA 7 - 49. ¿Qué se recomienda para conectar a la familia con redes de apoyo y recursos útiles?. Información sobre recursos comunitarios y apoyo social. Reducir el riesgo de recaídas y hospitalizaciones. Fomentar la participación activa de la familia en el tratamiento. Estrategias para gestionar situaciones de crisis.

TEMA 7 - 50. ¿Qué se menciona como parte del manejo de crisis para preparar a la familia?. Entrenamiento en intervención en crisis y simulacros. Mejorar las habilidades de comunicación intrafamiliares. Fortalecer el bienestar emocional de la familia. Elaboración de un plan preventivo.

TEMA 7 - 51. ¿Qué tipo de intervención psicoeducativa se menciona como una función principal del rol asistencial de los profesionales de enfermería?. Terapia de distracción. Intervención individual o grupal para transmitir información sobre el trastorno. Hipnosis. Terapia morita.

TEMA 7 - 52. ¿Cuál es el objetivo principal de la rehabilitación cognitiva en personas con diagnóstico de psicosis?. Mejorar el funcionamiento cognitivo mediante estrategias de entrenamiento. Promover la expresión emocional a través de la creatividad. Desviar la atención de forma pasiva o activa. Influir en las percepciones y pensamientos del paciente.

TEMA 7 - 53. ¿Qué caracteriza a la terapia morita según el texto?. Es una técnica de afrontamiento para desviar la atención. Promueve la expresión emocional a través de la creatividad. Es una psicoterapia basada en la filosofía oriental para la restructuración conductual. Busca mejorar el funcionamiento cognitivo mediante estrategias de entrenamiento.

TEMA 7 - 54. ¿Qué técnica utiliza la dramaterapia para ayudar a los pacientes?. Desviar la atención de forma pasiva o activa. Promover la expresión emocional a través de la creatividad. Influir en las percepciones y pensamientos del paciente. Mejorar el funcionamiento cognitivo mediante estrategias de entrenamiento.

TEMA 7 - 55. ¿Qué se busca lograr con la hipnosis según el texto?. Cambios en las sensaciones, percepciones, pensamientos o conductas del paciente. Promover la expresión emocional a través de la creatividad. Desviar la atención de forma pasiva o activa. Mejorar el funcionamiento cognitivo mediante estrategias de entrenamiento.

TEMA 7 - 56. ¿Cuál es el objetivo principal de los programas de habilidades para la vida diaria según el texto?. Facilitar la integración social de las personas con TMG. Proporcionar alojamiento temporal para personas con TMG. Promover la autonomía mediante la rehabilitación y adaptación al entorno habitual. Reducir la percepción de soledad y mejorar la autoestima.

TEMA 7 - 57. ¿Qué característica define a los programas residenciales en la comunidad para personas con TMG?. Proporcionan alojamiento temporal o definitivo según las necesidades de cuidado. Se enfocan en la estructuración del tiempo libre. Promueven la integración laboral de las personas con TMG. Reducen la percepción de soledad mediante actividades recreativas.

TEMA 7 - 58. ¿Qué evidencia se menciona sobre los programas residenciales en la comunidad?. Son menos efectivos que los programas de media o larga estancia. No tienen impacto en la reducción de recaídas. Son más efectivos que los programas rehabilitadores de unidades de media o larga estancia. Son efectivos únicamente para personas jóvenes con TMG.

TEMA 7 - 59. ¿Cuál es el enfoque principal de los programas dirigidos al ocio y tiempo libre?. Mejorar la percepción de soledad y la autoestima. Facilitar la integración laboral. Proporcionar alojamiento estructurado para personas con TMG. Reducir los déficits cognitivos de las personas con TMG.

TEMA 7 - 60. ¿Cuál es el objetivo principal de los programas estratégicos que utilizan la inserción laboral?. Mejorar la capacitación técnica de los empleados. Incrementar la productividad en el mercado laboral. Alcanzar la plena integración social con autonomía personal. Reducir los costos de formación profesional.

TEMA 7 - 61. ¿Cuál es el núcleo principal de los recursos rehabilitadores de Salud Mental según el texto?. Empleo con apoyo. Rehabilitación laboral. Empresas sociales. Tratamiento comunitario.

TEMA 7 - 62. ¿Qué ofrecen las empresas sociales a las personas con dificultades en el mercado competitivo?. Programas de ajuste y capacitación individual. Formación en habilidades artísticas. Acceso a servicios de salud mental. Terapia musical para mejorar relaciones.

TEMA 7 - 63. ¿Cuál es el enfoque principal del empleo con apoyo?. Adaptar los puestos de trabajo a las necesidades de la empresa. Aplicar medidas de entrenamiento y seguimiento individual en el puesto laboral. Utilizar la música como medio de expresión. Promover la autoexpresión a través de materiales artísticos.

TEMA 7 - 64. ¿Qué busca lograr la arteterapia según el texto?. Mejorar la productividad laboral. Establecer relaciones interpersonales a través de la música. Permitir que el paciente explore su mundo interior de forma no amenazadora. Incrementar la autonomía personal en el trabajo.

TEMA 7 - 65. ¿Cuál es el objetivo principal de la musicoterapia?. Promover la salud por medio de experiencias musicales. Facilitar la integración social a través de programas de empleo. Incrementar la capacitación técnica en el mercado laboral. Adaptar los puestos de trabajo a las necesidades de la persona.

TEMA 7 - 66. ¿Cuál es el enfoque principal del modelo de atención descrito en el texto?. Centrarse únicamente en los síntomas del paciente. Utilizar exclusivamente recursos tecnológicos en el tratamiento. Promover una atención integral, flexible e individualizada. Evitar la participación activa del paciente en el proceso.

TEMA 7 - 67. ¿Cuáles son los pilares importantes del tratamiento mencionado en el texto?. Accesibilidad, continuidad experiencial, flexibilidad, coordinación interdispositivos y continuidad contextual. Accesibilidad, uso de uniformes, interrupciones en la consulta y exclusión del paciente. Tecnología avanzada, rapidez en el diagnóstico, exclusión de la familia y enfoque en los síntomas. Continuidad temporal, exclusión social, orientación ocupacional y calidad de vida.

TEMA 7 - 68. ¿Qué se busca facilitar en la consulta según el texto?. La expresión de sentimientos del paciente eliminando obstáculos. El uso de uniformes por parte del personal. La colocación de una mesa entre el paciente y el profesional. La escritura en un ordenador mientras el paciente habla.

TEMA 7 - 69. ¿Qué se entiende por salud y enfermedad según el texto?. Un estado estático determinado por factores genéticos. Un estado exclusivamente físico sin interacción social. Un estado en equilibrio dinámico influenciado por variables bio-psico-sociales. Un estado determinado únicamente por factores psicológicos.

TEMA 7 - 70. ¿Cuál es el enfoque principal del sistema sanitario español en el ámbito de la salud mental?. La atención hospitalaria centrada en la curación. El uso de hospitales psiquiátricos tradicionales. La atención comunitaria centrada en la prevención y promoción de la salud. La exclusión de servicios multidisciplinarios.

TEMA 7 - 71. Según la OMS, ¿qué porcentaje de jóvenes entre 10 y 19 años padece un trastorno mental?. 10%. 20%. 14%. 5%.

TEMA 7 - 72. ¿Cuál es la composición de los equipos de los Centros de Salud Mental (CSM)?. Solo psiquiatras y psicólogos. Solo trabajadores sociales y personal administrativo. Psiquiatras, psicólogos, profesionales de enfermería, trabajadores sociales y personal administrativo. Solo profesionales de enfermería.

TEMA 7 - 73. ¿Qué se busca con el cierre progresivo de los hospitales psiquiátricos según el texto?. Reducir los costos de atención médica. Eliminar los servicios de salud mental. Aplicar la atención directamente en el lugar donde se desarrolla la vida del paciente. Centralizar todos los servicios en hospitales generales.

TEMA 7 - 74. ¿Cuál es la función principal de las unidades de hospitalización breve?. Proporcionar atención ambulatoria a pacientes con trastornos leves. Ofrecer un periodo de hospitalización de entre seis y doce meses. Realizar talleres terapéuticos grupales y limitar el acceso al exterior. Diagnosticar y tratar enfermedades físicas graves.

TEMA 7 - 75. ¿Cuál es la duración media de ingreso en las unidades de hospitalización breve?. Entre 6 y 12 meses. Entre 1 y 2 semanas. Entre 12 y 20 días. Entre 3 y 6 meses.

TEMA 7 - 76. ¿Qué tipo de pacientes suelen ingresar en las unidades de hospitalización breve?. Pacientes con trastornos mentales graves en fase de descompensación. Pacientes con trastornos leves que requieren atención ambulatoria. Pacientes con enfermedades físicas crónicas. Pacientes con enfermedades infecciosas.

TEMA 7 - 77. ¿Qué caracteriza a las unidades de media estancia en comparación con las de hospitalización breve?. Un periodo de hospitalización más largo, entre seis y doce meses. Un enfoque en el tratamiento de enfermedades físicas graves. Un régimen de hospitalización total de entre 12 y 20 días. Talleres terapéuticos grupales con acceso limitado al exterior.

TEMA 7 - 78. ¿Qué medida se toma en las unidades de hospitalización breve para pacientes con anorexia nerviosa que requieren medidas estrictas?. Se les permite acceso ilimitado al exterior. Se les aísla y se realizan tratamientos que requieren reposo. Se les da un periodo de hospitalización de entre seis y doce meses. Se les permite realizar ingestas en cualquier lugar.

TEMA 7 - 79. ¿Qué característica principal tienen las Unidades de Larga Estancia?. Su atención se centra en terapias grupales rehabilitadoras. Su periodo de estancia es de más de un año, sin limitación temporal. Se basan en programas de atención domiciliaria. Funcionan como transición entre unidades de corta y media estancia.

TEMA 7 - 80. ¿Cuál es la función original del Hospital de Día?. Actuar como transición entre unidades de corta y media estancia. Realizar atención grupal multifamiliar. Reforzar la autonomía y participación social. Proporcionar terapias individuales multiprofesionales.

TEMA 7 - 81. ¿Qué tipo de terapias se fomentan en el sistema de atención grupal?. Terapias individuales multiprofesionales. Terapias exclusivamente médicas. Terapias de corta duración. Terapias basadas en visitas domiciliarias.

TEMA 7 - 82. ¿Qué objetivo tiene el Equipo de Apoyo Socio-Comunitario?. Actuar como transición entre unidades de corta y media estancia. Reforzar la autonomía y favorecer la participación social. Proporcionar atención médica especializada. Realizar terapias grupales rehabilitadoras.

TEMA 7 - 83. ¿Qué actividades incluye la atención basada en la comunidad del Equipo de Apoyo Socio Comunitario?. Terapias grupales rehabilitadoras. Visitas domiciliarias y apoyo en la gestión de la vida diaria. Transición entre unidades de corta y media estancia. Terapias exclusivamente médicas.

TEMA 7 - 84. ¿Cuál es el objetivo principal de los Centros de Rehabilitación Laboral?. Promover la integración social mediante actividades recreativas. Ofrecer terapia ocupacional y talleres de memoria. Facilitar la adaptación de los puestos de trabajo y promover programas de rehabilitación vocacional. Proporcionar supervisión continua en residencias comunitarias.

TEMA 7 - 85. ¿Qué tipo de actividades se realizan en los Centros de Rehabilitación Psicosocial?. Talleres ocupacionales y sesiones psicoeducativas. Supervisión flexible en pisos comunitarios. Terapia ocupacional, entrenamiento en habilidades sociales y programas de rehabilitación cognitiva. Actividades recreativas y deportivas.

TEMA 7 - 86. ¿Cuál es el enfoque principal de los Centros de Día?. Proveer supervisión continua en residencias comunitarias. Promover la integración laboral mediante acuerdos con empresas. Enseñar y entrenar actividades de la vida diaria para fomentar independencia y autonomía. Realizar talleres de memoria y técnicas de compensación cognitiva.

TEMA 7 - 87. ¿Qué característica distingue a las Minirresidencias de los Pisos Supervisados?. Las Minirresidencias tienen menos de 20 plazas y cuentan con personal 24 horas al día. Las Minirresidencias están más centradas en sesiones psicoeducativas. Los Pisos Supervisados ofrecen terapia ocupacional y ta leres de memoria. Los Pisos Supervisados promueven la integración laboral.

TEMA 7 - 88. ¿Qué tipo de unidades especializadas se mencionan en el texto para tratar diagnósticos psiquiátricos de forma intensiva?. Unidades de Trastorno de la Personalidad, Unidades de Conducta Alimentaria, y Unidades de Patología Dual. Unidades de Cardiología, Unidades de Neurología, y Unidades de Dermatología. Unidades de Atención Primaria, Unidades de Urgencias, y Unidades de Pediatría. Unidades de Rehabilitación Física, Unidades de Oncología, y Unidades de Geriatría.

TEMA 7 - 89. ¿Qué recurso se menciona como necesario para derivar pacientes a los servicios específicos?. CSM (Centro de Salud Mental). CAID (Centro de Atención Integral a la Drogadicción). CAD (Centro de Atención a la Drogadicción). Unidad de Psicogeriatría.

TEMA 7 - 90. ¿Qué característica tiene el personal de los recursos asistenciales en TMG?. Es interdisciplinar y está en constante comunicación con el personal del CSM de referencia. Se especializa únicamente en atención infantil. Trabaja de forma independiente y no requiere reuniones periódicas. Solo incluye personal médico y no trabajadores sociales.

TEMA 7 - 91. ¿Qué diferencia se hace en ciertas ocasiones en la atención psicogeriátrica?. Se incluye a personas mayores de 65 años dentro de ese perfil. Se prioriza la atención a menores de edad. Se excluye a personas mayores de 65 años de ese perfil. Se enfoca únicamente en personas con trastornos alimentarios.

TEMA 7 - 92. ¿Qué publicó el Ministerio de Sanidad español en 2009 relacionado con el tratamiento de personas con TMG?. Una guía sobre la práctica clínica para intervenciones psicosociales. Un manual de diagnóstico de enfermedades mentales. Un informe sobre la carga global de enfermedades. Un estudio sobre la eficacia de los tratamientos farmacológicos.

TEMA 7 - 93. Según Patel et al. (2016), ¿qué representan los trastornos psicosociales de las personas con TMG?. Una proporción significativa de la carga global de enfermedades. Un porcentaje bajo de mortalidad asociada. Una disminución en la incapacidad asociada. Un aumento en los tratamientos curativos.

TEMA 7 - 94. ¿Cuál es el aspecto relevante de los trastornos psicosociales según Patel et al. (2016)?. Su propensión a manifestarse en etapas tempranas de la vida. Su bajo impacto en la carga global de enfermedades. Su relación con enfermedades físicas. Su tratamiento exclusivamente farmacológico.

TEMA 7 - 95. ¿Qué se menciona como el impulsor más importante del cambio en el ámbito de atención médica para personas con TMG?. El compromiso político. La investigación científica. Los recursos hospitalarios. Los tratamientos farmacológicos.

TEMA 7 - 96. ¿Cuál es el enfoque principal del abordaje psicosocial según el texto?. Reducir la carga global de enfermedades. Mejorar los recursos hospitalarios. Incrementar los tratamientos curativos. Proporcionar liderazgo técnico.

TEMA 7 - 97. ¿Qué beneficios puede ofrecer la terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en personas con diagnóstico de TMG a corto y medio plazo?. Mejora significativa en el estado global de las personas. Reducción de recaídas en el tratamiento de delirios. Incremento en el funcionamiento social. Mejora en la independencia y competencia interpersonal.

TEMA 7 - 98. ¿Cuál es la efectividad de la TCC en el tratamiento de alucinaciones cuando se aplica conjuntamente con el tratamiento estándar?. Mejora la sintomatología positiva y negativa. Incrementa el retraimiento social. Reduce significativamente las recaídas. Mejora el funcionamiento social de manera significativa.

TEMA 7 - 99. ¿Qué tipo de terapia se utiliza para abordar problemas emocionales a través de la expresión artística?. Terapia ocupacional. Psicoterapia psicoanalítica. Arteterapia. Intervención conductual.

TEMA 7 - 100. ¿Cuál es uno de los beneficios de la terapia familiar en el tratamiento de trastornos mentales?. Eliminar la necesidad de medicación. Fomentar la independencia del paciente. Reducir la duración de la hospitalización. Mejorar la comunicación y el apoyo entre los miembros de la familia.

TEMA 7 - 101. ¿Qué enfoque se considera esencial en la atención a la salud mental según la reforma psiquiátrica?. La hospitalización prolongada de los pacientes. La atención centrada en el paciente y su contexto social. La exclusión de la familia en el proceso terapéutico. El uso exclusivo de tratamientos farmacológicos.