TEST GRUPO2

El Currículo a lo largo de la historia ha sufrido reformas y actualizaciones, previo a revisiones y evaluaciones realizadas por los expertos, de acuerdo con lo mencionado. Seleccione a qué reforma curricular pertenece el siguiente enunciado. Una de las innovaciones que sale a la luz en esta actualización según el Ministerio de Educación son las concepciones teóricas y metodológicas basadas en los principios de la Pedagogía Crítica en la que sitúa al estudiante como actor principal del proceso de aprendizaje. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010. Propuesta de ajuste curricular del año 2017. Reforma Curricular Consensuada de 1996. Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018.

Los elementos Esenciales de la Planificación curricular son: 6 Elementos. 5 Elementos. 9 Elementos. 3 Elementos.

Es un documento en donde se concretan las intenciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sirve de guía a la gestión de los aprendizajes; tiene un tiempo de duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. En otras palabras, este instrumento de planificación corresponde al segundo nivel de concreción curricular y elabora una información pedagógica producida por el diagnóstico institucional recayendo toda esta responsabilidad en las autoridades y docentes de la institución. Plan Educativo Institucional. Plan Estratégico Institucional. Planificación Curricular Institucional. Plan Curricular Educativo.

Instrumento que pertenece al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar. Plan Curricular Anual. Plan Curricular instituciona. Plan de Clase. Plan Educativo Institucional.

Esta planificación corresponde al tercer nivel de concreción curricular y toma como punto de partida los documentos del segundo nivel y su elaboración, es de responsabilidad exclusiva del docente considerando las especificidades, necesidades e intereses de los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes. Es decir, su planificación se encuentra dentro del contexto áulico. Planificación microcurricular. Plan Curricular Anual. Plan Curricular institucional. Plan Educativo Institucional.

Es la planificación diaria que realiza el docente y se desglosa del Plan de Unidad Didáctica (PUD). En este elemento si la institución educativa decide hacerlo se deberá cumplir con aquello y según el Ministerio de Educación (2016) son considerados de menor jerarquía y se puede sugerir esquemas Propios y contextualizados a la realidad de los estudiantes. Plan de Clase. Plan Curricular institucional. Plan Curricular Anual. Plan Educativo Institucional.

Son consideradas como una estrategia de actuación docente para la atención a la diversidad, intentando adecuar la enseñanza a las peculiaridades y necesidades de cada alumno, sea o no de integración, están íntimamente relacionadas con la calidad de la enseñanza. Adaptaciones Curriculares. Adaptaciones Didácticas. Adaptaciones Estructurales. Adaptaciones Morfológicas.

Este documento recoge la información del DIAC y la Planificación de Aula y Permite al docente orientar de manera objetiva las adaptaciones que se van a aplicar en el desarrollo del aprendizaje. Evaluación Psicopedagógica. Matriz de Adaptaciones. Plan de Acompañamiento. Informe de Destrezas.

La siguiente definición de Currículo “Proyecto educativo construido por los actores de un país, donde se concretan las intenciones educativas propias de la nación” es de: Alba 1998. Ministerio de Educación (2016). Sánchez 2018. Díaz 2002.

La introducción de las nociones de destrezas fundamentales y de los valores se dio en la reforma curricular de: El año 1996. El año 2010. El año 2016. El año 2018.

La hora pedagógica semanal denominada “Desarrollo Humano Integral” se incorporó con la finalidad de: Mejorar la formación pedagógica de los estudiantes. Mejorar las relaciones sociales entre los estudiantes. Prevenir la violencia dentro de la comunidad educativa. Desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes.

¿Quiénes elaboran la Planificación Curricular Institucional (PCI) Y la Planificación Curricular Anual (PCA) en una institución educativa?. Las autoridades. Los docentes. La comunidad educativa. Las autoridades y los docentes.

¿Qué se describe en el enfoque pedagógico del instructivo “para el Sistema Nacional de Educación 2016”? Planificación Curricular. El tipo de funcionamiento de la institución. El criterio de la comunidad educativa. El tipo de estudiante con el que la institución aportará a la sociedad. Las asignaturas que conforman el pénsum académico.

egún los Lineamientos de acción para Asesores Educativos y Directivos de Instituciones Educativas del Ministerio de Educación referente al Acompañamiento Pedagógico (2019) señala: Que los directivos de la institución se encargan de los docentes. que uno de los propósitos del acompañamiento pedagógico es la autonomía progresiva del docente en el incumplimiento de esta labor académica. Que los estudiantes de la institución realiza estrategias. Que uno de los propósitos del acompañamiento pedagógico es la autonomía progresiva del docente en el cumplimiento de esta labor académica.

Dentro de los Niveles de concreción curricular, el nivel microcurricular: Considera a los documentos de segundo nivel, aprendizaje a nivel del aula considerando motivaciones y necesidades e intereses de los estudiantes. Aquí hablamos de un nivel mucho más flexible, es el que hace una autoevaluación de la institución educativa aquí se realiza la planificación curricular anual. Corresponde a las adaptaciones que se realizan en el centro educativo. Aquel que refleja cambios ideológicos, pedagógicos y de estructura, y evidencia una clara visión inclusiva, plurinacional e intercultural.

Las adaptaciones curriculares son muy………………………en la planificación cuyo propósito es atender la ……………………………………. y potenciar sus necesidades para ello el currículo juega un papel importante en su aplicación. Esenciales - diversidad de los estudiantes. Esenciales - orientación de los docentes. Primordiales - inquietudes de los docentes. Primordiales - inquietudes de los estudiantes.

¿A qué principio de las adaptaciones curriculares corresponde la siguiente característica? “Los docentes trabajan en equipo para plantear adaptaciones curriculares”. Cooperativas. Contextual. Flexible. Participativos.

Descripción de los Niveles de Concreción Curricular en el Sistema Educativo Nacional. Primer nivel macro- segundo nivel meso- tercer nivel micro. Primer nivel micro- segundo nivel meso- tercer nivel macro. Primer nivel macro- segundo nivel micro- tercer nivel meso. Primer nivel meso - segundo nivel macro- tercer nivel micro.

Según el Instructivo: Planificaciones Curriculares para el Sistema Nacional de Educación (2016) expresa que el Plan Curricular Institucional es: Un documento en donde se concretan las intenciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sirve de guía a la gestión de los aprendizajes; y, tiene un tiempo de duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. Un documento en donde se concretan las intenciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sirve de guía a la gestión de los aprendizajes; y, tiene un tiempo de duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. Un enfoque pedagógico juega un rol importante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en los niveles y subniveles educativos. Basado en la Pedagogía Socio constructivista en la que promueve el desarrollo integral del estudiante a través de habilidades, organizativas, reflexivas, comunicativas, individual y grupal contextualizándolos en función a sus necesidades e intereses.

La Planificación ________________ corresponde al _________ nivel de concreción curricular y toma como punto de partida los documentos del segundo nivel y su elaboración. Microcurricular, tercer. Mesocurricular, cuarto. Mesocurricular, cuarto. Microcurricular, primer.

El currículo es una _______ educativa donde se plasman los _________ para dar respuestas a las necesidades. Propuesta, elementos nucleares. Proyecto, funcionarios. Proyecto, actores. Proyecto, actores.

El PCI es un _______ en donde se concretan las intenciones del _________. Documento, PEI. Proyecto, POA. Proyecto, POA. Proyecto, PEI.

________ sirve de guía a la gestión de los _________; y, tiene un tiempo de duración mínima de 4 años antes de ser ajustado o modificado. PEI, aprendizajes. POA, directiva. POA, aprendizajes. PEI, directiva.

La reforma que se caracterizó también porque se organizó en áreas, niveles y subniveles educativos con selección de contenidos básico fue: Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010. Propuesta de ajuste curricular del año 2016. Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018. Plan Educativo Covid-19 del 2020.

Es un insumo para registrar datos del estudiante y su contexto, sus necesidades educativas especiales, sus aspectos curriculares y de aprendizajes entre otros aspectos necesarios para planificar las adaptaciones curriculares necesarias. PCA. DIAC. PCI. PUD.

Es uno de los elementos curriculares esenciales para la formulación de la Planificación Curricular Institucional. Observación. Plan de acción. Acompañamiento Pedagógico. Plan de contingencia.

REFORMA CURRICULAR DONDE UNA DE LAS INNOVACIONES QUE SALE A LA LUZ EN ESTA ACTUALIZACIÓN SEGÚN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Son las concepciones teóricas y metodológicas basadas en los principios de la Pedagogía Crítica en la sitúa al estudiante como actor principal del proceso de aprendizaje”. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010. La Reforma Curricular Consensuada de 1996. Plan Educativo Covid-19 del 2020. Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018.

CORRESPONDEN AL CAMPO DE EJECUCIÓN DEL SEGUNDO NIVEL -MESOCURRICULO. La Planificación Curricular Institucional (PCI) y la Planificación Curricular Anual (PCA). El perfil y Objetivos. El Plan de Unidad Didáctica (PUD). Plan de clase y las Destrezas con criterios de desempeño.

En la construcción del PCI el aspecto que revisa el perfil, los objetivos, los contenidos y su secuenciación, la metodología y la evaluación establecidos en el currículo nacional. Análisis del currículo nacional. Análisis del diagnóstico institucional. Análisis del diagnóstico. Planificación Curricular Institucional.

Elemento de la Planificación Curricular Institucional que se refiere al acompañamiento que hace la institución a través de sus docentes al estudiante con el fin de garantizar una mejor atención a la diversidad y combatir así la discriminación a través de estas estrategias de orientación educativa articuladas al currículo de la institución educativa. Acción Tutorial. Acompañamiento pedagógico. Metodología. Evaluación.

En los Lineamientos para la elaboración de la Planificación Curricular Anual la sección que hace referencia a las actividades que facilitan operativizar el PEI y están en función a lo establecido en el PCI por parte de las instituciones educativas como resultado de la autoevaluación tanto docente como institucional interna y externa. CORRESPONDE A LA SECCIÓN: Planes de Mejora. Ejes transversales/valores. Desarrollo de Unidades de Planificación. Observaciones.

Aspectos que se debe considerar para desarrollar la planificación microcurricular que pertenece al tercer nivel de concreción curricular y en Educación General: los docentes pueden organizar sus unidades didácticas en función a sus criterios tomando en consideración las necesidades y contextos de los estudiantes. El criterio de evaluación tiene un número diferente de destrezas con criterio de desempeño. Cada unidad tiene un tiempo de 1 hora clase de duración. No depende del número de destrezas con criterio de desempeño que se lo planifique, pueden ser múltiples.

Es un elemento del Plan de Unidad Didáctica PUD, donde depende si la institución educativa decide hacerlo se deberá cumplir con aquello y según el Ministerio de Educación (2016) son considerados de menor jerarquía y se puede sugerir esquemas propios y contextualizados a la realidad de los estudiantes. El Plan de Clase. Adaptaciones curriculares. Planificación. Datos informativos.

Es un propósito de las Adaptaciones Curriculares: Atender a los estudiantes que tengan dificultades en función al contexto y realidad en la que se desenvuelven dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje}. Lograr que la educación sea un referente a nivel nacional, sin discriminación. Realizar una verdadera participación de los estudiantes con NEE. Conseguir que los estudiantes con NEE demuestren sus destrezas y habilidades en el ámbito educativo.

Aspectos que el docente debe tener en cuenta para elaborar las _______: “articularlo con él -------------------- en relación con cada una de las planificaciones curriculares nacionales e institucionales establecidas en función a los lineamientos que la autoridad educativa competente lo haya determinado. Adaptaciones curriculares - currículo nacional. Analizarlo - plan de unidad. Articularlo – plan de unidad. Adaptaciones educativas – currículo nacional.

En la característica FLEXIBLE de las adaptaciones curriculares “El currículo tiene la particularidad de ser flexible sobre todo en el segundo y ------------------- donde a través de los instrumentos de planificación curricular se detallan y operativizan las adaptaciones curriculares acordes a los lineamientos jurídicos y ------------------ establecidos para el efecto, entonces permite modificarse para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales. tercer nivel – pedagógicos. primer nivel – académicos. tercer nivel – curricular. primer nivel – académicos.

El Art. ___ en donde define las responsabilidades para el ______ en cada uno de los niveles de concreción curricular relacionado con la planificación curricular y para su aplicación elaboró el instructivo para Planificaciones Curriculares para el Sistema Nacional de Educación del año 2016. 22- Diseño curricular. 9- Diseño curricular. 22- Planificación curricular. 9- Planificación curricular.

El Ministerio de Educación (2020) ¿Cómo denominó su plan de estrategia educativa para enfrentar los desafíos de una educación en tiempos de emergencia?. Aprendamos juntos en casa. Aprendamos con internet. Aprendamos en tiempos de emergencia. Aprendamos juntos.

Según la descripción de los niveles de concreción curricular en el Sistema Educativo Nacional, el Tercer Nivel corresponde a: Macro. Meso. Micro. Ninguna.

¿Qué es el PUD?. Es un documento de la planificación microcurricular que pertenece al tercer nivel de concreción curricular y en Educación General Básica. Atender a los estudiantes que tengan dificultades en función al contexto y realidad en la que se desenvuelven dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje. Realizar una verdadera participación de los estudiantes con NEE. Lograr que la educación sea un referente a nivel nacional, sin discriminación.

¿El Proyecto Educativo Institucional (PCI) pertenece al siguiente nivel de concreción curricular?. Primer nivel. Segundo nivel. Tercer nivel. Cuarto nivel.

En este documento se plasman de manera concreta las intenciones de la propuesta pedagógica que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años, sin embargo, puede ser revisado y/o ajustado cada año. PCI. P2P. PCA. PUD.

Los siguientes enunciados son actitudes que posee un docente con una metodología tradicional, Excepto: El profesor asume el rol de experto o autoridad formal. Los profesores diseñan su curso basado en problemas abiertos. Los profesores transmiten la información a los estudiantes. Los profesores organizan el contenido en exposiciones de acuerdo con su disciplina.

Los siguientes enunciados son actitudes que posee el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, EXCEPTO: Los profesores tienen el rol de facilitadores, tutores, guías, mentores o asesores. Los profesores diseñan su curso basado en problemas abiertos. Los profesores transmiten la información a los estudiantes. Los profesores buscan mejorar la iniciativa de los estudiantes y motivarlos.

Una evaluación en el contexto actual debe generar información que requiere de una intencionalidad, de unos objetivos para obtener esta información; la función más importante de esta información es precisamente para: Retroalimentar. Procesar los datos. Recalificar. Concretar.

¿Cuáles son las etapas del aprendizaje según Piaget?. Sensoriomotriz, preoperacional, operacional concreta y operacional formal. Sensoriomotriz, operacional, operacional concreta y operacional informal. Sensoriomotriz, operacional, operacional abstracta y operacional formal. Sensomotriz, preoperacional, operacional abstracta y operacional informal.

Según (Donatila, 2015), ¿Qué es el enfoque heurístico?. Una técnica práctica para la resolución de problemas. Una técnica práctica para la resolución de actividades. Una técnica lúdica para la resolución de problema. Una técnica activa para la resolución de problemas.

¿Cuál es la definición de Pedagogía?. Ciencia que estudia la educación y el aprendizaje concatenando íntimamente definitivamente intrínseca entre ellos. Ciencia que estudia la educación y la enseñanza en una relación definitivamente intrínseca entre ellos. Ciencia que estudia al niño y su relación con la enseñanza. Ciencia que estudia al niño partiendo desde la perspectiva de la enseñanza.

Una de las características del aprendizaje basado en problemas es: Aprender a resolver problemas cotidianos de la vida, que contrastan con la realidad y el contexto social, económico y cultural a partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos. Aprender a favorecer los problemas cotidianos de la vida, que contrastan con la realidad y el contexto social, económico cultural a partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos. Aprender a observar los problemas cotidianos de la vida, que van con la realidad y el contexto social, económico cultural a partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos. Aprender a interpretar problemas cotidianos de la vida, que contrastan con la realidad y el contexto social, económico cultural a partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos.

En correspondencia al relacionamiento del desarrollo evolutivo del ser humano, según Vygotsky manifiesta: La fuerza que tiene el lenguaje y el entorno inmediato. Un pensamiento lógico, abstracto y analítico. La perspectiva de no desarrollar planes ni programas ajenos a la vida real. Un pensamiento lógico, físico y general.

En correspondencia al relacionamiento del desarrollo evolutivo del ser humano, según Steiner manifiesta: La fuerza que tiene el lenguaje y el entorno inmediato. Un pensamiento lógico, abstracto y analítico. La perspectiva de no desarrollar planes ni programas ajenos a la vida real. Un pensamiento lógico, físico y general.

En relación a los enfoques teóricos de la educación básica. Identifique el enfoque correspondiente al siguiente enunciado: Los niños, niñas y adolescentes se convierten en sujetos de su propia transformación y educación. Enfoque humanista. Enfoque algorítmico. Enfoque conductista. Enfoque cognoscitivista.

En relación a los enfoques teóricos de la educación básica. Identifique el enfoque correspondiente al siguiente enunciado: Se centra en el alumno y sus expectativas, como sujeto de su aprendizaje, con el riesgo de convertirse en solamente un objeto. Enfoque humanista. Enfoque algorítmico. Enfoque conductista. Enfoque cognoscitivista.

En relación a los enfoques teóricos de la educación básica. Identifique el enfoque correspondiente al siguiente enunciado: Se efectúa a través de tareas globales, en este enfoque el docente es un entrenador y mediador del conocimiento, aparece la retroalimentación en la evaluación, que se vuelve formativa y sumativa, el estudiante gestiona sus conocimientos. Enfoque humanista. Enfoque algorítmico. Enfoque conductista. Enfoque cognoscitivista.

En relación a los enfoques teóricos de la educación básica. Identifique el enfoque correspondiente al siguiente enunciado: Se trata de la posibilidad de ubicarse en el tiempo y el espacio donde el diálogo no se agota, en donde el ir de realización en realización sea vivir en el tiempo y con el tiempo que los maestros y alumnos se encuentran para el proceso de aprendizaje. Enfoque humanista. Enfoque algorítmico. Enfoque conductista. Enfoque cognoscitivista.

Una de las propiedades interesantes de la memoria y el aprendizaje es. Su investigación en el aula. Su relación con la tecnología. Su planificación micro curricular. Su relación con la emoción.

El problema esencial de todo elemento teórico es: Que se debe empezar por el tipo de ser humano y sociedad que se quiere formar y educar. Que basados en la historia, se debe reconocer sus aciertos y desaciertos para que nos permita aprender de ella. Que se debe establecer un desarrollo armónico entre desarrollo y aprendizaje, haciendo confluir la dinámica interna de los niños y adolescentes. Que se debe entender que concretar en el aula es el aprender a sentir lo actitudinal de los niños y adolescentes.

Han estado presentes desde la década de los sesenta, hasta la actualidad y en todo este tiempo alteraron e influyeron en la sociedad de distintas formas. Elementos teóricos. Aprendizajes pedagógicos. Videojuegos. Aplicaciones para celulares con uso pedagógico.

Para el modelo cognitivo-constructivista, el proceso de evaluación…. Consiste en recoger evidencias, las mismas que a su vez son realizadas por los docentes, en ésta se trata de lograr la compresión final de los contenidos; comparten esta perspectiva Piaget y Dewey. Reside en el individuo, así como la posibilidad de autoevaluación que éste tiene, en esta tendencia se encuentran Rousseau, Ilich y Neil. Pone su acento en el trabajo y su relación con el trabajo productivo; y, en la solución de problemas, los mismos que son tomados de la realidad. La evaluación tiene un proceso dinámico, en este modelo se encuentra Vygotsky. Cumple una función contractual. Existe la posibilidad de conocer qué y con qué criterios se los evalúa es la parte técnica y ética de esta función de la evaluación.

El modelo pedagógico social-cognitivo por su parte…. Cumple una función contractual, la posibilidad de conocer qué y que con criterios se los evalúa es la parte técnica y ética de esta función de la evaluación. Pone su acento en el trabajo y su relación con el trabajo productivo; y, en la solución de problemas, los mismos que son tomados de la realidad. La evaluación tiene un proceso dinámico, en este modelo se encuentra Vygotsky. Consiste en recoger evidencias, las mismas que a su vez son realizadas por los docentes, en ésta se trata de lograr la compresión final de los contenidos; comparten esta perspectiva Piaget y Dewey. Reside en el individuo y la posibilidad de autoevaluación que tiene, en esta tendencia se encuentran Rousseau, Ilich y Neil.

Planteamiento pregunta: ¿En qué se centra el enfoque algorítmico? Cuestionamiento directo: En el alumno y sus relaciones sociales. En el alumno y sus expectativas. En el docente y sus estrategias metodológicas. En el docente y sus estrategias didácticas.

Planteamiento pregunta: ¿Qué tipo de Técnica práctica es el enfoque heurístico? Cuestionamiento directo: Resolución de aprendizajes. Resolución de problemas. Resolución de conocimientos. Resolución legal.

Planteamiento pregunta: La enseñanza en la motivación de logro está basada en: Cuestionamiento directo: Propias capacidades y potencialidades del estudiante. Propias capacidades y potencialidades del docente. Propias capacidades y desarrollos intelectuales. Aprender a resolver problemas cotidianos.

Planteamiento pregunta: Identifica la definición que corresponde al Aprendizaje – servicio: Cuestionamiento directo: Son términos que el ser humano manifiesta en muchos momentos de la vida, en el crecimiento de niños, niñas, adultos y adolescentes. Son relaciones actitudinales del ser humano que se manifiesta en muchos momentos de la vida y crecimiento de niños, niñas y adolescentes. Son expresiones del ser humano que se manifiestan en muchos momentos de la vida y crecimiento de niños, niñas y adolescentes. Son relaciones interpersonales del ser humano que se manifiesta en muchos momentos de la vida, nacer, crecer, reproducirse y morir.

Planteamiento pregunta: Identifica 3 aspectos que mejora el juego, en el desarrollo Psicomotor: Cuestionamiento directo: Coordinación motriz/ Coordinación visomotora/ dominio de los sentidos. Coordinación motriz/ Estimulación del desarrollo moral. Coordinación motriz/ Estimulación del desarrollo moral. Desarrolla el rendimiento, la comunicación y el lenguaje/ Controla la ansiedad.

Planteamiento pregunta: Identifica 3 aspectos que mejora el juego en el Desarrollo Socioemocional: Cuestionamiento directo: Conocimiento del mundo adulto/ Estimulación del desarrollo moral/ Facilita la aceptación interracial. Controla la ansiedad/ Desarrolla la subjetividad del niño/ Produce satisfacción emocional. Coordinación motriz / Fuerza/ Discriminación sens. Coordinación visomotora/ Facilita la aceptación interracial.

Planteamiento pregunta: Identifica a los representantes de los Hitos fundamentales de la educación en la edad moderna: Cuestionamiento directo: Montaigne/ Comenio/ Descartes/Locke/Rousseau. Pestalozzi/ Montessori/ Freire/ Comenio/ Locke. Montaigne/ Pestalozzi/ Locke/ Descartes/ Freire. Humanismo/ Renacimiento/ San Agustín.

Planteamiento pregunta: La realidad educativa ciertamente no es un fenómeno simple, su misma complejidad exige un estudio pormenorizado de: Cuestionamiento Directo. Su pedagogía, didáctica, currículo y modelo. Su contexto, actores, representantes y normativa. Su naturaleza, estructura y posibilidades de transformación. Su prospectiva, fundamentos, misión y visión.

Planteamiento pregunta: ¿Cuál es el fundamento que la educación toma del Humanismo? Cuestionamiento Directo. Principios de reciprocidad, equidad y fraternidad. Principios democráticos e igualitarios, la búsqueda del bien común. Principios racionalistas, científicos y de desarrollo. Principios éticos, políticos y de economía liberal.

Planteamiento pregunta: ¿Cuáles son los enfoques teóricos de la educación básica? Cuestionamiento Directo. Conductista, humanista, cognoscitivista, algorítmico, heurístico, constructivista, basado en competencias. Positivista, post positivista, sociocrítico, constructivista. Perspectivista, pluralista, relacional, creacionista. Psicológico, sociológico, epistemológico, estético.

¿Cuáles son los representantes de los hitos de la educación en la época contemporánea? Cuestionamiento Directo. Piaget, Vigotsky, Comenio. Herbart, Bruner, Bandura. Pestalozzi, Montessori, Freire. Ranciére, Biesta, Van Manen.

Seleccione la opción que contenga las características del aprendizaje activo y la innovación educativa: a) Disruptivo, revolucionario, incremental. b) Motivacional, flexible, asertivo. c) Cambia ante nuevos paradigmas. d) Afecta todo el proceso Opción Múltiple. A-C-D. A-C-B. B-C-D. B-D-A.

De acuerdo a la definición de la evaluación propuesta dentro del proceso enseñanza – aprendizaje, se podrían tejer _____________ con las concepciones ______________ ante las características del aprendizaje y enseñanza en clave de evaluación; Completamiento. Diálogos – humanistas. Relaciones – constructivistas. Procesos – positivistas. Metodologías – innovadoras.

En este enfoque el alumno autogestiona, el ambiente que se crea es lúdico, creativo, utiliza herramientas tecnológicas, que despiertan la búsqueda y creatividad. Cuestionamiento Directo. Heurístico. Algorítmico. Cognoscitivista. Humanista.

Es el aprendizaje que trata de resolver de forma organizada, buscando las estrategias frente a una problemática identificada en la realidad, aprovechando los recursos disponibles y el contexto. Cuestionamiento Directo. El aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje basado en problemas. El aprendizaje basado en juegos. El aprendizaje basado en equipos.

Planteamiento pregunta: Donde los niños, niñas y adolescentes son únicamente objetos de la educación, una cosa, un instrumento, pues reduce la enseñanza a una entrega de conocimientos, fundados o infundados en ocasiones; Corresponde al enfoque: Cuestionamiento directo: Humanista. Conductista. Cognoscitivista. Algorítmico.

Planteamiento pregunta: Se centra en el alumno y sus expectativas, como sujeto de su aprendizaje, con el riesgo de convertirse en solamente objeto, que no lo debería permitir, el maestro por su parte utilizará las herramientas tecnológicas con sistemas tutoriales y de práctica. Corresponde al enfoque: Cuestionamiento directo: Conductista. Heurístico. Algorítmico. Humanista.

Planteamiento pregunta: El aprendizaje basado en _______, deberá tener claridad del _______, qué y cómo, acceso a diferentes fuentes, informe final de resultados obtenidos de forma oral o escrita. Cuestionamiento directo: Equipos – contenido. Problemas – proyecto. Proyectos – problema. Investigación – equipo.

Planteamiento pregunta: “Aprender a resolver problemas cotidianos del aula, que contrastan con la realidad y el contexto social, económico cultural a partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos Corresponde al aprendizaje: Cuestionamiento directo. Aprendizaje basado en Problemas. Aprendizaje basado en Proyectos. Aprendizaje basado en el Juego. Aprendizaje basado en Equipos.

Planteamiento pregunta: El trabajo que realizan supone un cambio de paradigma, en vez de conocer contenidos se los usa para resolver problemas, el equipo se vuelve un aprendiz activo que se responsabiliza por su aprendizaje, Se refiere al: Cuestionamiento directo: Aprendizaje basado en el Juego. Aprendizaje basado en Equipos. Aprendizaje basado en Proyectos. Aprendizaje basado en Problemas.

Planteamiento pregunta: se puede confundir con estar haciendo algo, ya sea solos o en grupo, lo que están haciendo es imitar escenas de la vida cotidiana, pues la figura del adulto es para ellos de gran significado, se refieren al: Cuestionamiento directo: Aprendizaje basado en Proyectos. Aprendizaje basado en Equipos. Aprendizaje basado en Problemas. Aprendizaje basado en el Juego.

Planteamiento pregunta: ¿Cuántos son los enfoques teóricos de la educación básica? Cuestionamiento directo: 5 enfoques. 6 enfoques. 7 enfoques. 8 enfoques.

Planteamiento pregunta: Quién menciona: “Educar significa sacar el corazón de la persona estudiante de una situación de presente para llevarlo más allá, hacia su futuro como persona y como miembro de una comunidad” Cuestionamiento directo: San Agustín. Humanismo. Renacimiento. Montaigne.

Planteamiento pregunta: Quién estructuró: La ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales, diseñó la obra didáctica Magna Pampedia como la educación universal de todo género humano. Cuestionamiento directo: Locke. Descartes. Comenio. Rousseau.

Planteamiento pregunta: Su lema fue: “El aprendizaje por la cabeza, la mano y el corazón.” Cuestionamiento directo: San Agustín. Freire. Brunner. Montessori.

Planteamiento pregunta: En qué año se propuso la Actualización y fortalecimiento curricular. Cuestionamiento directo: 2007. 2009. 2008. 2010.

Planteamiento pregunta: Los enfoques teóricos para la educación están relacionados con las concepciones: Cuestionamiento directo: Filosóficas, psicológicas, sociológicas, ideológicas. Ideológicas, pedagógicas, filosóficas. Psicológicas, patológicas, sociológicas. Filosófica e ideológica.

Planteamiento pregunta: Para el proceso de evaluación a través de proyectos se debe seguir las siguientes etapas: Cuestionamiento directo: Problematizar, analizar, resultados. Contextualizar, problematizar, transformar. Evaluar, contextualizar, problematizar. Transformar, evaluar, problematizar.

Planteamiento pregunta: La evaluación de los aprendizajes permite valorar el desarrollo y cumplimiento de los objetivos de aprendizaje a través de: Cuestionamiento directo: Sistematización de las destrezas. Cumplimiento de Actividades. Logro de objetivos. Metodologías de evaluación.

Planteamiento pregunta: ¿En qué modelo pedagógico el proceso de evaluación consiste en recoger evidencias, que son realizadas por los docentes? Cuestionamiento directo: Modelo Pedagógico Naturalista. Modelo pedagógico Social. Modelo Cognitivo Constructivista. Modelo institucional.

Planteamiento pregunta: “Permitirá conocer el estado inicial para proceder con los correctivos necesarios y nivelar en los conocimientos y dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes” se refiere a: Cuestionamiento directo: La evaluación diagnóstica. La evaluación teórica. La evaluación práctica. La evaluación aprendizaje.

Planteamiento pregunta: Señala un representante del modelo cognitivo-constructivista: Cuestionamiento directo: Vygotsky. Jean Piaget. Portman. Comenio.

Es formular juicios de valor acerca de un fenómeno bien conocido, porque interesa orientar acciones futuras. Evaluar. Reformar. Estructurar. Diagnosticar.

¿En qué Unidad se estudian los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?. La evaluación en la planificación y desarrollo de la unidad. Criterios para la evaluación del aprendizaje. Retroalimentación y la autoevaluación. Técnicas e instrumentos de evaluación para el aprendizaje.

La elaboración de un plan de evaluación de aprendizajes, demanda la utilización de técnicas e instrumentos que permitan: La evaluación procesual y sumativa. Promover al año superior inmediato al estudiante. Recolectar información relevante y pertinente. identificar las capacidades relevantes del estudiante.

Todo proceso debe ser evaluado. Desde ese criterio la evaluación educativa es considerada: Un fin de la educación para orientar las acciones educativas presentes y futuras. Un proceso de ayuda para el estudiante, en la cual se encaminan las acciones educativas presentes. Una necesidad indispensable en los procesos de formación de los estudiantes, para corregir las acciones educativas futuras. Un juicio de valor acerca de los procesos de formación de los estudiantes, para orientar las acciones educativas futuras.

La evaluación educativa es considerada como una "praxis social que los grupos humanos realizan para favorecer el desarrollo de todos sus miembros”. Estas son palabras de: Miguel de Zubiría. Cesar Coll. Castillo, S. y Cabrerizo, J. Villarroel Idrovo, J.

Implementar todo lo que antecede, con la flexibilidad que impone la evaluación, es parte de la fase: Anticipativo-previsora. Organizativa/procedimental. Ejecutiva/operativa. Reflexivo-meta evaluativa.

Entre las características de la evaluación sumativa se destacan: su impacto trasciende al ámbito _______________ del aula escolar y sus principales ____________: profesor y alumnos. general – elementos. estricto – protagonistas. especial – elementos. educativo – protagonistas.

La evaluación criterial, llamada también autorreferencial o autoevaluación, permite. Realizar ajustes y correctivos necesarios mediante el autoexamen del estudiante sobre la base de evidencias. Recolección de información, análisis de los resultados y selección de estrategias. Organizar la información, contextualización de la acción pedagógica y valoración de los resultados. obtener información, reorientación del proceso de enseñanza´aprendizaje y formulación de juicios.

Él ____________ es un instrumento que sirve para la evaluación formativa y sumativa, porque el estudiante tiene la oportunidad de observar sus _________________ en una materia o un curso. Portafolio – avances y progresos. Diario de campo – dudas y preguntas. Portafolio – tareas y recomendaciones. Diario de campo – aciertos y desaciertos.

La técnica de interrogación y sus variantes, debe estar en función de procesos del pensamiento superiores como el análisis, la síntesis, la crítica, etc. ¿Esta definición la da: Cabrerizo (2010). Castillo (2016). Scoggin, J. (2011). Covacevich, C. (2014).

Según ___________ para que una evaluación estudiantil cumpla con el objetivo esperado, es importante una selección adecuada del ______________________. Fernández (1997, p.7) – instrumento de evaluación. Covacevich (2014) – metodología y las técnicas. Covacevich (2014) – instrumento de evaluación. Fernández (1997, p.7) – metodologías y las técnicas.

Según (Salinas, 2001 citado en Villarroel, 2012, p.79). “… se trata de que cada estudiante aprenda a aprender”. Esto hace referencia a. Autorregulación. Evaluación. Retroalimentación. Heteroevaluación.

Son conjuntos de acciones mentales que a través de su práctica y ejercicio se alcanzan metas predeterminadas. Contenidos actitudinales. Contenidos procedimentale. Contenidos de procedimientos. Contenidos conceptuales.

Castillo (2022) considera para el diseño del proceso de evaluación de los aprendizajes un número de ________. cuatro fase. cinco fases. seis fases. tres fases.

Pulgar (2016) considera cinco componentes imprescindibles en el diseño de evaluación. Entre los que se cuentan ___________. El objetivo y los referentes. La valoración y toma de decisiones. La organización y los procesos. Los criterios y las referencias.

Los Indicadores de evaluación, se estructuran en base a tres interrogantes claves. Y estos son: ¿ qué acción o acciones se evalúan?, ¿ qué conocimientos son esenciales a nivel de la unidad? ¿Qué resultados concretos evidencias su concreción? ¿Lo anteriormente mencionado es según?. Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, 2016. Ministerio de Educación del Ecuador, 2011. Ministerio de Educación del Ecuador, 2016. Evaluación educativa de aprendizajes y competencias, 2011.

Los subtemas titulados: ___________________________ forman parte de la Unidad # 2 y su ______________ es: Diseñar un plan de evaluación en el marco de una unidad didáctica. Los fines de la evaluación educativa y los contenidos conceptuales - objetivo. Los fines de la evaluación educativa y los contenidos conceptuales - objetivo. Los fines de la evaluación y los instrumentos de evaluación - objetivo. Elementos integrantes del diseño y evaluación de contenidos actitudinales - objetivo.

Los juicios de valores que se emiten en una evaluación educativa deben tener las características de: Comparativos - Finalistas - Falibles. Falibles - Comparativos - Moralistas. Falibles - Comparativos - Finalistas. Falibles - Moralistas - Finalistas.

Para D. Ausubel la evaluación esencial (diagnóstica) es aquella que cumple con las siguientes características. Parte de la observación global- Deja ver los conocimientos previos - Plantea expectativas para el estudiante. Tiene estructuras cognitivas por definir - Deja ver los conocimientos previos - Plantea expectativas para el estudiante. Pretende adquirir nuevos conocimientos - Plantea expectativas para el estudiante - Tiene estructuras cognitivas o valorativas ya existentes. Tiene estructuras cognitivas o valorativas ya existentes - Parte de la observación minuciosa - Deja ver los conocimientos previos.

Según los elementos integrantes del diseño de evaluación educativa, el objeto, lo que se va a evaluar, hace referencia a: Contenidos actitudinales y/o comportamentales - Contenidos procedimentales o de modo - Contenidos conceptuales y/o teóricos. Contenidos actitudinales y/o comportamentales -Contenidos metodológicos y/o procesuales - Contenidos procedimentales o de modo . Contenidos metodológicos y/o procesuales - Contenidos procedimentales o de modo - Contenidos disciplinares y/o comportamentales . Contenidos genéricos y/u oficiales- Contenidos cognoscitivos y/o procesuales - Contenidos procedimentales o de modo.

Cuando se abordan los contenidos conceptuales o teóricos se incluyen los siguientes aspectos: Inteligencia y modalidad - Leyes y principios - Teorías y conceptos. Leyes y principios - Teorías y conceptos - Hechos y datos. Inteligencia y modalidad. - Teorías y conceptos - Hechos y datos. Leyes y principios – Textos experimentales - Hechos y datos.

La retroalimentación en el marco de la evaluación de los aprendizajes precisa que: El estudiante tenga las oportunidades para perfeccionar su desempeño. El docente tenga las oportunidades para perfeccionar su desempeño. El estudiante encuentre mejoras para su proceso de aprendizaje. El docente encuentre un punto de partida para desarrollar acciones pedagógicas.

En educación, los juicios de valor que se formulan al evaluar tienen un sentido de. Decidir una forma de seleccionar los temas. Prepararnos para lo que conviene hacer. Obtener mayor información y opiniones. Plantear conceptos de mejora continua.

Es formular juicios de valor acerca de un fenómeno bien conocido, porque interesa orientar acciones futuras. Reformar. Estructurar. Evaluar. Diagnosticar.

Seleccione la opción que contenga los juicios de valor según la evaluación A. Falibles B. Comparativos C. Finalistas D. Didácticos. A-B-C. A-C-D. B-C-D. B-D-A.

La Evaluación ________ consiste en formular juicios de valor acerca de los procesos de formación de los ________, para orientar las acciones educativas futuras. Sistémica – padres de familia. Formativa – docentes. Organizacional – colaboradores. Organizacional – colaboradores.

Son los juicios que se elaboran en el proceso y al término de la evaluación. Valoración. Referentes. Información. Toma de decisiones.

En esta etapa inicial, se elabora el marco conceptual que va a fundamentar este diseño. Son esos referentes o el “telón de fondo” desde y donde se piensa y actúa en las fases subsiguientes. Valoración. Referentes. Información. Toma de decisiones.

¿En qué tipos de contenidos se incluyen también los valores y las normas?. Disciplinares. Metodológicos. Actitudinales. Extracurriculares.

La práctica ________ de los docentes demuestra que la selección y administración de un instrumento denota consideraciones de carácter ________. Formativa - integral. Evaluativa - ético. Integral - formativo. Técnica – subjetivo.

Es una técnica que consiste en examinar hechos, realidades o sujetos en un contexto determinado, por ejemplo, el aula escolar. Interpretación de datos. Observación. Evaluación. Intervención.

Es parte consustancial de la evaluación formativa. Por ende, se encamina a valorar los avances y progresos del estudiante y a establecer en el trayecto, los ajustes y correctivos necesarios. Retroalimentación. Observación. Intervención. Evaluación.

La ________ es un medio a través del cual, el estudiante adquiere un compromiso y a la vez se hace responsable de su ________ y rendimiento. Retroalimentación – acción. Formación – integridad. Autorregulación – aprendizaje. Regulación – vida.

Según Pulgar (2016) ¿Cuáles son los componentes imprescindibles al diseñar la evaluación de los aprendizajes?. Constructiva, los referentes, información, valoración y toma de decisiones. El objeto o lo que se va a evaluar, los referentes, información, valoración y toma de decisiones. El objeto o lo que se va a evaluar, previsora, valoración y toma de decisiones. El objeto o lo que se va a evaluar, los referentes, información y procedimental.

Seleccione la opción que contenga las interrogantes claves con relación a los indicadores de evaluación (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016). a) ¿Qué acción o acciones se evalúan? b) ¿Qué resultados concretos evidencias su concreción? c) ¿Qué conocimientos son esenciales a nivel de la unidad? d) ¿Cuáles son los parámetros que guían la evaluación?. A-B-D. A-C-B. B-C-D. D-C-A.

Según Covacevich (2014) para que una evaluación estudiantil cumpla con el _________ esperado, es muy importante una selección adecuada del __________ de evaluación de los aprendizajes. contenido – procedimiento. contenido - objetivo. objetivo – instrumento. procedimiento – instrumento.

Los factores que se deben considerar para realizar un instrumento de evaluación son: Considerar el puntaje de las preguntas del instrumento - Revisión del objetivo para el cual fue diseñado el instrumento - Revisar minuciosamente el contenido. Revisión del objetivo para el cual fue diseñado el instrumento - Revisar minuciosamente el contenido - Considerar la población objetivo. Considerar el puntaje de las preguntas del instrumento. - Revisar minuciosamente el contenido - Considerar la población objetivo. Consideración de la metodología para el cual fue diseñado el instrumento - Analizar minuciosamente el contenido - Suponer la población objetivo.

Según Pulgar (2016) ¿Cuáles son los instrumentos de evaluación en la técnica de interrogación?. Diario de aula, exámenes y pruebas objetivas. Pruebas objetivas, diario de aula y listas de control. Cuestionario, exámenes y pruebas objetivas. Registro anecdótico, cuestionario y pruebas objetivas.

Seleccione la opción que contenga las técnicas e instrumentos para la autoevaluación estudiantil. Lista de cotejo - El contrato didáctico. Portafolio - Cuestionarios. El contrato didáctico - Portafolio. Cuestionarios - Lista de cotejo.

La retroalimentación es parte consustancial de la evaluación formativa. Por ende, se encamina a valorar los ________ y progresos del estudiante y a establecer en el trayecto, los ajustes y __________ necesarios. avances– correctivos. cambios - objetivos. correctivos - avances. objetivos – avances.

En base a las Técnicas e instrumentos para la autoevaluación estudiantil, el contrato didáctico hace referencia a: Un acuerdo donde el profesor y el estudiante son los actores principales en el desarrollo de la materia. Un contrato con el curso y la institución donde se velan los intereses de ambas partes. Un convenio donde el profesor y los directivos son corresponsables de encontrar las falencias presentadas. Un instrumento donde el profesor y el estudiante son corresponsables de superar los errores o limitaciones encontradas.

No hay grandes errores u omisiones con respecto a la información y procesos más sencillos y demuestra comprensión parcial de la información y procesos más complejos. Hace referencia a: Marcas referenciales para la retroalimentación estudiantil. Rúbrica establecida en los parámetros de las actividades asignadas. Formato referencial para la revisión estudiantil. Categoría establecida en los parámetros de las actividades asignadas.

Indican varios motivos y son de varios tipos. Son muy útiles para el estudiante, ya que le permite saber con claridad qué es lo que quiere el profesor, respecto a su desempeño. Es un medio que estimula la reflexión individual y también entre pares o similares. Rúbrica. Metodología. Estrategias de aprendizajes. Autoevaluación.

Planificar la evaluación del aprendizaje requiere de: Analizar, reflexionar y diseñar de manera individual y compartida. Claves y criterios pedagógicos. Planificación, análisis y programación de la enseñanza y aprendizaje. Analizar y evaluar los criterios pedagógicos que generalmente se explicitan en los documentos.

Validez y confiabilidad son: Criterios básicos que aseguran la calidad de un instrumento de evaluación. Objetivos de una unidad didáctica. Efectos de los resultados o puntajes de un test. Pruebas que deben realizarse de modo transparente.

La evaluación diagnóstica tiene sentido para adecuar el plan de trabajo a las necesidades reales de los estudiantes, por medio de: Indagación de los conceptos o habilidades que necesitan dominar y contar previamente. Elaboración de pruebas formativas y de correcciones. Asignación de calificaciones frente a lo que ya conocen y han alcanzado durante todo el proceso de enseñanza. Asignación de calificaciones frente a lo que ya conocen y han alcanzado durante todo el proceso de enseñanza.

Juzgar valorativamente acerca de nuestro objeto de trabajo depende de: Saber lo que conviene en ese momento de su desarrollo y de la claridad de los fines y consecuencias que se siguen de nuestras evaluaciones. Dar sentido a las demás cosas que componen nuestra tarea y ayudar al docente al desarrollo de sus habilidades. Ofrecer un tratamiento especial sin repetir un ciclo lectivo. Desarrollar acciones pedagógicas que desvanezcan las limitaciones en el aula.

Los juicios de valor dependiendo de las circunstancias, pueden ser: Falibles, comparativos o expresan una finalidad. Fiables, flexibles y ejercen un criterio central. Flexibles, comparativos o expresan un fin. Reiterativos, críticos o expresan su funcionalidad.

Con relación a los indicadores de evaluación y en base a los resultados esperados en el aprendizaje de los alumnos, la valoración hace referencia a: Los juicios que se elaboran en el proceso y al término de la evaluación. Los datos que se recogen en función de los criterios o indicadores establecidos. Un elemento que no puede faltar. las dimensiones que adquiere protagonismo.

En las fases del diseño didáctico del proceso de evaluación, la Fase organizativa es también llamada. Procedimental. Previsora. Constructiva. Operativa.

En la Fase reflexivo o también llamada meta evaluativa, consiste en reflexionar sobre la acción evaluativa, este ejercicio de reflexión permite. Preparar acciones inmediatas y mediatas que reorienten la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Implementar todo lo que antecede, con la flexibilidad que impone esta dinámica. Socializar los criterios y/o indicadores de evaluación de sus aprendizajes. Presuponer que el proceso de evaluación se desarrolla en un tiempo determinado.

En los contenidos actitudinales se incluyen los valores y las normas, estos hacen referencia a: Las construcciones sociales y su cumplimiento o incumplimiento. Un conjunto de conocimientos creencias y emociones en los alumnos. Valorar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situación. Observación del medio en la interpretación de información.

Los contenidos actitudinales tienen una tipología o clasificación, en la cual las Actitudes creativas hacen referencia a: La búsqueda de cauces comunicativos, en la elaboración y uso de estrategias personales. La observación del medio, en la interpretación de información. El respeto, apertura y tolerancia. El cuidado de la salud, aceptación, autoconfianza.

Los contenidos actitudinales tienen una tipología o clasificación, en la cual la Valoración positiva de la diversidad hace referencia a: El respeto, apertura y tolerancia. Grupos sociales en tiempos de diversidad. La búsqueda de cauces comunicativos, en la elaboración y uso de estrategias personales. Incremento de la propia competencia, hacia las características de su medio natural y social.

En lo referente a su tipología, los contenidos procedimentales pueden ser relativos a: Cómo y dónde buscar información - la planificación del trabajo - desarrollo de habilidades metacognitivas. Al tratamiento, retención y transmisión de información - Uso de recursos para la transmisión de actividades - acciones mentales. Desarrollo y manifestación de habilidades creativas y de comunicación - alude a una realidad en particular. Una determinada acción - procedimientos que se utilizan en las prácticas de laboratorio - establecer prioridades, distribuir responsabilidades.

Los contenidos procedimentales, en relación al tratamiento, retención y transmisión de información; hacen referencia a: Cómo escuchar, cómo extraer información significativa. Cómo establecer prioridades, distribuir responsabilidades. Cómo recoger información de personas, cómo manejar el índice de un libro. Cómo transmitir de manera oral y el uso de la expresión plástica.

Los contenidos procedimentales, en relación a cómo y dónde buscar información; hace referencia a: Cómo recoger información de personas, cómo manejar el índice de un libro. Evaluación de las dificultades y logros de un libro, selección de estrategias. La observación del medio en la interpretación de información, selección de herramientas. Búsqueda de cauces comunicativos en la elaboración y uso de información.

Al recoger información valiosa para una evaluación estudiantil, no es simplemente cumplir con una formalidad, para ello es fundamental: Una selección adecuada del instrumento de evaluación de los aprendizajes. Revisar el objetivo para el cuál fue diseñado. Monitorear ciertos cambios y progresos. Caer en cuenta que si hay que realizar una evaluación diagnóstica.

La calidad técnica del instrumento que se va a seleccionar, está dada por. La validez y confiabilidad. Las consideraciones éticas y justicia de los instrumentos. La estandarización y su importancia. La información recogida y la puntuación obtenida.

Respecto a los estudiantes con necesidades educativas especiales, acomodar un instrumento como un test o cuestionario puede ser: Una medida legítima que no afecte por ningún concepto el constructo que se evalúa. Una práctica evaluativa de los docentes donde se demuestra que la selección y administración de un instrumento denota consideraciones de carácter ético. Una correlación entre las consecuencias que se derivan de la aplicación de un instrumento y la conducta ética. Un instrumento importante que puede darse en los resultados por la influencia de factores especiales.

Previa a la elaboración de una ficha de observación de estudiante, se determina aquellas categorías como: Aspectos, conductas o comportamientos. Análisis, síntesis y crítica. Aspectos, síntesis y comportamientos. Análisis, recapitulación y conductas.

La técnica de la interrogación didáctica con fines evaluativos, deben de estar en función de: Procesos del pensamiento superiores como el análisis, la síntesis, la crítica. Aspectos, conductas o comportamientos del estudiante. Plan de evaluación de los aprendizajes, demanda la utilización de técnicas e instrumentos. Factores lingüísticos, culturales, género e incluso religiosos.

Referente a la elaboración de instrumentos de evaluación, las técnicas de evaluación más usuales son: Observación, interrogación. Práctico, teórico. Indagación, propuesta. Reflexión, análisis.

¿Desde qué momento el nuevo ser recibe la herencia genética de los progenitores?. Desde que la mujer se encuentra en estado gestacional. Desde que es un feto. Desde la novena semana de gestación. Desde el tercer trimestre de gestación.

De acuerdo con Mansilla (2000), la etapa que comprende entre los 25 y 64 años se refiere a la etapa: Adultez. Adolescencia tardía. Ancianidad. Juventud.

De acuerdo con las investigaciones de Child Trauma Academy acerca de las experiencias vividas en esta etapa (violencias, maltrato físico, enfermedades mentales) que tienen consecuencias psicológicas afectan hasta la etapa adulta. ¿A qué etapa se refiere?. La infancia. La adolescencia. La gestación. La fecundación.

La etapa de la niñez desde los 6 a los 11 años está compuesta por 3 fases. Identificar y seleccionar cuáles son esas fases: A. Desarrollo motor B. Desarrollo anatómico C. Adquisición de valores D. Adquisición de conocimientos E. Distinción F. Definición. B-C-E. A-B-E. C-D-F. D-E-F.

Uno de los elementos básicos de la teoría de Piaget es la adaptación dentro de la cual se originan dos procesos que son: A: Adaptación B : Asimilación C: Aprendizaje D: Acomodación E: Organización F: Secuenciación G: Experimentación. A – C. B – D. E – F. D – G.

De acuerdo con García (2013), en la autoestima se encuentran tres componentes que están interrelacionados; estos componentes son: A: Cognitivo B: Asimilación C: Afectivo D: Autorregulación E: Conductual F: Motriz. A – C – E. B – D – E. C – E – F. A – B – D.

La personalidad es la ________ dinámica que tiene un individuo; está compuesta de varias características como _________, conductuales, _________ y sociales. Estructura – psicológicas – emocionales. Unidad – motoras – cognitivas. Parte – físicas – biológicas. Sustancia – fisiológicas – emocionales.

Según la Teoría de Erickson, en la etapa de la adolescencia se da una crisis de identidad. Existen cuatro puntos trascendentes que surgen en esta etapa de la vida: Identidad ______, _________, identidad de logro, la identidad _________. Difusa – moratoria – hipotecada. Difusa – exploratoria – conductual. Firme – moratoria – hipotecada. En crisis – difusa – influenciada.

En los procesos de enseñanza – aprendizaje intervienen tres elementos esenciales en el quehacer educativo: ________, estudiante y saber (contenido) ubicados dentro de un contexto, a esta relación triangular se la denomina ________ _________. Docente – triada didáctica. Plantel – triada pedagógica. Contexto – triada cognitiva. Docente – recursos didácticos.

De acuerdo con el Ministerio de Educación (2016) para el desarrollo de destrezas, el docente utiliza en su planificación micro curricular la metodología denominada ______ que divide en 4 fases la clase planificada: experiencia, ___ ______, conceptualización y __________. ERCA – reflexión – aplicación. ERCA – respuesta – asimilación. ERCA – reestructuración – acomodación. ERCA – reflexión – asimilación.

“Desde el punto de vista psicológico, estudiar acerca del desarrollo humano tiene una remota historia; son muchas las teorías que se han ido dando con el transcurso de los años, pero debemos partir desde lo más básico”. ¿A qué etapa de vida refiere?. Los menores de edad. De la Concepción al nacimiento. Los mayores de edad. La relación familia, escuela y sociedad.

Planteamiento pregunta: Al hablar de teorías del desarrollo, y luego de varios años realizando de forma empírica estudios, casos, análisis, este psicólogo propuso una guía donde explicaba el aprendizaje dado por la experiencia; esto se refiere que mientras el niño tiene interacción con el medio que lo rodea va aumentando sus conocimientos y habilidades, el niño es el constructor de su conocimiento, nos referimos a: PASCUAL-LEONE. Pestalozzi. Jean Piaget. Vigostky.

¿A partir de los __________ las personas han desarrollado por completo el nivel físico y psicológico?. 23 años. 12 años. 7 años. 20 años.

Autor de la teoría del desarrollo cognitivo que aborda los problemas mentales y de la conducta, y la relaciona con la inteligencia, la experiencia particular y contextual del individuo. Pascual Leone. Robert J. Sternberg. Rodrigo Sternberg. Jerome Bruner.

Etapa del desarrollo del ser humano donde se empieza a formar las bases de la personalidad. Primera infancia. Niñez temprana. Niñez intermedia. Adolescencia.

Las publicaciones científicas demuestran que el _ en la es vital porque se son cimientos de las ___________________ como la atención, concentración, memoria. Conocimiento – niñez temprana – funciones motoras. Contacto social – niñez intermedia – funciones sensoriales. Sistema Neuronal - primera infancia - funciones cognitivas básicas y superiores. Medio social – adolescencia – funciones cognitivas.

Etapa del desarrollo infantil donde se evidencia la habilidad de la motricidad fina y la lateralidad. Primera infancia. Niñez temprana. Niñez intermedia. Adolescencia.

Etapa del desarrollo infantil donde se comprueban cambios en la estructuración de su cerebro mejorando así la velocidad sináptica y eficiencia de los procesos cerebrales. Primera infancia. Niñez temprana. Niñez intermedia. Adolescencia.

Etapa del desarrollo infantil donde los niños se vuelven más independientes de la familia y comienzan a buscar tener relaciones sociales con niños de su edad a pesar que existe una presión de sus pares. Primera infancia. Niñez temprana. Niñez intermedia. Adolescencia.

Según la etapa del desarrollo infantil, la niñez intermedia comprende: Una transición pasan de ser considerados como bebés para cristalizarse en la niñez. A nivel cognitivo se comprueban cambios en la estructuración de su cerebro mejorando así la velocidad sináptica. Desarrollo de las bases de la personalidad. Desean formar su propia identidad y ser ellos mismos, ser reconocidos por sus logros y no por beneficios de los padres o de terceros.

Etapa de la niñez donde presenta experimentación, revelación, asombro, progreso en el área sensoriomotor y el habla. Primera infancia. Niñez temprana. Niñez intermedia. Adolescencia.

_______ afirma que el niño ___________, comienza con el proceso de____________ y de experimentación. Castilla - Construye su autoestima – socialización. Piaget - construye su conocimiento – exploración. Preyer – construye su aprendizaje – descubrimiento. Vygotsky – construye su contexto – ambientación.

Se la considera como el primer principio innato de las personas que establecen lo que somos capaces de entender y hace posible que podamos aprender. La adaptación. Los esquemas. La organización. La asimilación.

Realiza el moldeamiento de la nueva información acoplándose a los esquemas ya preestablecidos. La adaptación. La asimilación. Los esquemas. La organización.

Meece, 2000 señala que Piaget sustentaba en su teoría que debe ser el eje central, de la instrucción y que los niños ______________ a partir de la interacción con el ambiente. reaprender y mejorar – exploran su entorno. aprender a hacer – experimentan. aprender a aprender - construyen su conocimiento. interactuar con los demás – construyen su aprendizaje.

Planteamiento pregunta: Los sujetos tienen una transición pasan de ser considerados como bebés para cristalizarse en la niñez. Comienzan a presentar cambio físico los más sus cuerpos se vuelven delgados, sus habilidades motoras y las capacidades mentales se desarrollan volviéndose perspicaces y personalidades y relaciones sociales se hacen más complejas. ¿A QUE ETAPA DEL DESARROLLO PERTENECE ESTE CONCEPTO?. Primera Infancia de 0 a 3 años. Niñez intermedia entre 6 y 11 años. Niñez propiamente dicha. Niñez temprana de 3 a 6 años.

Planteamiento pregunta: Las etapas del desarrollo según Piaget, son 4, la primera etapa es: La etapa de operaciones formales. La etapa preoperacional. La etapa de operaciones concretas. La etapa sensorio motora.

La evolución cognitiva no solo se centra en la construcción de nuevos esquemas o mapas mentales, si no en: A. Restablecimiento de ideas B. Diferencia de ideas ya existentes C. Interactuar con las distintas disciplinas D. La metodología del interaprendizaje. A-D. A-B. B-C. B-D.

Seleccione la opción que contenga la finalidad de la educación en cuanto a la función del aprendizaje: A. Es crear la posibilidad para que un niño invente y descubra generando un conocimiento duradero. B. El estudiante es subjetivo al desarrollar problemas C. Establecer los escenarios donde se logren descubrir estructuras mentales; D. A partir de los cuales se favorece el desarrollo de los contenidos. A-C. A-B. B-C. D-A.

La personalidad ha sido objetivo desde varias perspectivas y estos estudios han sido uno de los más desarrollados dentro de la psicología, centrándose en_______________________________, sienten, piensan y se desenvuelven en su entorno de la manera en que lo hacen; por otro lado, la personalidad es una manera de aprender del medio. La Pedagogía – conocimiento-proceso. Revelar los motivos del porqué los individuos actúan. Revelar las razones del porque actúan. Las Teorías son parte para actuar en la personalidad.

De acuerdo a (Guerri, 2021) define que el carácter es una entidad subjetiva porque está basado en las experiencias de cada sujeto y por ello toma varias formas, para la existencia del mismo son necesarios los siguientes componentes: la ______________________, ______________________, y la _________________. La emotividad-la actividad-La resonancia. La afectiva-las emociones-los sentimientos. La experiencia - el sujeto - y la razón. La emotividad-la actividad-las emociones.

Todos sabemos que los procesos de enseñanza y aprendizaje son complejos, en ellos intervienen los tres elementos esenciales en el quehacer educativo: estos son: _________________, _________________, _______________. Padres-Maestros-Estudiantes. Escuela-familia-Comunidad. Didáctica-Pedagogía-Metodología. Saber- Docentes-Estudiantes.

Cuando hablamos de procesos de enseñanza aprendizaje, no podemos ignorar las diferencias individuales al momento de procesar la información. Cada persona tiene un “__________” de aprendizaje que, al ser determinadas las preferencias se propicia un mejor__________________________ y un adecuado procesamiento de la __________________. Estilo- desarrollo de habilidades - información. Estilo- aprendizaje - información. Estilo- enseñanza - información. Estilo- ideas - información.

Seleccionar el literal que corresponde En el rol del docente es de mayor importancia, el brindar a sus alumnos más que un desarrollo académico, y la participación activa en el desempeño de las capacidades adquiridas. Meyer y Turner 2002. Arias, Hincapié, & Paredes, 2020. Rodríguez, Suárez, & Muñoz, 2019. Castilla, F. 2013.

En la ______________ encontramos tres componentes interrelacionados de tal modo que una modificación en uno de ellos lleva consigo una ______________ en los otros: cognitivo, afectivo y conductual. Autoconceptos - organización. Autoestima - alteración. Autoimagen - interrelacionados. Autorregulación - secuencia.

Moldea la información nueva para que encaje o acople en sus esquemas actuales preestablecidos. No es un proceso pasivo; a menudo requiere modificar o transformar la información nueva para incorporar a la ya existente. Organización. Adaptación. Asimilación. Raciocinio.

Afrontar el campo de la deficiencia mental y, también, el de la conducta resolutiva de los sujetos normales y talentosos, desde una perspectiva en la que se pueden considerar que los mecanismos internos de la inteligencia y la relación de estos con la experiencia individual y contextual del sujeto. Teoría Triárquica Cognitiva De Pascual-Leone. Teoría de los Operadores Constructos de Pascual-Leone. Teoría Triárquica Cognitiva De Robert J. Sternberg. Teoría de los Operadores Constructos de Robert J. Sternberg.

Los niños piensan de manera lógica porque ya son capaces de considerar múltiples aspectos de una situación. Sin embargo, su pensamiento todavía está limitado a las situaciones reales del aquí y ahora. Jerome Bruner. Jean Piaget. Reuven Feuerstein. Lev Vygotsky.

Su tesis alude que el ser humano puede "transformar su estructura cognitiva". Es así que presenta un programa nombrado "Enriquecimiento Instrumental ". Pascual-Leone. Robert J. Sternberg. Reuven Feuerstein. Jerome Bruner.

Se refiere a que los conceptos se puedan acoplar a estructuras más complejas, lo que permite al niño comprender el mundo a medida que va creciendo. Interés prioritario en la exploración. Interés prioritario en las actividades apropiadas para el desarrollo. Interés prioritario en la interacción social. La función del aprendizaje.

¿Cuáles son las características de la estructura dinámica de la personalidad?. Características informales sobre la psique humana. Características culturales. Características cognoscitiva y emocionales. Características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales.

¿Cuáles son los componentes de la personalidad?. El carácter y el temperamento. El humor y el temperamento. Los rasgos y el carácter. Los rasgos y el carácter.

¿Cuáles son los tipos de temperamento de acuerdo a los humores?. Bilis negra, bilis amarilla, bilis verde, bilis café. melancólico, flemático, colérico, sanguíneo. Fuego, aire, agua, naturaleza. caliente, frío, seco, lluvioso.

Al hablar de aprendizaje lento y profundo, nos referimos a. Estilo de aprendizaje kinestésico. Estilo de aprendizaje visual. Estilo de aprendizaje auditivo. Estilo de aprendizaje combinado.

Del siguiente listado de NEE no asociadas a la discapacidad, señale la que tiene las siguientes características: dificulta la lectura y escritura. No presenta problemas orgánicos ni sensoriales, con frecuencia está acompañada de trastornos en la escritura, ortografía y cálculo. Dotación superior o superdotación. Disgrafía. Discalculia. Dislexia.

¿Desde qué momento se puede ir observando el desarrollo del ser humano?. Desde antes de nacer. Desde su nacimiento. Desde su primer año de vida. Desde su concepción.

¿A qué etapa del desarrollo humano hace referencia el siguiente enunciado? Es un periodo donde se dan cambios a nivel físico y emocional, empiezan las interacciones sociales significativas. Adolescencia. Adulta. Primera infancia. Pubertad.

¿A qué edad de edad los seres humanos se han desarrollado por completo a nivel físico y psicológico?. Alrededor de 23 años. Alrededor de los 22 años. Alrededor de los 24 años. Alrededor de los 20 años.

El proceso __________, es exhaustivo, conformando varias áreas en diferentes aspectos y niveles, algunas les permite la capacidad ______________, la parte emocional. evolutivo- parcial. evolutivo- total. evolutivo- integradora. integral- intelectual.

La evolución _____________ no solo se centra en la construcción de nuevos esquemas o mapas mentales sino además en él ___________ y diferencia de ideas ya existentes. cognoscitiva- restablecimiento. física- restablecimiento. psicológico- restablecimiento. cognoscitiva- cuidado.

La __________ y ___________ son términos usados para describir la adaptación al mundo que los rodea. asimilación y autoestima. asimilación-acomodación. autoestima y acomodación. asimilación y autoconcepto.

¿A qué se refiere el siguiente enunciado? Sentimiento significativo que se nos atribuye y nivel de aceptación que tenemos de nosotros. Componente físico. Componente afectivo. Componente psicológico. Componente emocional.

Las capacidades socioemocionales evolucionan en el transcurso de la vida y en múltiples ambientes como: A. la familia B. la escuela C. la comunidad D. el hogar. A-D-B. B-C-D. A-B-C. A-B-D.

Seleccione las características de: Ritmo de aprendizaje moderado: A. Cumple con las actividades dentro del tiempo establecido. B. Es un estudiante promedio. C. Retiene la información luego de realizar la actividad propuesta D. Realiza actividades con agilidad. A-D-B. B-C-D. A-B-C. A-B-D.

¿Qué es asimilación?. Se crea por la totalidad de conocimientos que tenemos acerca de uno mismo. Vinculado con presión, finalidad y determinación de realizar algo, llevándolo a la práctica y que tenga sentido. Moldea la nueva información que va llegando al niño para poder acoplarla a los esquemas ya preestablecidos. Está estructurada por los siguientes factores: el temperamento y el carácter.

¿Cuál es la finalidad de la educación?. Es crear la posibilidad de que un niño invente y descubra generando así un conocimiento duradero. Una aportación importante. Es crear la posibilidad de que un niño invente y descubra generando así un conocimiento transitorio. Generar en el niño reglas.

Sentimiento significativo que se nos atribuye y nivel de aceptación que tenemos de nosotros. Componente afectivo. personalidad y desarrollo. Desarrollo Humano. Inteligencia emociona.

Identifique a qué literal corresponde: Muestra un deterioro progresivo de las funciones motrices, lingüísticas, cognitivas y sociales, y el desarrollo de discapacidad intelectual severa o profunda. . Síndrome de rett. Discapacidad física. Discapacidad intelectual. Discapacidad sensorial.

Hace referencia a las características que forman la personalidad las cuales son establecidas por el medio en donde se desenvuelve una persona, no es algo estático tampoco se hereda al nacer, se estructura por el medio social, la cultura, las creencias, hábitos y experiencias que cada persona se descubre durante su desarrollo evolutivo. Carácter. personalidad. Desarrollo. Inteligencia concreta.

¿Cuáles son las 4 etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget?. Sensorio motor, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales. Personalidad, desarrollo, neurológico, procesamiento. Desarrollo Humano, inteligencia, emociones y actitudes. Etapa operacional, mental y cognitiva.

Edad que comprende la Primera infancia. de 0 a 3 años. de 3 a 6 año. de 6 a 9 años. de 6 a 11 años.

Piaget asevera que todos los seres humanos y muy especialmente los niños organizan la información del mundo y el conocimiento, y describió que la organización cognitiva lo hacen en categorías en momentos específicos a lo que denominó: Desarrollo cognoscitivo. Esquemas mentales. postulado de la teoría del desarrollo de Charles Darwin. Ninguna de la anteriores.

¿Qué factor de la personalidad define cómo las personas canalizan su energía en contextos sociales, analiza cómo el sujeto le gusta estar con otras personas o cuánto le gusta expresarse ante los demás de igual manera se presenta un opuesto denominado introversión?. (Factor O) Experiencia. (Factor C) Responsabilidad. (Factor E) Extraversión. (Factor A) Amabilidad.

¿Qué principio de las adaptaciones curriculares es el que permite que los docentes trabajen en equipo para plantear adaptaciones curriculares?. Contextuales. Flexibles. Cooperativas. Realistas.

¿Qué debemos hacer si deseamos utilizar la información en internet?. Verificar la información. Compartirla. Eliminarla. No usar información sacada de internet.

La digitalización de los procesos educativos estimula es aprendizaje __________. Y motiva a los estudiantes a explorar, ___________, y a aprender. activo- investigar. activo - reflexionar. pasivo - investigar. visión - reflexionar.

¿Qué es el Cloud computing?. Un eliminador de accesos a archivos, aplicaciones, sistemas que están en internet. Es poder conectarse a internet. Es un sistema el cual podemos pagar para ver archivos sin internet. Un facilitador de accesos a archivos, aplicaciones, sistemas que están en internet.

¿Con qué otro nombre se conoce a la nube comunitaria?. Nube compartida. Nube de red. Nube educativa. Nube sincronica.

El E-Learning es un proceso educativo que se realiza a través de _______, utilizando recursos ________ para gestionar el proceso de aprendizaje. internet - tecnológicos. correo - pedagógicos. la universidad - experimentales. audio - técnicos.

¿Cuál de las siguientes opciones es una ventaja del MOOC?. De pago y abierto. De uso restringido. Con límite de asistentes. Alternativa Educativa.

¿Cuál de las siguientes opciones es una plataforma para difundir webinars?. WhatsApp. Google Scholar. Twitch. Twitter.

¿Qué son los Sistemas de Administración del Aprendizaje (LMS-Learning Management System)?. Sistemas implementados en internet que permiten el diseño, la creación y la gestión de los recursos y actividades de aprendizaje en un entorno virtual. Sistemas pedagógicos que permiten la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje. Sistemas webinar que permiten el diseño de clases y actividades de aprendizaje en un entorno físico. Sistemas implementados en las universidades que permiten la creación de los recursos y actividades de aprendizaje en un entorno híbrido.

La ___________ es un pilar fundamental en los procesos educativos _______, para el efecto los estudiantes utilizan tres canales activos de comunicación: la comunicación web, la comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica. comunicación - e-learning. educación - b-learning. tecnología - actuales. internet - modernos.

¿En qué consisten los Cursos en línea masivos y abiertos (Massive Online Open Courses)?. Crear de forma pedagógica e interactiva el contenido de un curso para venderlo por internet. Diseñar a través de internet el contenido de un curso con el fin de maximizar el alcance de este tipo de cursos. Exponer a través de una conferencia en el aula el contenido de un curso con el fin de maximizar el alcance de este tipo de cursos. Transmitir a través de internet el contenido de un curso con el fin de maximizar el alcance de este tipo de cursos.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Qué se considera como TACs? OPCIÓN MÚLTIPLE. Todos los recursos digitales diseñados a partir de una necesidad de aprendizaje. Todos los procesos diseñados a partir de una necesidad de globalización. Todos los recursos offline diseñados a partir de una necesidad de aprendizaje. Todos los recursos diseñados a partir del ocio con fin de entretenimiento.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿En qué procesos podemos integrar las TACs? OPCIÓN MÚLTIPLE. En los procesos de enseñanza-aprendizaje. En las normas APA. En las metodologías de problema. En los procesos sociopolíticos.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Qué significa la sigla TEP en el curso de Competencias Digitales: OPCIÓN MÚLTIPLE. Tecnología para el Empoderamiento y la Participación. Tecnología para Empresas y Petroleras. Tecnología de Educación Particular. Tecnología e Educación Pública.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: En el contexto del uso de herramientas básicas para crear y editar contenido educativo cuales son las herramientas que más han provocado un profundo cambio en el formato de los recursos didácticos OPCIÓN MÚLTIPLE. TIC y TAX. TIC y TAC. TIC y MOOC. TAC y MOOC.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Herramienta dinámica que permite crear contenido digital de manera individual o colaborativa. Presentaciones, infografías, imágenes interactivas, entre otras, es: OPCIÓN MÚLTIPLE. Thinglink. Google Slides. Genially. Eduflow.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con la herramienta Google Drive?. Es una de las herramientas de colaboración en línea más populares entre las empresas y los equipos. Tiene mensajería instantánea y puedes crear canales privados o públicos para equipos y proyectos. Es el sistema de almacenamiento en la nube proporcionado por Google y asociado a las cuentas de correo Gmail. Ofrece hasta 15 Gb. De almacenamiento gratuito e integra todas las aplicaciones de Google. Es un servicio de alojamiento de repositorio dedicado al control de versiones (seguimiento de cambios), principalmente de códigos. Es una de las herramientas de trabajo colaborativo en línea más utilizadas entre los programadores. Es una herramienta de gestión de proyectos que se basa en mensajes instantáneos y tableros de tareas. Tiene una interfaz limpia y visualmente atractiva que hace que la creación y finalización de proyectos sea clara para todos los involucrados.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con la herramienta Microsoft One Drive?. Es una de las herramientas de colaboración en línea más populares entre las empresas y los equipos. Tiene mensajería instantánea y puedes crear canales privados o públicos para equipos y proyectos. Servicio de almacenamiento en la nube proporcionado por Microsoft, asociado a las cuentas de correo Hotmail y Outlook, integra las aplicaciones de Office 365 y ofrece hasta 15 Gb. De almacenamiento gratuito. Es una de las herramientas colaborativas en línea más populares. Permite a los equipos colaborar en la creación, edición y uso compartido de documentos. La interfaz es como la de cualquier otro editor de texto, con una barra de herramientas en la parte superior y el documento en sí. Es una plataforma de gestión de proyectos que ofrece colaboración y comunicación todo en uno. Puede dividir su trabajo en proyectos separados, cada uno con las personas involucradas, tareas, archivos y debates.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con la herramienta Dropbox? OPCIÓN MÚLTIPLE. Es una de las herramientas de colaboración en línea más populares y forma parte de Microsoft Office 365. Puede alojar hasta 250 participantes, incluidos usuarios que no son de Skype for Business. Microsoft Integrado con Office 365, Microsoft Teams combina mensajes grupales con videoconferencias, almacenamiento de archivos y archivos adjuntos. Los miembros del equipo pueden trabajar juntos en varios tipos de archivos de Word, Excel, OneNote, Sharepoint y otros servicios de Microsoft. Empresa pionera en el servicio de almacenamiento en la nube, almacenamiento gratuito de hasta 2 Gb. Ofrece cuentas Pro con almacenamiento de hasta 1Tb. Es una herramienta de productividad o gestión de tareas que te permite crear listas de proyectos en colaboración con otros miembros del equipo. Puedes asignar tareas a ciertos compañeros de equipo, marcar niveles de prioridad y establecer recordatorios.

Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con la herramienta Mega?. Es una empresa que ofrece el servicio de almacenamiento en la nube gratuito de hasta 50Gb. Es uno de las empresas que ofrece mayor cantidad de almacenamiento gratuito. Microsoft Integrado con Office 365, Microsoft Teams combina mensajes grupales con videoconferencias, almacenamiento de archivos y archivos adjuntos. Los miembros del equipo pueden trabajar juntos en varios tipos de archivos de Word, Excel, OneNote, Sharepoint y otros servicios de Microsoft. El plan Personal gratuito te dará 15 GB de almacenamiento, mientras que con el plan G Suite Basic de $4.20 por usuario/por mes, obtendrás 30 GB. Para Drive Enterprise, cuesta $8 por usuario activo/por mes. Es una herramienta de productividad o gestión de tareas que te permite crear listas de proyectos en colaboración con otros miembros del equipo. Puedes asignar tareas a ciertos compañeros de equipo, marcar niveles de prioridad y establecer recordatorios.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Seguín la UNESCO qué es la educación accesible?. Una educación con extensión en las redes informáticas. Una educación que garantiza la paz y el desarrollo sostenible de los pueblos, mejorando aspectos de la convivencia social, cultural y económica. Una educación que garantiza la riqueza de los pueblos, mejorando aspectos de la convivencia social, cultural y económica. Una educación globalizada.

¿Cuál aprendizaje tiene como proceso la interacción con el docente en tiempo diferido?. Aprendizaje Sincrónico. Aprendizaje Asincrónico. Aprendizaje Temporal. Aprendizaje Atemporal.

Seleccione la opción que contenga las plataformas que brindan servicio de gestión, organización y almacenamiento de información: A) Dropbox. B) Google Drive. C) OneDrive. D) Camtasia. A-B-C. A-D-B. B-C-D. C-D-A.

Completar el enunciado: La _______________ es el proceso mediante el cual se evalúa la ____________ obtenida en un contexto ____________ del trabajo que se está realizado. valoración – información – mediático. valoración – planeación – general. valoración – planeación – mediático. valoración – información – general.

¿Cuál de las siguientes herramientas que facilitan la comunicación en los procesos educativos que cuenta con un sistema de foros con voz?. Voxopop. Padlet. Stomboard. Mindmeister.

Seleccione la opción que contenga los elementos del Ciclo de mejora continua de los REA según UNESCO, 2020: A) Mezclar B) Reutiliza. C) Adapta. D) Redistribuye. A-B-C. A-D-B. B-C-D. C-D-A.

Completar el enunciado: El E-learning es un modelo de ________ que es el resultado de la evolución de la educación ______. Aprendizaje- a distancia. Aprendizaje- tecnológica. Aprendizaje- tecnológica. Internet-metodológica.

Indique ¿cuál es el acrónimo formado por productor y consumidor?. Prosumidor. Produmidor. Proconsumidor. Productomidor.

Seleccione la opción que contenga las aplicaciones para crear presentaciones electrónicas: A) Canva. B) Stormboard C) Genially. D) ThingLink. A-B-C. A-D-B. B-C-D. C-D-A.

____________ es una herramienta que permite crear _____________ interactivos, dinámicos orientados al aprendizaje, integrado con _. Google Slides – sitios web – classroom. Google Sites – blogs – classroom. Google Slides – blogs – classroom. Google Sites – sitios web – classroom.

Indique ¿cuál es una característica de los sitios web?. Contiene interoperabilidad. Contiene prosumidores. Contiene tecnologías para el empoderamiento. Contienen información en diversos formatos digitales.

Seleccione la opción que contenga las Apps educativas más populares en el ciber espacio: A) Smartick. B) Anatomy. C) Genially. D) Tydlig. A-B-C. A-D-B. B-C-D. B-C-D.

Completar el enunciado: La ___________ tiene características propias asociadas a la ____________, la participación y al consumo y producción de contenido digital a través de herramientas propias de esta _____________. Web 2.0 – interacción – metodología. Web 2.0 – educación – metodología. Web 2.0 – interacción – tecnología. Web 2.0 – educación – tecnología.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: El desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación han impactado en todos los aspectos de nuestra vida, corresponde a la: OPCIÓN MÚLTIPLE. Digitalización de los procesos educativos. Competencias digitales. Cambios de escenarios en la educación. Proceso de aprendizaje en las TIC.

Selecciona los elementos a considerar para evaluar la calidad de la información que se encuentra en internet: OPCIÓN MÚLTIPLE. Hipertexto, confiabilidad, alcance, utilidad. Relevancia, exactitud, perspectiva, veracidad. Relevancia, exactitud, perspectiva, confiabilidad, valoración. Veracidad, hipertexto, propósito, relevancia.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Se define como un concepto tecnológico que facilita el acceso a archivos, recursos, aplicaciones, sistemas y demás elementos que se encuentran almacenados en algún servidor de internet. OPCIÓN MÚLTIPLE. Aprendizaje sincrónico. Hipertexto. Confiabilidad. Cloud computing.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Se recomienda mantener un buen nivel de fortaleza en las contraseñas de aplicaciones y de acceso a redes locales. OPCIÓN MÚLTIPLE. Seguridad de la Navegación. Seguridad de la Red. Seguridad de la Reputación. Seguridad digital.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Es una empresa pionera en el servicio de almacenamiento en la nube, almacenamiento gratuito de hasta 2 Gb. Ofrece cuentas Pro con almacenamiento de hasta 1Tb. OPCIÓN MÚLTIPLE. OneDrive. Google Drive. Dropbox. Mega.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: El internet como medio de ______________ permite la publicación de información escrita, __________ y audiovisual a través de sitios y blogs. OPCIÓN MÚLTIPLE. Comunicación, gráfica. Comunicativo, compartida. Transversal, compartida. Comunicación, compartida.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: En la capacidad comunicacional estimulan la _______________, la interacción y la colaboración en el desarrollo de actividades aprendizaje, destinadas a las destrezas y competencias o ________________ de saberes. OPCIÓN MÚLTIPLE. Confiabilidad, formación. Participación, construcción. Confiabilidad, formación. Participación, alineación.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Una de las herramientas de creación de blogs más completas, permite personalizar y adaptar la bitácora a las necesidades de cada usuario, es: OPCIÓN MÚLTIPLE. Tumblr. Blogger. WordPress. Wikispaces.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Los materiales didácticos o herramientas digitales que facilitan el aprendizaje o la investigación son de dominio público y de libre acceso, pertenecen a: OPCIÓN MÚLTIPLE. Tecnología digital de aprendizaje. Hipertexto. Recursos digitales. Recursos educativos abiertos.

Selecciona y ordena la opción correcta de las libertades de los Recursos Educativos Abiertos: ¿Cuáles son las libertades de los Recursos Educativos Abiertos, indicado por la UNESCO, 2020? 1. Conservar, Reutilizar, Modificar. 2. Crear, Reemplazar. 3. Redistribuir, Crear. 4. Remezclar, Redistribuir. OPCIÓN MÚLTIPLE. 2 y 4. 1 y 4. 1 y 3. 3 y 1.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Qué es la Cloud computing? OPCIÓN MÚLTIPLE. Es un concepto tecnológico que facilita el acceso a archivos, recursos, aplicaciones, sistemas y demás elementos que se encuentran almacenados en algún servidor de internet. Se trata de un conjunto de procedimientos que permiten publicar, compartir, editar y descargar aplicaciones desde cualquier parte del planeta. Potencia la calidad de los procesos educativos, también pueden generar graves problemas asociados al desarrollo integral del ser humano. Permite la interacción de los estudiantes con los recursos de aprendizaje.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: verificando la autenticidad y seguridad que ofrecen los sitios web que se visitan y actualizando constantemente el firewall del sistema operativo, así como el navegador. Seguridad de la navegación. Seguridad de la reputación. Seguridad en la red. Seguridad en nuevos escenario.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Google drive es el sistema de ___________ en la nube proporcionado por _______ y asociado a las cuentas de correo Gmail. OPCIÓN MÚLTIPLE. Correo - Google. Almacenamiento - Google. Google - Procesos. Procedimientos - Microsoft.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: La digitalización de los procesos educativos es un avance ___________, pero requiere que todos los participantes del proceso y en especial los estudiantes tengan acceso a_______tecnológicos y conexiones a internet estables y apropiadas. OPCIÓN MÚLTIPLE. Metodológico, recursos. Tecnológico, recursos. Interactivo, artefactos. Tecnológico, internet.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Herramientas tecnológicas que mejoran la calidad de los procesos educativos: OPCIÓN MÚLTIPLE. La inteligencia artificial, el big data, la realidad aumentada, el aprendizaje móvil, el blockchain, la realidad virtual y el aprendizaje personalizado. La inteligencia artificial, el drive, el big data, la realidad aumentada, el aprendizaje móvil y el aprendizaje personalizado. La realidad artificial, la realidad avanzada, el aprendizaje móvil y el aprendizaje asistido. El internet, la red, el aprendizaje personalizado.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Herramienta para crear murales virtuales de forma colaborativa, en los que se pueden incluir elementos multimedia, vínculos y documentos. A. Padlet B. Blogger C. WordPress D. PowerPoint OPCIÓN MÚLTIPLE. A,B,C. A,C,D. A,B,C,D. A,B,D.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Qué es el E-Learning? OPCIÓN MÚLTIPLE. Es un proceso educativo que se realiza a través de internet, utilizando recursos tecnológicos para gestionar el proceso de aprendizaje. Se trata de un conjunto de procedimientos que permiten publicar, compartir, editar y descargar aplicaciones desde cualquier parte del planeta. Potencia la calidad de los procesos educativos, también pueden generar graves problemas asociados al desarrollo integral del ser humano. Permite la interacción de los estudiantes con los recursos de aprendizaje mediante una herramienta tecnológica.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Los Recursos Educativos Abiertos son una buena opción para _____________ el conocimiento, además pueden ser utilizados de manera _________ como herramienta de refuerzo pedagógica. OPCIÓN MÚLTIPLE. Enseñar, sincrónica. Interactuar, fácil. Democratizar, asincrónica. Aprender, sencilla.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: ¿Qué son las tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento? OPCIÓN MÚLTIPLE. Son un concepto ligado a las Tecnologías de la Información y la comunicación, puesto que se trata de asociar el uso de las TICs en procesos de aprendizaje. Se trata de un conjunto de procedimientos que permiten publicar, compartir, editar y descargar aplicaciones desde cualquier parte del planeta. Potencia la calidad de los procesos educativos, también pueden generar graves problemas asociados al desarrollo integral del ser humano. Permite la interacción de los estudiantes con los recursos de aprendizaje.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Las herramientas web 2.0 se caracterizan: OPCIÓN MÚLTIPLE. Por la interacción de los usuarios. Por la interacción de los usuarios. Por el desarrollo integral del ser humano. Porque permite la integración de los estudiantes.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: El desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación han impactado en todos los aspectos de nuestra vida, corresponde a: OPCIÓN MÚLTIPLE. Digitalización de los procesos educativos. Competencias digitales. Cambios de escenarios en la educación. Proceso de aprendizaje en las TIC.

Selecciona los elementos a considerar para evaluar la calidad de la información que se encuentra en internet: OPCIÓN MÚLTIPLE. Hipertexto, confiabilidad, alcance, utilidad. Relevancia, exactitud, perspectiva, veracidad. Relevancia, exactitud, perspectiva, confiabilidad, valoración. Veracidad, hipertexto, propósito, relevancia.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Se define como un concepto tecnológico que facilita el acceso a archivos, recursos, aplicaciones, sistemas y demás elementos que se encuentran almacenados en algún servidor de internet. OPCIÓN MÚLTIPLE. Aprendizaje sincrónico. Hipertexto. Confiabilidad. Cloud computing.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Se recomienda mantener un buen nivel de fortaleza en las contraseñas de aplicaciones y de acceso a redes locales. OPCIÓN MÚLTIPLE. Seguridad de la Navegación. Seguridad de la Red. Seguridad de la Reputación. Seguridad digital.

Selecciona la respuesta correcta según el enunciado: Es una empresa pionera en el servicio de almacenamiento en la nube, almacenamiento gratuito de hasta 2 Gb. Ofrece cuentas Pro con almacenamiento de hasta 1Tb. OPCIÓN MÚLTIPLE. OneDrive. Google Drive. Dropbox. Mega.

Es un concepto tecnológico que facilita el acceso a archivos, recursos, aplicaciones, sistemas y demás elementos que se encuentran almacenados en algún servidor de internet: OPCIÓN MÚLTIPLE. Plataforma. Cloud Computing. Infraestructura. Aplicación Web.

Seleccione cuál de las siguientes plataformas es la pionera y brinda el servicio de gestión, organización y almacenamiento de información: OPCIÓN MÚLTIPLE. Microsoft Office. Dropbox. Email. Google Slider.

¿De qué depende gran parte del éxito de la implementación de estrategias de educación tecnológica? OPCIÓN MÚLTIPLE. De la inversión que realice la institución educativa. De las plataformas informáticas que adquiera la institución. Del conocimiento de sus estudiantes en el uso de tecnología. De las capacidades y dominio de herramientas, aplicaciones y recursos digitales que posean los profesores.

Seleccionar la definición correcta de la Herramienta LearingApps OPCIÓN MÚLTIPLE. Plataforma que permite crear contenido digital de manera individual o colaborativa. Presentaciones, infografías, imágenes interactivas, entre otras. Creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube, chat o edición online de documentos y otras herramientas. Permite crear, compartir y almacenar archivos en línea. Incluye chat, videoconferencias, mail, calendario y herramientas de ofimática en línea. Incluye diversas herramientas de Google que permiten trabajar en línea: Gmail, Google Drive, Google Calendar, Docs o Sites.

¿Qué es un Recurso Educativo Abierto (REA)? OPCIÓN MÚLTIPLE. Es una plataforma de aprendizaje en software libre que permite adaptarlo a las necesidades de la institución que lo requiera. Es todo recurso educativo, material didáctico o herramienta digital que facilite el aprendizaje o la investigación y que sea de dominio público y de libre acceso. Es todo recurso educativo, material didáctico o herramienta digital que facilite el aprendizaje o la investigación y que sea accesible mediante el pago de una suscripción. Es una tecnología que permite guardar nuestros recursos digitales en la nube de manera gratuita.

¿Qué caracteriza a la Educación 3.0? OPCIÓN MÚLTIPLE. Por la ubicuidad del aprendizaje, puesto que incorpora potentes herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje en cualquier momento, a través de cualquier dispositivo y herramienta digital. Por la inversión en lo que respecta a recursos principalmente financieros y de personal. Por la carencia de plataformas de aprendizaje que permitan trabajar colaborativamente. Porque no requiere de internet, puesto que incorpora potentes herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje en cualquier momento, a través de cualquier dispositivo y herramienta digital.