GUÍA YSLEM

¿Qué es el control de estímulos?. Proceso por el cual se eliminan conductas mediante castigo. Relación en la que un estímulo provoca una respuesta adaptativa. Capacidad de ignorar estímulos irrelevantes. Asociación entre múltiples respuestas y un estímulo.

2. ¿Qué es la cognición?. Respuesta fisiológica automática ante estímulos. Proceso de registro sensorial. Procesos mentales para adquirir conocimiento y comprensión. Conductas aprendidas por repetición.

3. ¿Qué es un estímulo?. Respuesta del organismo. Conducta aprendida. Factor que genera una reacción funcional en un organismo. Interpretación cognitiva del entorno.

4. ¿Cuál es un estímulo neutro?. Genera respuesta inmediata. No provoca reacción por sí mismo. Incrementa conducta. Reduce conducta.

¿Qué hace un estímulo reforzador?. Disminuye la conducta. Elimina respuestas. Incrementa la probabilidad de una respuesta. Genera discriminación.

¿Qué caracteriza al refuerzo negativo?. Añadir un estímulo agradable. Quitar un estímulo molesto. Castigar una conducta. Eliminar una respuesta.

¿Qué es la discriminación de estímulos?. Responder igual a todos los estímulos. Diferenciar estímulos similares. Generalizar respuestas. Ignorar estímulos.

8. ¿Qué es la generalización de estímulos?. Responder solo a estímulos específicos. Transferir respuesta a estímulos similares. Eliminar respuestas. Asociar estímulos sin respuesta.

9. ¿Quién se asocia con el condicionamiento clásico?. Skinner. Bandura. Pavlov. Piaget.

¿Quién desarrolló el condicionamiento operante?. Pavlov. Skinner. Vygotsky. Bruner.

¿Qué estudia la teoría del marco relacional?. Reflejos automáticos. Relación entre lenguaje, cognición y conducta. Conductas innatas. Procesos fisiológicos.

12. ¿Qué tipo de relación es “frío-calor”?. Arbitraria. Jerárquica. Oposición. Temporal.

13. ¿Qué es la flexibilidad psicológica?. Evitar emociones negativas. Adaptar conducta según valores pese al malestar. Eliminar pensamientos. Reprimir emociones.

14. ¿Qué es la conducta adaptativa?. Conducta rigida. C. Automatica. C. Que permite adaptarse al entorno. C. Genetica únicamente.

15. ¿Cuál es una característica de la conducta adaptativa?. Rigidez. Ineficiencia. Aprendizaje. Inmovilidad.

16. ¿Cuál es un ejemplo de conducta adaptativa?. Reflejo pupilar. Migración. Parpadeo. Espasmo.

17. ¿Cuáles son tipos de habilidades adaptativas?. Motoras y reflejas. Sociales, prácticas y conceptuales. Cognitivas y fisiológicas. Sensoriales y motoras.

18. ¿Qué caracteriza a la conducta innata?. Requiere aprendizaje. Es flexible. Es automática y no aprendida. Es cultural.

19. ¿Qué es un reflejo?. Conducta compleja. Respuesta automática. Conducta aprendida. Conducta social.

20. ¿Qué es el aprendizaje por ensayo y error?. Conducta innata. Método fisiológico. Aprendizaje basado en experiencia. Reflejo automático.

21. ¿Qué es la variedad conductual?. Responder igual siempre. Diversidad de comportamientos ante estímulos. Eliminación de respuestas. Conducta rígida.

22. ¿Qué factor influye en la conducta?. Solo genética. Solo ambiente. Genética, ambiente y experiencia. Solo aprendizaje.

23. ¿Cómo se clasifican las conductas según impacto?. Cognitivas y fisiológicas. Adaptativas, desadaptativas, agresivas y asertivas. Innatas y aprendidas. Sociales y biológicas.

24. ¿Qué proceso interviene en la toma de decisiones?. Reflejos. Memoria y razonamiento. Instintos. Automatismos.

25. Según Piaget, la percepción depende de: Esquemas cognitivos. Reflejos. Estímulos fisicos. Reforzadores.

26. ¿Qué es la percepción?. Respuesta automática. Interpretación de información sensorial. Registro fisiológico. Conducta aprendida.

27. ¿Qué es la sensación?. Proceso cognitivo. Interpretación. Detección fisiológica de estímulos. Conducta.

28. ¿Qué teoría afirma que la percepción es directa?. Piaget. Gregory. Gibson. Gestalt.

29. ¿Qué plantea la teoría de Gregory?. Percepción directa. Percepción sin cognición. Inferencias mentales para interpretar estímulos. Solo estímulos físicos.

30. ¿Qué es el reconocimiento?. Detectar estímulos. Identificar estímulos previamente vistos. Generar respuestas. Clasificar estímulos.

31. ¿Qué es la memoria?. Atención. Percepción. Almacenamiento y recuperación de información. Sensación.

32. ¿Cuál es memoria a largo plazo episódica?. Hechos generales. Experiencias personales. Reflejos. Sensaciones.

33. ¿Qué es un prototipo?. Ejemplo claro. Promedio representativo. Imagen exacta. Estímulo físico.

34. ¿Qué es grado de pertenencia?. Exactitud de memoria. Similitud con el prototipo. Intensidad del estímulo. Frecuencia de respuesta.

35. ¿Qué propone la teoría de la plantilla?. Comparación con categorías. Comparación con representaciones exactas. Interpretación emocional. Percepción directa.

36. ¿Qué es formación de conceptos?. Memorizacion. Clasificación por características comunes. Percepción. Sensación.

37. ¿Cómo se mide el control de estímulos?. Solo observación. Solo experimentos. Métodos como observación, registro y pruebas. Solo entrevistas.

38. ¿Qué es el análisis funcional del comportamiento?. Estudio cognitivo. Identificación de causas de la conducta. Medición de memoria. Evaluación emocional.

39. ¿Qué ocurre después de la conducta?. Antecedente. Consecuencia. Estímulo. Refuerzo.

40. ¿Qué es el control multidimensional?. Un solo estímulo. Respuesta a múltiples estímulos. Eliminación de estímulos. Conducta automática.

41. ¿Qué factor NO pertenece al control multidimensional?. Cognitivo. Emocional. Social. Genético.

42. ¿Qué es la atención?. Respuesta automática. Enfoques en estímulos relevantes. Memoria. Sensación.

43. ¿Qué es la atención dividida?. Enfocarse en uno. Mantener la atención. Atender varios estímulos. Ignorar estímulos.

44. ¿Qué es la psicofísica?. Conducta. Relación entre estímulo físico y percepción. Memoria. Atención física.

45. ¿Qué dice la ley de Weber?. Igualdad de estímulos. Relación proporcional entre diferencia perceptible y estímulo. Eliminación de estímulos. Percepción directa.

46. ¿Qué es el trastorno de procesamiento sensorial?. Problema de memoria. Dificultad para interpretar estímulos sensoriales. Problema motor. Falta de atención.

47. ¿Qué es hipersensibilidad sensorial?. Baja respuesta. Respuesta exagerada. Falta de respuesta. Respuesta autónoma.

48. ¿Qué es infrarrespuesta sensorial?. Exceso de respuesta. Respuesta reducida. Respuesta normal. Respuesta emocional.

49. ¿Qué afecta el trastorno de discriminación sensorial?. Memoria. Diferenciación de estímulos. Atención. Emoción.

50. ¿Qué es el aprendizaje?. Respuesta automática. Proceso de adquirir conocimientos y habilidades. Percepción. Sensación.

51. ¿Cuál es un principio central del conductismo en las teorías del aprendizaje?. El aprendizaje ocurre por introspección. El aprendizaje se basa en condicionamiento y conducta observable. El aprendizaje depende de estructuras innatas únicamente. El aprendizaje ocurre sin influencia del entorno.

52. ¿Qué plantea Vygotsky en el constructivismo?. El aprendizaje es individual y aislado. El aprendizaje depende solo de la maduración biológica. El aprendizaje ocurre en interacción social y zona de desarrollo próximo. El aprendizaje es automático.

53. ¿Qué caracteriza el aprendizaje significativo de Ausubel?. Repetición mecánica de información. Relación de nueva información con conocimientos previos. Aprendizaje por reflejos. Aprendizaje sin comprensión.

54. ¿Qué propone el aprendizaje experiencial de Kolb?. Aprendizaje basado en castigo. Ciclo basado en experiencia directa. Aprendizaje por imitación únicamente. Aprendizaje por memorización.

55. ¿Qué elementos forman parte del proceso de adquisición del conocimiento?. Solo percepción y memoria. Percepción, atención, memoria, razonamiento, metacognición, entre otros. Solo aprendizaje y conducta. Solo estímulos y respuestas.

56. ¿Qué es el aprendizaje perceptivo?. Aprender mediante refuerzos. Mejorar la capacidad de interpretar estímulos con la experiencia. Responder automáticamente a estímulos. Memorizar información.

57. ¿Cuál es una característica del aprendizaje perceptivo?. Disminución de sensibilidad. Reconocimiento de patrones. Eliminación de estímulos. Respuesta automática.

58. ¿Qué es el aprendizaje asociativo?. Aprendizaje sin experiencia. Conexión entre estímulos y respuestas. Procesamiento fisiológico. Interpretación cognitiva.

59. ¿Cuál es una característica del aprendizaje asociativo?. Ausencia de refuerzo. Relación estímulo-respuesta. Falta de repetición. Independencia del tiempo.

60. ¿Qué demostró el experimento del “abismo visual” de Gibson?. Aprendizaje por refuerzo. Capacidad de percibir profundidad desde etapas tempranas. Memoria a largo plazo. Conducta innata compleja.

61. ¿Qué defendía John Locke respecto al conocimiento?. Es innato. Proviene de la experiencia sensorial. Es genético. Es automático.

62. ¿Qué aportó David Hume?. Teoría conductista. Influencia de emociones en conocimiento y creencias. Reflejos automáticos. Percepción directa.

63. ¿Qué estudia la psicofísica en este contexto histórico?. Conducta observable. Relación entre estímulos físicos y percepción. Memoria. Aprendizaje social.

64. ¿Qué es la diferenciación sensorial?. Eliminación de estímulos. Especialización de receptores para procesar información. Interpretación cognitiva. Conducta adaptativa.

65. ¿Qué ocurre en el refinamiento neuronal?. Creación de nuevas neuronas. Ajuste y optimización de conexiones neuronales. Eliminación total de neuronas. Formación de reflejos.

66. ¿Qué es la sinaptogénesis?. Eliminación de conexiones. Creación de nuevas conexiones neuronales. Disminución de actividad cerebral. Refuerzo conductual.

67. ¿Qué es la poda sináptica?. Formación de nuevas conexiones. Eliminación de conexiones débiles. Incremento de estímulos. Creación de respuestas.

68. ¿Qué es la plasticidad sináptica?. Eliminación de neuronas. Fortalecimiento de conexiones usadas. Pérdida de memoria. Respuesta automática.

69. ¿Qué es el reconocimiento de patrones?. Respuesta automática. Capacidad de detectar regularidades en estímulos. Eliminación de estímulos. Memorización simple.

70. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL. Bandura. Vygotsky. Pavlov. Bruner.

71. TEORIA DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL. Bandura. Pavlov. Vigostky. Kolb.

TIPOS DE TPS. Hipersensibilidad sensorial. Infraestructura sensorial. Trastorno de discriminación sensorial. Trastorno de modulación sensorial. Trastornos motores de base sensorial. Trastornos vestibulares y propioseptivos.

COMPONENTES CLAVES DEL CONTROL MULTIDIMENSIONAL. FACTORES COGNITIVOS. FACTORES EMOCIONALES. FACTORES SOCIALES. FACTORES AMBIENTALES.

La memoria semántica son hechos, conceptos y conocimientos generales del mundo. El reconocimiento se basa en conocimiento general y conceptos sin contexto específico. VERDADERO. FALSO.

¿Quien habla sobre la teoría del reconocimiento de prototipos?. Eleanor Rosch. Taylor Swift. Jean Piaget. Tu mamá.

TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN. Gestalt. Psicofisica. Constructivista de Piaget. Percepción directa de Gibson. Percepción indirecta Richard Gregory.

DIFERENCIA ENTRE PERCEPCIÓN Y SENSACIÓN. Percepción. Sensación.

HISTORIA DE CONTROL DE ESTÍMULOS. PRIMERA ETAPA 60’s. SEGUNDA ETAPA 70’s. TERCERA ETAPA 90’s.

¿QUE TIPOS DE HABILIDADES ADAPTATIVAS HAY?. PRACTICAS, SOCIALES, CONCEPTUALES. .