Habilidades

Los diferentes tipos de confrontación surgen cuando: Hay discrepancia entre dos mensajes verbales. Es diferente el mensaje verbal y la acción. Ambas son correctas.

¿Qué tipo de preguntas se clasifican según el nivel de estructuración?. Preguntas cerradas. Preguntas abiertas. Ambas son correctas.

Dentro de las transformaciones lingüísticas podemos encontrar. Contextualizar. Cambiar las etiquetas por diagnósticos. Ambas son correctas.

Habilidad que recoge los mensajes que ha expresado el paciente y los conecta con contenidos emocionales o afectivos. Paráfrasis. Reflejo. Clarificación.

Habilidad que trata de formular preguntas para obtener más información sobre mensajes verbales y no verbales del cliente o para aclarar aspectos ambiguos o incompletos. Paráfrasis. Reflejo. Clarificación.

Es una habilidad que facilita que el paciente construya narrativas, en ocasiones suele generar dificultades en los psicólogos que se inician en la profesión, y favorece la continuación del discurso del paciente. El silencio. Clarificación. Pregunta reflexiva.

La actitud general de escucha se refiere a: Posturas, gestos, movimientos, mirada, modulación de la voz. Escuchar y preguntar. Ambas son correctas.

Es una dificultad en la cooperación terapéutica, que puede surgir por parte del cliente, del terapeuta o de ambos. Resistencia al cambio. Silencio. Ninguna de las anteriores.

Las metas terapéuticas establecidas no son realistas, no están bien definidas, explicitadas o existe un desacuerdo entre cliente y terapeuta, es una resistencia: Del terapeuta. Del paciente. De Ambos.

En el reforzamiento en forma de sándwich se: Intercala una expresión positiva antes o después de una expresión negativa. Anticipa que se va a recibir una crítica justa sin dar demasiadas justificaciones. Ninguna de las anteriores.

En el castigo negativo lo que hacemos es: Retirar las condiciones del medio que permiten obtener reforzamiento. Emitir repetidamente una conducta negativa. Retirar algún reforzador positivo de manera contingente a la emisión de una conducta.

La extinción consiste en: Suprimir el reforzamiento de una conducta que previamente era reforzada. Mantener la conducta en niveles moderados. Ambas son correctas.

Esta técnica supone, a partir de conductas más sencillas de las que ya dispone la persona, la creación de una conducta compuesta, reforzando sus combinaciones: Encadenamiento. Moldeamiento. Extinción.

En esta técnica se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta meta: Encadenamiento. Reforzamiento. Ninguna de las anteriores.

Dentro de las técnicas para desarrollar y mantener conductas encontramos: Principio de Primark. Moldeamiento. Ambas son correctas.

En el reforzamiento negativo: La presentación del reforzador fortalece la conducta. La retirada de un estímulo aversivo fortalece la conducta. Hace mención a la presentación de un estímulo.

El reforzamiento es el proceso: Mediante el cual una conducta es fortalecida por sus consecuencias. Mediante el cual se elimina una conducta. Ninguna de las anteriores.

Durante esta técnica conductual se presentan los estímulos temidos tanto en imaginación como en vivo durante largos períodos de tiempo, a la vez que se impide la respuesta de evitación. Las escenas, habitualmente, son menos exageradas que en la implosión: Técnica de exposición. Desensibilización sistemática. Técnica de inundación.

Qué técnica conductual combina principios psicoanalíticos junto a los procedimientos de la psicología experimental?. Técnica de exposición. Desensibilización sistemática. Técnica de implosión.

La aplicación de esta técnica conductual parte de una fase psicoeducativa en la que se proporciona a la persona información sobre la naturaleza del problema, el procedimiento terapéutico a seguir y el fundamento teórico: Técnica de exposición. Desensibilización sistemática. Técnica de implosión.

¿Qué técnica conductal tiene como objetivo reducir las respuestas de ansiedad y eliminar las conductas motoras de evitación?. Técnica de exposición. Desensibilización sistemática. Técnica de implosión.

La técnica del control de la respiración tiene como objetivo: Realizar una respiración abdominal o diafragmática. Enseñar un adecuado control voluntario de la respiración para después automatizarlo y mantener su regulación en las situaciones de estrés. Ambas son correctas.

La alianza terapéutica es: La experiencia construida tanto por el psicoterapeuta como por el paciente. Motor de los procesos de cambio. Ambas son correctas.

Los terapeutas que adoptan estilos menos directivos favorecen. La autoexploración. El insight. Ambas son correctas.

El lenguaje no verbal puede: Ser congruente u opuesto. Sustituir lo verbal. Ambas son correctas.

¿Qué habilidades se refieren a la capacidad de detectar el estado emocional del paciente, lo que nos permitirá ayudarle a reconocer sus propios estados mentales?. Habilidades de escucha. Habilidades de acción y generación. Habilidades fisiológico-afectivas.

¿Qué habilidades y actitudes generales que ha de tener el psicólogo que trabaja con niños?. Facilidad para adaptarse al nivel emocional, lingüístico e intelectual del menor a la hora de dirigirse a él. Desmotivación para trabajar con niños y adolescentes. Ambas son correctas.

¿Cuál de las siguientes opciones es un error frecuente en la práctica psicológica?. Valorar si es «verdad» o «mentira» la vivencia del paciente. Valorar el impacto emocional del paciente en una situación. Ninguna de las anteriores.

La frustración debido a la falta de progresos, es una resistencia: Del terapeuta. Del paciente. De Ambos.

¿Qué se recomienda en relación al error de mantener contacto fuera de sesiones?. Una actitud más conservadora y establecer, desde el principio, los límites. Desarrollar relaciones duales. Ambas son correctas.