habilidades linguisticas y lectoescritura

Los lápices triangulares o adaptadores para el lápiz ¿son efectivos para mejorar la pinza?. a. No hay evidencia científica sobre ello. b. Sí, están científicamente probados como los más eficaces. c. Solo funcionan si se usan a diario durante un año.

Los lápices triangulares o adaptadores para el lápiz ¿son efectivos para mejorar la pinza?. a. No hay evidencia científica sobre ello. b. Sí, están científicamente probados como los más eficaces. c. Solo funcionan si se usan a diario durante un año.

¿Cuál es una característica del enfoque global o analítico en la enseñanza de la lectura?. a. Trabaja con palabras, frases y textos completos. b. Se basa en la enseñanza fonema por fonema. c. Parte de la segmentación de sílabas exclusivamente.

¿Qué efecto pueden tener las estrategias de adivinación en la lectura?. a. Estimulan la creatividad del lector. b. Pueden retrasar el aprendizaje lector. c. Favorecen la comprensión de palabras nuevas.

Según la perspectiva neuroeducativa, ¿qué condición es clave para que el cerebro del niño “quiera” aprender a leer?. a. La mera exposición temprana y continuada a ejercicios de decodificación.
. b. La presencia de emoción, curiosidad y significado en las experiencias de lectura. La presión externa mediante premios y castigos frecuentes.
.

Cuál de estas ideas encaja mejor con la neuroeducación y la lectura en Educación Infantil?. a.Centrarse casi exclusivamente en la corrección de errores de pronunciación y entonación. b.Enseñar a leer cuanto antes, aunque el cerebro aún no esté preparado.
. c. Respetar los ritmos madurativos y potenciar primero el lenguaje oral, el juego y el gusto por los cuentos.
.

Una actividad como lanzar objetos, trabaja: a.La lectura comprensiva. b.La pronunciación correcta de palabras. c.La coordinación visomanual.

¿Qué se entiende por "conciencia fonológica"?. a.La destreza para reconocer letras y sus correspondientes nombres. b.La habilidad de percibir, reflexionar y manipular conscientemente los sonidos que componen las palabras. c.La capacidad de identificar palabras en un texto sin leerlo.

¿Qué se entiende por "fase de silencio" en la adquisición de una segunda lengua?. a.El periodo en que el niño se comunica exclusivamente con gestos. b.El periodo en que el niño comprende pero no produce muchas palabras. c.El periodo en que el niño no quiere participar en actividades de la clase.

¿Qué es el conocimiento alfabético según el texto?. a.Reconocer las letras, asociarlas con sus nombres y, en algunos casos, trazarlas. b.Comprender el significado de las palabras al leerlas. c.Identificar palabras escritas con base en sus imágenes asociadas.

En relación con el arrastre, ¿qué afirmación es correcta según el texto? ¿Por qué el gateo se considera clave para los futuros aprendizajes lectores y escritores?{
 ~Porque obliga al niño a mirar siempre hacia arriba, entrenando la visión lejana.
 =Porque favorece la convergencia ocular de corta distancia, la coordinación óculo-manual y la interrelación entre hemisferios cerebrales.
 ~Porque sustituye la necesidad de trabajar la motricidad fina de manos y dedos.}. a.Es una etapa que favorece el patrón cruzado y la coordinación entre los dos hemisferios cerebrales.
. b.Debe evitarse porque puede causar deformaciones en la columna del bebé.
. c.Solo tiene sentido trabajarlo si el niño no ha comenzado a caminar a los 12 meses.

En la etapa de dos palabras (18-24 meses), ¿cuál es un ejemplo típico de frase telegráfica?. a."Niño coche”. b."Papá trabaja en casa". c."El niño está jugando".

¿Qué se concluye sobre la enseñanza de la lectoescritura en Educación Infantil (E.I.)?. a.Tiene mayor éxito si se comienza a los 3 años. b.Debe ser obligatoria para todos los alumnos antes de Primaria. c.No se puede exigir que el alumnado lea y escriba en E.I.

¿Qué se recomienda hacer cuando se detecta un retraso simple del lenguaje?. a.Estimular el lenguaje con juegos, lecturas y canciones. b.Esperar que el niño supere la dificultad por sí solo. c.Repetir la misma instrucción sin intervención adicional.

¿Qué facilita el "lenguaje dirigido al niño" según Lozano (2016)?. a.La producción de sonidos consonánticos. b.La comprensión y adquisición de nuevas palabras. c.La combinación de dos palabras.

Qué describe mejor al método mixto o ecléctico?. a.Se enfoca únicamente en la memorización de textos. b.Combina elementos de los métodos fonológico y global. c.Utiliza solo el enfoque fonológico.

¿Qué proceso fomenta el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de 4 a 6 años?. a.La interacción con adultos a través de gestos y expresiones. b.El aumento del vocabulario y la comprensión. c.La consolidación de la producción de fonemas y la manipulación consciente de los sonidos.

¿Qué afirma Vygotsky acerca del lenguaje y el pensamiento?. a.Que el pensamiento no depende del lenguaje. b.Que el lenguaje es una manifestación emocional. c.Que el lenguaje es una herramienta simbólica para organizar el pensamiento.

¿A qué edad los bebés empiezan a balbucear combinando sonidos consonánticos y vocálicos?. a. Entre los 2 y 4 meses. b. Entre los 6 y 10 meses. c. A partir de los 12 meses.

¿Cuál es el primer paso para enseñar la decodificación?. a.Escribir frases completas. b.Reconocer palabras visualmente. c.Descubrir la relación entre grafemas y fonemas.