La inversión de roles consiste:
a.- En un reemplazo mutuo de papeles entre dos personas, en la que cada una defiende las posiciones de la
parte contraria. b.- En la representación de un papel asignado aleatoriamente, como parte de una técnica para formar grupos.
c.- En hablar sin un interlocutor real presente que escuche
d.- En la representación de determinadas situaciones del modo más espontáneo posible.
.
En la ejecución de una técnica de grupo la persona que dinamiza la actividad debe:
a.- Asegurarse de que todos los participantes comprenden en qué consiste la actividad y acepten sus reglas.
b.- Improvisar actividades no contempladas en la planificación.
c.- Las tres opciones son ciertas.
d.- Fomentar la competitividad.
.
Para elegir una dinámica de grupo: a.- Las tres opciones son posibles.
b.- Seleccionamos una dinámica existente y la aplicamos tal como está diseñada.
c.- Adaptamos una dinámica ya existente.
d.- Creamos una dinámica nueva.
Intervenir en un grupo tiene como objetivo:
a.- Que las personas que participen disfruten de las experiencias grupales.
b.- Ayudar al grupo a que funcione, avance, sea productivo y alcance sus fines.
c.- Proponer actividades vivenciales que los miembros del grupo vivan como si fueran reales.
d.- Dar orientaciones sobre como dinamizar las actividades grupales con el fin de conseguir unos objetivos.
.
- En las conclusiones finales del Role Playing: a.- El animador pide a los participantes que se sitúen mentalmente en su rol.
b.- Se eligen los personajes y el escenario necesario para la acción.
c.- Los observadores inician la fase de discusión y valoran cómo han desarrollado su rol los diferentes intérpretes.
d.- Los intérpretes son los primeros en expresar sus impresiones y estado de ánimo.
Las técnicas para realizar una intervención grupal se seleccionan básicamente: a.- Según la metodología que va a utilizarse y el conocimiento que el animador tenga de ellas.
b.- Según en qué momento se encuentre el grupo, si está agitado una técnica que les relaje y si están apáticos una
técnica que les anime. c.- En función de los objetivos a alcanzar y de las características del grupo.
d.- Según el libro o material que se tenga a disposición en el momento de realizarlas.
- Las dinámicas de conocimiento y confianza: a.- Suponen el afianzamiento de la confianza en el grupo.
b.- Permite a cada uno conocer sus posibilidades y limitaciones.
c.- Permiten a los miembros del grupo compartir información sobre si mismos encontrando puntos en común y
diferencias entre ellos. d.- Permiten al grupo alcanzar la suficiente madurez como para resolver los conflictos de manera dialogada.
Los talleres de sensibilización creados por K. Lewis: (marca la opción incorrecta) a.- En ellos la persona se enfrenta a sí misma y confronta su propia imagen con la que los otros miembros del grupo
tienen de ella, propiciándose un cambio de conducta. b.- También se denominan Grupos T o Laboratorios de Conducta.
c.- Se centran en las emociones, sentimientos, vivencias que lo participantes experimentan aquí y ahora.
d.- En ellos los participantes suben al escenario y dan su propia versión de que significa para ellos la vida.
- El sociograma de percepción tiene como objetivo: a.- Determinar la categorización prosocial de cada individuo.
b.- Establecer un mapa de relaciones basado en aceptaciones y rechazos.
c.- Comprobar la integración de cada miembro en su grupo a partir de las propias sensaciones.
d.- Conocer el clima afectivo del grupo.
El espacio en el que se realizará una actividad de grupo: a.- Las tres opciones son ciertas.
b.- Debe ser suficientemente amplio.
c.- Debe recogerse en la planificación.
d.- No debe haber barreras físicas que dificulten la comunicación.
.- Las técnicas de evaluación social por excelencia son: a.- Las técnicas de dramatización.
b.- La observación en sus diferentes modalidades.
c.- Las técnicas interrogativas como la entrevista y la encuesta.
d.- Las técnicas sociométricas.
¿Qué aspectos es necesario considerar en la planificación del tiempo, en el diseño de actividades grupales? (marca
la opción incorrecta) a.- Considerar como computo de la actividad, tanto su desarrollo como el tiempo destinado a las conclusiones y
reflexiones una vez finalizada. b.- El tiempo que utilizará el educador o educadora para preparar el espacio, los materiales y el
acondicionamiento del espacio. c.- La duración prevista de la actividad.
d.- Asegurarse de que hay tiempo suficiente para acabar la actividad.
Cuando se trabaja con grupos grandes se requiere: c.- Ser más permisivo por parte del animador o animadora.
a.- Mayor preparación y experiencia en su conducción.
b.- Más cohesión por parte del grupo.
d.- Más paciencia.
Las dinámicas de grupo son: a.- Un tipo de psicoterapia.
b.- Actividades vivenciales de interacción entre personas, a partir de situaciones ficticias y planteadas con
objetivos concretos. c.- Nominaciones que se hacen entre los miembros de un grupo con el fin de practicar alguna actividad juntos.
d.- Actividades de representación de determinadas situaciones del modo más espontáneo y vivencial posible, con
la finalidad de comprender la situación representada.
La primera fase en la aplicación de una técnica sociométrica es:
a.- Elaborar un sociograma.
b.- Elaborar un plan de muestreo.
c.- Elaborar una matriz sociométrica.
d.- Elaborar y administrar un test sociométrico.
.
- La persona que ejerza de dinamizadora del grupo, para elegir la técnica más adecuada y aplicarla con éxito: (marca
la opción incorrecta)
a.- Deberá considerar la cohesión del grupo y la motivación de sus componentes.
b.- Deberá tener en cuenta la fase en la que se encuentra el grupo.
c.- Deberá considerar el alcance de los objetivos planteados.
d.- Deberá contar una formación elemental en materia de habilidades sociales
.
En la planificación de las actividades grupales deberán considerarse: a.- Las tres opciones son ciertas.
b.- Los criterios de selección de los miembros del grupo: edad, intereses, necesidades, etc.
c.- Definir si se trata de grupos permanentes (fijos) u ocasionales.
d.- El tamaño del grupo y los criterios de división en subgrupos.
- El método Collage es una técnica de formación de grupos de:
a.- Agrupación libre.
b.- Agrupación aleatoria.
c.- Agrupación dirigida.
d.- Agrupación automática.
.
¿Qué tipo de dinámica pretende que las personas y los grupos sepan llegar a acuerdos por consenso?
a.- Dinámicas de conocimiento y confianza
b.- Dinámicas de habilidades sociales y resolución de conflictos
c.- Dinámicas de cohesión y colaboración
d.- Dinámicas de emociones
.
- El tiempo que dura una actividad de grupo tiene que incluir: a.- Cuando llega la hora hay que cortar, aunque se interrumpa la dinámica, pues puede continuarse en la siguiente
sesión. b.- Sobre todo es muy importante la recepción.
c.- El tiempo de la actividad y el tiempo destinado a las conclusiones y reflexiones con el grupo una vez
finalizadas. d.- Ha de ser un tiempo moderado para que la gente no se aburra.
1.- ¿Cuál de las siguientes no es una técnica de formación de grupos?
a.- El sociograma.
b.- El role playing.
c.- El método collage.
d.- La representación de roles.
.
¿Qué tipo de dinámica pretende que cada persona tome conciencia de lo que piensa y siente respecto a sí misma? a.- Dinámicas de emociones.
b.- Dinámicas de presentación.
c.- Dinámica de cohesión y colaboración.
d.- Dinámicas de autoestima.
- ¿Cuál de las técnicas siguientes no es una técnica de dramatización?
a.- La representación de roles.
b.- El soliloquio.
c.- La inversión de roles
d.- El role playing
.
- En la técnica del Role Playing: a.- Unos participantes actúan como actores o actrices y simulan una representación.
b.- Hay que buscar un buen escenario que permita hacer que la representación sea lo más realista posible.
c.- La persona que ejerce de animadora es la protagonista de la situación representada.
d.- Dos o más personas representan un papel ante una situación o caso concreto de la vida real.
- Las técnicas de dramatización: a.- Sirven para representar determinadas situaciones espontáneamente con el objetivo de comprender y vivir
una situación determinada. b.- Son técnicas para facilitar el aprendizaje de habilidades socia les en niñas y niños pequeños.
c.- Son técnicas que sirven para hacer representaciones teatrales, que proporcionan una experiencia útil a los
participantes para su futuro profesional. d.- Son útiles para realizar una comunicación informal entre personas de la misma edad que tienen que encontrar
puntos en común.
- ¿De qué técnica dramática se trata?: «Un participante habla en voz alta, de éste modo los espectadores conocen los
sentimientos y pensamientos del personaje representado». b.- Taller de sensibilización.
c.- El soliloquio.
d.- La inversión de roles. a.- El role playing.
.
- El método que consiste en numerar a las personas y realizar las agrupaciones con los números coincidentes es: a.- La agrupación libre.
b.- La representación de roles.
c.- El método Collage.
d.- El método Oxford.
La prueba sociométrica que mide la puntuación o valoración que cada individuo hace de los demás miembros del
grupo, es:
a.- El sociograma de percepción.
b.- El sociograma de valoraciones.
c.- El sociograma de puntuaciones.
d.- El sociograma de nominaciones.
.
¿Qué actitud favorecerá la persona que dirige la actividad una vez finalizada?
a.- No salirse de lo que considere que ha sido el funcionamiento de la técnica.
b.- Experimentar nuevas posibilidades para estudiar los resultados.
c.- Crear un clima de confianza, libertad y respeto que facilite el debate entre los participantes.
d.- Dirigir la discusión de modo quede como un profesional experto.
.
- Cuál es el método de formación de grupos en el que la persona dinamizadora elige los miembros de cada grupo o
influye en su composición:
a.- La agrupación dirigida.
b.- La agrupación pactada.
c.- La agrupación libre.
d.- La agrupación sociométrica.
.
Valorar si una actividad es adecuada para el tipo de grupos que va a realizarla, es una actuación evaluativa: a.- Que se lleva a cabo durante la realización de la actividad.
b.- Que se lleva a cabo antes de iniciar la actividad.
c.- No es una actuación evaluativa.
d.- Que se lleva a cabo después de realizar la actividad.
- ¿Cuál de los siguientes no es un criterio para formar un grupo? b.- La edad.
c.- Los intereses de los miembros del grupo.
d.- El nivel educativo. a.- Las tres opciones son válidas, de hecho cualquier criterio puede servir.
.
- El primer paso para intervenir en un grupo es:
a.- Organizar una fiesta para romper el hielo y así facilitar que todo el mundo vaya conociéndose.
b.- Escoger diferentes técnicas y ordenarlas con una lógica que el grupo pueda seguir.
c.- Pensar una técnica bien divertida.
d.- Valorar las necesidades que el grupo presenta para poder elaborar los objetivos a conseguir.
.
Las técnicas de intervención en grupos: (marca la opción incorrecta) a.- Deben fundamentarse en la participación y la motivación de los componentes del grupo.
b.- Deben favorecer el afloramiento de emociones, para promover la plena expresión de las personas en total
libertad. c.- Tienen un carácter práctico y vivencial, para que sean vividas o sentidas como si fueran reales.
d.- Deben desprenderse de su naturaleza lúdica, para que no sean vividas como actividades meramente
recreativas.
|
