Habilidades Sociales TIS UD 3. Cuestionario sobre Dinámica de Grupos

¿Qué abordará la UD 3. Dinámica de Grupos?. El concepto de grupo, estructura y funcionamiento, comunicación, roles, técnicas y trabajo en equipo. El liderazgo y la motivación en el entorno laboral. La gestión de conflictos y la toma de decisiones. La historia de la psicología social.

¿Cuáles son los cuatro grandes apartados en los que se estructura la UD 3?. Introducción, El grupo, Los equipos de trabajo, Técnicas de grupo. Concepto de grupo, Tipos de grupo, Fases del grupo, Características del grupo. Introducción, El grupo: concepto, tipos y fases, Los equipos de trabajo, Técnicas de grupo. Introducción, Características del grupo, Equipos de trabajo, Liderazgo.

¿Qué es un grupo social según la definición propuesta?. Un conjunto de personas que comparten un espacio físico. Un número determinado de miembros que buscan un objetivo común a través de comunicación e interacción continuas, con un sentimiento de solidaridad, normas y roles definidos. Personas con una característica común observada por un tercero. Personas en proximidad física sin comunicación mutua.

¿Qué son las categorías sociales?. Grupos de personas con roles definidos. Conjuntos de personas relacionadas por una característica común observada por quien las agrupa. Agrupaciones de personas en proximidad física sin comunicación. Personas que comparten un objetivo común.

Un ejemplo de conglomerado mencionado en el texto es: Técnicos/as de PIX. Un grupo de personas esperando el autobús. Un equipo de trabajo. Una familia.

¿Cuál es una de las razones principales por las que se forman los grupos?. La necesidad de evadir la realidad. La búsqueda de aislamiento. La satisfacción de necesidades como la seguridad, la afiliación y la estima. La imposición de normas externas.

Según el texto, ¿qué proporciona la 'necesidad de seguridad' en la formación de grupos?. La posibilidad de estar solos sin inseguridad. Contar con apoyo para afrontar exigencias o dificultades y mitigar el efecto de la soledad. La independencia total de los demás. La competencia constante entre los miembros.

La necesidad de 'afiliación' se relaciona con: La búsqueda de poder y control. El deseo de ser parte de un grupo, sentirse querido y reconocido. La competencia por recursos limitados. La evitación de responsabilidades.

¿Qué tipo de beneficios pueden motivar la formación de grupos según el texto?. Únicamente beneficios emocionales. Beneficios económicos y materiales al trabajar y cooperar. Beneficios personales y de aislamiento. Beneficios puramente recreativos.

La clasificación de grupos según la relación afectiva distingue entre: Grupos primarios y grupos de referencia. Grupos formales y grupos informales. Grupos primarios y grupos secundarios. Sociogrupos y psicogrupos.

¿Cuál es una característica principal de los grupos primarios?. Número amplio de integrantes y relaciones impersonales. Relaciones cara a cara, conocimiento personal y clima afectivo intenso. Organización formal y roles jerárquicos. Duración limitada y vínculos temporales.

Los grupos secundarios se caracterizan por: Vínculos profundos y duraderos. Formación espontánea y relaciones directas. Carácter impersonal y anónimo de las relaciones, con organización formal. Alto grado de intimidad y expresión libre.

Según la orientación/finalidad, ¿qué distingue a un sociogrupo de un psicogrupo?. El sociogrupo se centra en motivos afectivos y el psicogrupo en la eficacia. El sociogrupo está orientado a la eficacia y el psicogrupo a la gratificación personal afectiva. El sociogrupo tiene relaciones primarias y el psicogrupo secundarias. El sociogrupo busca la interacción cara a cara y el psicogrupo la comunicación a distancia.

¿A qué tipo de grupo se asocia el sociogrupo y el psicogrupo, respectivamente?. Sociogrupo con primario, Psicogrupo con secundario. Sociogrupo con secundario, Psicogrupo con primario. Ambos se asocian con grupos primarios. Ambos se asocian con grupos secundarios.

La clasificación de grupos según su organización distingue entre: Grupos de pertenencia y grupos de referencia. Grupos primarios y grupos secundarios. Grupos formais e informais. Grupos pequeños, medianos y grandes.

¿Qué caracteriza a los grupos informales?. Organización predeterminada y normas explícitas. Estructura interna y espontánea que emerge. Orientados hacia un fin y estructura racional. Jerarquías explícitas y control estricto.

Un 'grupo de pertenencia' se define como: El grupo al que aspiramos a pertenecer y con el que nos identificamos plenamente. El grupo al que pertenecemos, sin necesidad de identificación. Un grupo temporal formado para un objetivo específico. Un grupo de referencia para tomar decisiones.

Un 'grupo de referencia' es aquel: Al que pertenecemos y con el que compartimos objetivos. Del que no nos identificamos y tomamos otro como referencia. Que nos sirve como modelo de valores y objetivos, deseando incorporarnos a él. Con el que tenemos una identificación plena y sin ambigüedades.

¿Cómo se clasifica a los grupos según su tamaño?. Pequeños (hasta 10), Medianos (hasta 30), Grandes (más de 30). Pequeños (hasta 12), Medianos (hasta 40), Grandes (más de 40). Pequeños (hasta 15), Medianos (hasta 50), Grandes (más de 50). Pequeños (hasta 20), Medianos (hasta 60), Grandes (más de 60).

En un grupo democrático, ¿cómo se elige al líder?. El líder se autoproclama. El líder es elegido de forma democrática. El líder es designado por una autoridad externa. No existe líder en un grupo democrático.

¿Cuál es la característica principal de un grupo anárquico?. Estructura rígida y jerárquica. Normas claras y estables. Líder autoritario y decidido. Ausencia de estructura definida y normas claras.

¿Cuántas fases generales se describen en el desarrollo de un grupo?. Tres fases. Cinco fases. Cuatro fases. Dos fases.

¿Qué caracteriza la etapa de orientación en el desarrollo de un grupo?. Alta eficiencia y resolución de conflictos. Establecimiento de normas y roles claros. Desconocimiento entre los miembros, desorientación y posible inseguridad. Fuerte cohesión social y sentimiento de pertenencia.

En la etapa de establecimiento de normas, ¿qué aparece por primera vez?. La disolución del grupo. La plena integración grupal. Las primeras manifestaciones de poder e influencia. La máxima eficiencia.

¿Qué ocurre en la etapa de eficiencia e integración grupal?. Los miembros buscan satisfacer sus necesidades en otros grupos. Se definen las normas y los roles. La comunicación es abierta, los conflictos se resuelven por diálogo y surge un intenso sentido de identidad grupal. Los miembros se conocen y se presentan.

La etapa de disolución se produce cuando: Los miembros buscan satisfacer sus necesidades en otros grupos y finaliza el trabajo grupal. Se establecen las normas del grupo. Los conflictos se resuelven de forma dialogada. Se produce la integración grupal.

Según el texto, ¿qué NO es una característica esencial de un grupo?. Objetivo común. Estructura: roles y liderazgo. Comunicación. Individualidad absoluta.

El 'objetivo común' es importante porque: Permite la competencia entre los miembros. Es la razón de ser del grupo, su orientación y evaluación. Fomenta la individualidad de cada miembro. Facilita la disolución del grupo.

¿Qué función principal tiene la estructura de un grupo?. Limitar la interacción entre los miembros. Incrementar la fluidez de la interacción, la comunicación y la eficacia del grupo. Fomentar la competencia y el conflicto. Establecer normas rígidas y no modificables.

Un 'rol' en un grupo se define como: El estatus que ocupa una persona. El conjunto de conductas vinculadas a una posición en el grupo. La capacidad de liderazgo. La opinión personal de un miembro.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de rol según el texto?. Rol esperado o prescrito. Rol percibido o subxectivo. Rol desempeñado. Rol de líder.

Los roles centrados en la tarea grupal se orientan a: El mantenimiento del buen clima del grupo. La búsqueda de satisfacción personal. La producción y el logro de los objetivos del grupo. La obstaculización del funcionamiento grupal.

Los roles individuales u obstaculizadores se caracterizan por: Impulsar la toma de decisiones. Mediar en momentos de tensión. Perturbar el funcionamiento del grupo y buscar satisfacción personal. Fomentar la cooperación y el respeto mutuo.

El liderazgo se define como la capacidad de: Imponer la voluntad sobre los demás. Obtener la respuesta deseada de otras personas e influir en ellas. Mantener el grupo en un estado de pasividad. Evitar la comunicación y la interacción.

¿Qué tipo de líder determina las directrices del grupo, decide los fines y reparte tareas sin tener en cuenta la opinión de los integrantes?. Líder democrático. Líder permisivo. Líder autoritario. Líder informal.

El líder permisivo o 'laissez-faire' se caracteriza por: Una intervención activa y directiva en el grupo. Fomentar la participación y el consenso. Escasa o nula intervención en la evolución del grupo. Establecer normas claras y estrictas.

¿Cuál es el principal beneficio del liderazgo democrático según el texto?. Mayor rendimiento a corto plazo, pero apatía a largo plazo. Fomenta la comunicación, la creatividad grupal, la autonomía y la alta cohesión. Crea confusión y fomenta el individualismo. Puede llevar a la disolución del grupo por falta de dirección.

En cuanto a la toma de decisiones, ¿cómo actúa un líder autoritario?. Busca el consenso con el grupo. La decisión la toma el líder (O/a líder). La decisión la toma el grupo por consenso. La decisión la toma el miembro con más antigüedad.

¿Qué tipo de comunicación se da en el liderazgo autoritario?. Horizontal y multidireccional. Escasa y limitada. Vertical y unidireccional. Basada en el consenso.

Un buen líder, ¿en qué funciones debe centrarse?. Únicamente en la producción. Únicamente en el mantenimiento del grupo. Tanto en la producción como en el fomento de las tareas de mantenimiento del grupo. En evitar conflictos a toda costa.

Las 'normas' en un grupo son: Sugerencias opcionales para el funcionamiento. Reglas de funcionamiento que el grupo se marca y regulan sus conductas. Instrucciones impuestas por el líder. Objetivos finales que el grupo persigue.

¿Qué es la cohesión grupal?. La tendencia a la dispersión y al abandono del grupo. El proceso dinámico que refleja la tendencia grupal a mantenerse juntos en la persecución de objetivos. La imposición de normas y jerarquías. La comunicación unidireccional del líder.

La 'cohesión de tarea' se refiere a: El grado de simpatía mutua entre los miembros. El grado en que las personas del grupo trabajan juntas para alcanzar objetivos comunes. La organización formal del grupo. La ausencia de conflictos.

La 'cohesión social' se refiere a: El grado de trabajo conjunto para alcanzar objetivos comunes. El grado en que las personas del grupo sienten simpatías mutuas y disfrutan del compañerismo. La estructura de roles dentro del grupo. La eficiencia en la resolución de problemas.

¿Por qué es importante la comunicación en un grupo?. Únicamente para establecer jerarquías. Contribuye a evitar malentendidos, facilita interrelaciones y mejora la organización grupal. Es secundaria frente a la estructura. Solo es relevante en grupos informales.

Según Leavitt, ¿qué estructura de comunicación es muy centralizada y tiene una persona en el centro que recibe y distribuye información?. Estructura circular. Estructura en forma de Y. Estructura de cruz. Estructura de cadena.

Leavitt comprobó que la estructura de cruz hace al grupo más eficaz para: Resolver situaciones complejas. Resolver tareas simples. Aumentar la satisfacción de los miembros. Fomentar la comunicación multidireccional.

¿Qué tipo de estructura de comunicación se considera la mejor y más abierta?. Estructura de cadena. Estructura de cruz. Estructura en forma de Y. Estructura multidireccional o completamente conectada.

¿Cuál es una habilidad de comunicación importante para superar barreras?. Interrumpir frecuentemente. No escuchar al otro antes de responder. Comprender que puede haber diferentes puntos de vista y respetarlos. Etiquetar rápidamente a los demás.

La 'cultura de grupo' se define como: La tonalidad afectiva predominante en las acciones. El conjunto de creencias y valores bien asentados en el grupo. La estructura de roles y liderazgo. La dinámica de resolución de conflictos.

¿Qué es el 'clima de grupo'?. Las normas formales que rigen el grupo. La estructura de poder dentro del grupo. La tonalidad afectiva que predomina en las acciones y relaciones del grupo. Los objetivos que persigue el grupo.

¿Qué es un equipo de trabajo?. Un conjunto de personas que trabajan de forma individualista. Una agrupación de personas sin interacción directa. Un conjunto organizado de personas que aportan su formación y experiencia para alcanzar una meta compartida. Un grupo de personas con roles mal definidos.

¿Cuál es una ventaja del trabajo en equipo frente al trabajo individual?. Menor nivel de rendimiento. Menor compromiso. Mayor nivel de rendimiento y mayor compromiso. Menor diversidad de opiniones.

Para que un equipo de trabajo sea eficiente, ¿qué debe respetar?. Tener un líder autoritario. Ignorar las opiniones de los miembros. Tener metas claras, un buen ambiente de trabajo y cierta cohesión interna. Evitar la comunicación entre los miembros.

¿Qué es el trabajo cooperativo?. Una estrategia donde cada persona compite por alcanzar sus metas. Una estrategia donde cada persona trabaja individualmente. Una estrategia donde los integrantes se comprometen en la consecución de objetivos y se ayudan mutuamente. Una estrategia donde el líder toma todas las decisiones.

¿Cuál de los siguientes NO es un componente básico de la 'aprendizaje cooperativa' según Johnson, Johnson y Holube?. Interdependencia positiva. Interacción 'cara a cara' o simultánea. Responsabilidad individual. Competencia individualista.

La dinámica de grupos se centra en el estudio de: Las conductas individuales fuera del grupo. Los grupos y los procesos que se generan en ellos. La historia de la psicología social. Las técnicas de motivación laboral.

¿Qué son las 'técnicas grupales'?. Un fin en sí mismas para el entretenimiento. Conjuntos de procedimientos para lograr metas grupales de forma eficaz. Únicamente juegos con finalidad lúdica. Teorías sobre la interacción humana.

¿Cuál es la diferencia principal entre un 'juego' y una 'técnica grupal' según el texto?. Los juegos son para adultos y las técnicas para niños. Los juegos tienen una finalidad meramente lúdica, mientras que las técnicas grupales tienen una finalidad educativa. Las técnicas grupales requieren conocimiento previo, los juegos no. Los juegos fomentan la reflexión y las técnicas el entretenimiento.

¿Qué factor NO se debe tener en cuenta al elegir una técnica grupal?. Objetivos que se persiguen. Madurez y entrenamiento del grupo. Tamaño del grupo. Preferencias personales no relacionadas con el grupo.

¿Qué tipo de técnicas se emplean al inicio de la vida del grupo para reducir la incertidumbre y fomentar la confianza?. Técnicas de comunicación. Técnicas de presentación. Técnicas de cooperación. Técnicas de gestión de conflictos.

Las 'técnicas de discusión' potencian: La participación de una sola persona experta. La comunicación unidireccional. La participación de todo el grupo en la discusión y toma de decisiones. El entretenimiento y la distensión sin objetivo educativo.

¿Cuál es el objetivo de las 'técnicas creativas'?. Dividir al grupo en subgrupos más pequeños. Fomentar la comunicación y la escucha activa. Obtener ideas y propuestas originales y creativas. Gestionar y resolver conflictos.