HABILIDADES SOCIALES UF1 ILERNA

1.- ¿Qué mecanismos de aprendizaje de las habilidades sociales existen?. Aprendizaje por experiencia indirecta y refuerzo, por observación de un modelo, aprendizaje verbal o de instrucción y aprendizaje por retroalimentación interpersonal. Aprendizaje por experiencia directa y refuerzo consecuente, por observación de un modelo, por aprendizaje verbal o de instrucción y aprendizaje por retroalimentación interpersonal. Aprendizaje por experiencia directa y refuerzo consecuente, por observación de un amigo, por aprendizaje verbal o de instrucción y por aprendizaje por retroalimentación personal. Ninguna de las opciones es correcta.

Di qué frase es cierta: La estimulación social de los padres tiene una relación directa con el grado de soltura social de los niños. La estimulación social de los amigos tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños. La estimulación social de los padres tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños. La estimulación social de los padres tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños.

¿Cuál da más información?. Las dos por igual. La comunicación no verbal. La comunicación verbal. Ninguna de las opciones es correcta.

¿Qué son las habilidades sociales?. El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. El conjunto de conductas aprendidas de forma natural que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. El conjunto de conductas aprendidas de forma artificial que se manifiestan en situaciones personales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones intrapersonales.

Son emociones de felicidad: Entusiasmo, diversión y afecto. Tranquilidad, placer y empatía. Tranquilidad, paz y satisfacción. Tranquilidad, odio y satisfacción.

¿Para qué es necesario el feedback?. Porque indica al receptor si el mensaje se ha recibido, si ha sido bien interpretado y si se ha aceptado. Porque indica al lector si el mensaje se ha recibido, si ha sido bien interpretado y si se ha aceptado. Porque indica al emisor si el mensaje se ha recibido, si ha sido bien interpretado y si se ha aceptado. Porque indica al receptor si se ha emitido y escuchado correctamente.

¿A qué tipo de mediación corresponde la siguiente definición: dirigida a aquellas personas que tienen problemas con los vecinos?. Comunitaria. Familiar. Escolar. Empresarial.

A parte de la familia, ¿Qué otros agentes socializadores son importantes para el proceso de socialización?. Los educadores. Todas las opciones son correctas. El grupo de iguales. Los medios de comunicación.

¿Las habilidades sociales se pueden aprender?. Sí. A veces. No. Sólo con personas con entornos muy enriquecidos.

¿Qué se comparte en el proceso de comunicación?. Sentimientos, conocimientos y pensamientos. Experiencias, emociones y sentimientos. Conocimientos, experiencias y sentimientos. Sentimientos, conductas y experiencias.

¿Qué es un elemento esencial del proceso de enseñanza aprendizaje?. La evaluación. La metodología. La planificación. La clase magistral.

¿Cuántas fases sigue la mediación?. 7. 6. 5. 4.

¿Hay comunicación sin palabras?. Si. A veces. No. Solo si las personas tienen alguna dificultad en el habla.

¿Qué proporcionan las habilidades sociales?. La capacidad de interactuar con la familia. La capacidad de interactuar con la familia. La capacidad de interactuar con los otros. La capacidad de actuar.

La educación emocional es... Un proceso que nos acompaña a lo largo de toda la vida. Una capacidad innata. Una asignatura que se imparte en educación secundaria. Un aspecto que no afecta en nuestro día a día.

Di qué frase es cierta: La estimulación social de los amigos tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños. La estimulación social de los padres tiene una relación indirecta con el grado de soltura social de los niños. La estimulación social de los padres tiene una relación directa con el grado de soltura social de los niños. La estimulación social no tiene relación con el grado de soltura social de los niños.

La emoción se genera en unos puntos determinados del cerebro, y pone en funcionamiento toda una serie de mecanismos neuronales determinados, que dependen de dos elementos: La experiencia y el ambiente. La genética y la experiencia aprendida. El ambiente y la genética. El lenguaje y la experiencia vivida.

¿Qué entendemos por mediación?. Técnica para resolver conflictos de forma judicial mediante la intervención confidencial de una tercera persona parcial. Técnica para resolver conflictos de forma amigable mediante la intervención confidencial de una tercera persona imparcial. Técnica para resolver conflictos de forma amigable mediante la intervención confidencial de una tercera persona parcial. Técnica para resolver los conflictos de forma extrajudicial mediante una tercera persona parcial que decide el acuerdo que se debe tomar.

Son emociones de felicidad: Tranquilidad, paz y satisfacción. Tranquilidad, placer y empatía. Entusiasmo, diversión y afecto. Tranquilidad, odio y satisfacción.

¿Qué filtros personales pueden distorsionar la comunicación?. Culturales, estereotipos, ideas. Culturales, idioma, pensamientos. Culturales, individuales, neurológicos. Emocionales, culturales, comunicativos.

¿Cómo se puede realizar la mediación?. Informal. Formal. Formativa. A y B son correctas.

¿Cuál es el objetivo de la intervención en habilidades sociales?. Mejorar la empatía. Mejorar la eficacia comunicativa. Mejorar la relación con la familia. Mejorar la relación con los iguales.

¿Qué evaluamos?. Capacidades, conocimientos y actitudes. Habilidades, recursos y actitudes. Potencialidades, capacidades y aptitudes. Habilidades, conocimientos y aptitudes.

¿A qué tipo de mediación corresponde la siguiente definición: dirigida a aquellas personas que tienen problemas con los vecinos?. Escolar. Comunitaria. Familiar. Empresarial.

La educación emocional es... Una capacidad innata. Una asignatura que se imparte en educación secundaria. Un proceso que nos acompaña a lo largo de toda la vida. Un aspecto que no afecta en nuestro día a día.

¿Cuáles son los principales componentes de la comunicación no verbal?. La expresión facial, la mirada, la sonrisa, los gestos, la postura, la distancia, el contacto físico, elementos paralingüísticos. Elementos paralingüísticos, la expresión facial, el contacto físico, la mirada, la expresión facial, la postura, la distancia. La postura, los gestos, los elementos paralingüísticos, la expresión facial, la mirada, el contacto físico, la sonrisa. Ninguna de las opciones es correcta.

El modelo de actuación de las personas está compuesto por tres elementos: Emoción, ambiente y conducta. Pensamiento, acción y emoción. Pensamiento, ambiente y acción. Emoción, sensación y motivación.

¿Cuándo podemos decir que una negociación ha sido un éxito?. Cuando los dos se consideran ganadores. Cuando los dos ganan, pero se consideran perdedores. Cuando una parte gana y la otra pierde, pero los dos están de acuerdo. Cuando las dos partes pierden.

¿Hay comunicación sin palabras?. Si. No. A veces. Solo si las personas tienen alguna dificultad en el habla.

La principal función de las emociones es... Señalar qué hechos son verdaderamente importantes para el bienestar y la vida. Les protegen de los peligros. Ayudar a comunicarse con los demás. A y B son correctas.

¿Qué estilos de negociador tenemos?. Duro y asertivo. Duro y blando. Agresivo y asertivo. Pasivo y asertivo.

¿Cuál da más información?. La comunicación no verbal. La comunicación verbal. Las dos por igual. La comunicación verbal.

¿Qué se comparte en el proceso de comunicación?. Pensamiento, ambiente y acción. Emoción, ambiente y conducta. Pensamiento, acción y emoción. Emoción, sensación y motivación.

¿Qué elementos tenemos en el proceso de comunicación?. Canal, código, mensaje, receptor y emisor. Canal, código, escrito, receptor y oyente. Canal, código, escrito, receptor y emisor. Canal, lenguaje, texto, receptor e interlocutor.

¿Qué filtros personales pueden distorsionar la comunicación?. Culturales, estereotipos, ideas. Culturales, individuales, neurológicos. Culturales, idioma, pensamientos. Pseudoconflictos, latentes y manifiestos.

- ¿Qué es un elemento esencial del proceso de enseñanza aprendizaje?. La evaluación. La metodología. La planificación. La clase magistral.

¿Qué evaluamos?. Habilidades, recursos y actitudes. Potencialidades, capacidades y aptitudes. Capacidades, conocimientos y actitudes. Capacidades, conocimientos y actitudes.

¿Qué son las habilidades sociales?. El conjunto de conductas aprendidas de forma artificial que se manifiestan en situaciones personales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. El conjunto de conductas aprendidas de forma natural que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales. El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de refuerzos sociales o personales, El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones intrapersonales. El conjunto de conductas propias que se manifiestan en situaciones intrapersonales.