HABILIDADES SOCIALES UNIDAD 6. INTERVENCIÓN EN GRUPOS

¿Cuál es el objetivo principal de intervenir en un grupo?. Imponer normas y reglas al grupo. Ayudar al grupo a alcanzar sus metas y funcionar de manera productiva. Observar el comportamiento de los miembros.

¿Qué aspectos debe tener en cuenta el dinamizador/a al intervenir en un grupo?. La climatología, la ubicación, el presupuesto y los recursos disponibles. La fase del grupo, la cohesión, la motivación y el alcance de los objetivos. El horario de las reuniones, la duración de las actividades y el nivel de ruido.

¿Cuál de las siguientes NO es una técnica de intervención en grupos?. Role Play. Análisis estadístico. Sociograma.

¿Qué objetivo tienen las técnicas de formación de grupos?. Generar conflictos entre los miembros del grupo. Lograr resultados en los procesos grupales. Establecer jerarquías dentro del grupo. Buscar agrupar a personas con la misma afinidad y excluir aquellos con los que no se trabaje optimamente.

¿En qué consiste la agrupación libre como técnica de formación de grupos?. Los participantes se agrupan según instrucciones del dinamizador. Los participantes se agrupan al azar, sin ningún criterio específico. Los participantes se agrupan libremente, de manera natural, según sus preferencias.

¿Cuál es uno de los métodos para romper los grupos habituales y fomentar la diversidad en la formación de grupos?. Método Oxford. Método Aleatorio. Método Tradicional.

¿Qué técnica se utiliza para representar conductas y expresar sentimientos y pensamientos de manera espontánea?. Role Play. Sociograma. Análisis de casos.

¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas de dramatización?. Promover la competitividad entre los miembros del grupo. Facilitar la representación de conductas y expresar sentimientos y pensamientos. Fomentar la pasividad y la observación en los participantes. Considerar la técnica como un juego para asi realizarla de manera más sencilla.

¿En qué consiste la técnica del Role Play?. Representar situaciones de la vida real de manera espontánea. Imponer roles predefinidos a los miembros del grupo. Realizar análisis estadísticos de comportamientos grupales.

¿Qué se debe definir claramente antes de llevar a cabo un Role Play?. La duración exacta de la actividad y el número de participantes. El problema, los objetivos y el momento de la representación. Los roles predefinidos y el lugar donde se realizará la actividad.

¿Cuál es una ventaja del Soliloquio como técnica de intervención en grupos?. Facilita la interacción entre los miembros del grupo. Permite conocer los pensamientos y sentimientos del protagonista. Genera confrontación y debate entre los participantes.

¿En qué consiste la técnica de la Inversión de Roles?. Cambiar los roles dentro del grupo para experimentar diferentes perspectivas. Mantener los roles fijos para evitar conflictos. Eliminar los roles dentro del grupo para fomentar la igualdad.

¿Cuál es uno de los objetivos de las dinámicas de grupo?. Favorecer la interacción social y el desarrollo emocional. Fomentar la individualidad y la auoestima. Generar competencia severa entre los participantes.

¿En qué etapa del ciclo vital del grupo se suelen realizar dinámicas de presentación?. Etapa de consolidación y evaluación. Etapa de consolidación. Etapa de orientación.

¿Cuál es el objetivo de las dinámicas de conocimiento y confianza?. Fomentar la competitividad entre los miembros del grupo. Compartir información personal con los demás miembros del grupo. Generar tensiones entre los participantes para buscar motivación.

¿Qué se pretende lograr con las dinámicas de emociones?. Minimizar la importancia de los sentimientos positivos y negaivos. Desarrollar la empatía y la autoestima. ser asertivo y desviar todos los conflictos.

¿En qué etapa del ciclo vital del grupo se suelen realizar dinámicas de autoestima?. Etapa de orientación. Etapa de eficiencia e integración. Etapa de inicial.

¿Cuál es el objetivo de las dinámicas de cohesión y colaboración?. Afianzar la confianza y promover el trabajo en equipo. Fomentar el individualismo. Unirse aquellos con quien se tenga afinidad y excluir a los que no.

¿Qué se pretende lograr con las dinámicas de HHSS y resolución de conflictos?. Adquirir destrezas y estrategias para resolver conflictos de manera dialogada. Evitar los conflictos y mantener la armonía en el grupo. Aprender a comunicarse y expresar sentimientos.

¿En qué etapa del ciclo vital del grupo se suelen realizar dinámicas de evaluación del funcionamiento grupal?. Etapa de orientación. Etapa de cierre. Etapa de seguimiento.

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación en el trabajo con grupos?. Corregir los errores de los participantes. Reflexionar sobre la experiencia y los aprendizajes. Imponer un juicio de valor sobre el desempeño individual.

¿Qué se busca al alentar a los participantes a expresar sus opiniones durante la evaluación?. Identificar y corregir los errores cometidos. Facilitar un debate abierto y respetuoso. Modificar conductas, presentarse ante los demás.

¿Por qué es importante crear un clima de confianza durante la evaluación grupal?. Para minimizar la interacción entre los miembros del grupo. Para garantizar la participación activa y sincera de todos. Para minimizar la individualidad y participar de manera obligatoria a valorar los errores de los demás.

¿Qué se debe evitar al evaluar un grupo?. La participación del grupo. Corregir los errores de los participantes de manera pública. Si la actividad o dinámica se adecua al grupo.

¿Cuál es una recomendación para trabajar con personas con necesidades educativas especiales (NEE)?. Seleccionar solo a los participantes más capacitados. Adaptar la dificultad de las actividades de manera gradual. Potenciar la competitividad y participación.

¿Qué se debe evitar al trabajar con personas con NEE?. Ignorar las diferencias individuales y tratar a todos por igual. Dar instrucciones claras y sencillas. Evitar en lo posible la eliminación de algún participante.

¿Qué aspectos se deben tener en cuenta al seleccionar dinámicas de grupo?. Objetivos, recursos disponibles, características del grupo y aspectos contextuales. los recursos disponibles. Los intereses personales y los recursos variables.

¿Qué se evalúa en la dimensión de estructura de grupo?. La configuración de la red de relaciones y los roles dentro del grupo. El rendimiento individual de los participantes. La interacción entre los participantes con afinidad.

¿Qué se evalúa en la dimensión de procesos grupales?. La interacción entre los participantes durante las actividades. La afinidad socioafectiva entre los miembros del grupo. El rendimiento, los recursos y objetivos.

¿Qué herramientas son ampliamente utilizadas en la evaluación de grupos?. Observación y técnicas sociométricas. Encuestas y entrevistas exclusivamente. Solamente la observación directa.

¿Qué se busca al aplicar técnicas sociométricas como el sociograma de nominaciones?. Medir la cantidad de recursos disponibles para el grupo. Evaluar la estructura de grupo y la interacción dentro del mismo. Evaluar el desempeño individual de los participantes.

¿Qué información proporciona el sociograma de valoraciones?. La puntuación o valoración de cada individuo sobre los demás miembros del grupo. La preferencia de los participantes por ciertas actividades. La puntuación Oxford.

¿Qué permite el esquema de valoraciones en un sociograma de percepción?. Categorizar socialmente a cada individuo en el grupo. Evaluar el rendimiento individual de los participantes. Medir la cantidad de tiempo dedicado a cada actividad durante una sesión.

¿Qué se evalúa con el test de autopercepción social?. La afinidad socioafectiva entre dos o más personas. La percepción de los participantes sobre su integración en el grupo. La preferencia de los participantes por ciertas actividades.

¿Cuál de las siguientes no es una de las consideraciones que debe tener en cuenta el Dinamizador/a al intervenir en un grupo?. La motivación de los componentes del grupo. La ubicación geográfica de los miembros del grupo. La fase en la que se encuentra el grupo.

¿Qué tipo de técnicas se utilizan para lograr resultados en los procesos grupales?. Técnicas de choque. Técnicas de formación de grupo, dramatización y dinámicas de grupo. Técnicas de investigación y análisis de necesidades.

¿En qué consiste el método Oxford como técnica de formación de grupos?. En seguir un protocolo estricto de formación de grupos basado en la metodología del cientifico Oxford. En romper los grupos establecidos y fomentar la diversidad en la creación de nuevos grupos. En elegir a los miembros del grupo de acuerdo a su nivel.

¿Qué técnica de formación de grupos implica asignar roles a los participantes y agruparlos según estos roles?. Representación de roles. Método Oxford. Agrupación dirigida.

¿Qué objetivo persigue la técnica del Sociograma?. Evaluar el rendimiento individual de cada miembro del grupo. Esbozar un mapa de la red de relaciones existentes en un grupo. Determinar la temperatura social del grupo.

¿Qué debe conocer la persona que dirige la agrupación dirigida?. El nivel educativo de los participantes. El grupo y su estructura sociométrica. Los intereses y necesidades.

¿Qué aspecto es fundamental en la preparación del role playing?. La definición clara del problema y los objetivos. La improvisación. tanto los personajes como el problema abordado.

¿Cuál es la función de las dinámicas de grupo para educación infantil?. Trabajar con niños a partir de los 3 años, promoviendo el sentimiento de grupo. Trabajar con niños a partir de los 5 años. Preparar a los niños para el ingreso a la escuela primaria.

¿Qué se espera fomentar con la participación y motivación en las técnicas de intervención en grupo?. El aprendizaje y la profundización de las relaciones. El aprendizaje individual, la profundización de las relaciones y la cohesión social. El aprendizaje individual y colectivo, la profundización de las relaciones con las personas afines y la cohesión individual.

¿Cuales son las técnicas sociométricas?. Sociograma de nominaciones, valoraciones y de percepción. Sociograma de nominaciones adquiridas, valoraciones y de percepción colectiva. Sociograma de nominaciones y el de valoraciones grupales.

¿Qué técnica sociométrica busca hacer un Test de autopercepción social?. Sociograma de percepción. Sociograma de valoraciones. Sociograma social.

La ficha de actividad: será un instrumento necesario para dejar reflejada la planificación de una actividad y tener un guión que recoja todo aquello que vamos a realizar. Requiere seguimiento. será un instrumento necesario para dejar reflejada la planificación de una actividad y tener un guión que recoja todo aquello que vamos a realizar. Debe contener las escalas sociométricas y necesidades individuales del grupo.

En la Planificación de la actividad: Se determina las necesidades, formulan objetivos, se seleccionan las técnicas, las características del grupo, la planificación de los recursos, la ficha de actividad. Se determina las necesidades, formulan objetivos, se seleccionan las técnicas adversariales, las características del grupo, la planificación de los recursos. Se determina las necesidades, formulan objetivos, las características del grupo, la planificación de los recursos.

En la metodologia, el diseño y realización de actividades que requieren una programación se componen de tres fases: Fase inicial, intervención, cierre. Planificación, ejecución, evaluación. iniciación, diseño de objetivos, evaluación y seguimiento.

¿Qué son las técnicas?. Las técnicas son un medio para conseguir determinados objetivos. Las técnicas son tácticas claves para el desarrollo. Las técnicas son varias y todas conducen al mismo resultado.

Características de las técnicas de intervención en grupos. Son de carácter práctico y vivencial, fomentan la participación y motivación, son de carácter lúdico, favorecen la creatividad y la expresion de emociones,. Favorece el aprendizaje individual, la profundización de las relaciones y la cohesión social. Son actividades lúdicas de carácter práctico y fomentan la profundización de las relaciones.