Habilidades y Técnicas

¿Qué ventaja presenta disponer de un modelo teórico-práctico de referencia?. Elimina los errores clínicos. Garantiza la eficacia terapéutica. Organiza mejor la información disponible. Permite aplicar cualquier técnica independientemente de la evidencia científica existente.

¿Cuál es una posible desventaja de adscribirse a un único modelo?. Puede provocar pérdida de información. Impide realizar evaluaciones. Reduce la duración de la terapia. Obliga al profesional a utilizar exclusivamente entrevistas estructuradas.

Los cuatro modelos principales se diferencian especialmente en: La duración obligatoria de las sesiones. Psicopatología, evaluación, objetivos y técnicas. El lugar donde debe realizarse la terapia. La formación académica necesaria para poder aplicar cada intervención.

El modelo psicodinámico se desarrolló principalmente a partir de: La terapia sistémica. El conductismo radical. La psicología humanista. El psicoanálisis freudiano.

En el modelo psicodinámico, la fuente de la energía psíquica es: El Ello. El Yo. El Superyó. El sistema de constructos personales desarrollado durante las experiencias tempranas.

¿Qué estructura representa las normas sociales interiorizadas?. Ello. Yo. Superyó. Inconsciente.

¿Qué función desempeña principalmente el Yo?. Generar los impulsos básicos. Mediar entre Ello y Superyó. Representar exclusivamente las normas sociales. Eliminar de forma definitiva cualquier conflicto intrapsíquico existente.

Según el modelo psicodinámico, los problemas psicológicos pueden surgir por: Falta de refuerzo positivo. Patrones familiares exclusivamente. Ausencia de habilidades sociales. Conflictos entre el Ello y el Superyó.

¿Cuál es un mecanismo de defensa mencionado en el tema?. Proyección. Exposición. Modelado. Activación conductual.

¿Qué procedimiento puede utilizarse en la evaluación psicodinámica?. Cuestionamiento circular. Análisis funcional. Pruebas proyectivas. Únicamente cuestionarios psicométricos estandarizados de pensamientos automáticos.

En psicodinámica, alcanzar un insight emocional significa: Cambiar la estructura familiar. Hacer consciente lo inconsciente. Aprender mediante modelado. Modificar exclusivamente las consecuencias ambientales de una conducta.

¿Cuál es una técnica característica del modelo psicodinámico?. Silla vacía. Exposición. Prescripción de tareas. Asociación libre.

En la asociación libre, el paciente debe: Expresar lo que le pase por la mente. Contestar únicamente preguntas cerradas. Registrar antecedentes y consecuencias. Seleccionar solamente aquellos pensamientos que considere racionales y apropiados.

La transferencia implica que el paciente: Cambia de terapeuta. Aprende observando a otras personas. Repite patrones relevantes del pasado. Modifica voluntariamente la estructura de su sistema familiar.

Los modelos humanistas conceden especial importancia a: Los reflejos condicionados. La autonomía y autorrealización. Las coaliciones familiares. Los mecanismos inconscientes como explicación fundamental de cualquier problema.

Para los modelos fenomenológico-existenciales, la persona debe entenderse: Únicamente desde sus síntomas. Desde su conducta observable. Exclusivamente desde su infancia. De forma global.

Según estos modelos, la psicopatología puede relacionarse con: La discrepancia entre el sí mismo real y el moldeado. La existencia obligatoria de conflictos entre Ello y Superyó. La falta de castigos ante conductas desadaptativas. La presencia de coaliciones dentro de todos los sistemas familiares.

¿Qué aspecto se evalúa desde la perspectiva fenomenológica?. Antecedentes conductuales. Refuerzos ambientales. Proyecto existencial. Exclusivamente las relaciones objetales infantiles.

¿Qué técnica de evaluación aparece vinculada al modelo fenomenológico?. Biorretroalimentación. Técnica de rejilla. Exposición gradual. Registro sistemático de antecedentes, respuestas y consecuencias.

Uno de los objetivos de la perspectiva humanista es: Resolver la transferencia. Modificar coaliciones familiares. Eliminar cualquier emoción negativa. Conseguir la autorrealización.

¿Qué tres actitudes del terapeuta destacan en esta orientación?. Empatía, aceptación incondicional y autenticidad. Neutralidad, confrontación y directividad. Interpretación, exposición y modelado. Empatía, reforzamiento diferencial y cuestionamiento de pensamientos automáticos.

La técnica de la silla vacía se relaciona principalmente con: El modelo psicodinámico. El modelo sistémico. Los modelos fenomenológico-humanistas. El condicionamiento operante aplicado directamente a la modificación de conducta.

El modelo sistémico centra especialmente su atención en: El inconsciente individual. Las dinámicas interpersonales. Los mecanismos de defensa. Los pensamientos automáticos considerados independientemente del contexto familiar.

Desde el modelo sistémico, un cambio en un miembro: Carece de efectos sobre los demás. Solo afecta al terapeuta. Produce siempre una mejoría. Puede afectar al resto del sistema.

¿Qué se busca especialmente durante la evaluación sistémica?. Patrones de comunicación. Impulsos inconscientes. Respuestas fisiológicas aisladas. Únicamente los pensamientos irracionales que presenta cada miembro por separado.

¿Cuál es un objetivo terapéutico sistémico?. Conseguir insight emocional. Alcanzar la autorrealización. Modificar pautas disfuncionales de comunicación. Identificar únicamente los antecedentes inmediatos de las conductas problema.

¿Cuál es una técnica propia del enfoque sistémico?. Asociación libre. Cuestionamiento circular. Biorretroalimentación. Reestructuración de pensamientos automáticos mediante registros cognitivo.

Una aportación positiva del modelo sistémico es: Suprimir la influencia social. Poseer el mayor apoyo empírico. Evitar cualquier intervención familiar. Dar importancia a factores interpersonales y sociales.

¿Cuál se considera una limitación del modelo sistémico?. Menor apoyo empírico. Exceso de análisis funcional. Demasiada atención a procesos cognitivos. Imposibilidad absoluta de utilizarlo en terapia de pareja o familiar.

El modelo cognitivo-conductual surge de la integración entre: Humanismo y psicoanálisis. Psicodinámica y sistémica. Teorías cognitivas y conductuales. Terapias existenciales y modelos centrados.

Según el modelo cognitivo-conductual, pensamientos, emociones y conductas: Son totalmente independientes. Se influyen mutuamente. Dependen únicamente del inconsciente. Se explican exclusivamente mediante la estructura familiar.

La evaluación cognitivo-conductual analiza especialmente: Ello, Yo y Superyó. Proyecto existencial. Relaciones objetales. Antecedentes y consecuencias.

La conceptualización del caso obtenida mediante esta evaluación recibe el nombre de: Análisis funcional. Insight emocional. Asociación libre. Integración teórica amplia.

¿Cuál es una técnica cognitivo-conductual?. Transferencia. Preguntas triádicas. Exposición. Interpretación de los sueños y análisis sistemático de los impulsos inconscientes.

¿Qué aspecto positivo presenta el modelo cognitivo-conductual?. Alto nivel de inferencia. Énfasis en la evidencia empírica. Rechazo de los instrumentos de evaluación. Consideración de que las conductas adquiridas no pueden modificarse posteriormente.

Una limitación de la evaluación cognitiva señalada en el tema es: No utiliza autoinformes. Carece completamente de evaluación. Solo analiza respuestas motoras. Sus procedimientos necesitan mayor validación.

Según los datos citados en el tema, ¿qué porcentaje se atribuye a las técnicas específicas?. 15 %. 30 %. 40 %. 55 %.

¿Qué porcentaje se atribuye a los factores comunes?. 15 %. 40 %. 30 %. 50 %.

Seleccionar técnicas principalmente por su eficacia empírica corresponde al: Eclecticismo de orientación. Eclecticismo técnico pragmático. Enfoque de factores comunes. Modelo de integración teórica amplia entre múltiples psicoterapias.

¿Qué diferencia fundamental existe entre integración teórica híbrida y amplia?. La híbrida utiliza técnicas y la amplia no. La amplia carece de teoría de base. La híbrida solo utiliza factores comunes. La híbrida combina dos psicoterapias; la amplia, más de dos.