Hábitos

Según la definición actual de la OMS, la educación para la Salud (EPS) busca principalmente. Sustituir la atención médica hospitalaria. Capacitar a las personas para tomar decisiones saludables de forma autónoma. Imponer hábitos saludables mediante normas obligatorias. Transmitir únicamente información sobre enfermedades.

La escuela es considerada un lugar estratégico para la EpS porque. Es una etapa en que resulta más fácil adquirir hábitos saludables. La educación sanitaria escolar sólo se basa en teoría. Los hábitos perjudiciales ya están completamente establecidos. Sustituye la función educativa de la familia.

Una de las principales diferencias entre la definición antigua y la actual de EpS es que la actual. Se centra exclusivamente en la higiene individual. Considera que sólo los profesionales sanitarios pueden mejorar la salud. Reconoce la influencia de los factores sociales y económicos de la salud. Esta dirigida únicamente a personas enfermas.

Los determinantes sociales de la salud hacen referencia a. Las características biológicas exclusivas de cada individuo. Los tratamientos médicos disponibles en hospitales. Las condiciones en las que las personas nacen, viven, trabajan y envejecen. Las enfermedades hereditarias de la población.

Por qué la educación para la Salud actual no debe limitarse sólo a transmitir información. Porque también son necesarias motivación, habilidades y autoestima. Porque la información sanitaria ya no es útil. Porque las personas cambian de conducta automáticamente. Porque la salud depende únicamente de factores genéticos.

El cambio en el patrón morbimortalidad del siglo XX provocó que la EpS. Se centrará solo en enfermedades infecciosas. Abandonará la prevención de enfermedades. Incluyera la promoción de estilos de vida saludables en población sana. Fuera aplicada únicamente en hospitales.

El modelo transteorico de Prochaska y DiClemente se utiliza para explicar. La distribución de recursos sanitarios. El proceso de cambio de conducta de las personas. La organización de los sistemas sanitarios. La clasificación de enfermedades crónicas.

Cual de los siguientes factores pertenece al ámbito social y puede influir en la conducta. La genética. Las emociones. La cultura y relaciones sociales. La personalidad individual.

En el proceso de educación para la Salud, después de identificar un problema de salud, es necesario. Eliminar la valoración inicial. Aplicar campañas comunitarias sin planificación. Identificar la conducta relacionada con el problema. Evaluar directamente los resultados.

Una ventaja de la educación para la Salud en grupos es que. Solo se puede realizarse con grupos pequeños de menos de 5 personas. Permite compartir experiencias y aprender con otras personas. Evita la participación activa de los asistentes. Sustituye totalmente la actuación individual.

Según Bradshaw, las necesidades percibidas son aquellas que. Se deducen únicamente de indicadores estáticos. Se basan en la opinión de la propia comunidad. Son definidos exclusivamente por expertos sanitarios. Surgen sólo de la demanda hospitalaria.

En la priorizacion de problemas de salud, el primer paso es. Eliminar los problemas menos frecuentes. Seleccionar problemas relacionados con la conducta. Evaluar resultados. Aplicar intervenciones inmediatamente.

Las necesidades normativas en salud se caracterizan porqué. Son siempre iguales en todas las comunidades. Dependen de la percepción individual del paciente. Se establecen según el criterio de expertos. Se basan únicamente en encuestas poblacionales.

Lad necesidades expresadas se identifican a partir de. Búsqueda bibliografica. Opiniones de expertos. La demanda de servicios sanitarios. Indicadores demográficos.

Cual de los siguientes métodos es una técnica cualitativa de recogida de información. Elaboración de cuestionarios cerrados. Grupo focal. Encuesta nacional de salud. Indicadores de mortalidad.

La técnica Delphi se basa en. Encuestas aleatorias a la población general. Entrevistas individuales presenciales obligatorias. Opiniones de expertos de forma anónima e iterativa hasta lograr el consenso. Observación directa de pacientes.

Una característica del grupo nóminal es que. No permite la discusión posterior. Solo participan expertos sanitarios. Las ideas se generan de forma libre sin estructura. Se generan ideas individualmente y luego se discuten en grupo.

En la elaboración de cuestionarios se recomienda. Priorizar siempre preguntas abiertas. Utilizar preguntas ambiguas para explorar más. Incluir preguntas dobles para ahorrar tiempo. Formular preguntas claras, cortas y neutras.

Las escalas de medición en investigación social sirven para. Sustituir las entrevistas clínicas. Cuantificar actitudes, opiniones y preferencias. Diagnosticar enfermedades clínicas. Eliminar la necesidad de cuestionarios.

Cual es un ejemplo de escala utilizada en EpS. Historia clinica estructurada. Encuesta epidemiologica básica. Escala Likert. Escala de Glasgow.