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¿Qué se busca programar desde un punto de vista operativo?. Un evento social. Una acción. Una clase teórica. Un debate.

¿Qué aspecto se considera en 'QUE' se quiere hacer?. Objetivos. Naturaleza del proyecto. Metas. Actividades.

¿Qué incluye el apartado de 'POR QUE' se quiere hacer?. Recursos humanos. Origen y fundamento. Actividades. Localización física.

¿Qué se establece en el apartado 'PARA QUE' se quiere hacer?. Recursos materiales. Objetivos. Metas. Actividades y tareas.

¿Qué se define en el apartado 'CUANTO' se quiere hacer?. Recursos financieros. Metas. Localización física. Metodología.

¿Qué se indica en el apartado 'DONDE' se quiere hacer?. Actividades y tareas. Localización física. Recursos humanos. Recursos materiales.

¿Qué se detalla en el apartado 'COMO' se quiere hacer?. Recursos financieros. Actividades y tareas a realizar. Metodología. Recursos humanos. Objetivos.

¿A quién se refiere el apartado 'QUIENES' lo van a hacer?. Recursos financieros. Recursos materiales. Recursos humanos. Localización física.

¿Qué abarca el apartado 'CON QUE' se va a hacer?. Recursos humanos. Recursos materiales. Localización física. Objetivos.

¿Qué comprende el apartado 'CON QUE' se va a costear?. Recursos humanos. Recursos materiales. Recursos financieros. Actividades.

¿Qué paso es el primero en los elementos de un proyecto lúdico?. Planificación. Diagnóstico. Ejecución. Evaluación.

¿Qué información se encuentra en el diagnóstico?. Objetivos y actividades. Nombre del proyecto y logotipo/imagen. Recursos y presupuesto. Metodología y evaluación.

¿Qué es la descripción general en el diagnóstico?. Los objetivos del proyecto. Una síntesis del proyecto. Los recursos necesarios. El cronograma del proyecto.

¿Qué debe estar centrada la justificación/fundamentación?. En los objetivos del proyecto. En la zona geográfica y el colectivo de intervención. En los recursos del proyecto. En la metodología a utilizar.

¿Qué es el marco de referencia?. El plan o programa de referencia, marco legal y marco teórico. Los recursos del proyecto. Los objetivos del proyecto. La metodología del proyecto.

¿Qué implica la 'Población destinataria' en el diagnóstico?. Los recursos financieros. Los análisis y datos de la población. La ubicación del proyecto. El marco teórico del proyecto.

¿Qué sigue a la fase de Diagnóstico en un proyecto lúdico?. Evaluación. Ejecución. Planificación. Implementación.

¿Qué se establece en la fase de Planificación?. Las actividades a realizar. Los objetivos y contenidos. La temporalización. Todo lo anterior.

¿Qué tipo de metodología se sugiere en la planificación?. Directiva. Lúdica y participativa. Tradicional. Individualizada.

¿Qué incluye la temporalización?. El organigrama. El calendario y cronograma. Los recursos materiales. La difusión del proyecto.

¿Qué aspectos están incluidos en 'Recursos'?. Organización y funcionamiento. Humanos, materiales y económicos. Difusión del proyecto. Actividades.

¿Qué ocurre en la fase de Ejecución?. Se definen los objetivos. Se implementan las actividades planificadas. Se evalúan los resultados. Se realiza el diagnóstico.

¿Qué papel es clave en la dinamización?. El equipo directivo. El equipo educativo. Los participantes. Los padres.

¿Por qué es importante el seguimiento y adaptación?. Para cumplir los objetivos del proyecto. Según las necesidades del grupo. Para mejorar la evaluación. Todas las anteriores.

¿Qué se evalúa en la fase de Evaluación?. La calidad del proceso y los resultados. Los recursos del proyecto. La planificación del proyecto. Las actividades realizadas.

¿Qué tipos de evaluación se mencionan?. Inicial, formativa y final. Diagnóstica, continua y sumativa. Planificada, ejecutada y evaluada. Todas las anteriores.

¿Qué técnicas se utilizan en la evaluación?. Observación, encuestas, reuniones del equipo. Entrevistas individuales. Pruebas escritas. Todas las anteriores.

¿En qué consiste un proyecto para todos/as?. En incluir adaptaciones. En usar juegos competitivos. En tener un único educador. En tener reglas estrictas.

¿Qué se busca con las adaptaciones?. Compensar desigualdades. Favorecer la inclusión. Permitir la participación activa. Todas las anteriores.

¿En qué se centran las adaptaciones?. En los objetivos. En los juegos, materiales y entorno. En el educador. En los recursos económicos.

¿Qué figura es fundamental en un proyecto para todos/as?. El director. El educador/a como facilitador/a. Los padres. El equipo técnico.

¿Qué tipo de diversidad funcional se menciona?. Motora, auditiva, visual y cognitiva. Social, familiar y escolar. Física, mental y emocional. Todas las anteriores.

¿Qué tipo de espacio es accesible en la diversidad funcional motora?. Espacios con escaleras. Espacios con rampas y sin barreras. Espacios oscuros. Espacios pequeños.

¿Qué se debe evitar en la diversidad funcional auditiva?. Juegos basados solo en sonido. El uso de señales visuales. El contacto visual. La lectura labial.

¿Cómo se potencia la diversidad funcional visual?. Potenciando estímulos auditivos, táctiles y olfativos. Evitando el contacto visual. Usando solo texto escrito. Todas las anteriores.

¿Qué se utiliza en la diversidad funcional cognitiva?. Juegos con reglas claras y sencillas. Apoyos visuales. Uso de agendas visuales. Todas las anteriores.

¿Qué objetivo tienen las instituciones que ofrecen servicios lúdicos?. Generar ganancias económicas. Educar en el tiempo libre. Ofrecer servicios de cuidado infantil. Todas las anteriores.

¿Qué tipo de instituciones públicas se mencionan?. Asociaciones. Fundaciones. Dependientes de la administración. Empresas.

¿Qué tipo de instituciones privadas se mencionan?. Centros sociales. Con o sin fines lucrativos. Bibliotecas. Talleres artísticos.

¿Qué tipo de instituciones de oferta lúdica se incluyen?. Asociaciones/Fundaciones. Entidades religiosas. Servicios de colonias. Todas las anteriores.

¿Dónde se realizan las actividades de las casas de colonias?. En un entorno urbano. En un entorno natural. En la escuela. En un centro comercial.

¿Qué tipo de actividades se realizan en las granjas escuelas?. Actividades teóricas. Actividades prácticas sobre agricultura y ganadería. Actividades deportivas. Actividades artísticas.

¿Qué proporcionan las aulas de naturaleza?. Solo educación ambiental. Solo conocimiento del medio. Educación ambiental y conocimiento del medio. Ninguna de las anteriores.

¿Qué tipo de actividades se desarrollan en las colonias urbanas?. Actividades educativas. Actividades lúdicas. Actividades deportivas. Todas las anteriores.

¿A qué edades van dirigidas las colonias urbanas?. De 0 a 3 años. De 3 a 14 años. De 14 a 18 años. A cualquier edad.

¿Dónde se desarrolla la educación de los clubes infantiles?. Durante el horario escolar. Fuera del horario escolar. En verano. En la escuela.

¿Qué tipo de actividades ofrecen las ludotecas?. Juego libre. Actividades curriculares. Fiestas infantiles. Todas las anteriores.

¿Cuál es el público objetivo de las ludotecas?. 0-3 años. 3-14 años. 14-18 años. Cualquier edad.