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En el desarrollo pragmático del Lenguaje Oral los niños/as…. Toman conciencia de los aspectos sociales de una conversación. Establecen turnos de palabra relativamente largos. A y B son correctas.

Señala la opción correcta. El mutismo es un trastorno del lenguaje. El trastorno específico del lenguaje es un trastorno de comunicación. La disfemia es un trastorno del habla.

La alteración de la articulación correcta de los fonemas silabeantes se denomina: Rotacismo. Sigmatismo. Deltacismo.

En la evaluación del Lenguaje Oral se debe. Establecer el nivel de dominio de los aspectos comunicativos de los niños/as. Establecer el nivel de dominio de los aspectos lingüísticos. Establecer el nivel de dominio de la forma el contenido y el uso del.

Samuel tiene 5 años y medio y presenta una dislalia funcional (rotacismo) para la que se quiere iniciar un tratamiento logopédico. El logopeda propone un esquema de intervención basado en una serie de etapas (señala la secuencia correcta): Observación del movimiento, movimientos pasivos, observación y comparación en el espejo, estimulación táctil y movimientos activos. Movimientos activos, observación y comparación y estimulación táctil, movimientos pasivos. Observación y comparación en el espejo, movimientos pasivos, estimulación táctil y movimientos activos.

Cuando hablamos de que la escritura representa la transformación de una idea del individuo en un soporte gramatical que la representa gráficamente, nos estamos refiriendo al concepto de escritura: Productiva. Reproductiva. Transformativa.

Cuando un niño/a es capaz de escribir correctamente su nombre, sin atender a sus unidades sonoras, se dice que está en la etapa: Logográfica. Ortográfica.

Los procesos específicos que intervienen en la escritura son: . A y B son correctas. Planificación, construcción sintáctica, selección de palabras y motores. Conceptuales, lingüísticos y motore.

El aprendizaje de las matemáticas sigue una secuencia evolutiva concreta, que es: a. Representación numérica-conteo dedos-conteo verbal-descomposición-recuperación. Conteo dedos-conteo verbal-representación numérica-recuperación-descomposición. A y B son incorrectas.

Cuando un niño/a no es capaz de escribir pseudopalabras se dice que tiene: Disgrafía central fonológica. Disgrafía central profunda. c. Disgrafía central fonológica.

Cuando un niño/a no es capaz de leer usando la vía léxica se dice que tie. Dislexia fonológica. Dislexia superficial.

Qué tipo de tareas serían beneficiosas para un niño/a que tiene dislexia fonológica: Las de añadir, sustituir, omitir fonemas y sílabas en palabras. A y B son correct. Las de conciencia fonológica.

Xoel de 5 años, muestra dificultades a la hora de adquirir el concepto de seriación ¿Qué estrategia de las siguientes considera más adecuada para trabajar con el niño?. Ejercicios de completar los números que falten en la serie proporcionada. Práctica de reglas de contar. Juegos de cuantificación y comparación.

La alteración de la articulación correcta de los fonemas acompañada por un timbre nasal de la voz se denomina: Rinolalia abierta. Rinolalia cerrada.

Aroa de 6 años muestra dificultades persistentes en el procesamiento del lenguaje que afectan a las 5 dimensiones del lenguaje. También muestra dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura, un retraso en la psicomotricidad fina y problemas para mantener la atención. Aunque se ha trabajado con ella de forma individual dentro y fuera del aula los progresos hasta el momento son muy lentos. En base a lo anterior, señale qué trastorno acoge de forma más concreta estas dificultades: Trastorno Específico del Lenguaje. Retraso moderado en el Lenguaje.

Alba de 5 años en un ejercicio de dibujo y escritura libre sobre un cuento escribe “LOS TESSERDITOS TAVAN EN SUCASITA KE TAVA NEL MONTE..” ¿Podrías indicar en qué estadio de la escritura infantil se encuentra Alba?. Preescritura diferenciada. Alfabético.

La estrategia de enseñanza de la escritura que consiste en que los niños escriban un texto colaborativo bajo la motivación y la dirección del profesor se denomina: Escritura interactiva. Escritura compartida.

La propuesta de intervención relacionada con proporcionar ideas e información relativos al campo, los animales, los árboles, los cultivos, etc. cuando se propone una tarea de escritura sobre las tareas en el campo estarían dentro de la etapa de. Planificación. Textualización.

Señale la afirmación correcta en relación con la lectura y la escritura: En la lectura la planificación ocupa un lugar preferente y predice la actividad en sí. En la escritura la planificación ocupa un lugar preferente y predice la actividad en sí. A y B son incorrecta.

Escoja la secuencia didáctica correcta para trabajar de forma descendente la lectura: Observación-asociación-expresión. Observación-expresión-asociac.

Samuel tiene 5 años y medio y presenta una dislalia funcional (rotacismo) para la que se quiere iniciar un tratamiento logopédico. El logopeda propone un esquema de intervención basado en una serie de etapas (señala la secuencia correcta): Observación del movimiento, movimientos pasivos, observación y comparación en el espejo, estimulación táctil y movimientos activos. Movimientos activos, observación y comparación y estimulación táctil, movimientos pasivos c. Observación y comparación en el espe. Observación y comparación en el espejo, movimientos pasivos, estimulación táctil y movimientos activos.

Cuando hablamos de que la escritura representa la transformación de una idea del individuo en un soporte gramatical que la representa gráficamente, nos estamos refiriendo al concepto de escritura: Productiva. Transformativa. Reproductiva.

durante una actividad. pautas de autocorrector. plan de trabajo. referentes ortográficos o gramaticales.