HHBB_T2_Trabajo en grupos y grupos multidisciplinares

Las variables más valoradas a la hora de contratar a alguien para un puesto laboral son. Género, actitudes, soft skills y ayudas a la contratación. Edad, interés, compromiso y disponibilidad para viajar. Actitudes, disposición, interés, compromiso y habilidades sociales.

Las áreas de formación prioritarias a la hora de contratar a alguien son. Tecnología/ digitalización, soft skills y atención al cliente. Idiomas, gestión, trabajo en equipo y habilidades sociales. Área sanitaria, téncnica, operacines, y atención al cliente.

Las entrevistas realizadas a expertos en RRHH muestran que las competencias más importantes son. Habilidades blandas o soft skills, competencias técnicas específicas de los procesos de los puestos y competencias transversales. Habilidades sociales, actitudes y compromiso con el trabajo y ayudas a la contratación. Habilidades sociales, técnica, idiomas y gestión.

Es necesario resaltar la importancia creciente de la salud mental en el ámbito laboral y promover. programas de apoyo psicológico con un enfoque en problemas personales que afectan al desempeño laboral, pues, hay un aumento del absentismo laboral ligado a problemas de salud mental y emocional, con tasas de crecimiento de 20-30%. programas de apoyo psicológico con un enfoque en problemas laborales e interpersonales que afectan al desempeño laboral, pues, hay un aumento del presentismo laboral ligado a problemas de salud mental y emocional, con tasas de crecimiento de 20-30%. programas de apoyo psicológico con un enfoque en problemas laborales e interpersonales que afectan al desempeño laboral, pues, hay un aumento del absentismo laboral ligado a problemas de salud mental y emocional, con tasas de crecimiento de 40-50%.

El componente relacional en el trabajo incluye. emociones, actitudes, cooperación, conflictos, comunicación, confianza y reconocimiento. tareas, objetivos, métodos y procedimientos. ambas son correctas.

Marca la opción verdadera. Un grupo tiene un cierto grado de interacción entre los miembros y de conciencia del “nosotros”, igual que un conjunto de normas, actitudes y valores más o menos establecidos y esfuerzos comunes hacia un objetivo más o menos común. En un grupo existe un grado de cooperación con unas funciones determinadas, donde las tareas son claras, definidas y dirigidas a una meta común. Un equipo de trabajo tiene un cierto grado de interacción entre los miembros y de conciencia del “nosotros”, igual que un conjunto de normas, actitudes y valores más o menos establecidos y esfuerzos comunes hacia un objetivo más o menos común.

Un equipo de trabajo. es un conjunto de personas en el que se da un cierto grado de interacción entre los miembros y conciencia del “nosotros”. es un conjunto de normas, actitudes y valores más o menos establecidos y unos esfuerzos comunes hacia un objetivo más o menos común. ninguna es correcta.

Un equipo de trabajo. es un grupo en el que se unen porque comparten algo, aunque sea insignificante como subir a un bus. es un conjunto de personas con un número fijo de miembros en el que se da un grado de cooperación entre ellos, con unas funciones determinadas y donde las tareas para cada uno están claras y definidas, dirigidas hacia una meta en común. ambas son correctas.

El trabajo en equipo. es lo mismo que un equipo de trabajo. no tiene por qué tener indicadores de funcionamiento que haya que evaluar constantemente en un proceso de control de calidad de trabajo. es un sistema abierto, una realidad dinámica.

Cinco son las cuestiones a considerar en un equipo de trabajo: cohesión, asignación de roles y normas, comunicación, definición de objetivos, interdependencia. cooperación y coherencia, transparencia, metas comunes y disciplina. roles y normas, lenguaje común, metas comunes, compromiso y cohesión.

Se refiere a la atracción que ejerce la condición de ser miembro de un grupo e implica que ser miembro sea considerado algo positivo. Cohesión. Interdependencia positiva. Asignación de roles y normas.

La cohesión social en un equipo de trabajo. se refiere a los lazos de atracción interpersonal que ligan a los miembros del grupo. se relaciona con el modo en que las aptitudes y habilidades del grupo de conjugan para emitir un desempeño óptimo. parte de la idea de que los miembros de un equipo se necesitan unos a otros y se aprende de los demás compañeros con los que se interactúa día a día, por lo que se emplean ejercicios como el de suepervivencia en una isla.

Diseñar un logotipo, compartir información sobre sus primeros trabajos, promover actividades que revelen las características en común de los integrantes y la identificación con el equipo son actividades que fomentan. la cohesión. la integridad. la comunicación.

Para desarrollar la cohesión. resulta útil realizar actividades que permitan a los miembros del grupo evaluar sus respectivas habilidades, fortalezas y debilidades. es muy interesante que el grupo elabore sus propias reglas o establezca un "código de cooperación". es aconsejable realizar actividades donde se analicen los estilos de comunicación y aprendan a escuchar a los demás y dar información.

En la definición de objetivos en un equipo de trabajo. es más importante el por qué qué que el para qué. cada uno de los miembros responde independientemente al resultado, aunque el objetivo es común. los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto de equipo.

Marca las casillas que pertenezcan a "colaborar" en lugar de "cooperar". Trabajar conjuntamente. Trabajo, esfuerzo. Heterogeneidad. Comunidad. Exclusión.

Marca las casillas que pertenezcan a "cooperar" en lugar de "colaborar". Obrar conjuntamente. Ayuda mutua, interés, apoyo. Homogeneidad. Individualidad. Inclusión.

Cuál es el orden correcto de las etapas en la creación de un equipo?. Dependencia – Confianza mutua – Independencia – Interdependencia. Dependencia – Aceptación – Independencia – Colaboración. Confianza mutua – Dependencia – Cooperación – Interdependencia.

Marca las casillas que correspondan a la etapa de dependencia de creación de un equipo. Se clarifican los valores y normas del equipo, se comunican los procedimientos y conductas valoradas y aquellas que puedan provocar la exclusión del equipo, se clarifican expectativas del equipo con el nuevo miembro. Es clave para la integración de nuevas personas. Aquí lo más importante es la comunicación. Manifestación de opiniones con respecto al trabajo y expresión de estados de ánimo cada vez con más naturalidad planteando necesidades e inconformidades sin temor. Es clave el empleo de la conducta asertiva para gestionar conflictos que van surgiendo, como resultado de las distintas percepciones de una misma realidad.

Marca las casillas que correspondan a la etapa de confianza mutua de creación de un equipo. Es clave la respuesta del equipo ante la apertura de las personas. Es clave la escucha empática y el feedback. Es clave para la integración de nuevas personas. Búsqueda de e la unanimidad o consenso en la toma de decisiones, Se persigue la participación auténtica de todos que permita cooperar y no perder la individualidad. Manifestación de opiniones con respecto al trabajo y expresión de estados de ánimo cada vez con más naturalidad planteando necesidades e inconformidades sin temor. Es clave el empleo de la conducta asertiva para gestionar conflictos que van surgiendo, como resultado de las distintas percepciones de una misma realidad.

Marca las casillas que correspondan a la etapa de independencia de creación de un equipo. Es clave la respuesta del equipo ante la apertura de las personas. Es clave la escucha empática y el feedback. Es clave el empleo de la conducta asertiva para gestionar conflictos que van surgiendo, como resultado de las distintas percepciones de una misma realidad. Búsqueda de la unanimidad o consenso en la toma de decisiones, se persigue la participación auténtica de todos que permita cooperar y no perder la individualidad. Se pretende que, a partir de la confianza, cada persona se muestre tal y como es y aporte todo lo que lleva dentro.

Marca las casillas que correspondan a la etapa de interdependencia de creación de un equipo. Es clave el conocimiento de uno mismo y de los demás. Clara conciencia de la capacidad de cada uno de los integrantes del equipo. Aceptación de sí mismo y de los demás como son, con todas sus posibilidades y limitaciones. Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación. Se establecen los roles o asignan las responsabilidades en función de las virtudes y aspectos mejorables de las personas del equipo.

Une la ley sistémica con su definición. Ley de pertenencia. Ley de la prevalencia.

Algunas competencias para la gestión de conflictos son. firmeza, apertura, escucha activa, regulación emocional, autoconocimiento y autoestima. actitud positiva, autocontrol, conocimiento de uno mismo, autoestima, comunicación empática y estrategias de solución de conflictos. actitud positiva, autocontrol, flexibilidad, asertividad, reconocimiento de las diferencias, regulación emocional y escucha activa.

El modo competitivo de encarar los conflictos se caracteriza por. alto nivel de agresividad y bajo de colaboración. moderados niveles de agresividad y colaboración. altos niveles de agresividad y colaboración.

El modo complaciente de encarar los conflictos se caracteriza por. bajos niveles de agresividad y colaboración. moderados niveles de agresividad y colaboración. ninguna de las anteriores.

El modo transigente de encarar los conflictos se caracteriza por. alto nivel de agresividad y bajo de colaboración. moderados niveles de agresividad y colaboración. altos niveles de agresividad y colaboración.

El modo elusivo de encarar los conflictos se caracteriza por. alto nivel de agresividad y bajo de colaboración. bajos niveles de agresividad y colaboración. bajo nivel de agresividad y alto de colaboración.

El modo colaborador de encarar los conflictos se caracteriza por. ninguna de las anteriores. moderados niveles de agresividad y colaboración. bajo nivel de agresividad y alto de colaboración.

Algunas de las reglas para el tratamiento de conflictos son. No mezclar conflictos entre sí, no presentar en la identificación del conflicto ninguna solución, entre otras. Centrarse en las causas del conflicto, presentar en términos de comportamiento y expresar el problema en términos de interés mutuo. Ambas son correctas.

Los pasos a seguir para manejar un conflicto de forma integrada son. Evaluación, aceptación, actitud, acción y análisis. Análisis, evaluación, actitud y acción. Análisis, evaluación, aceptación, acción y escucha activa.

El paso de análisis en el manejo de conflictos implica. reunir información o documentación apropiada, valorar los puntos en los que se está dispuesto a ceder, valorar lo que quiere la otra parte, determinar el comportamiento adecuado. escuchar a la otra parte, tratar de entender su punto de vista. asegurarse de haber planteado y considerado los intereses de ambas partes, resumir y aclarar las decisiones, revisar los procedimientos para llevar cualquier cambio.

El paso de aceptación en el manejo de conflictos implica. evitar recurrir a estereotipos y prejuicios, mantener la objetividad, mantenerse flexible y abierto. controlar el vocabulario, no salirse por la tangente, no prometer nada que no se pueda cumplir, mostrar sinceridad, escuchar. escuchar a la otra parte, tratar de entender su punto de vista.