HHSS T1

¿Dónde se sitúan históricamente los orígenes de las habilidades sociales?. América Latina y Oceanía. Norteamérica y Europa. Asia y África.

¿Qué es la inteligencia social?. La capacidad de resolver problemas lógicos en grupo. Las habilidades necesarias para dirigir equipos. Las capacidades necesarias para comprender a los demás y relacionarse.

¿Cuándo surgieron los primeros trabajos sobre habilidades sociales?. En los años 20 con el desarrollo de la psicología industrial. En los años 50 con los estudios sobre liderazgo. En los años 30 con la socialización infantil.

¿Qué tipo de comportamientos se estudiaron en los primeros trabajos sobre socialización infantil?. Comportamientos agresivos y liderazgo. Comportamientos asertivos e incompetencia social por deficiencia mental. Comportamientos pasivos y sumisos.

¿Dónde se desarrolló el modelo explicativo del funcionamiento de las habilidades sociales en el ámbito industrial?. En Norteamérica. En Europa. En Asia.

¿Qué enfoque tiene Norteamérica respecto a las habilidades sociales?. Psico-clínico y de asesoramiento. Sociológico y económico. Psicosocial e industrial.

¿Cuál es el enfoque europeo respecto a las habilidades sociales?. Psico-clínico y de asesoramiento. Psicosocial e industrial. Conductual y educativo.

¿Cuáles son las bases del enfoque de las habilidades sociales?. El modelo explicativo del funcionamiento, la inteligencia emocional y el conductismo. El modelo explicativo del funcionamiento, la terapia de conducta y las teorías del aprendizaje social. El enfoque humanista, la terapia cognitiva y el psicoanálisis.

¿Qué consecuencias puede tener no disponer de destrezas sociales adecuadas?. Aislamiento, aceptación incondicional y mejora académica. Rechazo, aislamiento social y baja aceptación personal. Aceptación personal, éxito profesional y crecimiento emocional.

¿Qué efecto tiene la competencia social adquirida por las HH.SS?. Garantiza mayor probabilidad de superar trastornos. Aumenta la agresividad en contextos grupales. Reduce la necesidad de apoyo psicológico profesional.

¿Qué puede provocar un déficit en habilidades sociales, según el enfoque de las habilidades sociales?. Desajustes psicológicos. Mejora en la adaptación escolar. Aumento de la creatividad interpersonal.

¿Con qué variables correlacionan positivamente las habilidades sociales?. Agresividad, impulsividad y aislamiento. Popularidad, rendimiento académico y autoestima. Autoridad, obediencia y rigidez emocional.

¿Por qué son importantes las habilidades sociales en el ámbito de la salud?. Porque sirven únicamente para tratar trastornos mentales graves. Porque son una estrategia clave en la prevención y promoción de la salud. Porque reemplazan la necesidad de intervención médica.

¿Qué efecto tiene el comportamiento disruptivo en el aula?. Facilita la atención del grupo. No tiene consecuencias significativas. Dificulta el aprendizaje.

¿Cuáles son las áreas de aplicación de las habilidades sociales?. Solamente en terapia individual. Ámbito laboral, población marginal, relaciones familiares, educadores y padres. Exclusivamente en contextos escolares.

¿Cuáles son algunas funciones principales de las habilidades sociales?. Mejorar relaciones interpersonales, impedir bloqueos sociales, disminuir ansiedad, y aumentar autoestima y autoconcepto. Desarrollar habilidades matemáticas, impedir bloqueos sociales y disminuir ansiedad. Favorecer la competencia deportiva y aumentar autoestima y autoconcepto.

¿Qué permiten las habilidades sociales en las relaciones con los demás?. Crear conflicto para fomentar la competitividad. Mantener relaciones con los demás de carácter reforzante. Evitar todo tipo de interacción.

¿Qué son las habilidades sociales?. Conductas automáticas e innatas que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales o autorrefuerzos. Conductas aprendidas que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales o autorrefuerzos. Reacciones instintivas sin finalidad concreta.

¿Qué relación existe entre la asertividad y las habilidades sociales?. Son exactamente lo mismo. La asertividad es un término más amplio que las habilidades sociales. La asertividad forma parte de las habilidades sociales, pero no es sinónimo.

¿Cómo se define la asertividad?. Como una forma pasiva de evitar conflictos. Como un comportamiento de expresión directa de los propios sentimientos y defensa de los derechos personales y respeto por los demás. Como una estrategia para imponer ideas propias en cualquier situación.

¿Cuáles son los tres tipos básicos de consecuencias de las habilidades sociales?. Éxito económico, liderazgo y autoestima. Efectividad para lograr objetivos, mantener y mejorar relaciones, y mantener la autoestima de la persona habilidosa (autorrespeto). Popularidad, obediencia y control emocional.

¿Qué son las habilidades sociales según sus características?. Pensamientos internos sobre la conducta propia. Conductas manifiestas orientadas a conseguir objetivos o refuerzos. Reacciones instintivas ante estímulos emocionales.

¿Qué tipos de refuerzos existen en las habilidades sociales?. Reforzamiento ambiental y autorrefuerzo o personal. Refuerzo externo y pasivo. Refuerzo ambiental y emocional.

¿Qué caracteriza al reforzamiento ambiental?. Su carácter material y social. Es siempre negativo y genera evitación. Es un proceso inconsciente y automático.

¿Cuáles son los determinantes situacionales principales en las habilidades sociales?. Edad, nivel económico y lugar de nacimiento. Áreas familiar, laboral, escolar y las personas con las que se relaciona y sus características (edad, nivel de autoridad y familiaridad del interlocutor). Estilo de aprendizaje, creatividad y autoestima.

¿Qué se considera señal de una persona socialmente hábil?. Que habla más que los demás en cualquier contexto. Que evita el conflicto a toda costa. Que es capaz de percibir las señales del contexto y elegir la conducta adecuada.

¿Qué permite la percepción y discriminación correcta de señales en el contexto social?. Improvisar siempre la conducta. Mantener una conducta constante en cualquier situación. Elegir la combinación adecuada de conducta según la situación.

¿Cuáles son los niveles de análisis de las habilidades sociales?. Nivel cognitivo, emocional y físico. Nivel molecular, molar e intermedio. Nivel consciente, inconsciente y reflexivo.

¿Qué caracteriza al nivel molecular de análisis de las habilidades sociales?. Se basa en emociones internas y pensamientos automáticos. Tiene componentes conductuales específicos y observables. Analiza la personalidad a largo plazo.

¿Qué tipo de elementos se incluyen en el nivel molecular?. Rasgos de personalidad, motivación y metas. Hablar en público, conversar, expresar emociones. Miradas, gestos, movimientos, expresión y efectos visibles de la conducta.

¿Qué tipo de elementos se incluyen en el nivel molar?. Miradas, gestos, movimientos, expresión y efectos visibles de la conducta. Hablar en público, conversar, expresar emociones. Rasgos de personalidad, motivación y metas.

¿Qué se dice sobre las evaluaciones en el nivel molecular?. Que son difíciles de validar y poco fiables. Que no permiten medir habilidades sociales. Que son válidas y fiables por su medición objetiva.

¿Qué punto de vista teórico representa el nivel molecular?. Humanista y centrado en la autorrealización. Conductista ortodoxo. Cognitivo y psicodinámico.

¿Cuáles son las principales aportaciones del enfoque en habilidades sociales?. Principios del aprendizaje y teorías del aprendizaje social, psicología social y terapia de conducta. Enfoques filosóficos, terapia cognitiva y liderazgo educativo. Teorías del castigo, neurociencia y terapia ocupacional.

¿Qué técnicas se derivan del aprendizaje social de Bandura?. Condicionamiento clásico y reforzamiento negativo. Modelado de conducta y sentimientos de autoeficacia. Ensayo-error y reestructuración cognitiva.

¿Qué procesos psicosociales estudia la psicología social en relación con las habilidades sociales?. Percepción social, comunicación no verbal y atracción interpersonal. Creatividad, inteligencia emocional y lenguaje escrito. Juicio moral, disciplina y memoria visual.

¿Cuáles son los modelos explicativos principales de las habilidades sociales?. Teoría del desarrollo moral, teoría del apego y modelo psicoanalítico. Teoría del aprendizaje social, análisis experimental de la ejecución social y modelos interactivos. Teoría cognitiva, teoría de roles y enfoque ecológico.

¿Qué expone principalmente la teoría del aprendizaje social de Bandura?. Que el comportamiento humano se explica a través del estudio experimental del aprendizaje. Que el comportamiento humano es innato y no depende del ambiente. Que la personalidad se forma únicamente por factores genéticos.

¿Qué demuestra el experimento del muñeco Bobo de Bandura?. Que el refuerzo es necesario para que ocurra el aprendizaje. Que los niños no aprenden si no hay consecuencias. Que el aprendizaje puede ocurrir por observación, sin necesidad de refuerzo.

¿Qué papel juegan las expectativas cognitivas en el comportamiento, según Bandura?. No influyen en la forma en que se enfrentan las situaciones. Determinan cómo las personas afrontan situaciones difíciles dependiendo de la fuerza de sus convicciones, de su autoeficacia y posibles resultados. Son irrelevantes si existe refuerzo externo.

¿Cuáles son los principios del aprendizaje social?. Refuerzo, aprendizaje vicario, expectativas y retroalimentación. Condicionamiento clásico y operante. Retroalimentación interpersonal, reforzamiento y roleplay.

¿Cuáles son las dos razones que explican la incompetencia social?. Falta de motivación y castigo excesivo. Fracaso social primario y expectativas de autoeficacia. Reforzamiento negativo y bajo control emocional.

¿Cuál es el elemento principal del análisis experimental de la ejecución social?. El estímulo emocional. El lenguaje verbal. El rol.

¿Qué elementos se integran dentro del rol según el análisis experimental?. Reacciones automáticas, expresión facial y sentimientos. Valores éticos, normas sociales y cultura. Conductas motoras, procesos perceptivos y mecanismos cognitivos.

¿Cuántas fases incluye el análisis experimental de la ejecución social?. 5. 3. 7.

¿Cuál de las siguientes es una de las fases del análisis experimental de la ejecución social?. Traducción. Reestructuración emocional. Planificación estratégica.

¿Qué función tiene el timing de las respuestas en la interacción social?. Hacer que la comunicación sea más formal. Permitir que los interlocutores puedan anticipar cuándo va a ser necesario emitir una determinada respuesta y cómo puede influir en el otro. Crear respuestas automáticas sin pensar.

¿Cómo explica el modelo experimental de la ejecución social los déficits en habilidades sociales?. Como falta de motivación por parte del individuo. Como errores genéticos en la predisposición social. Como un error producido en algún punto del sistema que provoca un cortocircuito en la interacción social.

¿Qué enfatizan los modelos interactivos en relación con la conducta?. Únicamente las emociones internas. Solo los refuerzos externos. Las variables ambientales, personales y su interacción.

¿Cuáles son las variables fundamentales para la comprensión y predicción del comportamiento según los modelos interactivos?. Cultura, lenguaje y motivación. Persona, ambiente y conducta. Edad, experiencia previa y educación.

¿Qué autor propuso un modelo con tres categorías de habilidades sociales: decodificación, decisión y codificación?. Bandura. McFall. Skinner.

¿Qué implica la categoría de decodificación en el modelo interactivo de McFall?. Traducción de la respuesta y ejecución con retroalimentación para ajustes. Recibir información, percibir estímulos e interpretarlos según el esquema de conocimiento del sujeto. Interpretación situacional.

¿A qué se refiere la categoría de decisión en el modelo de McFall?. Traducción de la respuesta y ejecución con retroalimentación para ajustes. Recibir información, percibir estímulos e interpretarlos según el esquema de conocimiento del sujeto. Interpretación situacional.

¿Qué incluye la fase de codificación según McFall?. Recibir información, percibir estímulos e interpretarlos según el esquema de conocimiento del sujeto. Interpretación situacional. Traducción de la respuesta y ejecución con retroalimentación para ajustes.