HHSS TEMA 2.2

Técnicas para el análisis de los grupos. Señala la incorrecta sobre el test sociométrico: Es la técnica estrella. Con él se obtiene una radiografía grupal de las relaciones de influencia y referencia. Con el sociograma se identifican los siguientes roles de un grupo: líder, popular, ignorado, rechazado, marginado y subnormal. Con el sociograma se identifican los siguientes subgrupos: pareja, triángulo, cadena e isla.

Elección de muchos miembros y conexiones con estas. Líder. Popular. Ignorado. Normal.

Muchas elecciones +. Líder. Popular. Ignorado. Normal.

Número intermedio de elecciones +/-. Rechazado. Marginado. Ignorado. Normal.

Recibe pocas elecciones pero emite elecciones. Rechazado. Marginado. Ignorado. Normal.

Muchas elecciones negativas y pocas mutuas. Rechazado. Marginado. Ignorado. Normal.

Emite y recibe pocas elecciones. Rechazado. Marginado. Ignorado. Normal.

Elección recíproca entre varios individuos. Pareja. Triángulo. Cadena. Isla.

Sociograma, señala la correcta: Para obtener los datos los alumnos responden preguntas sobre sus relaciones y el técnico los vuelca en la matriz sociométrica (doble entrada). En grupos muy grandes se recomienda que cada miembro del grupo puntúe con un número de 0-10 y la suma se recoge en la matriz. Los datos recogidos en la matriz se representan con figuras aritméticas. El sociograma es la técnica con la que se obtienen datos sobre los procesos que se producen en los grupos.

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Señala la correcta sobre la valoración de la importancia de la comunicación en el desarrollo del grupo: Los niveles de comunicación son intrapersonal, interpersonal y extrapersonal. La capacidad comunicativa es un proceso complejo que se debe abordar desde la infancia, ya que se trata de habilidades que no se pueden aprender y mejorar. Hay que tener presente las diversas tipologías comunicativas (gestual, verbal, escrita, plástica...) ya que todas son relevantes y cada una de ellas debe ser abordada por el educador. Las dinámicas permiten la adquisición y promoción de las habilidades comunicativas básicas.

Señala la incorrecta: Existen 3 tipos de códigos para comunicarse: lingüísticos (lo que e dice), paralingüísticos (cómo se dice) y no lingüísticos o extralingüísticos (cómo se transmite). Hay 3 estilos comunicativos: pasivo, agresivo y asertivo, y 4 estructuras comunicativas: rueda, cadena, "y" y circular. La comunicación entre los miembros de un grupo suele ser sencilla, ya que los integrantes del mismo tienen roles y estilos comunicativos similares (existen técnicas asertivas de comunicación que pueden ser aprendidas con objeto de que exista buena comunicación grupal). La comunicación verbal y la gestual son fundamentales para transmitir la información de forma eficaz (sin interpretaciones erróneas y con coherencia), complementando el mensaje oral con el lenguaje gestual.

Señala la incorrecta: Comunicación verbal + gestual = audiovisual (fiable comunicador de mensajes, y es muy rico en aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos, estéticos y didácticos). Visual + lingüístico = icónico (usa símbolos y combinaciones para expresar ideas, como las señales de tráfico). Tics = aúnan diversas modalidades y vías de comunicación existentes. Los obstáculos y barreras comunicativas son las limitaciones que vienen del espacio, personas u otros elementos (ambientales, verbales e intrapersonales).

Cooperación y competitividad. Señala la incorrecta: La cooperación es la antítesis de la competición, pero no son mutuamente excluyentes (se puede tener una actitud colaborativa entre sus miembros y competitiva con otros grupos). Teoría conflicto realista de Sherif: la hostilidad entre grupos aumenta si las ganancias de un grupo implican pérdidas para el otro, y disminuye si ambos tienen un objetivo común. Para que un grupo tenga una actitud de colaboración deben darse en el mismo: estilos comunicativos asertivos y roles similares, que no provoquen conflictos intragrupales (además de mostrarse asertivos y emplear técnicas que fomenten la escucha activa y la empatía). La competitividad implica la rivalidad entre los miembros de un mismo grupo con otros grupos externos (no siempre tiene que ser negativo, ya que con el exogrupo provoca mejores resultados y esfuerzos).

Dinámicas de grupo: me la pela. me la turbopela.