HHSS TEMA 5

1.Señala la respuesta correcta. Si tenemos en cuenta el proceso de planificación de la intervención, la evaluación:Seleccione una: a.Nos indica la marcha de la intervención, en la fase de planificación y diseño de la intervención, y en la fase de ejecución. b.La realizamos de forma puntual, una vez que iniciamos la intervención. c.Es un sistema procesual que podemos realizar, de forma optativa, en la planificación o en la intervención.

2.Señala la respuesta correcta. Los cuestionarios de evaluación del clima grupal tienen por finalidad:Seleccione una: a.Evaluar el trabajo del/la animador/a de grupo y los resultados de su actuación en el ambiente general conseguido. b.Medir el grado de cohesión y de pertenencia que se genera en el grupo. c.a y b son correctas.

3.En función del momento en el que vamos a realizar la evaluación, encontraremos los siguientes tipos de evaluación. Señala la que es correcta:Seleccione una: a.Evaluación inicial, evaluación de cualificación, evaluación de implementación y evaluación de resultados. b.Evaluación inicial, evaluación de programación, evaluación de implementación y evaluación de resultados. c.Evaluación inicial, evaluación de programación y evaluación de resultados.

4.Señala la respuesta correcta. La evaluación del programa/proyecto:Seleccione una: a.Es tan compleja que, en la mayoría de los casos, es mejor no realizarla. b.Consiste en la evaluación de la estructura de las tareas y relaciones, de la gestión y del proceso. c.Nos permite conocer las necesidades y demandas que existen al iniciar el proceso.

5.Señala la respuesta correcta. La observación con instrumentos elaborados pueden tomar la forma de:Seleccione una: a.Escalas de observación. b.Listas de control. c.a y b son correctas.

6.Señala la respuesta correcta. El Role Play es:Seleccione una: a.Una técnica de grupo que se utiliza para dinamizar, no para evaluar. b.Una representación de papeles en situaciones concretas y que es adecuado para evaluar la asertividad. c.Se puede realizar por un único individuo.

7.Señala la respuesta correcta. La función de la evaluación orientada a mejorar el desarrollo de una actividad que se está realizando es la:Seleccione una: a.Función sumativa. b.Función diagnóstica. c.Función formativa.

8.Señala la afirmación correcta. Son objetivos de la entrevista semiestructurada: Seleccione una: a.Detectar el problema real de la persona y cómo incide éste en su vida diaria. b.Conocer las expectativas que tiene la persona respecto a la intervención que se inicia. c.a y b son correctas.

9.Señala la afirmación correcta. La evolución en habilidades sociales tiene una serie de características propias, entre las que se encuentra:Seleccione una: a.La evaluación ha de considerar el contexto en el que se produce la interacción, así como a las personas que intervienen y las situaciones relevantes de interacción que se producen. b.Debe evaluar la capacidad de interacción de un sujeto ante una situación determinada, considerando que un sujeto tiene que tener la misma capacidad de reacción en cualquier contexto. c.La evaluación en habilidades sociales no se realiza bajo ningún concepto, con el objetivo de producir cambios en la conducta del individuo ni de incidir sobre sus relaciones sociales.

10.Señala la respuesta correcta. Son instrumentos para la evaluación en habilidades sociales:Seleccione una: a.La entrevista, los autoinformes y los autorregistros. b.Los autorregistros no son efectivos como instrumento de evaluación en habilidades sociales. c.La entrevista, los autoinformes y la planificación.

11.Señala la respuesta correcta.Los cuestionarios de evaluación grupal podremos crearlos nosotros mismos o adaptarlos de los ya existentes:Seleccione una: a.No, deberemos utilizar los ya existentes y aplicarlos en función de los parámetros dados. b.podremos crearlos, pero si está permitido adaptar los ya existentes. c.Si.

12.Señala la respuesta correcta. Los procedimientos de engaño son:Seleccione una: a.Una técnica de evaluación estructurada. b.Una técnica de evaluación conductual. c.a y b son correctas.

13.Señala la respuesta correcta. La evaluación es:Seleccione una: a.Un proceso continuo que se inicia antes de la intervención y se finaliza al terminar el proceso. b.La evaluación de los resultados es la más importante de cuantas fases tiene la evaluación. c.a y b son correctas.

14.Señala la respuesta correcta. Son instrumentos para la evaluación en habilidades sociales:Seleccione una: a.La entrevista, los autoinformes y los autorregistros. b.Los autorregistros no son efectivos como instrumento de evaluación en habilidades sociales. c.La entrevista, los autoinformes y la planificación.

15.Señala la respuesta incorrecta. La evaluación grupal:Seleccione una: a.Permite al grupo mejorar de forma constante. b.Permite evaluar el nivel de logro de los objetivos propuestos. c.Evalúa, exclusivamente, objetivos cumplidos o no.

16.Elige la respuesta correcta. Con respeto a la planificación de la intervención, la evaluación:Seleccione una: a.Es interesante realizarla para dejar constancia de que hemos realizado el trabajo de intervención. b.Nos indica la marcha de la intervención en la fase de planificación y diseño de la intervención, y en la fase de ejecución. c.Es un sistema procesual que podemos realizar, de forma optativa, en la planificación o en la intervención.

17.Señala la respuesta correcta. La evaluación de los resultados de un proyecto se compone de:Seleccione una: a.Evaluación de los productos, de los recursos, de los impactos y de los costes. b.Evaluación de los productos, de los impactos, de los costes y de la inversión. c.Evaluación de los productos, de la estrategia, de los recursos y de los costes.

18.Señala la afirmación correcta. Las funciones principales de la evaluación según Pérez Serrano son:Seleccione una: a.Función diagnóstica, función predictiva, función orientadora, función de control. b.Función diagnóstica, función predictiva, función orientadora y función de castigo. c.Función formativa y función sumativa.

19.Señala la respuesta correcta. Podremos realizar la evaluación grupal mediante la aplicación de técnicas de grupo:Seleccione una: a.Si, mediante el uso de técnicas grupales podremos obtener información básica que permite valorar la evolución del grupo. b.No, esto no es posible, sólo podremos realizar la evaluación del grupo mediante cuestionarios o técnicas sociométricas. c.a y b son incorrectas.

20.Elige la respuesta correcta. Son tareas imprescindibles del diseño del proceso de evaluación:Seleccione una: a.Precisar los objetivos de la evaluación. b.Configurar los procesos y caminos de retroalimentación. c.Las respuestas a y b son correctas.

21.Señala la respuesta correcta. Los autorregistros son instrumentos para la evaluación de las habilidades sociales: Seleccione una: a.Si. b.No. c.Sólo cuando son tomados por otras personas.

22.Señala la afirmación correcta. Según Caballo, son modelos a través de los que puede hacerse operativa la evaluación:Seleccione una: a.Modelos orientados al juicio. b.Modelos políticos o de debate. c.a y b son correctas.

23.Señala la afirmación incorrecta entre las que se proponen:Seleccione una: a.La sociometría tiene como objeto el estudio matemático de las propiedades psicológicas de las poblaciones. b.La sociometría no tiene aplicación directa sobre la evaluación grupal. c.El sociograma muestra la existencia de líderes, personas aisladas, subgrupos, etc. en el seno del grupo mediante una representación gráfica.

24.Señala la afirmación correcta. Son inconvenientes de los autoinformes:Seleccione una: a.La complejidad del comportamiento que hace difícil encajar la conducta en un item concreto. b.El que reflejen lo que piensa el individuo de sí mismo respecto a su comportamiento. c.a y b son correctas.

25.Señala la afirmación correcta. Las funciones principales de la evaluación según Pérez Serrano son:Seleccione una: a.Función diagnóstica, función predictiva, función orientadora, función de control. b.Función diagnóstica, función predictiva, función orientadora y función de castigo. c.Función formativa y función sumativa.

26.Señala la respuesta correcta. Teniendo en cuenta la definición de evaluación, podemos considerar como una orientación operativa: a.La evaluación no es una actividad terminal y puntual sino un sistema procesual desarrollado a lo largo de todo el proceso planificador, en el que incluye también la evaluación final. b.Es el termómetro que nos va indicando el pulso o la marcha de la planificación, tanto en las fases de investigación/diagnóstico/pronóstico y de diseño de la intervención, como en las referidas a la ejecución y el logro de resultados. c.a y b son correctas.

27.Señala la afirmación incorrecta entre las que se proponen:Seleccione una: a.La sociometría tiene como objeto el estudio matemático de las propiedades psicológicas de las poblaciones. b.La sociometría no tiene aplicación directa sobre la evaluación grupal. c.El sociograma muestra la existencia de líderes, personas aisladas, subgrupos, etc. en el seno del grupo mediante una representación gráfica.

28.Señala la respuesta correcta. La evaluación de un diseño, aplicada a un proyecto, se compone de:Seleccione una: a.Evaluación de la estrategia y de los recursos. b.Evaluación de la estrategia, de los recursos y de la evaluabilidad. c.Evaluación de las actividades, de la estrategia, de los recursos y de la evaluabilidad.

29.Elige la respuesta correcta. La dimensión de la evaluación correspondiente al diseño recoge la:Seleccione una: a.Evaluación de la estrategia, evaluación de la estructura de las actividades, evaluación de los recursos y evaluación de los productos. b.Evaluación de la estrategia, evaluación de la estructura de las actividades, evaluación de los recursos y evaluación de la evaluabilidad. c.Evaluación de la estrategia, evaluación del proceso, evaluación de la factibilidad y evaluación de la gestión.

30.Señala la respuesta incorrecta. Son tareas del planteamiento de la evaluación las siguientes:Seleccione una: a.Identificar y definir los marcos de referencia conceptuales, ideológicos, sociales, etc. b.Definir los objetivos concretos de la evaluación conforme tengamos resultados de los indicadores materializando una evaluación flexible que se adapte a los objetivos de la actividad. c.Configurar los procesos y caminos de retroalimentación.

Señala la respuesta correcta. La evaluación: Es un proceso continuo que se inicia antes de la intervención y se finaliza al terminar el proceso. Se realiza siempre al final del proceso de intervención, es el momento en el que realmente se pueden valorar los resultados. Es poner una nota, una valoración. La evaluación de los resultados es la más importante de cuantas fases tiene la evaluación.

Señala la respuesta correcta. La evaluación del programa/proyecto: Es tan compleja que, en la mayoría de los casos, es mejor no realizarla. Consiste en la evaluación de la estructura de las tareas y relaciones, de la gestión y del proceso. Si no se dispone de presupuesto suficiente podemos prescindir de ella y realizar la de resultados. Nos permite conocer las necesidades y demandas que existen al iniciar el proceso.

Señala la respuesta correcta. Con respecto a la planificación de la intervención, la evaluación: La realizamos de forma puntual, una vez que iniciamos la intervención. Es un sistema procesual que podemos realizar, de forma optativa, en la planificación o en la intervención. Nos indica la marcha de la intervención, en la fase de planificación y diseño de la intervención, y en la fase de ejecución. Es interesante realizarla para dar constancia de que hemos realizado el trabajo de intervención.

Señala la respuesta incorrecta. Son tareas del planteamiento de la evaluación las siguientes: Identificar y definir los marcos de referencia conceptuales, ideológicos, sociales, etc. Especificar los instrumentos o unidades de análisis que se van a utilizar. Definiremos los objetivos concretos de la evaluación conforme tengamos resultados de los indicadores, materializando una evaluación flexible que se adapte a los objetivos de la actividad. Configurar los procesos y caminos de retroalimentación.

Señala la respuesta incorrecta. La valoración del comportamiento adecuado se realizará en base a: Parámetros preestablecidos y comunes a todos los individuos. Las comparaciones entre iguales. El contexto social de referencia para el sujeto. La clase de habilidad y comportamiento objetivo.

Señala la respuesta correcta. Son inconvenientes de los autoinformes: Las fuentes de sesgo, como la deseabilidad social. La complejidad del comportamiento que hace difícil encajar la conducta en un item concreto. Los sesgos de memoria. Todas las anteriores son correctas.

Señala la respuesta correcta. Son instrumentos para la evaluación en habilidades sociales: La entrevista. Los autoinformes. Los autorregistros. Las tres respuestas anteriores son correctas.

Señala la respuesta correcta. La evaluación grupal: Permite al grupo mejorar de forma constante. Tiene por objetivo conocer qué miembros del grupo no producen suficiente para poder ser apartados o sancionados. Evalúa, exclusivamente, objetivos cumplidos o no. Se realiza al finalizar la vida del grupo para conocer el nivel de logro conseguido en su seno.