HISTORIA 101-150

101. ¿Qué establecía el Artículo 2 de la Capitulación de Pichincha firmada tras la victoria patriota?. El fusilamiento inmediato de todos los oficiales realistas prisioneros. Que las tropas españolas saldrían con honores de guerra para entregar sus armas, permitiendo a los oficiales y tropa regresar a Europa o quedarse como ciudadanos. La entrega obligatoria de todas las propiedades privadas de la Iglesia a la nueva república. La expulsión definitiva de los ciudadanos americanos que sirvieron a España.

102. ¿Qué acontecimiento militar y político resolvió el Libertador Simón Bolívar en la Batalla de Ibarra el 17 de julio de 1823?. La invasión definitiva al territorio de la capitania general de Chile. La aplastante derrota de los últimos rezagos realistas y guerrillas fanáticas dirigidas por Agustín Agualongo en el norte. La firma del tratado definitivo de límites con el Imperio del Brasil. El sofocamiento de un motín en la guarnición de Guayaquil.

103. ¿Qué nombres despectivos o populares recibían las mujeres ("juanas", "guarichas", "rabonas" o "soldaderas") que marchaban junto a los ejércitos independentistas?. Creadoras de leyes civiles y juezas de paz de campaña. Acompañantes que realizaban tareas de cocina, costura, recolección de agua, leña y soporte logístico y moral de las tropas. Oficinistas de los estados mayores y enfermeras tituladas. Esposas de los virreyes desterradas de la capital.

104. ¿Cuál fue el motivo principal que desencadenó la Batalla de Tarqui del 27 de febrero de 1829?. Una disputa comercial por el monopolio del cacao costeño. La invasión militar peruana al mando del general José de La Mar contra el departamento del Sur y la ocupación del puerto de Guayaquil. La negativa de Colombia a pagar la deuda externa contraída con Gran Bretaña. Un desacuerdo en la demarcación de los ríos orientales.

105. ¿Qué estipulaba el artículo 2 del "Tratado de Girón" firmado tras la brillante victoria del mariscal Sucre en Tarqui?. La anexión del norte peruano al territorio ecuatoriano. Que una comisión arreglaría los límites basándose en la división política de los virreinatos de Nueva Granada y Perú en agosto de 1809. La abolición de los ejércitos permanentes en ambas repúblicas. El libre tránsito de buques peruanos por el río Guayas.

106. ¿Qué marcó el año de 1830 en relación con el destino político del antiguo Departamento del Sur de la Gran Colombia?. Su integración definitiva al Imperio del Brasil. La disolución de la Gran Colombia, la separación del Sur y la fundación legal de la República del Ecuador bajo la presidencia del general Juan José Flores. Su anexión voluntaria a la República del Perú. La instauración de un protectorado europeo en Quito.

107. ¿Qué característica principal tuvo el nacimiento del Estado ecuatoriano en 1830 respecto a su fuerza armada y su identidad nacional?. El ejército estaba compuesto exclusivamente por indígenas nativos veteranos de la colonia. El ejército fue "adoptado" con oficiales y soldados extranjeros (venezolanos, granadinos, europeos), construyéndose primero el Estado y luego la integración de la Nación. No existió ninguna fuerza armada durante los primeros veinte años de vida republicana. Las fuerzas armadas dependían directamente del parlamento británico.

108. ¿Qué funciones principales asignaba la primera Constitución de la República del Ecuador de 1830 a la Fuerza Armada en su Título VI?. Administrar la justicia civil y recaudar tributos eclesiásticos. Defender la independencia de la patria, sostener sus leyes y mantener el orden público. Dirigir la política exterior y firmar tratados comerciales con Asia. Controlar los monopolios del tabaco y el aguardiente.

109. ¿Qué importancia revistió la creación del primer Colegio Militar del Ecuador fundado por Vicente Rocafuerte el 8 de marzo de 1838?. Capacitar exclusivamente a marinos mercantes para la navegación fluvial. Iniciar la profesionalización del cuerpo de oficiales científicos para reemplazar las bajas del Ejército, otorgando el grado de subtenientes. Formar sacerdotes castrenses para los batallones de línea. Entrenar a milicianos civiles en tácticas de guerrilla urbana.

110. ¿Con qué propósito creó el general Juan José Flores la Ley de Montepío Militar en el año 1839 durante su segunda presidencia?. Financiar la compra de buques de guerra en Europa. Otorgar beneficios y pensiones a las familias de los soldados que fallecían a causa de los conflictos internos liberados. Pagar deudas contraídas con comerciantes guayaquileños. Construir cuarteles permanentes en la región oriental.

111. ¿Qué precepto fundamental proclamó el presidente de la Convención Nacional Vicente Rocafuerte al triunfar la Revolución Marcista de 1845 contra el floreanismo?. "El ejército debe gobernar los destinos económicos de la nación". "Hasta aquí la Nación ha sido del Ejército, pero en adelante el Ejército será de la Nación". "Las armas son incompatibles con el desarrollo de la ciencia y la industria". "La milicia nacional disolverá sus filas en tiempos de paz".

112. ¿Qué medidas adoptaron los gobiernos marcistas para estructurar un ejército de corte liberal y nacionalista?. Duplicar el número de generales extranjeros en el mando supremo. No reconocer el Tratado de La Virginia, eliminar la lista militar de la mayoría de militares extranjeros y organizar el ejército en tres distritos (Quito, Guayaquil, Cuenca). Prohibir el uso de uniformes y armas de fuego portátiles. Trasladar la capital militar hacia la región amazónica.

113. ¿Qué trascendental decreto social promulgó el general José María Urbina en el año 1851 amparado por el regimiento de caballería N° 2 "Taura"?. La expropiación de las grandes haciendas serranas. La manumisión (abolición) de los esclavos en el Ecuador. La gratuidad universal de la educación superior técnica. La nacionalización de los ferrocarriles del sur.

114. ¿Qué grave crisis nacional enfrentó el Ecuador entre 1859 y 1860 bajo la administración del general Francisco Robles?. Una epidemia generalizada de fiebre amarilla en la región andina. El fraccionamiento del país en cuatro gobiernos regionales (Guayaquil, Quito, Cuenca, Loja) debido a la negociación de territorios orientales con tenedores de bonos extranjeros. Una invasión marítima procedente de Norteamérica. La quiebra total del sistema bancario azuayo.

115. ¿Qué rol clave desempeñó el doctor Gabriel García Moreno durante la crisis de 1859-1860?. Asumió el mando de la armada invasora en el Golfo de Guayaquil. Se constituyó en el eje articulador de los gobiernos de Quito, Cuenca y Loja, logrando la unificación nacional y la toma de Guayaquil en septiembre de 1860. Negoció la venta de la provincia de Esmeraldas a la Corona británica. Desistió de participar en la política nacional para exiliarse en Europa.

116. ¿Cuál fue el sello distintivo del proceso de organización del Estado y del Ejército impulsado por Gabriel García Moreno a partir de 1861?. La adopción de un modelo político comunista y anticlerical. La introducción de la religión católica como fuerza moral y cohesión social en todos los ámbitos, incluido el militar. La supresión absoluta de las fuerzas armadas permanentes. La subordinación del poder ejecutivo a los mandos militares de la costa.

117. ¿Qué trascendental normativa legal militar entró en vigor en el año 1871 durante el período garciano, derogando las viejas ordenanzas españolas?. El Código Penal Militar, que regulaba la disciplina, organización y funciones del Ejército en los tres distritos. La Ley de Conscripción Marítima. El Reglamento de Batallas de Infantería de Marina. Las Leyes de Indias para el Fuero Castrense.

118. ¿Qué importantes adquisiciones tecnológicas realizó el general Francisco Javier Salazar en su gira por Europa y Estados Unidos para el Ejército en 1871-1872?. Aeronaves de combate y submarinos a vapor. Fusiles Remington, revólveres, sables, espadas y cañones con sistema rayado Whitworth de gran precisión. Armas químicas de asedio y vehículos blindados de oruga. Flotas de barcos mercantes acorazados.

119. ¿Qué trascendental acontecimiento trágico ocurrió el 6 de agosto de 1875 en Quito?. El incendio intencional del Palacio de Carondelet. El asesinato del presidente Gabriel García Moreno, tras el cual los militares rindieron honores fúnebres a su cuerpo embalsamado con uniforme de General en Jefe. Un golpe de cuartel liderado por la milicia guayaquileña. La firma del tratado limítrofe definitivo con el Perú.

120. ¿Cómo cataloga el manual la labor del Ejército ecuatoriano en el proceso histórico de consolidación del Estado-Nación durante el siglo XIX?. Como un ente ajeno al desarrollo social y estrictamente consumidor de recursos. Como la columna vertebral del Estado, integrando el territorio, unificando a la sociedad, sirviendo de árbitro político y vehículo de movilidad social. Como un obstaculizador de la modernización industrial y comercial. Como una fuerza mercenaria sin arraigo patriótico.

121. ¿Qué detonó la proclamación de Eloy Alfaro como Jefe Supremo de la República y general en jefe del Ejército el 5 de junio de 1895?. La firma del Tratado de Límites con Brasil. El escándalo político nacional desatado por la venta de la bandera ecuatoriana a Japón a través de una transacción en Chile. La quiebra de los bancos de emisión en Guayaquil. Un levantamiento indígena en las provincias del norte.

122. ¿Cuáles fueron los pilares fundamentales del programa de la Revolución Liberal liderada por Eloy Alfaro?. La restauración del poder monárquico y el tributo indígena. La separación de la Iglesia del Estado, implantación del laicismo, educación pública, derechos individuales, construcción del ferrocarril y un ejército profesional. El aislamiento internacional y la prohibición de inversiones extranjeras. La abolición de los partidos políticos y el establecimiento de una dictadura agraria.

123. ¿Qué trascendental obra de infraestructura física unificó definitivamente las regiones Costa y Sierra bajo la visión del alfarismo?. El canal interoceánico del norte. El ferrocarril transandino, culminado en 1908 gracias a la alianza con el empresario Archer Harman. La carretera panamericana de cuatro carriles. El oleoducto de exportación cacaotera.

124. ¿Qué rol fundamental desempeñó la Misión Militar Chilena contratada a fines del siglo XIX y principios del XX en el Ejército ecuatoriano?. Administrar los puertos marítimos y la aduana de Guayaquil. Elaborar textos, reglamentos y manuales tácticos, reorganizar el Colegio Militar, la Escuela de Clases y estructurar las zonas militares del país. Dirigir la construcción del ferrocarril del sur. Asesorar en la política agraria de exportación.

125. ¿Cómo estaba organizado el Ejército regular permanente de acuerdo con la ley de pie de fuerza en el bienio 1894-1896?. Con cinco divisiones acorazadas en la región oriental. Una brigada de plaza en Guayaquil, una brigada de campaña en Quito, cinco batallones de infantería y un regimiento de caballería. Únicamente milicias rurales sin instrucción formal. Cuerpos de infantería de marina y escuadrones de aviación.

126. ¿Qué problemas logísticos y disciplinarios señalaba la Misión Militar Chilena respecto al sistema del "rancho" vigente en el Ejército en 1902?. Que los soldados recibían raciones excesivas de alimentos importados. Que la alimentación dependía de las familias o "guarachas" de los soldados, lo que golpeaba duramente la disciplina y la salud física de la tropa. Que los comedores militares eran lujosos y despilfarraban fondos fiscales. Que no existían cocineros profesionales en los cuarteles.

127. ¿Qué instituciones de formación técnica y superior propuso consolidar la Misión Militar Chilena para el Ejército ecuatoriano?. La Escuela de Aviación Civil y la Escuela de Marina Mercante. La Academia de Guerra (universidad militar para oficiales superiores), la Escuela Militar y la Escuela de Clases. El Instituto de Geología y Minería Andina. Las facultades de medicina tropical en la Costa.

128. ¿En qué período prestó sus servicios profesionales al Ecuador la Misión Militar Italiana presidida inicialmente por el general Alejandro Pirzio Bíroli?. Entre 1830 y 1845 durante el floreanismo. Desde el 22 de mayo de 1922 hasta noviembre de 1940, reorganizando la Escuela Militar, la Academia de Guerra y creando el Servicio Geográfico Militar. Durante el conflicto limítrofe de 1941. En la década de los setenta con los gobiernos militares.

129. ¿Qué importantes aportes tecnológicos y tácticos introdujo la Misión Militar Italiana en las Fuerzas Armadas ecuatorianas en los años treinta?. El diseño y construcción de submarinos atómicos. El impulso a la aviación militar con hidrovolantes, la adopción del rifle ZB vz. 24 y la adquisición de cañones antiaéreos Breda de 20 mm. La instalación de redes de ferrocarril eléctrico en la Amazonía. El uso de radares espaciales de alta frecuencia.

130. ¿Qué motivó el derrocamiento del presidente liberal Gonzalo Córdova en julio de 1925, dando paso a la Revolución Juliana?. Una invasión extranjera por el puerto de Manta. La crisis económica post-cacao, el descontento popular, la reacción conservadora y la irrupción de jóvenes oficiales de baja graduación contra la hegemonía bancaria y plutocrática. Un acuerdo secreto con los terratenientes de la sierra central. La bancarrota del sistema educativo laico.

131. ¿Qué reformas institucionales y económicas impulsó la Revolución Juliana y el posterior gobierno de Isidro Ayora (1926-1931)?. La restauración del diezmo eclesiástico y la monarquía colonial. La creación del Banco Central del Ecuador, la Superintendencia de Bancos, la centralización de rentas, la actualización de la legislación laboral y la Constitución de 1929. La privatización absoluta de todos los servicios públicos del Estado. La disolución de los institutos de educación militar.

132. ¿Qué dramático acontecimiento bélico sufrió el Ecuador en el año 1941 durante la presidencia de Carlos Alberto Arroyo del Río?. Una incursión de piratas en las islas Galápagos. La invasión militar peruana a la provincia de El Oro y zonas fronterizas, evidenciando el deficiente apresto material del Ejército y culminando en el Protocolo de Río de Janeiro de 1942. Un bloqueo naval franco-británico en el río Guayas. Una guerra civil entre la región interandina y la costa.

133. ¿Cómo impactó la invasión peruana de 1941 a la población civil de la provincia de El Oro, según el manual?. Con un crecimiento económico acelerado gracias al comercio fronterizo. Con un éxodo masivo y doloroso de refugiados hacia Guayaquil y otras provincias, convirtiendo a Machala y Santa Rosa en botín de guerra y generando un grave problema social y asistencial. Con la integración pacífica de los orenses al sistema administrativo del Perú. Con el confinamiento voluntario en cooperativas agrícolas cordilleranas.

134. ¿Qué nuevo rol estratégico y doctrinario asumió el Ejército ecuatoriano a partir de la década de 1940 con el asesoramiento de la misión militar estadounidense (Grupo Militar)?. La supresión de las fronteras vivas y la desmilitarización del territorio. El impulso a las operaciones de “Acción Cívica” y “Apoyo al Desarrollo Nacional” (la tercera misión de las Fuerzas Armadas) orientadas al progreso socioeconómico y comunitario. La incursión exclusiva en la diplomacia internacional americana. La transformación de los cuarteles en centros turísticos comerciales.

135. ¿Qué trascendental acuerdo continental suscrito en Punta del Este en 1961 (Alianza para el Progreso) impulsó los fondos y recursos para la Acción Cívica militar en el Ecuador?. Un tratado de desarme nuclear en el Pacífico sur. Un plan de ayuda recíproca para erradicar el analfabetismo, mejorar la salud, construir viviendas y ejecutar reformas agrarias y viales. Un pacto de libre comercio industrial con Europa. La creación de bloques económicos de defensa regional.

136. ¿Qué decreto y en qué fecha institucionalizó formalmente la Dirección General de Acción Cívica de las Fuerzas Armadas en el Ecuador?. El decreto del 10 de agosto de 1909. El decreto firmado por el encargado del poder Ejecutivo Reinaldo Varea Donoso el 27 de julio de 1962 (publicado en el Registro Oficial N° 294). La ley orgánica militar de 1830. El acuerdo presidencial de 1995.

137. ¿Qué funciones cumplió la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE), reconocida legalmente desde 1948?. Formar exclusivamente oficiales de infantería de marina. Impartir instrucción académica, dirigir investigación científica y técnica en ingenierías, y otorgar títulos profesionales que respondían a las necesidades de la fuerza terrestre y la sociedad. Administrar los recursos pesqueros del Archipiélago de Colón. Coordinar la censura de prensa y publicaciones impresas.

138. ¿Qué trascendental rol cumplió el Cuerpo de Ingenieros del Ejército, creado formalmente mediante decreto el 14 de octubre de 1968?. Diseñar armamento pesado de artillería de campaña. Promover el desarrollo socioeconómico integrando el país mediante la construcción de obras de infraestructura vial en zonas fronterizas y orientales sin buscar rentabilidad. Administrar las reservas bancarias del Banco Central. Construir templos religiosos en el callejón interandino.

139. ¿Qué objetivos perseguía la Conscripción Agraria Militar Ecuatoriana (CAME) creada en febrero de 1964?. Enrolar campesinos para trabajos forzados en haciendas privadas de la costa. Capacitar a jóvenes en labores agropecuarias, colonizar y sembrar fronteras vivas en zonas estratégicas, crear cooperativas de producción y formar reservas militares organizadas. Sustituir la educación escolar básica por adiestramiento militar exclusivo. Expropiar los latifundios improductivos de la sierra norte.

140. ¿Qué finalidad cumplía el Centro Militar de Aprendizaje Industrial (CEMAI) creado en Latacunga el 13 de noviembre de 1962?. Fabricar uniformes de gala para los desfiles patrios. Preparar a jóvenes conscriptos como operarios calificados en mecánica automotriz, mecánica industrial y electricidad aplicada para cubrir el déficit nacional de mano de obra. Enseñar tácticas de guerra de guerrillas a civiles voluntarios. Instruir a oficiales superiores en tácticas de Estado Mayor.

141. ¿En qué fecha y bajo qué presidencia se elevó el Servicio Geográfico Militar a la categoría de Instituto Geográfico Militar (IGM) con autonomía técnica y administrativa?. El 15 de agosto de 1947 por el presidente José María Velasco Ibarra, para impulsar la cartografía nacional y el estudio de los recursos naturales. El 24 de mayo de 1922 por José Luis Tamayo. El 5 de junio de 1895 por Eloy Alfaro. El 12 de noviembre de 1981 por Oswaldo Hurtado.

142. ¿Cuál era el propósito fundamental del Servicio Aéreo del Ejército (SAE) en la región amazónica oriental?. Transportar turistas extranjeros hacia los parques nacionales. Proporcionar transporte de emergencia, evacuación sanitaria (mordeduras de serpientes, epidemias de malaria), auxilio a brigadas médicas y abastecimiento a poblaciones incomunicadas. Vigilar el tráfico comercial fluvial en el río Amazonas. Realizar bombardeos estratégicos en la línea de frontera.

143. ¿Qué buscaba impulsar el Decreto Supremo N° 1207 del 19 de octubre de 1973 al crear la Dirección de Industrias del Ejército (DINE)?. La exportación masiva de armas fabricadas en talleres artesanales. Unir fuerzas entre el sector público y privado para promover empresas productivas (cemento, acero, calzado, vestuario, alcantarillas) en un espectro industrial incipiente. La compra exclusiva de pertrechos militares a potencias europeas. La estatización de todas las industrias alimenticias del país.

144. ¿Qué objetivos perseguía el plan piloto denominado "Batallón de Desarrollo Comunal" creado en 1970 en el suburbio de Guayaquil?. Utilizar a la población civil en la construcción de cuarteles fortificados. Lograr un desarrollo armónico de las fajas marginales, mejorando el ambiente, servicios sanitarios, vacunación masiva, venta de víveres a precios populares y neutralizando la delincuencia. Controlar el flujo migratorio hacia las islas Galápagos. Organizar milicias políticas para los partidos de turno.

145. ¿Qué factores históricos y geopolíticos desencadenaron el conflicto bélico de Paquisha en enero y febrero de 1981?. La firma de un tratado de libre comercio con el hemisferio norte. Los antecedentes históricos de disputas territoriales, el rearme peruano de los años setenta y la declaratoria de nulidad del Tratado de Río de Janeiro de 1960 emitida por Velasco Ibarra. Una invasión pirata en el golfo de Guayaquil. Un desacuerdo en la explotación petrolera del golfo.

146. ¿Cómo reaccionó la ciudadanía ecuatoriana ante la agresión militar peruana en la Cordillera del Cóndor en enero de 1981 (Paquisha)?. Con indiferencia generalizada y rechazo a las Fuerzas Armadas. Con masivas y conmovedoras manifestaciones patrióticas bajo el lema "Todos somos Paquisha", respaldando a sus soldados y organizando comités de defensa civil. Exigiendo la rendición incondicional ante la OEA. Solicitando la intervención de potencias extracontinentales.

147. ¿En qué fecha y contexto se desarrolló el Conflicto del Cenepa entre Ecuador y Perú?. En enero y febrero de 1995, en la zona no delimitada de la Cordillera del Cóndor (cuenca del río Cenepa), ante la pretensión peruana de instalar un destacamento en territorio ecuatoriano. En julio de 1941 en la provincia de Loja. En agosto de 1981 tras los sucesos de Machinaza. En mayo de 1960 durante el gobierno de Camilo Ponce Enríquez.

148. ¿Qué trascendental acontecimiento diplomático y político coronó el proceso de paz tras el conflicto del Cenepa?. La firma del Protocolo de Río de Janeiro de 1942. La firma del Acta Presidencial por la Paz el 26 de octubre de 1998 en el Palacio de Itamaraty en Brasil, poniendo fin a un siglo y medio de litigio limítrofe. El laudo arbitral del rey de España en 1910. La mediación de la ONU en 1995.

149. ¿Qué misión fundamental, más allá de la defensa de fronteras, destaca el manual que el Ejército ecuatoriano ha cumplido a lo largo de su historia republicana?. Monopolizar la banca comercial privada del país. Construir la identidad nacional, articular la integración del territorio, auxiliar a la población en catástrofes naturales y fomentar el progreso socioeconómico y cívico. Dirigir los partidos políticos y legislar en el parlamento. Sustituir a los gobiernos seccionales en la recolección de impuestos.

150. ¿Qué función educativa y social cumplieron los institutos militares de educación media y superior creados a lo largo del territorio nacional?. Aislar a la juventud de los problemas económicos de la patria. Inculcar valores universales como la disciplina, la lealtad, el amor a la patria, el respeto a los símbolos y la formación de mejores ciudadanos para la sociedad. Entrenar mercenarios para misiones de paz internacionales. Capacitar exclusivamente en técnicas agrícolas tradicionales.