Historia de la psicología Temas 7,8,9 UCV

¿En qué siglo sitúa la historiografía el surgimiento de la Reflexología rusa y quién fue el primero en proponer que toda la actividad psíquica del cerebro se reduce a reflejos?. En el siglo XVIII, siendo formulada por David Hartley a través de las vibratiúnculas. En el siglo XIX, siendo desarrollada por Iván Mijáilovich Séchenov en San Petersburgo. En el siglo XX, siendo establecida por Burrhus F. Skinner mediante programas operantes.

¿Qué hito experimental de Iván P. Pávlov (1849-1936) consolidó el concepto de "Reflejo Condicionado" y qué premio Nobel recibió este autor en 1904?. La medición del arco reflejo espinal en ranas, recibiendo el Premio Nobel de Física. La salivación anticipatoria de los perros ante estímulos asociados a la comida, recibiendo el Premio Nobel de Fisiología o Medicina. El laberinto de mapas cognitivos con ratas, recibiendo el Premio Nobel de Psicología Aplicada.

¿A caballo de qué siglos se sitúa la obra de Edward L. Thorndike y qué ley fundamental del aprendizaje formuló a partir de sus experimentos con gatos en "cajas-problema"?. Siglos XVIII y XIX, enunciando la ley de la energía nerviosa específica diferencial. Siglos XIX y XX, enunciando la "Ley del Efecto" (las conductas seguidas de satisfacción se graban, y las seguidas de malestar se debilitan). Siglos XVII y XVIII, enunciando la ley de las mónadas y la armonía asociativa preestablecida.

¿En qué año del siglo XX publica John B. Watson el manifiesto conductista y qué postulado epistemológico radical define a su modelo?. En 1913, proponiendo la conducta observable como objeto de estudio de la psicología y rechazando la introspección y la conciencia. En 1950, defendiendo la validez metodológica de la introspección fenoménica existencial. En 1938, introduciendo las variables intervinientes logarítmicas de la pulsión biológica.

¿Qué célebre y polémico experimento clínico desarrollaron John B. Watson y Rosalie Rayner en 1920 para demostrar el condicionamiento del miedo?. El experimento de la paloma supersticiosa en cajas de contingencia. El experimento del pequeño Albert (un niño de 11 meses de edad). El tratamiento catártico de la paciente Anna O. mediante asociación libre.

Dentro de los neoconductismos del siglo XX, ¿cómo se denomina la propuesta teórica de Edward C. Tolman (1886-1959) y qué concepto gestaltista introduce?. Conductismo operante, introduciendo el concepto de contingencia radical de reforzamiento. Conductismo deductivo, introduciendo la fórmula de la reducción del impulso orgánico. Conductismo propositivo, introduciendo la existencia de propósitos, expectativas y "mapas cognitivos".

¿Qué concepto central introdujo el neoconductista Clark L. Hull (1884-1952) para explicar la fuerza motivacional interna de un organismo y cómo la integró en su teoría del aprendizaje?. El concepto de "Pulsión" (Drive), postulando que el aprendizaje se consolida cuando la respuesta del organismo logra reducir esa necesidad biológica. El concepto de "Insight" o discernimiento repentino, afirmando que el sujeto aprende reestructurando geométricamente el campo de estímulos. El concepto de "Operante libre", defendiendo que las conductas se emiten de forma espontánea sin ninguna motivación o impulso interno que las guíe.

¿Cómo se define el "Conductismo Radical" de Burrhus F. Skinner (1904-1991) frente al conductismo metodológico tradicional?. Acepta la conciencia como variable mediadora principal siempre que se mathematice de forma exacta. Niega la existencia de variables mentales internas intermedias, focalizándose de forma estricta en el aprendizaje operante y los programas de contingencia. Reduce la totalidad de las conductas a reflejos innatos condicionados exclusivamente por vías sensoriales anteriores.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente una de las críticas clásicas vertidas contra la escuela conductista según los textos?. Concebir al ser humano de forma romántica, exagerando su capacidad de libre albedrío y autorrealización. Reducir la rica psicología humana a un esquema simplista Estímulo-Respuesta (E-R), tratando al sujeto como un ser pasivo e irreflexivo. Supeditar la validez científica de los datos al uso de la introspección subjetiva hiperentrenada.

¿En qué década del siglo XX surge la Psicología Humanista en los Estados Unidos y qué apodo historiográfico recibió frente al psicoanálisis y al conductismo?. En la década de los 40, recibiendo el nombre de "Primera Fuerza". En la década de los 60, recibiendo el nombre de "Tercera Fuerza". En la década de los 80, recibiendo el nombre de "Revolución de la Conciencia".

¿Quiénes son identificados en los materiales docentes como precursores de la Psicología Humanista en la década de los 30?. Gordon W. Allport y Henry A. Murray. Wilhelm Wundt y Edward Titchener. Iván Séchenov y Vladimir Béjterev.

¿Cuáles son las dos corrientes o ramas filosófico-culturales que nutren las bases conceptuales de la Psicología Humanista?. El racionalismo cartesiano francés y el asociacionismo británico de Hartley. La rama humanista norteamericana y la rama existencialista europea. El materialismo atomista presocrático y el positivismo lógico del siglo XIX.

De acuerdo con el texto fundacional de la Psicología Humanista, ¿cuál es el primer principio fundamental implícito en su concepción del ser humano?. El hombre se reduce por completo a un agregado químico-fisiológico moldeado por el entorno. El hombre, como tal, es más que la suma de sus partes. El psiquismo humano está determinado unívocamente por fuerzas inconscientes reprimidas.

¿A qué siglo pertenece la obra de Abraham H. Maslow (1908-1970) y qué propuesta teórica motivacional lo convirtió en un referente del humanismo?. Al siglo XX, formulando la jerarquía de las necesidades humanas en forma de pirámide, coronada por la "autorrealización". Al siglo XIX, diseñando ecuaciones matemáticas sobre la fuerza de las representaciones latentes. Al siglo XX, estructurando los programas de reforzamiento de razón fija y variable.

Según el modelo de Abraham Maslow, ¿cómo define las denominadas "Necesidades de Déficit" (fisiológicas, seguridad, afiliación, reconocimiento) frente a las de desarrollo?. Son impulsos destructivos inconscientes que conducen de forma directa a la neurosis moral. Son necesidades que implican carencia de algo, cuya satisfacción es obligatoria para evitar enfermar y poder acceder a la autorrealización. Son representaciones matemáticas puras que operan de forma automática bajo el umbral de consciencia.

¿En qué siglo desarrolla su obra Carl R. Rogers (1902-1987) y cómo denominó a su revolucionario enfoque psicoterapéutico?. En el siglo XIX, denominándolo terapia catártica analítica. En el siglo XX, denominándolo "Terapia centrada en el cliente" (o de no-directividad). En el siglo XX, denominándolo reestructuración cognitiva racional.

¿Cuál es la premisa nuclear que define la concepción de Rogers sobre el proceso de cambio en el cliente durante la psicoterapia?. El cliente cambia únicamente cuando internaliza castigos conductuales estrictos impartidos por el terapeuta de forma directiva. El cambio ocurre cuando la persona se acepta tal como es, permitiéndose ser libremente un proceso cambiante, fluido y congruente con su interior. El cambio terapéutico requiere la extirpación quirúrgica de los arcos reflejos de la corteza asociativa.

¿Cuál de las siguientes opciones describe una de las críticas epistemológicas formales que ha recibido la Psicología Humanista según los textos?. Reducir la mente humana al funcionamiento mecánico y determinista de un ordenador de tarjetas perforadas. Caer en un "Humanismo romántico" y en un marcado "relativismo epistemológico e individualismo/egoísmo". Negar de forma total la existencia de la voluntad, la libertad personal y la dignidad del sujeto humano.

¿En qué mitad del siglo XX nace la Psicología Cognitiva y en qué contexto tecnológico/revolucionario se enmarca su aparición?. En la primera mitad del siglo XX, en el contexto de la revolución industrial y la física newtoniana. En la segunda mitad del siglo XX (años 60), en el contexto de la Revolución Informática y el desarrollo de las tecnologías de la información. En la transición del siglo XIX al XX, al amparo de los descubrimientos clínicos del localizacionismo de Broca.

¿Quiénes son citados textualmente como los "precursores" históricos del movimiento cognitivo procedentes de las décadas previas?. Frederic C. Bartlett, Edward C. Tolman, Jean Piaget y Lev Vygotski. John B. Watson, Iván Pávlov y Edward Thorndike. Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

¿Qué tres autores son reconocidos formalmente en el material como los "fundadores" de la Psicología Cognitiva moderna?. Sigmund Freud, Josef Breuer y Alfred Adler. George A. Miller, Eugene H. Galanter y Karl H. Pribram. Abraham Maslow, Carl Rogers y Rollo May.

¿Qué metáfora nuclear utiliza la Psicología Cognitiva estándar para explicar la relación entre la mente humana y el cuerpo?. La metáfora del autómata hidráulico movido por fluidos gaseosos. La metáfora de la tabla rasa grabada de forma pasiva por la luz solar. La metáfora del Ordenador (Mente = Software / Cerebro = Hardware), concibiendo al ser humano como un procesador de información.

¿Cuál es la unidad básica y el objeto central de estudio para la ciencia psicológica según la propuesta cognitiva?. La unidad básica es la "Información" y el objeto es el procesamiento de los estímulos (codificación, almacenamiento, recuperación). La unidad básica es el "Arco reflejo" y el objeto es la contracción muscular periférica cuantificable. La unidad básica es la "Línea del contorno" y el objeto es la separación perceptiva entre figura y fondo.

Dentro de las psicoterapias cognitivas, ¿cuál de las siguientes opciones describe la tesis central de la Terapia Racional-Emotiva (RET) de Albert Ellis?. Las reacciones emocionales inadaptadas están causadas por traumas infantiles inconscientes originados en la etapa anal. Las reacciones emocionales inadaptadas están originadas por una forma distorsionada e irracional (ideas irracionales) de interpretar la realidad. Las emociones negativas se eliminan de manera automática aplicando descargas eléctricas directas en el lóbulo frontal.

¿Qué técnica clínica introducida por Donald Meichenbaum (1981) destaca el material como una estrategia clásica de la terapia cognitiva?. La reestructuración catártica regresiva. Las Auto-instrucciones. El programa de economía de fichas contingentes.

¿En qué consiste la denominada "Variante Realista" de la psicoterapia cognitiva descrita en los textos?. Sostiene que el conocimiento es una mera ilusión mística donde la afectividad prima sobre la razón física. Postula que existe una realidad objetiva y externa de la cual el conocimiento es una copia, entendiendo la patología como una ruptura con dicha realidad. Afirma que la realidad externa no existe y que el cerebro flota en un vacío mecanicista absoluto.

¿Cómo define el material la "Variante Constructivista" de la psicología cognitiva en contraposición a la variante realista?. La realidad es una construcción que realizan las personas en su tarea de ir estructurando las propias experiencias y adaptándolas a uno mismo. La realidad viene dada de forma fija y estática por las fuerzas teológicas medievales dominantes. El conocimiento se reduce a un conjunto de arcos reflejos condicionados de carácter mecánico-químico.

¿Qué epíteto o término crítico en latín recoge el material para ilustrar el reduccionismo mecanicista reprochado a la psicología cognitiva?. Intus uti o repliegue místico interior. Tabula rasa o vacuidad sensorial absoluta. Homo computratum o la equiparación reduccionista del hombre con una máquina computadora.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente una de las principales críticas humanistas y antropológicas vertidas contra la psicología cognitiva?. Exagerar la importancia de las variables biográficas, de los valores morales y de la interpersonalidad del sujeto. Incurrir en el mecanicismo/determinismo, olvidando aspectos fundamentales como la volición, la afectividad, la biografía y los valores. Supeditar la validez del laboratorio al uso de la hipnosis clínica vienesa.

¿Qué gran diferencia antropológica e historiográfica define al sujeto del Humanismo (Homo volens) frente al sujeto de la Psicología Cognitiva (Homo computratum)?. El humanismo concibe al sujeto como un ente pasivo determinado por el ambiente, mientras que el cognitivismo le asigna libertad moral absoluta. El humanismo sitúa en el centro la dignidad, la libertad, el bienestar y la voluntad del ser humano, mientras que el cognitivismo clásico asimila al sujeto a un sistema mecánico de procesamiento de información determinado por reglas. Ambas escuelas coinciden de forma unánime en que el ser humano carece por completo de mente consciente y de intencionalidad adaptativa.