Test hizkuntza

1. Euskara gizartean duen egoera antzemateko ze tresna erabiltzen dira?. a) Inkesta soziolinguistikoa, mapa soziolinguistikoa eta kale-erabileraren neurketa. b) Inkesta kulturala eta hizkuntzen mapa. c) Euskararen galdetegia eta hizkuntzen estadistikak. d) Erantzun guztiak zuzenak dira.

2. Gaur egun euskararen egoera hurrengoa izan daiteke: a) Gaur egun euskararen ezagutza erabilera baino handiagoa da. b) Ipar Euskal Herrian eta Nafarroan euskararen erabilera txikiagoa da EAErekin alderatuz. c) Euskarak ez du aurrerapusurik egin. d) a eta b zuzenak dira.

3. Elebidunen multzoari aldaketei dagokienez, asko aldatu da azken 25 urteotan, zeintzuk izan dira aldaketa hoiek?. a) Euskaldunen kopuruari dagokionez, euskaldunek EAEn eta Nafarroan gora egin dute eta Ipar Euskal Herrian berriz, behera. b) Euskaldunen kopuruari dagokionez, euskaldunek Ipar Euskal Herrian eta EAEn gora egin dute, Nafarroan berriz, behera. c) 16-24 tartean, euskaldunen ehunekoa gutxitu egin da. d) Erantzun guztiak okerrak dira.

4. Zer da hizkuntza bat egoera diglosikoan egotea?. a) Hizkuntza bat 1000 hiztun baino gutxiago izatea. b) Hizkuntza bat beste batekin ukipenean egoten denean, batek ez dituenean betetzen bestea betetzen dituen funtzio guztiak. c) Hizkuntza bat bakarrik ahoz transmititzen denean eta idatzizko erregistrorik ez dagoenean. d) Hizkuntza indaberritzeko guneak.

5. Hizkuntza bat dakiten hiztunen kopurua dela eta, badira beste aldagai batzuk kontuan hartu beharrekoak. Zeintzuk dira?. a) Kontzentrazio espaziala, dentsitatea eta ezaguera banaketa. b) Kontzentrazio espaziala, dentsitatea, adin-banaketa, ezaguera maila. c) Dentsitatea, kontzentrazio maila eta adin-banaketa. d) Banaketa, ezaguera eta kontzentrazioa.

6. Zer da euskaldun hartzailea?. a) Euskaldun hartzaileak hizkuntza ulertzeko eta adierazteko gai direnak dira. b) Euskaldun hartzaileak hizkuntza ulertzeko gai dira, berriz, adierazteko ez. c) Euskaldun hartzaileak euskararen erabileraren egoera aztertzen dutenak dira. d) Euskaldun hartzaileak haien ama hizkuntza euskarara danean adierazten zaie.

7. Zer da elebidun orekatua euskara eta gaztelaniaren kasuan?. a) Gehienetan gaztelaniaz hitz egiten du, baina euskara ere badaki. b) Euskara gehienetan hitz egiten du, baina gaztelania ere badaki. c) Hiztunaren gaitasun maila antzekoa da bi hizkuntzetan. d) Euskara eta gaztelaniaz gain, frantzesa ere erabiltzen du.

8. Zein izan daiteke euskaldun mota berria?. a) Jatorri erdaldunekoa. b) Gune erdaldunetan bizi da. c) Erdera hobeto menderatzen du eta gehiago erabiltzen du. d) Guztiak zuzenak dira.

1 . Nola definitzen da hezkuntza elebiduna?. a. Heziketa hizkuntza bitan egiten da. b. Heziketa umearena ez den beste hizkuntza batean (H2) egiten da, hizkuntza hori ikasteko asmoz. c. Erantzun guztiak zuzenak dira. d. Umeelebidunak sortzen ditu (eta batzuetan helburu hori umearen ama-hizkuntza–gutxitua- indartuz bermatzen da).

2. Zer ez da hezkuntza elebiduna?. a. H2 asignatura edo gai lez bakarrik tratatzen duena. b. Heziketa hizkuntza bitan egiten da. c. Heziketa umearena ez den beste hizkuntza batean (H2) egiten da, hizkuntza hori ikasteko asmoz. d. Umeelebidunak sortzen ditu (eta batzuetan helburu hori umearen ama-hizkuntza–gutxitua- indartuz bermatzen da).

3. Zeri deritzogu submertsio programa?. a. Ikasleen ama hizkuntza ez da sozialki nagusia. b. Elebitasun kentzailea da. c. Elebitasun gehitzailea da. d. A eta B erantzuna zuzenak dira.

4. Zer transferitzen da hizkuntza batetik bestera?. a. Lexikoa. b. Gramatika. c. Fonetika. d. Egitura.

5. Gaur eguneko ikasgeletako hizkuntz aniztasunari erantzuteko, hezkuntza elebidunaren printzipio eta egiteko modu batzuek balio izaten jarraitzen dute. Zein da zuzena?. a. Hizkuntzaren irakaskuntzarako ikuspegi instrumentala. b. Eskolako hizkuntzarekiko aldeko jarrerak ez bermatzea. c. Ikasleen lehen hizkuntzaren bazterketa. d. Idatzizko hizkuntzari ematen zaion garrantzia.

6. Zeintzuk izan behar da hizkuntzaren funtzio bikoitza?. a. Formala eta ez funtzionala. b. Informala eta funtzionala. c. Formala eta funtzionala. d. Teorikoa eta lagun artekoa.

7. Egoera berriak EZINEZKOA egiten du murgiltze “historikoaren” zenbait baldintza betetzea. Zeintzuk dira?. a. Borondatezko eskolatzea programan. b. Irakasle elebidunak izatea. c. Homogeneitate linguistikoa ikasleen aldetik. d. Erantzun guztiak zuzenak dira.

8. Hizkuntz aniztasunari erantzuteko, aldaketak eman behar dira hezkuntza-praktikan. Ze aldaketaz ari gara?. a. Ahozko hizkuntzari garrantzia ematea, ikasleak lankidetzan aritzeko aukerak eskaintzea eta ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea. b. Ahozko hizkuntzari garrantzia ematea eta ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea. c. Ikasleak lankidetzan aritzeko aukerak eskaintzea eta ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea. d. Ahozko hizkuntzari garrantzia ematea, ikasleak lankidetzan aritzeko aukerak eskaintzea, ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea eta eskolako hizkuntza ikastera derrigortzea.

1. Zer da Hizkuntzen Trataera Bateratua?. a. Curriculumeko hizkuntza guztien irakaskuntzan eta irakaskuntza-erabileran ikuspegi bateratu baten bidez eleaniztasun gaitasuna eraikitzea helburu duen planteamendu orokorra. b. Curriculumeko hizkuntza bakoitzeko metodologia, ebaluazio irizpide eta lantzeko modu desberdinak egitea. c. irakasgaien edukiak norberarena ez den beste hizkuntza batean ikastea, hizkuntzaren erabilera sustatzen duten testuinguru errealista "naturalak" sortuz. d. Ikasleen ama hizkuntza ondo lantzea, bigarren hizkuntza bat ikasi baino lehen.

2. Zer da Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratua?. a. Hizkuntza irakasleak batzea eta bilera txikia egitea, baina gero irakagasgai bakoitza modu desberdin batean lantzea. b. irakasgaien edukiak norberarena ez den beste hizkuntza batean ikastea, hizkuntzaren erabilera sustatzen duten testuinguru errealista "naturalak" sortuz. c. Curriculumeko hizkuntza bakoitzeko metodologia, ebaluazio irizpide eta lantzeko modu desberdinak egitea. d. Ikasleen ama hizkuntza ondo lantzea, bigarren hizkuntza bat ikasi baino lehen.

3. Hizkuntzen Trataera Bateratuaren oinarrian ze ideia dago?. a. Ikuspegi Intrumentala. b. Hezkuntza eleaniztuna. c. Cumminsen Elkarmenpekotasunaren Teoria. d. Hezkuntza elebiduna.

4. Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratuaren oinarrian ze ideia dago?. a. Ikuspegi Intrumentala. b. Cumminsen Elkarmenpekotasunaren Teoria. c. Hezkuntza elebiduna. d. Hezkuntza eleaniztuna.

5. Hiztun elebidun/eleaniztunen inguruan esaldi zuzena erabaki. a. Hiztun elebiduna edo eleaniztuna ez du Cumminsen elkarmenpekotasuna betetzen. b. Elebidunak edo eleaniztunak bere konfigurazio linguistiko propioa du. Hizkuntza bi edo gehiago du aldi berean, baina ez daude elkarrekintzan. c. Elebidunak edo eleaniztunak hizkuntz guztietan ama hizkuntzan duen maila izan behar du derrigorrez. d. Elebidunak edo eleaniztunak bere konfigurazio linguistiko propioa du. Hizkuntza bi edo gehiago du aldi berean, etengabeko elkarrekintzan.

6. Zeintzuk dira hizkuntzen eta edukien trataera bateratuaren helburuak: a. Edukiak irakastea. b. Hizkuntza bera irakastea. c. Edukiak irakastea eta hizkuntza bere irakastea. d. Amahizkuntzak errespetatzea.

7. Zeintzuk dira hizkuntzen eta edukien trataera bateratuaren onurak?. a. Atzerriko hizkuntzan gaitasun handiagoa lortzen da. b. Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzen du. c. Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin positiboa izango du. d. Erantzun guztiak zuzenak dira.

1. Zeintzuk dira euskarak gizartean duen egoera antzemateko tresnak?. a) Inkesta soziolinguistikoa. b) Erantzun guztiak zuzenak dira. c) Mapa soziolinguistikoa. d) Euskararen kale-erabileraren neurketa.

2. Euskara eta frantsesa, Euskal Iparraldean, zer egoeretan daude?. a) Ukipenean, baina ez egoera diglosikoak. b) Ez daude ezta ukipenean, ezta egoera diglosikoak. c) Ukipenean eta egoera diglosikoan daude. d) Ez daude ukipenean, baina bai egoera diglosikoak.

3. Euskara eta gaztelania egoera berdinean hitz egiten duten hiztunak, ze motatako elebidunak dira?. a) Euskal elebidunak. b) Erdal elebidunak. c) Elebidun orekatuak. d) A eta B zuzenak dira.

4. Zeintzuk dira arrazoi nagusiak euskara ez erabiltzeko gazteen artean?. a)Lehen hizkuntza erdara da, beraz, euskaraz jarduteko erraztasun urriagoa. b)Gazteen artean euskaraz hitz egiten da gehienbat. c) Euren harreman-sareak nahiko erdaldunak izatea. d) A eta C zuzenak dira.

5. Zer da transferitu daitekeena hizkuntza batetik bestera?. a) Hizkuntzaren erabilera orokorrarekin eta garapen kognitibo orokorrarekin erlazionatuta dauden ezagutzak eta trebetasunak eta kode linguistiko jakin batekin loturarik ez dutenak. b) Beste hizkuntza erabiltzeko aukera izatean eta ikasteko motibazio nahikoa izatea. c) Biak zuzenak dira. d) Biak okerrak dira.

6. Zeintzuk dira eskolaren hizkuntzekiko erronkak?. a) Hizkuntza eskakizun handiagoei erantzutea. b) Ikasgeletako heterogeneotasun linguistiko handiagori erantzutea. c) Hizkuntz eta kultur aniztasunarekiko begirune-jarrerak sustatzea. d) Erantzun guztiak zuzenak dira.

7. Zer da hizkuntza-ukipena?. a) Talde linguistiko bi (edo gehiago) lurralde berean harremanetan daudenean. b) Erantzun guztiak zuzenak dira. c) Talde linguistikoak harremanetan ez daudenean. d) Talde linguistiko bi (edo gehiago) lurralde desberdinetan harremanetan daudenean.

1. Zein da erantzun zuzena Submertsio/Azpiratze programari dagokionez?. a) Umeen H1sozialki nagusia da. b) Irakaskuntza H1n. c) Helburua: umeen asimilazioa hizkuntza eta kultura nagusietara. d) Helburua: elebitasuna eta kulturbitasuna.

2. A eredua: a) Bai euskara eta bai gaztelania erabiltzen dira eskolako irakasgaiak lantzeko. b) Irakasgai guztiak gaztelaniaz irakasten dira funtsean, euskara bera izan ezik. c) Irakasgai guztiak euskaraz irakasten dira funtsean, gaztelania izan ezik. d). Erantzun guztiak okerrak dira.

3. Elebitasun kentzailea: a) B eta C zuzenak dira. b) hizkuntza minorizatuko umeek ikasketak H2n boluntarioki. c) hizkuntza nagusiko umeek ikasketak H2n boluntarioki. d) hizkuntza minorizatuko umeek ikasketak H2n derrigortuta.

4. Hezkuntza elebidunaren arrakastarako baldintzak: a) Erantzun guztiak zuzenak dira. b) Eskolan lehentasuna eman gizartean sozialki ahulena den hizkuntzari. c) Ikasleen hizkuntzekiko jarrera eta motibazio positiboak ziurtatu d). d) Hezkuntza planteamendu eta metodologia egokiak erabili.

5. Nori zuzenduak daude murgiltze programak?. a) Hizkuntza eta kultura nagusiko irakasleei. b) Hizkuntza eta kultura nagusiko gurasoei. c) Hizkuntza eta kultura nagusiko ikasleei. d) Hizkuntza eta kultura nagusiko eskolari.

1. Gaur egun hezkuntza linguistikoak planteatzen duen konplexutasunari aurre egiteko ezinbestekoa da: a) egoera soziolinguistikoa eta hizkuntzekiko helburuak kontuan hartuz, eskolako hizkuntza guztien plangintza eraginkorra egitea. b) curriculumeko hizkuntzen trataera bateratua egitea. c) hizkuntzen trataera instrumentala sustatzea arlo ez-linguistikoetan. d) Denak zuzenak dira.

2. Ze printzipioari dagokio hurrengo esaldia: Hizkuntza bakoitzaren berezitasunak errespetatzen dira. a) Atalasaren teoriari. b) Elkarmenpekotasuneren teoriari. c) Hizkuntzen tratraera bateratua. d) Cumminsen azalpenari.

3. Zeintzuk dira kontuan hartu behar diren hizkuntzaren izaera bikoitza?. a) formala eta funtzionala. b) formala eta informala. c) funtzionala eta informala. d) gramatika eta fonetika.

4. Hizkuntzak ikastea transgerigarria da?. a) Ez. b) Neurri batean. c) Beti. d) Batzutan.

5. Zelan deitzen da Cummins-en teoria?. a) Elkarmenpekotasunaren teoria. b) Atalasaren teoria. c) Teoria eleaniztuna. d) Hizkuntzen eta edukien trataera bateratuaren teoria.

6. Ze onurak ditu ingelesaren irakaskuntzaren edukiak ?. a) Atzerriko hizkuntzan gaitasun txikiagoa lortzen da. b) Hizkuntzarekiko motibazioa ez da sustatzen. c) Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin negatiboa izango du. d) Guztiak okerrak dira.

1. Azken urteotan, EAEn, Nafarroan eta Ipar Euskal Herrian euskaldunen ehunekoak gora edo behera egin du?. a) EAEn, Nafarroan eta Ipar Euskal Herrian gora egin du erdaldunen ehunekoak, eta horrek eragin du euskaldunena jaistea. b) EAEn behera egin du euskaldunen ehunekoak, eta gora Nafarroan eta Ipar Euskal Herrian. c) Euskaldunen ehunekoa hiru tokietan mantendu da, nahiz eta euskaldunak zahartzen ari diren. d) Euskaldunen ehunekoak gora egin du EAEn eta Nafarroan, baina behera Ipar Euskal Herrian.

2. Zer da diglosia?. a) Talde linguistiko bi (edo gehiago) harremanetan daudenean lurralde berean. b) Hizkuntzen arteko funtzio banaketa ez da orekatua, hau da, bi hizkuntzek espazio sozial berean betetzen dituzten funtzioen arteko desoreka dago. c) Bi hizkuntza ukipenean egotea. d) Elkarrekin bizi diren hizkuntzen artean gertatzen den oreka funtzionala, erabilera arau orekatuen ondorio.

3. Euskararen erabileraz aritzean, zein eremutan izan da gorakadarik handiena?. a) Etxean (seme-alabekin, bikotekideen artean,…). b) Eremu fomaletan (udaletan, osasun zerbitzuetan,...). c) Lagunekin. d) Lankideekin.

4. Aukera hauetako zein aipatzen den eskolaren hizkuntza-erronka gisa?. a) Ikasgeletako homogeneotasun linguistiko handiagori erantzutea. b) Hizkuntza eskakizun gutxiagoei erantzutea. c) Hizkuntz eta kultur aniztasunarekiko begirune-jarrerak sustatzea. d) B eta C zuzenak dira.

5. Hizkuntza-ukipenaren ondorioak: a) Ondorio indibidualak. b) Ondorio linguistikoak. c) Guztiak zuzenak dira. d) Ondorio sozialak.

6. Hizkuntza normalizatua egotea: a) Hizkuntzak gizarte-esparru eta funtzio guztiak betetzea. b) Hizkuntzak ia eremu eta funtzio linguistiko guztiak betetzea. c) Bere erabilera zenbait esparrutan legeztatu eta bertako jendeari eskubidea onartzea hizkuntza hori erabiltzeko. d) Guztiak okerrak dira.

1. Zein ez da hezkuntza elebidun arrakastatsuaren oinarri psikoedukatibo bat?. a) Hizkuntzaren izaera instrumentala du abiapuntu: "Harekin gauzak eginez ikasten da hizkuntza“. b) Ikasleek H1en eta H2n garatzen dituzten gaitasunen artean ez dago harremanik. c) Ikasleen eskolako hizkuntzaren aldeko jarrera bermatu beharra haientzat eskolak zentzua izan dezan. d) Antzekotasuna ikasleen H2ren jabetze-prozesuaren eta haien kide elebakarren hizkuntzaren jabetze-prozesuaren artean: H2ren jabetze-prozesu “naturala” bultzatzen du.

2. Murgiltze programen helburua…. a) Elebakartasuna eta kulturbitasuna dira. b) Kulturbitasuna da. c) Elebitasuna eta kulturbitasuna dira. d) Elebitasuna eta kulturbakartasuna dira.

3. Hizkuntza-aniztasunari erantzuteko murgiltze berriak hau planteatzen du: a) Erakundeen antolamendu-egitura aldatzea eta hezkuntza-praktika egokitzea. b) Eskolen antolamendu-egitura aldatzea eta hezkuntza-praktika egokitzea. c) Eskolen antolamendu-egitura mantentzea eta hezkuntza-praktika desegokitzea. d) Erakundeen antolamendu-egitura mantentzea eta hezkuntza-praktika desegokitzea.

4. Aukeratu erantzun okerra. Hezkuntza elebidunaren ezaugarri desberdinak hauek dira. a) Heziketa hizkuntza bitan egiten da. b) Heziketa umearena ez den beste hizkuntza batean (H2) egiten da, hizkuntza hori ikasteko asmoz. c) Ume elebidunak sortzen ditu (eta batzuetan helburu hori umearen ama-hizkuntza–gutxitua- indartuz bermatzen da). d) Eskolan erabiltzen den hizkuntza bakarrik hartzen da kontuan, ama hizkuntzak bigarren mailan utziz.

5. Hezkuntza elebidun arrakastatsu bat izateko baldintza zuzena aukeratu: a) Eskolan lehentasuna eman gizartean sozialki ahulena den hizkuntzari. b) Ikasleen hizkuntzekiko jarrera eta motibazio negatiboak ziurtatu. c) Ez dira erabili behar planteamendu eta metodologia egokiak. d) Hizkuntza minoritarioak eskolatik guztiz kanpo uztea.

6. Aukeratu erantzun okerra. Zer lortu nahi du “murgiltze berria”?. a) Derrigorrezko hezkuntza amaitutakoan, ikasleek bi hizkuntza ofizialak ezagutuko dituztela bermatu nahi du. b) Onartzen du ikasleen parte bat murgiltzearen baldintza “historikoak” betetzen ez dituen programa batean eskolatzen dela. c) Derrigorrezko hezkuntza amaitutakoan, ikasleek gutxienez hiru hizkuntza ofizialak ezagutuko dituztela bermatu nahi du. d) Bi proposamen egiten ditu hizkuntza aniztasunari erantzuteko: eskolen antolamendu-egitura aldatzea eta hezkuntza-praktika egokitzea.

1. Zein da Ikastetxearen Hizkuntza Proiektuaren ezaugarri bat?. a) Hizkuntzen irakaskuntzari eta erabilerari lotutako alderdiak planifikatzeko dokumentua da. b) Hizkuntzen trataera koherentea bilatzen da. c) Hizkuntzen literatura-irakaskuntza. d) A eta B zuzenak dira.

2. Hezkuntza linguistikoak planteatzen duen konplexutasunari aurre egiteko ezinbestekoa da: a) Komunikazio-testuinguru aberatsak sortzea, baita gelatik kanpo ere. b) Hizkuntzen trataera bateratua egitea. c) Eskolako hizkuntza guztien plangintza eraginkorra egitea. d) Guztiak zuzenak dira.

3. Aukeratu erantzun okerra. Hizkuntzen trataera bateratuan: a) Hizkuntzen programazio ez adostua. b) Hizkuntza bakoitzaren bereizitasunak errespetatzen dira. c) Ikuspegi komunikatibotik programatzen da. d) Hizkuntzen alderdi komunak eta metodologia berdina hizkuntza guztiak irakasteko.

4. Zeintzuk dira “parte-hartze eta kudeaketaren” parte-hartzaileak?. a) Ikastetxeko idazkaritza, koordinatzailea, hizkuntza proiektuaren batzordea eta klaustroa. b) Ikastetxeko zuzendaritza, koordinatzailea, hizkuntza proiektuaren batzordea eta klaustroa. c) Ikastetxeko zuzendaritza, PT-ak, hizkuntza proiektuaren batzordea eta klaustroa. d) Ikastetxeko zuzendaritza, koordinatzailea, berritzeguneak eta klaustroa.

5. Zeintzuk dira ingelesaren irakaskuntza edukien bideiz dituen helburuak?. a) Edukiak irakastea. b) Musikaren bidez irakastea. c) Hizkuntza bera irakastea. d) A eta C zuzenak dira.

6. Gaur egun hezkuntza linguistikoak planteatzen duen konplexutasunari aurre egiteko ezinbestekoa da: a) Egoera soziolinguistikoa eta hizkuntzekiko helburuak kontuan hartuz, eskolako hizkuntza guztien plangintza eraginkorra egitea. b) Curriculumeko hizkuntzen trataera bateratua egitea (eta ez hizkuntzak era paraleloan eta bakoitza bere aldetik lantzea). c) Gelaz kanpo ere, komunikazio-testuinguru aberatsak sortzea. d) Aurreko guztiak zuzenak dira.

1. Zer da egoera diglosikoa?. a) Hizkuntzen betetzen funtzioen arteko desoreka. b) Euskera gaztelania baino gehiago hitz egitea. c) Euskeraren erabilera galtzea. d) Gaztelania euskarari nagusitzea erabilpenean.

2. Zeintzuk dira euskarak gizartean duen egoera antzemateko tresnak?. a) Inkesta soziolinguistikoa, mapa linguistikoa eta euskeraren kale erabileraren neurketa. b) Inkesta soziolinguistikoa, mapa soziolinguistikoa eta euskeraren kale erabileraren neurketa. c) Inkesta lingusitikoa, mapa linguistikoa eta ikerketa. d) Mapa kontzeptualak eta ikerketa desberdinak.

3. Zeintzuk dira ukipenean dauden hizkuntzak?. a) Frantsesa gaztelaniarekin. b) Ingelesa frantsesarekin. c) Euskera ingeleserarekin. d) Euskera frantsesarekin eta euskera gaztelaniarekin.

4 Ezagutzaren aldetik zeintzuk dira elebidun motak?. a) Euskal elebidunak, elebidun parekatuak eta erdal elebidunak. b) Euskal elebidunak eta erdal elebidunak. c) Euskal elebidunak eta elebidun orekatuak. d) Euskal elebidunak, elebidun orekatuak eta erdal elebidunak.

5.Non da euskera ofiziala?. a) EAEn. b) EAEn eta Nafarroan. c) Araban. d) Gipuzkoan.

6.Zein adinetakoak izaten dira gehienbat euskal elebidunak?. a) 16-24 urte artean. b) 30-50 urte artean. c) 65 urtetik aurrera. d) Guztiak okerrak dira.

7. Zein ezaugarri ditu euskaldun mota berria?. a) Jatorri erdaldunekoak dira. b) Gune erdaldunetan bizi dira. c) Erdera hobeto menderatzen dute eta gehiago erabiltzen dute. d) Guztiak zuzenak dira.

8. Zein aldagai hartu behar dira kontuan hiztunen kopurua kontuan hartzen badugu?. a) Guztiak zuzenak dira. b) Adina eta ezagutza, bakarrik. c) Kontzentrazio espaziala, dentsitatea, adin banaketa eta ezaguera maila. d) Kontzentrazioa eta biztanle kopurua.

9. Euskal Herrian…. a) euskal hiztun kopurua gora egin du. b) euskal hiztun kopurua behera egin du. c) euskal hiztun kopurua ez da aldatu. d) euskal hiztun kopurua gutxi igo da.

10. Euskaldunek…. a) EAEn gora egin du eta Ipar Euskal Herrian, berriz, behera. b) EAEn eta Nafarroan gora egin dute eta Ipar Euskal Herrian, berriz, behera. c) EAEn eta Nafarroan behera egin dute eta Ipar Euskal Herrian, berriz, gora. d) EAEn gora egin du eta Ipar Euskal Herrian eta Nafarroan behera.

1. Skutnabb-kangasen programa elebidunen sailkapenean aldagai hauek dira nagusienak: a) Umeen kultura, irakas-hizkuntza eta heziketa hizkuntza bitan egiten da. b) Guztiak ondo daude. c) Umeen hizkuntza eta kultura, irakas-hizkuntza eta programen helburu sozial eta linguistikoa. d) Umeen kultura eta hizkuntza.

2. Zeintzuk dira programa elebidun motak: a) Sumertsioa/azpiratzea, mantentzea eta murgiltzea. b) Murgiltzea, kentzailea eta submertsioa/azpiratzea. c) Guztiak okerrak. d) Sumertsioa eta murgiltzea.

3. Nori zuzenduta dago murgiltze programak?. a) Irakasle elebidinuei. b) Eskola kontseiluari. c) Hizkuntza eta kultura nagusiko ikasleei. d) Aurreko guztiei.

4. Hauetatik zein izango litzateke azaleko gaitasuna?. a) Irakurketa. b) Idazkera. c) Gramatika. d) Ahoskera.

5. Zein da harremanetarako hizkuntza?. a) Eskolan ikasten da. b) Sintaxia eta egitura linguistiko sinpleak. c) Ez dauka testuinguruaren laguntzarik. d) Lexiko espezifikoa eta konplexua.

6. Hauetatik zein da hezkuntza elebidunaren programa mota bat?. a) Umeen hizkuntza eta erlijioa. b) Umeen kultura eta hizkuntza. c) Umeen hizkuntza. d) Umeen kultura eta erlijioa.

7. Aukeratu zuzena: a) A eredua haur gaztelaniadunentzat programa elebiduna da. b) B eredua haur euskaldunentzat murgiltze programa da. c) A eredua haur euskaldunentzat mantentze programa da. d) D eredua haur euskaldunentzat mantentze programa da.

1. Hezkuntza eleaniztunean, zein da eskolaren helburua?. a) Ikasleen hizkuntza-komunikazio gaitasun eleaniztuna garatzea. b) Ikasleen gaitasun soziala garatzea. c) Ikasleen hizkuntza-komunikazio gaitasun elebakarra garatzea. d) Ikasleen hizkuntza-komunikazio gaitasun eleaniztuna murriztea.

2. Aukeratu erantzun okerra; “Gaur egun hezkuntza linguistikoak planteatzen duen konplexutasunari aurre egiteko ezinbestekoa da. a) Eskolako hizkuntza guztien plangintza eraginkorra egitea. b) Curriculumeko hizkuntzen trataera bateratua egitea. c) Gelaz kanpo ere, komunikazio-testuinguru aberatsak sortzea. d) Gelan bakarrik komunikazio testuinguru aberatsak sortzea.

3. Testu baten berrikusketa egiteko orduan, zer alderdi hartu behar dira kontuan?. a) Egokitasuna, koherentzia eta kohesioa. b) Egokitasuna, koherentzia, kohesioa eta zuzentasuna. c) Egokitasuna, zuzentasuna eta gramatika. d) Egokitasuna, koherentzia, zuzentasuna eta gramatika.

4. Zer esan nahi du CLIL?. a) Correction and language integrated learning. b) Content and language international learning. c) Content and language integrated learning. d) Content and language intellectual learning.

5. Zer esan nahi du INEBI?. a) Ingelesa edukien bidez. b) Ingelesa erregistroen bidez. c) Integratua eta elebiduna. d) Ingelesa eskemen bidez.

6. Zeintzuk dira hizkuntzaren izaera bikoitzak?. a) Informala eta formala. b) Formala eta funtzionala. c) Formala eta ez formala. d) Guztiak okerrak dira.

7. Zein bi helburu ditu hizkuntzen eta edukien trataera bateratuak. a) Edukiak irakastea eta hizkuntza bera irakastea. b) Hizkuntzak aberastu eta hizkuntza bera ikastea. c) Gramatika irakastea eta hizkuntza bera irakastea. d) Guztiak okerrak dira.

8. Ingelesaren irakaskuntzan edukien bidez dituen onuren artean, aukeratu erantzun okerra. a) Atzerriko hizkuntzan gaitasun handiagoa lortzen da. b) Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzen du. c) Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin positiboa izango du. d) Bi hizkuntzetan gaitasun handiagoa lortzen da.

9. Zer da Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua?. a) Hizkuntzen erabilerari lotutako alderdiak planifikatzeko dokumentua. b) Hizkuntzen ikaskuntzari eta erabilerari lotutako alderdiak planifikatzeko dokumentua. c) Hizkuntzen irakaskuntzari eta erabilerari lotutako alderdiak planifikatzeko dokumentua. d) Guztiak okerrak dira.

10. Ikastetxearen Hizkuntza Proiektuaren ezaugarri nagusien artean, zein da erantzun zuzena?. a) Desengokorra eta aldaezina. b) Errealista eta eraldatzailea. c) Ikastetxearen errealitateari ez dio erantzuten. d) Inguru sozioekonomikora egokitua.

11. Ikastetxeko koordinatzailea zertaz arduratzen da Ikastetxearen Hizkuntza Proiektuan?. a) Jarduerak proposatu, emaitzak jaso eta aztertu dokumentua idatzi. b) Proiektua bultzatu. c) Batzordeak proposatutako erabakiak eztabaidatu. d) Dokumentua berrikusi.

12. Zer dira hizkuntzak eskolako testuinguruan?. a) Gaiak irakasteko tresnak. b) Gaiak ikasteko tresnak. c) Ikasteko objektuak/edukiak. d) Guztiak zuzenak dira.

13. Zergatik eskolak ikasle eleaniztunak hezi behar ditu?. a) Hizkuntza gehiago jakiteko. b) Mundu guztiarekin harremanetan egon ahal izateko. c) XXI. mendeko gizartearen hizkuntza premiei erantzuteko. d) Guztiak okerrak dira.

14. Nortzuk parte-hartzen dute Ikastetxearen Hizkuntza Proiektuan?. a) Zuzendaritza, koordinatzailea, klaustroa, batzordea eta hezkuntza komunitatea. b) Zuzendaria eta berritzegunea. c) Familiak, klaustroa eta koordinatzailea. d) Herritarrak, klaustroa, kooordinatzailea eta batzordea.

15. Zer da hizkuntzaren trataera bateratua?. a) Hizkuntzen programazio aldakorra. b) Hizkuntzen programazio adostua. c) Hizkuntzen programazio ez-adostua. d) Guztiak okerrak dira.

1-Euskal elebidunak, batez ere, zein adina dute?. a) 20-25 urte artean. b) 40-50 urte artean. c) 30-40 urte artean. d) 65 urte baino gehiago.

2-Zeintzuk dira elebidun motak?. a) Euskal elebidunak, soilik. b) Euskal elebidunak eta erdal elebidunak. c) Erdal elebidunak, soilik. d) Euskal elebidunak, erdal elebidunak eta elebidun orekatuak.

3- Hizkuntzen artean, hurrengoetatik, zein transferitu ahal da?. a) Hizkuntzen arteko gramatika. b) Hizkuntzaren erabilera orokorra eta garapen kognitiboarekin lotuta dauden trebetasunak eta kode linguistikoak. c) Bi hizkuntzen arteko kode linguistikoak soilik. d) Hizkuntzak partekatzen duten gramatika, lexikoa eta ortografia.

4- Euskal iparraldean aurkitzen diren hizkuntzak ( Euskara eta Frantsesa ) zer nolako egoeratan daude gaur egun?. a) Egoera diaglosikoan. b) Ukipenean. c) Euskara ez da mintzatzen. d) Ukipenean eta egoera diaglosikoan.

5- Euskal herriko egoera soziolingustikoa kontuan hartuta, euskara, zer nolako erabilera du?. a) Erabilerak gora egin du, baina bakarrik Bizkaian eta Araban. b) Erabilerak behera egin du. c) Erabilerak gora egin du. d) Ez da aldatu.

6- Zein da diglosia konteptuaren esanahi zuzena?. a) Elkarrekin bizi diren hizkuntzen artean gertatzen den desoreka funtzionala da, erabilera arau desorekatuen ondorio. b) Elkarrekin bizi ez diren hizkuntzen artean gertatzen den desoreka funtzioanala da, erabilera arau desorekatuen ondorio. c) Elkarrekin bizi diren hizkuntzen artean geratzen den desoreka funtzionala da, eta hizkuntza batasuna da azken emaitza beti. d) Elakrrekin bizi diren hizkuntzen artean gertatzen den oreka da.

7- Zein eremuetan, euskara gorakada nabaria jaso du?. a) Lan-eremuan. b) Familien artean. c) Eremu formaletan. d) Eremu guztietan.

1- Zein ez da hizkuntza-ukipenaren ondorioa?. a) Ondorio linguistikoa. b) Ondorio soziala. c) Ondorio kolektiboa. d) Ondorio indibiduala.

2- Quebec esperientzia, nori zuzenduta zegoen?. a) Hizkuntza eta kultura nagusiko umeei zuzenduta (Ingelesa). b) Hizkuntza desberdin dakiten umeei zuzenduta. c) Ume guztiei zuzenduta. d) Kultura nagusiko umeei bakarrik zuzenduta.

3- Zer da diglosia?. a) Elkarrekin bizi diren hizkuntzen artean gertatzen den desoreka funtzionala, erabilera arau desorekatuen ondorio. b) Edozein hizkuntzen artean gertatzen den desoreka funtzionala, erabilera arau desorekatuen ondorio. c) Hizkuntza batzuen artean gertatzen den oreka funtzionala. d) Elkarrekin bizi diren hizkuntzen artean gertatzen den oreka funtzionala, erabilera arau desorekatuen ondorio.

4- Aukera hauetatik zein da zuzena?. a) Elebitasun kentzailea:hizkuntza nagusiko umeak ikasketak H1n derrigortuta. b) Elebitasun kentzailea:hizkuntza minorizatuko umeak ikasketak H2n boluntarioki. c) Elebitasun kentzailea: hizkuntza minorizatuko umeak ikasketak H2n derrigortuta. d) Elebitasun kentzailea:hizkuntza nagusiko umeak ikasketak H1n boluntarioki.

5- Ezaugarri hauetatik, zein ez da Quebec-eko esperientziaren (1962) programaren ezaugarri bat?. a) Hizkuntza eta kultura nagusiko umeei zuzenduta (ume ingelesei). b) Irakaskuntza H2n (frantsesez), nahiz eta umeen H1 begirunez hartzen den eta irakasgai gisa lantzen den. c) Irakasle guztiak hiru hizkuntza jakin behar dute. d) Helburua: umeak elebidun bihurtzea.

6- Nortzuk sortu zuten Atalasearen teoria?. a) Lambert eta Cummins. b) Lambert eta Toukomaa. c) Toukomaa, Lambert eta Skutnabb Kangas. d) Cummins, Toukomaa eta Skutnabb- Kangas.

7- Hezkuntza elebidun arrakastatsuaren oinarri psikoedukatiboaren lehenengo atalean (Hizkuntzaren izaera instrumentala) zer euki behar da kontuan?. a) Izaera bikoitza ( formala eta informala ). b) Izaera hirukoitza ( formala eta informala ). c) Izaera hirukoitza ( formala eta funtzionala ). d) Izaera bikoitza ( formala eta funtzionala).

8- Nola sailkatzen diren hizkuntzak hiztunen arabera?. a) Maioritario eta minoritarioa. b) Handiak eta txikiak. c) Mintzatuak eta ez mintzatuak. d) Normalizatua eta minorizatuak.

9- Zein da egia?. a) Hezkuntza elebidun kentzailea H2 irakasteaz gain ikasle ama-hikzuntzaren garapena bermatzen du H1-en erabilera formalak landuz. b) Hezkuntza elebidun bidertzailea H2 irakasteaz gain ikasle ama-hizkuntzaren garapena bermatzen du H1-en erabilera formalak landuz. c) Hezkuntza elebidun gehitzailea H2 irakasteaz gain ikasle ama-hizkuntzaren garapena bermatzen du H1-en erabilera formalak landuz. d) Hezkuntza elebidun kentzailea eta gehitzailea H2 irakasteaz gain ikasle ama-hizkuntzaren garapena bermatzen du H1-en erabilera formalak landuz.

1.Hizkuntzen eta edukien trataera bateratuan, ingelesaren irakaskuntza edukien bidez zer onura dauka ?. a) Atzerriko hizkuntzan gaitasun handiagoa lortzen da. b) Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzen du. c) Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin positiboa izango du. d) Guztiak zuzenak dira.

2. Zer esan nahi du INEBI ?. a) ingelesa edukien bidez. b) ingelesa eskema bidez. c) ingelesa egoera naturalen bidez. d) Guztiak okerrak dira.

3. Hiztun eleaniztsuna…. a) elebakar bat baino gehiagoren batuketa da. b) hizkuntza bi edo gehiago du aldi berean, etengabeko elkarekintzan. c) hizkuntza bakarra menperatzen du, baina oso ondo. d) ez du konfigurazio propioa.

4- Hizkuntzak ikastea transferigarria da, neurri batean (Cummins-en Elkarmenpekotasunaren teoria). a) Hizkuntzak ikastea transferigarria da beti. b) Hizkuntzak ikastea ez da transferigarria. c) Hizkuntzak ikastea transferigarria da, baina txikitatik beste hizkuntza praktikatu edo entzun baduzu. d) Hizkuntzak ikastea transferigarria da, neurri batean.

5. Zein edo zeintzuk dira hizkuntzen eta edukien trataera bateratua?. a) Edukiak irakastea. b) Hizkuntza irakastea. c) Hizkuntza, edukiak eta gramatika irakastea. d) Edukiak eta hizkuntza bera irakastea.

6. Ingelesaren irakaskuntza edukien bidez ikastearen arteko zein ez da onura?. a) Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzen du. b) Munduko edozein pertsonarekin komunikatzeko ahalmena lortzen da. c) Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin positiboa izango du. d) Atzerriko hizkuntzan gaitasun handiagoa lortzen da.

7. Ikastetxearen hizkuntza proiektuaren barruan zein ez dio eragiten ikastetxeko komunikazio-esparru zabalari?. a) Hizkuntzak eta hizkuntza horien bidez ikastea eta irakastea. b) Eskolako gizarte-inguru hurbila. c) Eskolako gizarte-inguru hurbila eta urruna. d) Hezkuntza komunitatearen harremanak.

8. Hizkuntza proiektua definitzeko orduan, zertaz ez arduratzen da ikastetxeko zuzendaritza?. a) Proiektua bultzatzen dute. b) Hizkuntza proiektuaren batzordeari lan plana idazten, egituratzen eta kudeatzen laguntzen die. c) Hezkuntza-komunitateari proiektuaren berri ematen die. d) Hizkuntza proiektua idatzitakoa onartzen dute edo ez.

1. Zeintzuk dira Euskarak gizartean duen egoera antzemateko tresnak?. a. Inkesta soziolinguistikoa. b. Mapa soziolinguistikoa. c. Euskararen kale-erabileraren neurketa. d. Aurreko guztiak zuzenak dira.

2. Zein da Euskal Herriko egoera soziolinguistikoa?. a. Euskara frantsesa eta ingelesarekin ukipenean dago. b. Euskara frantsesa eta gaztelaniarekin ukipenean dago. c. Euskara gaztelania eta ingelesarekin ukipenean dago. d. Euskara ez dago beste hizkuntza batzuekin ukipenean ezta egoera diglosiko batean.

3. Euskal Herriko egoera soziolinguistikoan, euskararen erabilerak: a. Biztanleria osoa kontuan hartuta, erabilerak gora egin du. b. Biztanleria osoa kontuan hartuta, erabilerak behera egin du. c. Euskal hiztunei begiratuta, erabilerak gora egin du. d. Euskal hiztunei begiratuta, erabilerak ez du aldaketarik jasan.

4. Ondorengoetatik zein EZ da euskal hizkuntz komunitatean gertatu den funtsezko aldaketa bat?. a. Ezagupenaren eta erabileraren arteko aldea. b. Euskara batu estandarra sortu eta euskararen modernizazioa burutzen ari da. c. Hiztun kopurua txikitu da. d. Euskararen presentzia handiagoa da erabilera- esparru formaletan.

5. Zeintzuk dira eskolaren eragin eremuak?. a. Eremu soziologikoa eta eremu instituzionala. b. Eremu pedagogikoa eta eremu soziologikoa. c. Eremu pedagogikoa eta eremu instituzionala. d. Eremu soziologikoa eta eremu komunikatiboa.

6. Zer egin dezake eskolak euskararen indarberritze prozesuan?. a. Euskararen motibazio soziala ziurtatu. b. Ikasleek eskolaz kanpo euskara erabiliko dutela ziurtatu. c. Nagusiki euskaraz funtzionatzen duen gune bat eraiki. d. Gizarte-espazioak euskaldundu.

7. Zein EZ da munduko hizkuntza ekologia eraldatu duen gertaera?. a. Interneten hedatzea. b. Hizkuntza kopuru handia desagertzeko zorian dago. c. Ikasleen hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna garatzea. d. Ingelesa, egiazko lehen hizkuntza globala bihurtu da.

8. Zein EZ da hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna garatzeko osagaia?. a. Trebetasunak mota askotako testuak ulertzeko eta adierazteko eta testu idatziak ulertzeko eta sortzeko. b. Ezagutzak hizkuntzaren eta bere erabileraren arauen inguruan. c. Komunikaziorako jarrera egokiak. d. Teknologia berrien erabilera.

9. Zein kontzeptu dagokio hurrengo azalpenari? “Elkarrekin bizi diren hizkuntzen artean gertatzen den desoreka funtzionala da, erabilera arau desorekatuen ondorio”. a. Diglosia. b. Hizkuntza-ukipena. c. Erdal elebiduna. d. Globalizazioa.

1. Zein EZ da hezkuntza elebidunaren definizioa?. a. Heziketa hizkuntza bitan egiten da. b. Heziketa umearena ez den beste hizkuntza batean (H2) egiten da, hizkuntza hori ikasteko asmoz. c. Hizkuntzaren erabilera orokorrarekin eta garapen kognitibo orokorrarekin erlazionatuta dagoen heziketa da. d. Umeelebidunak sortzen ditu.

2. Zeintzuk dira Skutnabb-Kangasek programa elebidunen sailkapena egiteko erabiltzen dituen aldagai nagusiak?. a. Umeen hizkuntza eta kultura, ikas-hizkuntza, eta programen helburu sozial eta linguistikoa. b. Umeen hezkuntza eta kultura, ikas-hizkuntza, eta programen helburu sozial eta linguistikoa. c. Umeen hizkuntza eta kultura, irakas-hizkuntza, eta programen helburu sozial eta linguistikoa. d. Umeen hezkuntza eta kultura, irakas-hizkuntza, eta programen helburu sozial eta linguistikoa.

3. Zeintzuk dira programa elebidun motak Skutnabb-Kangasen arabera?. a. Submertsioa / azpiratzea, mantentzea eta murgiltzea. b. Submertsioa / azpiratzea, gehitzailea eta murgiltzea. c. Elkarmenpekotasuna, gehitzailea eta kentzailea. d. Elkarmenpekotasuna eta atalasearen hipotesia.

4. Zer azaltzen du elkarmenpekotasunaren teoriak?. a. Azaleko mailan hizkuntzek haien artean erlazioa dutela eta sakoneko gaitasunean ez. b. Azaleko mailan hizkuntzek haien artean erlaziorik ez dutela eta bakoitzak bere gaitasunak dituela ematen du, baina sakoneko gaitasunean, komunikazio gaitasuna bera da hizkuntza guztietarako. c. Azaleko mailan hizkuntzek haien artean erlaziorik ez dutela baina sakoneko gaitasunean, bai. d. Azaleko mailan hizkuntzek haien artean erlazioa dutela eta bakoitzak bere gaitasunak dituela ematen du, baina sakoneko gaitasunean, komunikazio gaitasuna desberdina da hizkuntza bakoitzerako.

5. Ondorengoetatik zein EZ da murgiltze ezaugarri edo baldintza bat?. a. Eskolaren ingurune soziolinguistikora egokituak. b. 2Hren tratamendua. c. Irakasle elebidunak. d. Ikasgela linguistikoki homogeneoa.

6. Zein EZ da harremanetarako hizkuntzaren ezaugarria?. a. Testuinguruaren laguntza handia dauka. b. Eskolan ikasten da. c. Lexiko ezaguna, arrunta. d. Kognitiboki eskakizun gutxikoa.

7. Zer azaltzen du Atalasearen teoriak?. a. Pertsona batek bi hizkuntzetan maila egokia lortzen badu, maila kognitibo egokia izango du. Alderantziz bada, kognitiboki kaltegarria izan daiteke. b. Bi hizkuntzek haien arteko antza izateak asko lagundu dezake bigarren hizkuntzaren ikaskuntzan eta irakaskuntzan. c. Teoria honen arabera Cummins-ek bi atalase bereizi zituen, lehen eta bigarren atalaseak. d. Aurreko guztiak zuzenak dira.

8. Ze programa elebidun mota da etxetik euskaldunak diren haurrak B eredua den eskolan batean matrikulatzen bada?. a. Ez da programa elebiduna, elebakarra baizik. b. Mantentze programak. c. Murgiltze programak. d. Submertsio / Azpiratze programak.

1. Hezkuntza linguistikoa planteatzeko zer izan behar dugu kontutan?. a. Eskolako hizkuntza guztien plangintza eraginkorra egitea. b. Curriculumeko hizkuntzen trataera bateratua egitea. c. Hizkuntzen trataera instrumentala sustatzea arlo ez-linguistikoetan. d. Aurreko guztiak zuzenak dira.

2. Zer da Hizkuntzen Trataera Bateratua?. a. Hizkuntzako irakasgai bakoitzak bere programazioa izatea. b. Hizkuntzak modu paraleloan lantzea. c. Eskolako hizkuntza guztiak batera lantzea, hau da, hizkuntza-irakasgai guztiak adostutako programazio bakarraren arabera era koordinatuan ematea. d. A eta B zuzenak dira.

3. Zer dago Hizkuntzen Trataera Bateratuaren oinarrian?. a. Cummins-en elkarmenpekotasunaren teoria. b. Atalasearen teoria. c. Ikuspegi instrumentala. d. Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua.

4. Zer dago Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratuaren oinarrian?. a. Cummins-en elkarmenpekotasunaren teoria. b. Ikuspegi instrumentala. b. Ikuspegi instrumentala. d. Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua.

5. Zer da Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratua?. a. Metodologia ikuspegi bat da. b. Edukizko irakasgai bat atzerriko hizkuntza batean ematea da. c. Edukiak eta hizkuntza bera irakastea helburu duen trataera da. d. Aurreko guztiak zuzenak dira.

6. Zer da ikuspegi instrumentala?. a. Hizkuntzak ikasgelan bertan zein ikasgelatik haratago lantzea. b. Hizkuntzak testuinguru batera soilik ez mugatzea. c. A eta B zuzenak dira. d. A eta B ez dira zuzenak.

7. Zein EZ da Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratuak dituen onuretako bat?. a. Atzerriko hizkuntzen gaitasun handiagoa lortzen da. b. Hizkuntzarekiko motibazioa murrizten du. c. Prozesu kognitiboetan eragin positiboa izan dezake. d. Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzen du.

1.Mapasoziolinguistikoak zein egoera soziolinguistiko aztertzen ditu?. a. Hizkuntza gaitasunak, biztanleriaren H2 eta etxeko erabilera. b. Komunikazio gaitasunak, biztanleriaren H1 eta eskolako erabilera. c. Hizkuntza gaitasuna, biztanleriaren H1 eta etxeko erabilera. d. Komunikazio gaitasunak, biztanleriaren H2 eta eskolako erabilera.

2. Zein da Euskal Herriko egoera soziolinguistikoa?. a. Euskara erdararekin ukipenean dago. b. Euskara erdararekin ukipenean eta egoera diglosikoan dago. c. Euskara erdararekin egoera diglosikoan dago. d. Euskara hizkuntza indartua da.

3. Zein zonaldetan da euskara hizkuntza ofiziala. a. Iparraldean. b. Euskal Autonomia Erkidegoan. c. Nafarroa osoan. d. EAEn eta Nafarroako zonalde batean.

4. Zer da hizkuntza bat egoera diglosikoan egotea?. a. Lurralde batean hizkuntza bat baino gehiago hitz egiten direnean, eta bata bestea baino indartsuagoa denean. b. Lurralde batean hizkuntza bat baino gehiago hitz egiten direnean, eta bata bestea baino ahulagoa denean. c. Lurralde batean hizkuntza bat baino gehiago hitz egiten direnean, eta bata bestearen erabilera orekatua denean. d. Guztiak okerrak dira.

5. Elebidunen multzoa asko aldatu al da azken 20 urte hauetan?. a. Euskaldun hartzaileen kopurua jaitsi da. b. Euskaldun hartzaileen kopurua igo egin da. c. Euskaldun hartzaileen kopurua mantendu egin da. d. Guztiak okerrak dira.

6. Hizkuntza bat dakiten hiztunen kopurua aztertzeko zein aldagai hartu behar dira kontuan?. a. Kontzentrazio espaziala, dentsitatea, genero-banaketa eta ezaguera maila. b. Kontzentrazio espaziala, dentsitatea, adin-banaketa eta erabilera maila. c. Kontzentrazio espaziala, dentsitatea, adin-banaketa eta ezaguera maila. d. Guztiak okerrak dira.

7. Euskararen erabilerari dagokionez, ba al dago ezberdintasunik erabilera aldetik?. a. Bai, lurraldez lurralde aztertzen bada Euskal herriko hiru eremuetan oso ezberdina da. b. Bai, biztanleria osoa kontuan izanik, erabilerak gora egiten du, aldiz euskal hiztunak baino ez baditugu kontuan hartzen erabilerak behera egiten du. c. Ez, lurraldez lurralde aztertzen bada Euskal Herriko hiru eremutan berdina da. d. Ez, 1991 eta 2016ko euskal elebidunen erabilera berdina da.

8. Euskararen erabilera zein eremutan izan da nabarmenagoa: a. Lankideekin,. b. Etxean,. c. Eremu formaletan,. d. Lagunekin.

9. Zein da gazteen artean euskara ez erabiltzeko arrazoietako bat?. a. Gaztelania hizkuntza erosoagoa izatea beraientzat. b. Esparru formaleko hizkuntza bezala identifikatzea. c. Gune euskaldunetan. d. Gune erdaldunetan bizitzea eta euren harreman-sareak nahiko erdaldunak izatea.

10. Zein da euskarari ematen zaion balioa?. a. Gazte gehienek erdarari funtzio komunikatiboa, euskarari, aldiz, funtzio sinbolikoa eta politikoa ematen diete. b. Euskararen alde daude, baina euskararen estatusa bere horretan onartzen da. c. Iparraldean batez ere, baserriarekin eta iraganarekin identifikatzen dute. d. Guztiak zuzenak dira.

11. Zeintzuk dira euskal hizkuntz komunitatean gertatu diren zenbait funtsezko aldaketa?. a. Hiztun kopurua handitu da. b. Ezagupenaren eta erabileraren arteko aldea. c. Euskara batu estandarra sortu eta euskararen modernizazioa burutzea. d. Guztiak zuzenak dira.

12. Esparruez aritzen garenean zertaz ari gara?. a. Esparru geografikoez, hau da, hiriak, herriak, auzoak,…. b. Esparru funtzionalez, hau da, administrazioak, hedabideak, interneta,…. c. Komunitateez ari gara, hau da, gizarte taldeak, etniak, kulturak,…. d. Guztiak okerrak dira.

13. Zer da hizkuntza bat ukipenean egotea?. a. Talde linguistiko bi harremanetan lurralde berean; beraz, bi hizkuntza espazio sozial berean hizkuntza funtzio multzo bat–oinarrizko funtzioak- betetzeko. b. Hizkuntzen arteko funtzio banaketa ez orekatua, hau da, bi hizkuntzen espazio sozial berean betetzen dituzten funtzioen arteko desoreka egotea. c. Talde linguistiko bi edo gehiago harremanetan ez daudenean lurralde berean. d. Hizkuntza taldeen eta hizkuntzen arteko harremana handitzea abiadura handian.

14. Zenbat ondorio mota daude hizkuntza-ukipenean?. a. 5. b. 3. c. 2. d. Ez dago ondoriorik.

15. Ondorio indibidualak kontzeptua entzuten dugunean, zeri egiten dio erreferentzia?. a. Banakako elebitasuna. b. Hiztunaren hizkuntzaz jabetzea. c. Hiztunaren hizkuntza-galtzea. d. Guztiak zuzenak dira.

16. Egoera diglosiko guztiak berdinak dira?. a. Bai, egoera guztiak berdinak dira. b. Ez, diglosia gradu ezberdinak daude, hizkuntza esparru formaletan duen presentziaren arabera, eta dituzten inplikazio ezberdinengatik. c. Ez, egoera diglosiko guztiak ez-egonkorrak direlako. d. Bai, egoera diglosiko guztiak egonkorrak direlako.

17. Ze motatakoak dira erabilera-arauak?. a. Sozialak. b. Legezkoak. c. A eta B zuzenak dira. d. Guztiak okerrak dira.

18. Hizkuntza batek duen indarra gizartean berdina al da hizkuntza guztietan?. a. Bai, indarra hiztun kopuruek zehazten baitutelako. b. Bai, hizkuntza batek hiztun kopuru bat badauka, funtzio guztiak betetzen ditu. c. Ez, edozein hizkuntzak hiztunak behar ditu, baina hiztun kopuruak ez du erabakitzen halabeharrez hizkuntzaren indarra edo pisu soziala gizartean. d. Guztiak okerrak dira.

19. Nolakoa da hizkuntzen sailkapena?. a. Hiztun kopuruaren arabera. b. Betetzen dituen funtzioen arabera. c. Hiztun kopuruaren eta betetzen dituen funtzioen arabera. d. Guztiak okerrak dira.

20. Bizindar etnolinguistiko subjetiboak zertan du eragina?. a. Ezagutzan. b. Erabilera. c. Motibazioan. d. A eta B zuzenak dira.

21. Bizindar etnolingusitiko subjektiboak motibazioan du eragina. Zeri egiten dio erreferentzia motibazioak?. a. Talde linguistikoak hizkuntzarekiko dituen espektatibak, nahiak, usteak,.... b. Talde linguistikoak hizkuntzarekiko dituen interesak, iritziak, usteak,…. c. Talde linguistikoak hizkuntzarekiko dituen pentsamenduak, interesak, nahiak,…. d. Talde linguistikoak hizkuntzarekiko dituen interesak, nahiak , usteak,…..

22. Zein faktorek dute eragina bizindar etnolinguistiko objektiboan?. a. Faktore demografikoak. b. Faktore instituzionalak. c. Estatus faktoreak. d. Guztiak zuzenak.

23. Zer erabakitzen du hizkuntza bat egoera batean edo bestean egotea historiako une jakin batean?. a. Hizkuntzaz kanpoko faktoreek. b. Hizkuntzaz barneko faktoreek. c. Hizkuntzaz kanpoko eta barneko faktoreek. d. Ez dago erantzunik.

24. Euskara hizkuntza normalizatua da?. a. Bai, Euskal Herri osoan. b. Ez, EAE-n baino ez. c. Ez, Iparralden eta Nafarroan baino ez. d. Ez, ez hizkuntza normalizatua.

25. Euskara hizkuntza ofiziala da?. a. Bai, Euskal Herri osoan. b. Ez, EAE-n eta Nafarroako eremu batean. c. Ez, Iparralden baino ez. d. Ez, Nafarroan baino ez.

26. Zer esan nahi du hizkuntza-indarberritzeak?. a. Hizkuntzak egungo hiztun-taldeetan bizirik jarrai dezan lortzea edota, jarraipen bide hori eten egin bada, hizkuntza hori berriro ere belaunez belaun ama hizkuntza gisa transmititu dadin segurtatzea. b. Hizkuntzak egungo hiztun-taldeetan bizirik jarrai dezan lortzea. c. Hizkuntzak belaunez belaun ama-hizkuntza gisa transmititu dadin segurtatzea. d. Guztiak okerrak dira.

27. Hizkuntzaren biziraupena zerekin dago lotuta?. a. Funtzioak betetzearekin du lotura. b. Erabilerarekin du lotura. c. Hiztun kopuruarekin du lotura. c. Hiztun kopuruarekin du lotura.

28. Zertarako dira baliagarriak arnasguneak?. a. Hizkuntza minorizatua alde batera uzteko. b. Hizkuntza minorizatua eremu batean indartzeko. c. Hizkuntza maioritarioa alde batera uzteko. d. Hizkuntza maioritarioa eremu batean indartzeko.

29. Zer egin behar da hizkuntza bat biziberritzeko?. a. Kontzienteki harturiko erabaki sozial eta politikoa da. b. Hizkuntza komunitateak hizkuntzaren egoeraz jabetu eta izateko nahia agertu behar du. c. Nahitaezkoa da aginte politikoaren inplikazioa. d. Guztiak zuzenak dira.

30. Zeintzuk dira euskararen erabilerarako baldintzetan parte hartzen duten dimentsioa(k)?. a. Norbanako dimentsioa. b. Dimentsio mikrosoziala. c. Dimentsio makrosoziala. d. Guztiak zuzenak dira.

1. Programa elebiduna da…. a. H2 irakasgai bezala hartzen duena. b. Heziketa umearen ez den beste hizkuntza batean egiten denean. c. Ume elebidunak sortzen dituena. d. B eta C zuzenak dira.

2. Zeintzuk dira programa elebidunen sailkapena egiteko erabiltzen diren aldagai nagusiak?. a. Umeen hizkuntza eta kultura. b. Irakas-hizkuntza. c. Programen helburu sozial eta linguistikoa. d. Guztiak dira zuzenak.

3. Mantentze programan…. a. Umearen H1 sozialki nagusia da. b. Umearen H1 ez da sozialki nagusia. c. Umearen H2 sozialki nagusia da. d. Irakaskuntza gehien bat H2 an egiten da.

4. A ereduko eskola batean zer motatako programa dago?. a. Murgiltze programa totala. b. Murgiltze programa partziala. c. Submertzio edo azpiratze programa. d. Mantentze programa.

5. Lamberten arabera, ze faktorek eragiten dute programen arrakasta edo porrota zehazterako orduan?. a. Hizkuntzen erabilera soziala. b. Hizkuntza biekiko umeen jarrera eta motibazioa. c. Ez dago faktorerik. d. A eta B zuzenak dira.

6. Zein programak du ondoriotzat elebitasun kentzailea?. a. Submertzio edo azpiratze programa. b. Murgiltze programa. c. Mantentze programa. d. Guztiak zuzenak dira.

7. Zein programak du ondoriotzat elebitasun gehitzailea?. a. Submertzio edo azpiratze programa. b. Murgiltze programa. c. Mantentze programa. d. B eta C zuzenak dira.

8. Zer dio Cumminsen elkarmenpekotasunaren teoriak?. a. Hizkuntza ezberdinetarako sakoneko gaitasun bakarra dagoela. b. Hizkuntza bakoitzeko gaitasunak leku bat hartzen duela. c. Hizkuntza bakoitzeko sakoneko gaitasun bana dagoela. d. Guztiak okerrak dira.

9. Ze gaitasun mota daude?. a. Gaitasun komunikatiboa. b. C eta D zuzenak dira. c. Sakoneko gaitasunak. d. Azaleko gaitasunak.

10. Zeri egiten dio erreferentzia sakoneko gaitasunak?. a. Kode linguistikoari, eta ondorioz, hizkuntza bakoitzean desberdina da. b. Motibazioari, izan ere motibazio gabe ezinezkoa da hizkuntz bat eskuratzea. c. Erabilera gobernatzen duten arauei eta informazioa prozesatzeko trebetasunei. d. Guztiak okerrak dira.

11. Ze ezberdintasun dago harremanetarako erabiltzen dugun hizkuntzaren eta hizkuntza akademikoaren artean?. a. Harremanetarako hizkuntza etxean nahiz kalean ikasten da, eta hizkuntza akademikoa eskolan ikasten da. b. Harremanetarako hizkuntzan testuinguruaren laguntza dago, eta hizkuntza akademikoan ez. c. Harremanetarako hizkuntzan erabiltzen den lexikoa ezaguna eta arrunta da, hizkuntza akademikoan erabiltzen den lexikoa zehatza eta konplexua da. d. Guztiak zuzenak dira.

12. Zenbat atalase maila daude atalasearen teorian?. a. 1. b. 2. c. 3. d. 4.

13. Zein ingurunetara daude egokituta murgiltze programak?. a. Ingurune soziolinguistikora. b. Ingurune soziologikora. c. Ingurune linguistikora. d. Guztiak okerrak dira.

2. Zer nolako izaera dauka hizkuntzak murgiltze programetan?. a.Formala eta instrumentala. b. Formala eta funtzionala. c. Funtzionala eta instrumentala. d. Guztiak okerrak dira.

3. Izaera formalaren arabera…. a. Ez da beharrezkoa hizkuntza ezagutzea erabiltzeko. b. Hizkuntza erabilizikasten da. c. Hizkuntza ezagutu behar da erabili ahal izateko. d. Guztiak okerrak dira.

4. Izaera funtzionalaren arabera…. a. Ez da beharrezkoa hizkuntza ezagutzea erabiltzeko. b. Guztiak okerrak dira. c. Hizkuntza ezagutu behar da erabili ahal izateko. d. Hizkuntza erabilizikasten da.

5. Murgiltze berrian…. a. DBH amaitzerakoan ikasleek bi hizkuntza ofizialak ezagutuko dituzte. b. LH amaitzerakoan ikasleek bi hizkuntza ofizialak ezagutuko dituzte. c. DBH amaitzerakoan bi hizkuntzak maila berean ezagutuko dituzte. d. LH amaitzerakoan bi hizkuntzak maila berean ezagutuko dituzte.

6. Aldaketak egin dira hizkuntza aniztasunari erantzuteko?. a. Bai. b. Ez. c. Soilik eskola-antolamenduan. d. Eskola-antolamenduan eta hezkuntza-praktikan.

1. Zenbat oinarri daude hizkuntza elebiduna arrakastatsua izan dadin?. 1. 2. 3. 4.

2. Zer onura ditu izaera instrumentalak?. a. Ikasleak eskolako edukiak ezagutzen ez duen hizkuntza batean ikasten ditu. b. Ikasleak akademikoki aurreratzen du. c. Ikasleak linguistikoki aurreratzen du. d. Guztiak zuzenak dira.

3. Zein oinarriri dagokio hurrengoko esaldia? “Hezkuntza praktikak bermatu behar du ikasleak gustura sentituko direla eurena ez den beste hizkuntza batean ikasten ere”. 1. 2. 3. 4.

1. Zein da eskolaren helburuetako bat?. a. Ikasleek bi hizkuntza ofizial modu orekatuan erabiltzea. b. Ikasleek bi hizkuntza ofizialak eta atzerriko hizkuntza bat edo bi ikastea. c. c. Hizkuntza-komunikazio gaitasun eleaniztuna garatzea. d. B eta C zuzenak dira.

2. Zer da ezinbestekoa hezkuntza linguistikoak planteatzen duen konplexutasunari aurre egiteko?. a. Hizkuntzen trataera bateratua egitea. b. Hizkuntzak era paraleloan eta bakoitza bere aldetik lantzea. c. Gelan soilik, komunikazio-testuinguru aberatsak sortzea. d. Guztiak okerrak dira.

3. Zer izan behar da kontuan hizkuntzen trataera bateratua lortzeko?. a. Hizkuntzen programazio adostua egitea, eta ez hizkuntza bakoitzak bere programazioa izatea. b. Hizkuntzen alderdi komunak eta metodologia berdina hizkuntza guztiak irakasteko. c. Ikuspegi komunikatibotik programatzea da. d. Denak zuzenak dira.

4. Zer esan nahi du H2 irakaskuntza hizkuntzaren izaera formalean oinarrituta dagoela?. a. Hizkuntzaren alderdi informalak irakasten direla ikasleek hizkuntza ikas dezaten. b. Hizkuntzaren alderdi formalak irakasten direla ikasleek hizkuntza ikas dezaten. c. Hizkuntzaren komunikazio egoeratan erabiliz ikasten da, ikasi nahi den hizkuntzaren bidez gauzak egitea. d. Hizkuntzaren ulermen egoeratan erabiliz ikasten da, ikasi nahi den hizkuntzaren bidez gauzak egitea.

5. Zergatik da garrantzitsua hizkuntzen trataera bateratua egitea. a. Pertsona elebiduna edo eleanitza elebakarren batuketa delako. b. Hizkuntzak ikastea transferigarria ez delako. c. Hizkuntzen artean harremana dagoelako. d. Guztiak okerrak dira.

6. Zeintzuk dira hiztun eleaniztunen ezaugarriak?. a. Pertsona elebidunak edo eleaniztunak bere konfigurazio linguistiko propioa du. b. Bi hizkuntza edo gehiago ditu, aldi berean, etengabeko elkarrekintzan. c. Pertsona elebiduna edo eleanitza elebakarren batuketa da. d. A eta B zuzenak dira.

7. Zer da hizkuntzaren erabilera instrumentala egitea?. a. Hizkuntza bat erabiltzen dugun heinean horretaz jabetzea. b. Hizkuntza baten oinarriak ikasi eta gero hori erabili. c. Hizkuntza baten oinarriak ikasi eta gero hori ez erabili. d. Guztiak okerrak dira.

8. Zeintzuk dira ingelesaren irakaskuntza edukien bidez ikastearen onurak?. a. Atzerriko hizkuntzan gaitasun handiagoa lortzea. b. Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzea. c. Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin positiboa izatea. d. Guztiak zuzenak dira.

3. Zein ondorio ditu hizkuntza-ukipenak?. a) Ondorio indibidualak hiztunengan. b) Ondorio linguistikoak hizkuntza berarengan. c) Ondorio sozialak hiztun taldean. d) Denak zuzenak dira.

4. Zeintzuk dira bizindar etnolinguistiko objetiboaren faktoreak?. a) Ezagutza eta erabilera. b) Ezagutza eta motibazioa. c) Motibazioa eta erabilera. d) Motibazioa eta hizkuntza.

7. Zein da hizkuntza-funtzioak eta erabilera-arau bat?. a) Erabilera-arauak talde linguistikoen arteko indar-korrelazioaren araberakoak izaten dira. b) Erabilera-arauak sozialak eta naturalak dira. c) Erabilera-arauak ez dute erlaziorik zein hiztunek hizkuntza erabili beharko duten erabilera-esparru jakin batekin. d) Hizkuntzek bakarrik komunikatzeko funtzioa betetzen dute.

6. Hizkuntzaren biziberritzea edo normalizazioa, prozesu…. a) Ekonomikoa eta politikoa da. b) Soziala da. c) Politikoa eta soziala da. d) Guztiak dira zuzenak.

4. Hizkuntzek hainbat funtzio betetzen dituzte mintzatzen diren lurralde edo komunitateetan. Funtzio horiek betetzeko, zer behar ditu hizkuntzak?. a) Esparruak edo eremuak. b) Zikloak edo eremuak. c) Esparruak eta eremuak. d) Zikloak eta eremuak.

Hizkuntza baten biziraupena funtzioak zerekin dago lotuta?. a) Betetzearekin. b) Asetzearekin. c) Familiarekin. d) Denborarekin.

Nolakoak dira lurraldez lurraldeko egoerak?. a) %75aldeEAEn, %45 alde Ipar EHn eta %43,3 alde Nafarroan. b) %65aldeEAEn, %30 alde Ipar EHn eta %20, 3 alde Nafarroan. c) %65aldeEAEn, %35 alde Ipar EHn eta %33,3 alde Nafarroan. d) Aurreko erantzun guztiak okerrak dira.