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¿Quién propone la siguiente definición de psicoterapia: «es un tratamiento científico de naturaleza psicológica que, a partir de manifestaciones psíquicas o físicas del malestar humano, promueve el logro de cambios o modificaciones en el comportamiento, la salud física y psíquica, la integración de la identidad psicológica y el bienestar de las personas o grupos tales como la pareja o la familia»?. La Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas. La American Psychological Association. Meehl. Ninguno de los anteriores.

Es la persona, la pareja, la familia o el grupo que experimenta algún tipo de malestar, trastorno o dificultad: Psicoterapeuta. Paciente. Doliente. Ninguno de los anteriores.

¿Cuál de las siguientes cuestiones es importante que el psicólogo tenga en cuenta antes de iniciar un proceso psicoterapéutico?. Conocer si el paciente ha presentado autolesiones. Preguntar sobre su relación familiar. Indagar en el estilo de apego del paciente. Conocer con exactitud qué le ha llevado a solicitar tratamiento.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre la relación terapéutica y otros tipos de relación de ayuda?. Que es una relación donde siempre hay un pago económico. Que es una relación que incluye asimetría, encuadre y evaluación del suicidio. Que es una relación que incluye aspectos como el encuadre, es de carácter retributivo y siempre se realizan sesiones conjuntas con los familiares. Que es una relación profesional.

Es el conjunto de procesos psicosociales que ocurren desde el inicio hasta el fin del tratamiento psicoterapéutico: Encuadre. Contrato terapéutico. Proceso terapéutico. Ninguno de los anteriores.

¿Cuáles son los elementos fundamentales en la psicoterapia?. El paciente o cliente, el psicoterapeuta, la relación terapéutica y el proceso terapéutico. Valoración, diagnóstico, intervención y supervisión. Vínculo terapéutico, encuadre, asimetría y proceso. Todas son correctas.

Los terapeutas noveles, al iniciar su labor profesional, pueden: Tener ansiedad asociada al hecho de iniciar un proceso psicoterapéutico. Errar en el diagnóstico. No concluir el proceso terapéutico. Todas son incorrectas.

¿Cómo denominamos al conjunto de procesos psicosociales que ocurren desde el inicio hasta el fin del tratamiento psicoterapéutico?. Relación terapéutica. Proceso terapéutico. Rapport. Todas son correctas.

Algunos autores han señalado como factores comunes a todas las psicoterapias: A. Limitar las experiencias de éxito durante la psicoterapia. B.La alianza terapéutica como uno de los factores clave para el resultado final en psicoterapia. C. Proporcionar información sobre el origen y la naturaleza de los problemas, pero no cómo tratarlos. D. A y C son correctas.

La supervisón y el autocuidado del psicoterapeuta son importantes porque van encaminados a: Asegurar la calidad y la efectvidad del trabajo psicoterapéutico. Evitar el desgaste emocional y personal que puede aparecer por el ejercicio de la profesión. Ayudar con aquellos casos que, por su gravedad, pueden causar problemas (ansiedad, etc.). Todas son correctas.

Entendemos como estilo personal del terapeuta: El conjunto de procesos psicosociales que tienen lugar desde el comienzo hasta la finalización de la psicoterapia. Las características personales del terapeuta, su estilo comunicativo, sus debilidades y puntos fuertes, que son el resultado de la forma de ser de cada uno. La estructuración del proceso en el que el terapeuta establece de manera clara unas reglas. Todas son correctas.

El modelo secuencial de Egan señala que: No se puede combinar un estilo directivo con otro no directivo en un mismo proceso terapéutico. El estilo directivo es más útil al principio del proceso terapéutico. Debe adoptarse un estilo no directivo en las fases más avanzadas para conseguir cambios conductuales. Todas son incorrectas.

¿Cuándo es más útil lleva a cabo un estilo no directivo a lo largo del proceso psicoterapéutico?. Cuando se habla del encuadre. Dos minutos antes de finalizar la sesión. A lo largo de toda la psicoterapia. En las fases exploratorias del problema.

El encuadre hace referencia a: Períodos vacacionales. Duración de las sesiones. Honorarios. Todas son correctas.

La alianza terapéutica es: Experiencia co-construida tanto por el psicoterapeuta como por el paciente. Componente esencial a lo largo de todo el proceso terapéutico. Motor de los procesos de cambio. Todas son correctas.

¿Qué actitudes dificultan el proceso terapéutico?. A. Flexibilidad en los objetivos propuestos. B. Mostrar una actitud fría o distante, ser autoritario, criticar o regañar. C. Realizar juicios de valor, tratar de imponer al cliente nuestras ideas. D. B y C son correctas.

Cuando nuestro cliente es un menor de edad, necesitamos hacer un doble vínculo con el menor y: El tutor académico. Los hermanos. Los padres. Ninguna de las anteriores.

Ante un paciente que acude a consulta, pero no cuenta un suceso traumático: Podemos acordar con él que cada cierto tiempo le preguntaremos sobre alguna cuestión para que, cuando esté preparado, la tratemos en sesión. No es necesario reformular la demanda ni ajustar expectativas si el paciente no lo demanda. Primero hay que conocer bien al paciente. Es mejor dejar estos temas para las últimas fases del tratamiento. Hay que redirigir la atención al suceso que evita, confrontar y señalar la importancia de trabajarlo para superarlo.

Si un paciente grita, insulta o amenaza: Tenemos que recordarle las normas básicas de la sesión, intentar contenerlo con una actitud tranquila. Si continúa, no debemos continuar con la sesión. Hay que llamar a la policía y a sus familiares para que lo tranquilicen. Debemos continuar con la sesión hasta que el paciente reduzca su comportamiento. Podemos invitarle a salir de la consulta hasta que se calme. No podemos evitarlo, a veces ocurre de forma espontánea y hemos de estar preparados.

Si un menor nos revela en consulta haber sido víctima de abuso sexual, tenemos que: A. Informar inmediatamente a los tutores y aclarar la situación con el menor. B. Informar a la fiscalía de menores, a los tutores y decir al menor que es necesario para protegerle y que no vuelva a ocurrir. C. Si no tenemos claro cómo proceder, lo mejor es consultar con un asesor legal del colegio oficial de psicólogos. D. B y C son correctas.

Durante las primeras sesiones se recomienda: A. Ser menos directivos. B. Ser más directivos. C. Confrontar. D. B y C son correctas.

En la fase de exploración y clarificación de los problemas, es más útil: A. Ser menos directivos. B. Ser más directivos. C. Confrontar. D. B y C son correctas.

¿Cuándo se recomienda un estilo directivo?. Cuando es necesario guiar al paciente. Cuando es la primera consulta. Cuando buscamos que el paciente ponga en marcha sus propios recursos. Todas son correctas.

Cuando se aplican determinadas técnicas como la intervención paradójica o el diálogo socrático, se recomienda: Un estilo no directivo. Hacer varias preguntas a la vez. Un estilo directivo. Ninguna de las anteriores es correcta.

La capacidad de detectar posibles abandonos implica, por parte del terapeuta: Mantener su estilo o grado de directividad. Capacidad de clarificar y confrontar las tensiones. Persistir con las tareas propuestas, aunque el paciente no las entienda. Mantener el plan de intervención, a pesar de las dificultades del paciente.

La capacidad del terapeuta para dar instrucciones, proporcionar información y retroalimentar al paciente animándolo a realizar tareas y fomentando determinadas actitudes, es: El grado de directividad. Empatía. Dar instrucciones. La autenticidad.

Estilos menos directivos favorece: A. El insight. B. La autoexploración. C. El cumplimiento de tareas. D. A y B son correctas.

Emitir juicios clínicos hace referencia a: Ser capaz de integrar las vivencias del paciente con un modelo teórico. Devolver la información necesaria que le ayude a comprender lo que le ocurre al paciente. Ser capaz de verificar con el paciente las impresiones que el psicoterapeuta ha obtenido. Todas son correctas.

Dar instrucciones implica: Proporcionar información y retroalimentación. Saber trasladar la información estructurada. Delimitar las tareas. Todas son correctas.

Ser más o menos directivos durante el proceso terapéutico dependerá de: La fase de la intervención. En las primeras sesiones es mejor ser más directivos. Las necesidades del paciente. Los pacientes menos resistentes reciben mejor un rol más directivo. Si nos pasamos de directivos, puede dar la sensación de que no estamos ayudando al paciente y provocar que se rompa la relación. El estilo no directivo es mejor para las fases en las que hemos de aplicar determinadas técnicas.

¿Qué habilidades facilitan que el terapeuta pueda acceder al discurso del paciente?. Habilidades de escucha. Habilidades de acción. Habilidades y destrezas de modificación de conducta. Habilidades persuasivas.

Dichas habilidades hacen referencia a las posturas, gestos, movimientos, mirada, modulación de la voz del terapeuta: Habilidades de acción. Habilidades de escucha. Habilidades persuasivas. Habilidades fisiológico-afectivas.

En cuanto a la comunicación no verbal del paciente, hay que prestar atención a: La presencia. El autocuidado. La actitud corporal. Todas son correctas.

Es una habilidad que facilita que el paciente construya una narrativa y suele generar dificultades en los psicólogos principiantes: La clarificación. El reflejo. El silencio. Ninguna de las anteriores.

Dicha habilidad consiste en reformular la información expresada por el paciente acerca de sus pensamientos, conductas o sucesos: Síntesis. Reflejo. Clarificación. Paráfrasis.

Los pacientes que acuden por primera vez a terapia, o que son ambivalentes, pueden no decir nada. El terapeuta, sobre esos silencios: Puede permanecer en silencio y observar al paciente, dándole la oportunidad de hablar. Puede empatizar con él e informar sobre el funcionamiento de las sesiones. Puede interpretarlo como una muestra de desinterés por parte del paciente. Puede dar por finalizada la sesión y decirle que continuarán cuando esté dispuesto a colaborar.

Dicha habilidad trata de formular preguntas para obtener más información sobre mensajes verbales y no verbales del cliente: Paráfrasis. Clarificación. Reflejo. Síntesis.

Dicha habilidad recoge los mensajes que ha expresado el paciente y los conecta con contenidos emocionales o afectivos: Reflejo. Síntesis. Clarificación. Paráfrasis.

Dicha habilidad consiste en recapitular la información expresada durante una o más sesiones: Clarificación. Paráfrasis. Síntesis. Reflejo.

Dentro de las transformaciones lingüísticas podemos encontrar: A. Cambiar las etiquetas por acciones. B. Contextualizar. C. El silencio. D. A y B son correctas.

Algunas habilidades y actitudes generales que ha de tener el psicólogo que trabaja con niños son: Motivación e interés para trabajar con niños. Facilidad para adaptarse al nivel emocional, lingüístico e intelectual del menor. Capacidad de establecer límites. Todas son correctas.

¿Cómo denominamos a aquellas habilidades que nos permiten detectar el estado emocional del paciente, lo que nos facilitará poder ayudarle a reconocer sus propios estados mentales?. Habilidades de acción. Habilidades de escucha. Habilidades persuasivas. Habilidades fisiológico-afectivas.

En la terapia infantil, es necesario tener en cuenta: Que la conceptualización de una conducta como problemática se relaciona con la concepción que tienen los adultos del problema. Sus características individuales, familiares y sociales. Su edad. Todas son correctas.

La técnica de la caja de arena la podemos usar como: Entrevista estructurada. Entrevista semiestructurada. Técnica proyectiva. Test de personalidad.

Los derechos del niño obligan al terapeuta a: Informarle y decirle la verdad. Permitirle participar en la toma de decisiones. Confidencialidad. Todas son correctas.

¿Aproximadamente, cuantas personas mueren por suicidio al día?. 2001. 1952. 1340. 3642.

Desde la psicopatología infantil, es necesario que tengamos conocimientos sobre problemas externalizantes, internalizantes y mixtos. Según esta categoría, ¿dónde incluimos los síntomas somáticos?. Externalizantes. Internalizantes. Mixtos. En todos ellos.

En una valoración infanto-juvenil, es necesario que: Ambos padres estén informados de que se va a realizar la valoración. El paciente venga siempre que uno de sus padres así lo decida, más aún en caso de especial gravedad. El paciente acuda, aunque sea en contra de su voluntad (debemos ayudarle). Todas son correctas.

La Guía de intervención mhGAP es para los trastornos: Mentales, neurológicos y psicóticos. Mentales, del desarrollo y por consumo de sustancias. Mentales, neurológicos y por consumo de sustancias. Ninguna de las anteriores.

Se le llama supervivientes a: Familiares de una persona que falleció por suicidio. Amigos de una persona que falleció por suicidio. Pareja de una persona que falleció por suicidio. Todas son correctas.

Beck et al. definen la resistencia al cambio como: Dificultades en la cooperación terapéutica, que pueden surgir por parte del cliente, del terapeuta o de ambos. Dificultades en la cooperación terapéutica, que pueden surgir por parte del cliente. Dificultades en la cooperación terapéutica, que pueden surgir por parte del terapeuta. Ninguna de las anteriores.

Si hemos llevado a cabo intervenciones poco oportunas o no adaptadas al ritmo del paciente y generan resistencia en él, debemos: Explicar que nosotros somos los expertos y que todo lo que hacemos tiene un motivo, aunque no lo entienda. No prestar atención, ofrecer más tiempo para que el paciente se adapte. Ser capaces de ponernos en el lugar del paciente y no personalizar la falta de progresos. Confrontar al paciente y señalar que quizá no se está esforzando lo suficiente.

Algunas de las resistencias por parte del cliente pueden ser: Las personas de su entorno favorecen el mantenimiento de patrones disfuncionales. Teme perder los beneficios secundarios que obtiene mediante sus patrones disfuncionales. Manifiesta problemas de control de impulsos. Todas son correctas.

Dentro de las resistencias por parte del terapeuta podemos encontrar: Comparte creencias funcionales con el cliente. No tiene experiencia para trabajar con clientes determinados. Lleva a cabo intervenciones poco oportunas o adaptadas al ritmo del cliente. Todas son correctas.

Las resistencias por parte de ambos (cliente y terapeuta) son: Las metas terapéuticas establecidas no son realistas, están bien definidas, no explicitadas o existe un acuerdo entre cliente y terapeuta. Cliente o terapeuta se sienten frustrados debido a la falta de progresos. No es capaz de derivar. Todas son incorrectas.

Si un paciente cuestiona la capacidad del terapeuta para entender lo que le ocurre, debemos: Confrontarlo. Recoger la preocupación del paciente. Justificarse profesionalmente y entrar en una valoración profesional. Todas son correctas.

¿Qué se recomienda hacer cuando el paciente dificulta terminar a la hora acordada?. A. Entender el estado emocional del cliente. B. Dejar claro el encuadre. C. En los últimos minutos trabajar muy brevemente un objetivo nuevo para dar introducción a las próximas sesiones. D. A y B son correctas.

¿Qué nos podría facilitar la sesión cuando un menor no atiende o no se concentra?. Evitar convertir la sesión en una tormenta de preguntas. Emplear técnicas de juego. Recordar que el movimiento es fundamental para el desarrollo del menor. Todas son correctas.

Si el menor tiene rabietas durante las sesiones, es importante recordar: El niño aprende a regular su conducta a través de la actitud parental. Los ataques emocionales son situaciones que se pueden controlar. Que son conductas que no se modifican a medida que el niño crece. Todas son correctas.

¿Qué podemos hacer cuando un menor miente demasiado en las sesiones: A. Recordar que el niño es un ser en evolución. B. Tener en cuenta que no ha adquirido todas las capacidades propias de los adultos. C. Entender que puede que no sea el momento de buscar ayudar y derivarlo. D. A y B son correctas.

¿Qué se sugiere para evitar el error de no especificar objetivos concretos del tratamiento?. A. B y C son correctas. B. Presentar los objetivos a corto, media y largo plazo a los tutores y profesores del paciente. C. Diseñar un plan global de intervención consensuado con el paciente. D. Ninguna es correcta.

En relación con la confidencialidad cuando trabajamos con niños: El menor tiene que guardar la confidencial y no puede comentar lo que se diga en las sesiones. El psicólogo tiene que guardar el secreto profesional. Ambas partes (paciente y terapeuta) tienen que mantener la confidencialidad. Todas son correctas.

Para evitar el error de valorar si es verdad o mentira la vivencia del paciente se sugiere: Trabajar con la experiencia del paciente. Trabajar con el impacto emocional. Evitar juzgar al igual que el uso de etiquetas. Todas son válidas.

¿Cómo debemos recibir a los pacientes?. Con dos besos. Con la mano. Solo con un saludo verbal. Cualquiera de las anteriores, siempre que no se sientan forzados e incómodos.

¿Cuál tendría que ser el primer objetivo cuando se inicia la psicoterapia?. A. La construcción de un vínculo terapéutico. B. La desaparición de los síntomas. C. Realizar una evaluación de la personalidad. D. A y B son correctas.

Entre los errores que hay que evitar, encontramos: A. Valorar lo exagerada que es la reacción de un paciente que dice sufrir intensamente cuando no llega a tiempo a una reunión. B. Mantener un tratamiento que no funciona con ese paciente. C. No hacer juicios de valor de las experiencias de los pacientes. D. A y B son correctas.

¿Qué es el efecto Maslow?. A. Es un sesgo del terapeuta. B. Se refiere a enjuiciar al paciente solo por un único aspecto. C. Se refiere a una pirámide de prioridades. D. A y B son correctas.

Si un paciente llega tarde o cancela repentinamente las citas: Hemos de ser flexibles y ofrecerle la oportunidad de llegar cuando pueda. Podemos ser flexibles con algunos retrasos o cancelaciones puntuales. Pero si es habitual, debemos evitarlo y trabajarlo. Para favorecer el vínculo, es mejor no forzar al paciente y estar dispuestos a cambiar siempre las citas. No afecta al proceso terapéutico ni al trabajo del psicólogo.

¿Cuál es la recomendación en relación a los protocolos sociales con el paciente?. A. En caso de recibir una invitación a un evento social es mejor derivar al paciente para evitar que la relación pase a ser personal y no profesional. B. Se podrían aceptar las invitaciones por parte del paciente si la relación es estrecha y ambas partes se sienten comodas con dicho encuentro. C. No es necesario aceptar dichas invitaciones a eventos o celebraciones a excepción de que tengan un objetivo terapeutico. D. A y C son correctas.

Para evitar mantener un tratamiento que no funciona se sugiere: Hacer evaluaciones antes de iniciar el tratamiento. Hacer evaluaciones al terminar el tratamiento. Hacer evaluaciones durante el tratamiento. Todas son correctas.

Sobre el entrenamiento en habilidades sociales: Podemos encontrar tres tipos de técnicas: estrategias de manejo de habilidades sociales, procedimientos defensivos y procedimientos de aserción. La técnica de repetición pertenece al grupo de procedimientos defensivos. La técnica de disco rayado permite rechazar peticiones repitiendo lo que se quiere expresar, sin prestar atención a otros aspectos. Todas las opciones son correctas.

¿Cuáles son las dos modalidades de la técnica de saciación?. Saciación de respuesta y saciación del estímulo. Saciación del estímulo y saciación de la conducta. Saciación de la conducta y saciación de respuesta. Ninguna es correcta.

El objetivo de la técnica es conseguir que la persona aprenda a identificar las señales fisiológicas provenientes de sus músculos cuando están en tensión y, posteriormente, usar las habilidades aprendidas para reducirlas, para lograr modificar la tensión general del organismo o una parte específica. ¿A qué técnica pertenece esta definición?. Entrenamiento autógeno (Schütz y Luthe). Relajación muscular diferencial o progresiva (Jacobson). Técnicas del control de la respiración. Desensibilización sistemática.

En la técnica de implosión: La exposición, siempre en imaginación, debe llevarse a cabo ante estímulos altamente ansiógenos y se debe impedir cualquier respuesta de evitación o escape. Se combinan principios psicoanalíticos junto a los procedimientos de la psicología experimental. Se aplica para reducción de ansiedad y distintas fobias. Todas son correctas.

El moldeamiento, encadenamiento, extinción y procedimientos de reforzamiento diferencial son técnicas denominadas: Técnicas operantes. Técnicas de organización de contingencias. Técnicas aversivas. Técnicas operantes para disminuir una conducta.

¿Cuáles son las aplicaciones más habituales de la técnica de encadenamiento?. Desarrollo de habilidades de autonomía doméstica. Desarrollo de la fluidez verbal. Rehabilitación de la memoria. Todas son correctas.

El principio de Premack: Aumenta la frecuencia con la que ocurre una conducta que se da con una frecuencia baja. Refuerza las aproximaciones sucesivas a una conducta meta. Fortalece la conducta que tiene una frecuencia alta. Todas son válidas.

Técnicas como el disco rayado o la aserción negativa están dentro de las llamadas técnicas de: Autocontrol. Habilidades sociales. Operantes. Modelado.

Señala cuál de las siguientes no pertenece a las técnicas operantes para disminuir una conducta: Encadenamiento. Extinción. Reforzamiento diferencial. Tiempo fuera.

Esta técnica tiene como finalidad establecer un acuerdo entre dos partes, puede ser recíproco si ambas partes quieren conseguir cambios. Hablamos de: Sobrecorrección. Contrato de contingencias. Economía de fichas. Saciación.

¿Qué autores pusieron énfasis en la importancia de los procesos cognitivos y semánticos de la memoria, el lenguaje y la cognición?. Bartlett. Korzybski. Weiner y Piaget. Todas son correctas.

¿Quiénes son los principales representantes de las terapias cognitivas?. Ellis y Beck. Ellis y Piaget. Bartlett y Beck. Ninguna de las anteriores.

Orientada, sobre todo, a los trastornos generalizados de ansiedad, entrena al paciente en reconocerla, empleando la relajación como componente importante. Está compuesta por cinco sesiones. Entrenamiento en control de la ansiedad de Suinn y Richardson. Inoculación al estrés de Meichenbaum. Desensibilización de control de Goldfried. Modelo encubierto de Cautela.

El entrenamiento en detección de creencias irracionales está dentro de las técnicas: Conductuales. Cognitivas. De aprendizaje. Ninguna de las anteriores.

Hace referencia al razonamiento deductivo e inductivo: Reducción al absurdo. Explicación de los fundamentos teóricos de la terapia. Análisis y evaluación empírica. Ninguna de las anteriores.

Compara el contenido de la creencia irracional con evidencias empíricas y observaciones de la vida cotidiana: Análisis y evaluación empírica. Contradicción con el valor apreciado. Entrenamiento en autoinstrucciones. Utilización de la teoría racional emotiva con otras personas.

Si el paciente tiene que indagar sobre el significado personal de sus pensamientos manifiestos para llegar a las creencias subyacentes, estamos hablando de la técnica de: Apelar a las consecuencias negativas. Reducción al absurdo. Flecha descendente. Analogía negativa.

Consiste en responder a las preguntas del paciente con otra pregunta con la intención de que sea el paciente el que llegue a la conclusión. Estamos hablado de: Entrenamiento en detección de creencias irracionales. Contradicción con el valor apreciado. Estilo o diálogo socrático. Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum.

La reacción incrédula del terapeuta hace referencia a: Apelar a las consecuencias negativas. Apelar a las consecuencias positivas del cambio. Analogía negativa. Todas son correctas.

Esta técnica sirve para disminuir las exageraciones del paciente sobre la seriedad de lo que ocurre y la rigidez de las exigencias: Significación. Técnicas humorísticas. Registros de expectativas de ejecución o dificultad. Entrenamiento en detección de creencias irracionales.

Señala cuál de las siguientes es una característica de las terapias de tercera generación: Perspectiva más experiencial. Estrategias de cambio de carácter indirecto. Se centran en el contexto y las funciones de las conductas y su variabilidad. Todas son correctas.

¿Qué autor ha popularizado el mindfulness en Occidente?. Anthony Ryle. Jon Kabat-Zinn. Linehan. Ninguno de los anteriores.

¿Qué técnica de tercera generación es muy usada en las áreas de salud, empresa, deporte y educación?. Coaching. Mindfulness. Terapia dialéctica. Counselling.

¿Cuál es la actitud básica de la atención plena?. No juzgar. Paciencia y confianza. Mente de principiante. Todas las anteriores.

¿Cuáles son los objetivos y valores de la terapia de aceptación y compromiso?. A. Escuela, familia y diversión. B. Pareja, empleo y bienestar físico. C. Familia, amistades y formación. D. B y C son ciertas.

¿Cuál de las siguientes metáforas sirve para ayudar al paciente a reconocer cuáles son sus valores y cómo los cuida en la actualidad?. Metáfora de los dos escaladores. Metáfora del jardín. Metáfora de las calles con tiendas. Metáfora del tablero y las fichas.

¿Cuántas sesiones componen el tratamiento en la terapia cognitivo-analítica?. 8. 12. 10. 16.

¿Qué terapia está indicada para pacientes con patología autodestructiva, trastornos alimentarios, asma, diabetes tipo I, patología renal, abuso sexual y trastornos de personalidad?. Mindfulness. Aceptación y compromiso. Cognitivo-analítica. Dialéctico-comportamental.

¿Qué constructo hace referencia a elecciones dicotómicas falsas que suele realizar un paciente?. Pegas. Dilemas. Trampas. Ninguna de las anteriores.

¿Qué constructo hace referencia a las ideas fijas que cada persona tiene sobre cómo ver ciertas cosas, y actúan como profecías autocumplidas?. Trampas. Dilemas. Pegas. Ninguna de las anteriores.

Señala en qué aspectos se centra la terapia dialéctico-comportamental: Aprendizaje de habilidades psicosociales. Técnicas cognitivo-conductuales dirigidas a la regulación emocional. Pruebas de realidad desde un enfoque dialéctico. Todas son correctas.

¿Qué autora fue pionera de la terapia dialéctico-comportamental?. Anthony Ryle. Jon Kabat-Zinn. Marsha Linehan. Ninguno de los anteriores.

¿En cuántos supuestos se basa la dialéctica de la terapia dialéctico-comportamental?. 4. 3. 2. 5.

Uno de los supuestos en los que se basa la dialéctica de la terapia dialéctico-comportamental es: El cambio es constante e inevitable. Paciencia y confianza. Mente de principiante. Todas las anteriores.

¿Cuáles son las técnicas más utilizadas en la supervisión?. A. Autorregistros. B. Confrontación. C. Juego de roles. D. B y C son ciertas.

¿Qué tipos de supervisión hay?. A. Individual. B. Dual o combinada. C. Grupal. D. A y C son correctas.

¿Qué actividades son consideradas de autocuidado para la profesión de psicología?. La supervisión. Realizar actividades variadas y diferentes a la atención directa de pacientes. Limitar el número de pacientes que se atienden a diario. Todas son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es parte de los objetivos de la supervisión de psicólogos clínicos?. Ampliar y enriquecer el conocimiento del psicoterapeuta. Desarrollar y evaluar sus habilidades clínicas. Extender sus marcos de referencia para entender mejor la conducta humana. Todas son correctas.

¿Para qué trastorno está indicada la terapia dialéctico-comportamental?. Ansiedad. Fobias. Esquizofrenia. Trastorno límite de la personalidad.

¿Cuáles son los módulos que incluye la terapia de Linehan?. Mindfulness, efectividad en las relaciones interpersonales, regulación emocional y tolerancia a la angustia en contexto social. Pretratamiento, tratamiento, postratamiento y seguimiento. Aceptación incondicional, empatía y mindfulness. Ninguna de las anteriores.

Cuando hablamos de que la familia se mantiene aislada de las influencias ambientales, su estado depende de las condiciones del sistema y habrá un momento de entropía (empobrecimiento energético) con una pérdida de calidad, según la teoría general de sistemas, estamos diciendo: Que su sistema es abierto. Que su sistema es cerrado. Que es una familia aglutinada. Todas son correctas.

De las siguientes opciones ¿cuál es parte de los factores terapéuticos que proporciona la terapia de grupo?. Universalidad. Altruismo. Catarsis. Todas las anteriores son correctas.

En esta técnica, el terapeuta realiza una atribución de un significado positivo al síntoma o conducta problema, así como al contexto relacional donde adquiere su funcionalidad, especificando la contribución de cada uno de sus miembros a la pauta circular y buscando resaltar los recursos del sistema. Desafío. Prescripción de tareas. Prescripción de cambio. Connotación positiva.

Si el terapeuta da a elegir dos posibilidades para la acción y sugiere que no son posibles otras alternativas, ¿qué técnica usa?. Ordalías. Redefinición. Connotación positiva. Intervención paradójica.

Una de las resistencias más difíciles de tratar en el grupo es: El acting-out. La falta de interés. Los individuos muy autorreferenciales. La baja tolerancia a la frustración.

Es la tendencia del sistema a mantener su unidad, identidad y equilibrio frente al medio: Teleología. Feedback. Homeostasis. Ninguna de las anteriores.

Según autores, el tamaño del grupo debe oscilar entre: 18-20 personas. 16-18 personas. 8-10 personas. 10-12 personas.

Los tipos de respuestas posibles ante la confrontación son: A. Aceptación. B. Negación. C. Reclamación. D. A y B son correctas.

Consiste en una retroalimentación anticipada: Feedforward. Feedback. Morofogénesis. Ninguna de las anteriores.

Es la tendencia del sistema a cambiar y a crecer: Transformación. Teleología. Morfogénesis. Ninguna de las anteriores.

El proceso de counselling lo podemos dividir en tres etapas diferenciadas: exploración, nueva comprensión y: Atención. Finalización. Acción. Evaluación.

Cuando el profesional se enfrenta a un contexto de malas noticias, debemos tener en cuenta que el paciente puede reaccionar: Con negación. Con culpabilidad. Puede entrar en estado de shock. Todas son correctas.

A los centros de salud mental (CMS) los enmarcamos dentro de los recursos llamados: Hospitalarios. Comunitarios de intervención clínica. Rehabilitación psicosocial. Recursos sociosanitarios.

Los centros de día los enmarcamos dentro de los recursos llamados: Hospitalarios. Comunitarios de intervención clínica. Recursos clínicos. Dispositivos de rehabilitación psicosocial.

Se ha definido la entrevista motivacional como: Un enfoque de empatía que ayuda a motivar al paciente preguntándole por las ventajas e inconvenientes de conductas no específicas. Es un modelo lineal, en el que la persona puede avanzar, pero no retroceder. Es un estilo de conversación colaborativo cuyo propósito es reforzar la motivación, pero no el comportamiento de la persona al cambio. Todas son incorrectas.

Según el modelo de Prochaska y DiClemente, un paciente que valora las razones que tiene para preocuparse, pero también tiene razones para no preocuparse, está en la fase de: Determinación. Mantenimiento. Contemplación. Precontemplación.

En relación con la comunicación de malas noticias, ¿qué protocolo es el más utilizado?. The 10 Steps McGuigan. CERCA. SPIKES. Ninguna de las anteriores.

¿Para quién es aplicable el protocolo EPICEE?. Adultos. Niños. Adultos mayores. Todas los anteriores.

¿Qué modelo se utiliza para el aboradaje del duelo en menores?. IDA. EPICEE. SPIKES. Ninguno de los anteriores.

La principal diferencia del counselling con la psicoterapia es que este se centra: En problemas psicopatológicos. La historia de vida del paciente. En problemas y preocupaciones del paciente para facilitar su adaptación. Todas son correctas.