I.I. UD. 4. REPASO

En la intervención con padres de niños con conducta disruptiva, el modelo teórico de base es: Humanismo. Psicoanálisis. Aprendizaje social.

En un niño en edad preescolar con problemas de conducta, se recomienda: Terapia individual exclusiva. Tratamiento farmacologico. Entrenamiento en habilidades parentales.

En la evaluación de un niño con Trastorno por Deficit de Atención con hiperactividad (TDAH), es se clasifica como: Trastorno psicotico. Trastorno de personalidad. Trastorno del neurodesarrollo.

En un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), el principal déficit es: Inhibición de respuesta. Lenguaje. Memoria visual.

En un niño con Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) leve, el tratamiento conductual se considera: Ineficaz. Primera línea. Última opción.

Para un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el aula, se recomienda: Instrucciones claras y sencillas. Tareas largas sin pausas. Ambiente con muchos distractores.

Para un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el hogar, es recomendable: Priorizar el refuerzo positivo. Aplicar castigo físico. Ignorar conductas positivas.

Daniel es un niño de 9 años que acude a consulta por dificultades de atención, impulsividad y bajo rendimiento académico, a pesar de presentar una capacidad intelectual adecuada. Desde etapas tempranas se ha mostrado inquieto y con dificultad para mantener la atención, problemas que se han intensificado con el aumento de las demandas escolares. En el aula presenta dificultades para seguir instrucciones, permanecer sentado y completar tareas, mientras que en casa requiere supervisión constante y genera conflictos frecuentes. A nivel social mantiene relaciones iguales, aunque con problemas derivados de su impulsividad. La evaluación sugiere una afectación de las funciones ejecutivas y autorregulación, requiriendo un abordaje multimodal. El diagnostico que podría presentar Daniel es TDAH tipo inatento. Verdadero. Falso.

Para cumplir criterios de TDAH, los síntomas deben aparecer en casa y el colegio durante al menos 1 mes. Verdadero. Falso.

Según la evidencia, el tratamiento más adecuado para Daniel (9 años) sería terapia combinada: Verdadero. Falso.

La primera línea de intervención psicológica en este caso sería el Coping Cat. Verdadero. Falso.

Una técnica conductual adecuada inicialmente sería la economía de fichas. Verdadero. Falso.

En el aula, la intervención MÁS adecuada sería dar instrucciones breves y estructuradas. Verdadero. Falso.

El abordaje multimodal consistente en incluir al niño/a, la familia y la medicación. Verdadero. Falso.

El programa de entrenamiento a padres tiene como objetivo principal eliminar los síntomas del niño. Verdadero. Falso.

El refuerzo intermitente ayuda a la mejora de la conducta en casa. Verdadero. Falso.

Si Daniel no responde al tratamiento conductual, se continúa con la terapia psicologica. Verdadero. Falso.

La reducción de los estímulos distractíres ayuda a mejorar la atención en clase?. Verdadero. Falso.

El objetivo global del tratamiento en Daniel es eliminar los síntomas totalmente. Verdadero. Falso.

En relación con iguales, lo más adecuado sería entrenar las habilidades sociales: Verdadero. Falso.