IEM UNC

UNIDAD 1. EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL UNIVERSITARIO.

Nicolas tiene que estudiar la unidad 1 de IEM, para ello se propone como objetivo apropiarse de los conocimientos para luego aplicarlos a su propio proceso de aprendizaje y así mejorarlo ¿Qué nivel de aprendizaje pretende alcanzar Nicolás?. Nivel de retención de los hechos. Aprendizaje conceptual. Aprendizaje superficial. Modificación de los conocimientos asimilados. Asimilación de nuevos conocimientos.

La lectura examinatoria consiste en: Visión panorámica. Todas son correctas. Se busca la vinculación entre los temas. Se efectúa sobre el programa y la biografía. Finaliza cuando se descubre la lógica interna del programa.

Reconozca como está estructurado el párrafo: "El nacimiento de un niño; este es un proceso natural que se produce en el cuerpo de la mujer y es después de que el hombre y la mujer se unen, así es que se crea un nuevo ser mediante la unión de los gametos masculino y femenino.". Causa - Efecto. Problema - Solución. Descripción. Comparación - Contraste. Compilación.

Paula ha planeado su estudio bajo ciertos principios básicos: -Identifico las actividades que tenía que realizar de cada módulo. -Evaluó su grado de motivación. -Utilizó gráficos desplazándose de una sala a otra. -Se involucró en cada actividad y señaló palabras claves. ¿Cuáles son sus estilos de aprendizaje?. Visual y kinestesico. Kinestésico, visual y auditivo. Auditivo y visual. Auditivo y kinestésico. Visual y lógico.

Los tipos de aprendizaje son: Conceptual, procedimental y actitudinal. Superficial o profundo. Visual, auditivo, kinestésico o mixto.

A continuación, se presentan una serie de afirmaciones. Indique aquellas que se relacionan con el concepto "aprender a aprender". Aprender a repetir los conceptos propuestos por otros. Procesos individuales y necesidad de aprendizaje permanente. Aprendizaje autónomo. Competencias que no necesariamente necesita desarrollar un estudiante universitario. Ser consciente de la forma en cómo se está aprendiendo.

Las estrategias metacognitivas son: El enfoque que la persona da a su propio proceso de aprendizaje. Procesos mentales que usamos de manera espontánea. Ninguna es correcta. La suma de todo lo que sabe de un tema determinado. La toma de conciencia del proceso de aprendizaje y la autorregulación.

Diversos procesos mentales se ponen en juego al momento de estudiar, aunque no todos se utilicen siempre ni simultáneamente ¿Cuál de las siguientes situaciones representa adecuadamente el inicio de un proceso de estudio?. Dedicación exclusiva al estudio de los contenidos, al proceso de conocer racionalmente. Se prevé el uso de estrategias metacognitivas una vez terminado todo el estudio con la finalidad de producir mejoras en el propio aprendizaje. Si el desempeño previo en el estudio ha sido óptimo, o al menos a satisfecho las propias expectativas, no es necesario poner en juego estrategias cognitivas y metacognitivas. El proceso se inicia con la reflexión metacognitiva y sólo luego de esta comienza el estudio. Elementos cognitivos y metacognitivos aparecen simultáneamente en el proceso de estudio.

Indica cómo está estructurado el siguiente párrafo: "Un joven llega al médico mediante turno previo, el facultativo inicia la anamnesis consultando sobre el porqué de su visita registrando todos los datos en la historia medica que acaba de formular. La Razón de la visita se debe a un fuerte dolor abdominal tipo agudo sobre todo por las noches, por lo que el médico le receta un antiespasmódico para disminuir los movimientos del estómago y del intestino ayudando a aliviar los cólicos.". Descriptivo; comparación-contraste. Descriptivo; causa-efecto; problema-solución. Solo causa-efecto. Descriptivo; compilación. Todas son incorrectas.

Relacione los conceptos. Mapas Conceptuales. Primera síntesis. Resumen. Aprendizaje autónomo. Digresiones.

Selma se encuentra leyendo su apunte, identificando y subrayando las ideas centrales de cada párrafo de manera sintética, anotando su margen, considerando títulos y subtítulos, relacionando las ideas del autor para luego realizar una síntesis. Por tal ella está realizando: Una lectura critica. Una lectura interpretativa. Una lectura examinatoria. Una lectura analítica. Una lectura presuntiva.

María es ansiosa, necesita estudiar moviéndose de un lado para otro, estudia sus apuntes, coloreándolos e integrando con imágenes que obtiene de internet. Los fines de semana sale a despejarse realizando actividades deportivas que provoquen adrenalina, como parapente o paracaidismo ¿Qué estilos observan en Maria?. Kinestésico. Visual. Auditivo.

Juan, alumno de primer año de medicina, aun no logra identificar cuál es su estilo de aprendizaje. Teniendo en cuenta que su comportamiento es el siguiente: ordenado, organizado, observador, utiliza mapas conceptuales, colores y no tiene falta de ortografía ¿Cuál es su estilo predominante?. Visual. Kinestésico. Todos. Auditivo.

Los sujetos aprenden según sistemas de representación diferentes. Lea las siguientes afirmaciones, identifique si son verdaderas (V) o falsas (F) y luego indique la opción correcta. I-El conocimiento de los sistemas de representación permite identificas el estilo de enseñar de los docentes. II-Las percepciones determinan la interacción del sujeto con su ambiente. III- Se ha determinado que en el 40% aproximadamente de las personas, el sistema de representación predominante es el visual. IV- En una minoría de las personas predominan los tres sistemas de representación. I-F II-V III-V IV-V. I-F II-F III-V IV-V. I-F II-V III-V IV-F. I-V II-V III-F IV-F.

"Maximiliano es un estudiante del pre ingreso a la carrera de medicina, en su intento de planificar el estudio utiliza como técnicas una lectura rápida, sintiendo que al poco tiempo se olvida de todo, se graba y repite en voz alta con la idea de fijar conceptos." Siguiendo el ejemplo, marque lo que corresponde: Estudia de forma superficial con un estilo auditivo alcanzando un nivel de retención de los hechos. Estudia de forma profunda, con un estilo visual alcanzando un nivel de retención de los hechos. Estudia de forma profunda con un estilo kinestésico, alcanzando un nivel de retención de los hechos. Estudia de forma superficial, con un estilo auditivo alcanzando un nivel de asimilación de los nuevos conocimientos. Ninguna es correcta.

Consigna a desarrollar: Formas de aprendizaje. Etapas de aprendizaje. Niveles de aprendizaje. Tipos de aprendizaje. Estilos de aprendizaje.

El aprendizaje es: Todas las acciones que realiza un alumno para asimilar la información necesaria para ingresar. articulación de conceptos y procesos. Pensamiento, donde la información nueva se relaciona con conocimientos previos en función a objetivos. Adquirir conocimientos conceptuales. Todas son correctas.

Valen decidió estudiar con un compañero. Ella es muy serena y necesita absoluto silencio para concentrarse, al igual que el orden en el lugar, le molesta que fumen y que suene el celular mientras lee ¿Cuáles son los estilos de aprendizajes mayoritarios?. Kinestésico. Lógico. Auditivo. Visual.

Lourdes es una estudiante de medicina. Siempre estudio sola y cuando lo hace camina permanentemente por la habitación. Le encanta leer en voz alta y suele gesticular mucho. Detesta hacer gráficos, tomar apuntes, etc. En sus tiempos libres toca la guitarra y hace varios años toma clases con un profesor particular. ¿Qué estilos de aprendizaje predominan en ella?. Es absolutamente kinestésica. Es absolutamente auditiva. No se puede reconocer el estilo predominante. Usa tanto el sistema kinestésico como el auditivo y no le resulta fácil es sistema visual. Utiliza los tres sistemas por igual.

María ha decidido encarar la materia de IEM planificando un cronograma semanal cuya materia le ocupará tres días de dos horas, estudiando sola por las noches. Ella es muy inquieta y necesita tener todo ordenado por tal limpia su habitación, luego hace el almuerzo, sale a caminar, hace natación y por la noche se dedica a leer los gráficos que armó por toda la casa. ¿Qué método de estudio utiliza María?. Ninguna es correcta. Instrumentos de estudio y estilo visual exclusivamente. Estrategias de estudio, estilo visual y kinestésico. Estrategias de aprendizaje con estilo auditivo y kinestésico. Técnicas de estudio y aprendizaje con estilo auditivo.

Los tipos de aprendizaje son: Actitudinal. Superficial. Conceptual. Profundo. Visual. Procedimental.

De las afirmaciones propuestas son correctas todas a excepción de: (marca la afirmación falsa). El aprendizaje actitudinal está basado en valores y emociones. El sistema de representación kinestésico se caracteriza por absorber grandes cantidades de información con rapidez y establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Quien tiene predominio del sistema de representación auditivo no tiene facilidad para relacionar y elaborar conceptos abstractos. El pensamiento crítico es una forma de pensamiento reflexivo que cuestiona argumentos, los juzga y expone fundamentos. Para el aprendizaje autónomo utilizamos procesos mentales que denominamos, estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas.

Maite tiene que rendir un parcial teórico de Anatomia en tres días, comienza a estudiar retomando los contenidos previos, lee, memoriza y siente que no puede relacionar lo previo con lo nuevo. ¿Qué tipo de aprendizaje ha realizado Maite?. Aprendizaje Conceptual y Profundo. Aprendizaje Procedimental y Profundo. Aprendizaje Conceptual y Superficial. Aprendizaje Actitudinal y Superficial. Aprendizaje Actitudinal y Profundo.

Una manera de organizar y sistemizar información es utilizando una sintesis. La misma se refiere a: Forma redactada de organizar y sistemizar la información de las ideas fundamentales de un texto; respetando el estilo y vocabulario del autor. Forma redactada de organizar y sistemizar la información de las ideas fundamentales de un texto sin respetar las normas de la Real Academia de la Lengua. Forma redactada que consiste en realizar una reducción de un texto, tanto oral o escrito, a sus conceptos esenciales con vocabulario y estilos propios. Forma académica representativa de números y gráficos.

Señale las acciones que correspondan a las estrategias cognitivas. Todas son correctas. Implica planificación y evaluación de los objetivos que nos proponemos estudiar. Implica autocontrol y autoregulación. Son procesos mentales que utilizamos de manera espontanea. Favorecen la toma de conciencia de nuestro proceso de aprendizaje.

El aprendizaje autónomo hace referencia a: La capacidad de memorizar individualmente los contenidos asignados. Al proceso de autoevaluación de lo aprendido de acuerdo con objetivos específicos. Aprender lo requerido durante el desarrollo de la carrera. La autoevaluación de lo aprendido conforme a estrategias y objetivos específicos. Ninguna es correcta.

Reconozca como está estructurado el párrafo: "La venoclisis es un procedimiento médico usado cuando las personas se encuentran deshidratadas, tiene la función de introducir líquidos al cuerpo, también es usado para las personas intoxicadas, ya sea por enfermedad o por algún tipo de adicción o ingestión accidental de químicos. El procedimiento de la venoclisis es introducir una aguja en una vena, que introduce líquidos, sueros e incluso medicinas directamente al sistema sanguíneo.". Descriptivo; compilativo. Descriptivo; problema-solución. Descriptivo; comparativo. Comparación-contraste; causa-efecto.

Cuando un alumno comienza a estudiar y dirige su estudio teniendo en cuenta de qué manera procesa la información, qué herramientas le favorecen para aprender, qué tiempo dedicarle a esa tarea. Él utiliza: Estrategias Cognitivas. Estrategias de Estudio. Estilos de Aprendizaje. Tipos de aprendizaje. Estrategias Metacognitivas.

Siguiendo a Diaz Barriga y Hernández uno de los objetivos más valorados perseguidos dentro de la educación ha sido la de enseñar a los alumnos para que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados capaces de aprender a aprender, esto quiere decir: Que los alumnos logren construir conocimiento significativo sobre diferentes temas, con herramientas adecuadas que les sirva para enfrentar situaciones nuevas de aprendizaje. que los alumnos logren construir conocimientos repetitivos sobre diferentes temas, con herramientas adecuadas que les sirva para enfrentar situaciones nuevas de aprendizaje. Que los docentes logren construir conocimiento significativo sobre diferentes temas, con herramientas adecuadas que les sirva para enfrentar situaciones viejas de aprendizaje. que los alumnos logren construir conocimientos significativos sobre diferentes temas, con herramientas inadecuadas que les sirva para enfrentar situaciones nuevas de aprendizaje. Ninguna es correcta.

La acción de aplicar los conocimientos adquiridos, forma parte de alguien que ha logrado desarrollar: La acción de aplicar los conocimientos adquiridos, forma parte de alguien que ha logrado desarrollar:. Un estilo visual y una forma superficial. Todas son correctas. Un aprendizaje profundo y un nivel de reestructuración conceptual. Ninguna es correcta.

Reconozca como está estructurado el párrafo: "Andrés Vesalio fue un importante anatomista del renacimiento. A lo largo de su vida realizó numerosas disecciones de cadáveres humanos y de animales, lo cual le permitió observar que las descripciones anatómicas que había realizado Galeno en el siglo II d.C se basaban en el estudio de monos y cerdos, no humanos. Este importante descubrimiento para la ciencia médica es publicado en el año 1543 en su celebre libro titulado "De Humanis Corporis Fabrica." Durante más de 13 siglos se había sostenido a Galeno como verdad, debido a que durante la Edad Media las disecciones estaban prohibidas por la Iglesia. Compilación; Problema-Solución. Comparación-Contraste; Descripción. Problema-Solución; Descripción. Causa-Efecto; Descripción. Descripción; Causa-Efecto.

La estructura problema-solución se caracteriza por: Frases que actúan como consecuente de determinada situación y posteriormente los que determinaron su existencia. Relacionar ideas, sucesos, individuos sobre la base de una cualidad común. Incluye los formatos de la observación y la contestación. Responde a las pregustas ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?. Usa conectores como: por ejemplo, es decir, o sea.

El proceso de aprendizaje plantea distintas etapas según el enfoque en el cual se posicione. Señale las verdaderas asociadas a la lectura. El sujeto recupera conocimiento previo, revisa el texto y se formula hipotesis sobre el contenido. Evalua sus habilidades cognitivas mediante preguntas y diseña distintas estrategias para mejor entendimiento. Comienza resumiendo el texto a medida que va leyendo. Va remarcando las palabras que no entiende para buscarlas posteriormente en el diccionario. A medida que encuentra palabras que no entiende las remarca y las busca en el diccionario.

Relacione los tipos de pensamientos con situaciones concretas que se presentan a continuación: Reflexivo. Critico. Creador. Científico.

Una estrategia de aprendizaje implica: Son procedimiento que se aplican según ciertos objetivos. Planificaciones para que el sujeto aprenda todo lo que se pretende. Recursos para realizar actividades a corto plazo. Decisiones según los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que ayuden al entendimiento de la tarea. Decisiones y acciones que se realizan para cumplir un objetivo.

Se considera que la toma de apuntes es fundamental para la actitud activa en clases, señale lo verdadero a tal acción. Ayuda a una concentración y atecion pasiva que facilita la memorización. Debe registrarse todos los dichos que expone el docente, ya que todo es importante. Los ejemplos permiten un momento de pausa y relajación. Ayuda a una mayor concentración, atención activa, facilitando los procesos de memorización. Es importante reconocer el tipo de exposición ya que nos permite saber previamente el objetivo de la clase.

Desde la comunicación del primer caso de colera en 1992, se notificaron hasta 1999, 4834 casos. El comportamiento fue estacional y epidémico, coincidiendo los incrementos con los meses estivales. La mayoría de los casos ocurrieron en la región del noroeste del país (...) ¿Cómo está estructurado el párrafo?. Compilación. Causa/Efecto. Descriptivo. Comparación/Contraste. Problema/Solución.

"La madre que bebe grandes cantidades de alcohol durante el embarazo puede tener un recién nacido con síndrome alcohólico fetal, caracterizado por retardo en el crecimiento intrauterino y defectos congénitos. Se ha demostrado que también la madre moderadamente bebedora tiene un riesgo mayor de tener hijos con bajo peso. Como asimismo se aconseja la abstención total de drogas" ¿Qué estructura reconoce?. Compilación. Causa/Efecto. Problema/Solución. Descriptivo. Comparación/Contraste.

Fernanda es estudiante de la carrera de Medicina, para estudiar un texto de Fisiología Humana decide realizar un cuadro sinóptico y un resumen, para lograr una mejor comprensión, extrae lo significativo. Realiza dicha labor con cada texto hasta completar la unidad. Teniendo en cuenta las diferentes técnicas de estudio ¿En qué momento del estudio se encuentra Fernanda?. Momento de análisis: Lectura Examinatoria. Momento de análisis: Lectura Analítica. Momento de síntesis: Primera Síntesis. Momento de Síntesis: Segunda Síntesis. Ninguna opción es correcta.

Marianela, está estudiando para el ingreso. Aprende los contenidos de biología y química realizando dibujos, gráficos, dejándolos expuestos en el living. Ella considera que esos contenidos son de gran importancia, no solamente para aprobar el ingreso sino también para poderlo aplicar posteriormente a otras materias por lo que necesita, además de recordarlos, comprenderlos completa y significativamente. Por ello clasifica y organiza la información mediante la realización de lecturas comprensivas y mapas conceptuales. ¿Qué aspectos del aprendizaje y características desarrolla Marianela?. Estilo visual, un tipo de aprendizaje conceptual, Tecnica de lectura analitica y mapa conceptual. Estilo conceptual, tipo de aprendizaje visual, mapa conceptual. Estilo visual, tipo de aprendizaje conceptual, estrategia metacognitiva y mapa conceptual. Estilo kinestesico, tipo de aprendizaje conceptual, estrategia cognitiva y mapa conceptual.