INDIA MAY VICTOR

¿Por qué es crítica la violencia contra niños y niñas?. a. Porque su vulnerabilidad dificulta protegerse. b. Porque siempre ocurre en la escuela. c. Porque los adultos pueden defenderlos. d. Porque deja huellas físicas visibles.

Si una intervención no es eficaz, se debe: a. Corregirla o reorientarla. b. Cancelarla. c. Repetirla y cambiar todo. d. Analizarla.

¿Qué vestimenta puede alertar sobre violencia?. a. Uniforme escolar completo. b. Vestimenta inadecuada al clima para ocultar lesiones. c. Prendas de moda. d. Ropa colorida.

¿En qué grupo de edad es más frecuente el maltrato físico?. a. Adolescentes. b. Niños de 10 años. c. Recién nacidos y preescolares. d. Adultos jóvenes.

¿Quién suele inducir enfermedades en el síndrome de Münchausen por poderes?. a. El padre. b. Los hermanos. c. La madre. d. Los docentes.

¿Qué signo de violencia psicológica se observa en niños?. a. Participación social activa. b. Elevado rendimiento académico. c. Juego cooperativo constante. d. Tartamudeo, tics o mutismo.

Para evitar la reactividad del observado se debe: a. Acostumbrarlo a ser observado. b. Ocultar la presencia del investigador. c. Mantener distancia emocional. d. No realizar observaciones directas.

¿Qué busca el maltratador en la violencia de género psicológica?. a. Estimular la superación personal. b. Controlar mediante manipulación emocional. c. Promover la confianza en la víctima. d. Fomentar independencia.

Un signo físico de violencia puede ser: a. Falta de apetito. b. Lesiones sin causa coherente. c. Euforia temporal. d. Cambios de humor.

¿Qué consecuencias trae la violencia?. a. Unión social. b. Lesiones, pérdidas humanas y deterioro social. c. Desarrollo económico. d. Crecimiento cultural.

¿Qué tipo de violencia es más íntima e invisible contra las mujeres?. a. Violencia doméstica. b. Violencia económica. c. Violencia digital. d. Violencia política.

¿Qué deben evitar los niños al enfrentar crisis emocionales?. a. Expresar emociones. b. Jugar en familia. c. Ver noticias sensacionalistas. d. Recibir explicaciones claras.

¿Qué criterios definen el bullying según Olweus?. a. Rivalidad deportiva. b. Juegos escolares. c. Intencionalidad, repetición, desequilibrio de poder. d. Discusiones familiares.

El informe de resultados debe presentar información: a. Compleja y técnica. b. Subjetiva y emocional. c. Clara y comprensible. d. Breve y sin discusión.

Según la OMS (1985), ¿qué comprende el maltrato?. a. Acto u omisión que afecte la salud o desarrollo psicomotor del niño. b. Exclusivamente abuso sexual. c. Únicamente violencia psicológica. d. Solo daños físicos.

Según Bleichmar (2008), ¿qué formas de violencia pueden ser más explosivas?. a. Las mediáticas. b. Las silenciosas. c. Las deportivas. d. Las visibles.

¿Qué considera Freud como tendencia innata junto con la sexualidad?. a. Empatía. b. Violencia escolar. c. Solidaridad. d. Agresividad.

En casos de violencia sexual, un signo claro es: a. Mutismo prolongado. b. Agresividad extrema. c. Dificultad para caminar o sentarse. d. Fobia escolar.

Un agresor menor de edad se caracteriza por: a. Controlar adecuadamente sus impulsos. b. Tener alto rendimiento escolar. c. No controlar sus impulsos. d. Ser emocionalmente estable.

En el ejemplo “disminuir el analfabetismo en la región X”, se expresa: a. Un objetivo específico. b. Una finalidad o impacto. c. Un medio de ejecución. d. Una estrategia metodológica.

El maltrato físico es la forma más evidente de violencia porque: a. No deja rastros físicos. b. Afecta solo la mente. c. Provoca lesiones visibles. d. Es difícil de detectar.

¿Qué recurso puede ayudar a niños a procesar emociones?. a. Películas de acción violenta. b. Noticias de última hora. c. Cuentos sobre salud y enfermedades. d. Debates políticos.

¿Qué se recomienda al finalizar la acogida?. a. Dejar a la persona sola. b. Remitir a la red de apoyo pertinente. c. Solo denunciar el hecho. d. Culpar a la víctima.

¿Qué comportamiento puede indicar violencia?. a. Constancia escolar. b. Cambios repentinos de conducta. c. Altas calificaciones. d. Sociabilidad constante.

Un ejemplo de indicador de proceso es: a. Índice de participación en reuniones. b. Reducción de la exposición. c. Índice de rotación. d. Mejora de clima laboral.

¿Qué otra consecuencia física grave se asocia al maltrato infantil?. a. Asma. b. Traumatismo craneoencefálico no accidental. c. Diabetes. d. Obesidad.

¿Cuál de los siguientes es un indicador del síndrome de Münchausen?. a. Mejora con tratamiento. b. Malnutrición. c. Invención de antecedentes clínicos. d. Falta de síntomas.

La evaluación del proceso se mide a través de: a. Indicadores de proceso. b. Indicadores económicos. c. Indicadores de impacto. d. Resultados finales.

El conocimiento de la comunidad antes de intervenir se obtiene mediante: a. Experimentos sociales. b. Simulaciones de campo. c. Observaciones y entrevistas. d. Cuestionarios virtuales.

¿Qué porcentaje de víctimas de abuso sexual son niñas?. a. 65%. b. 75%. c. 50%. d. 25%.

Una crisis acompañada de ideación suicida debe ser tratada como: a. Terapia a largo plazo. b. Urgencia psiquiátrica. c. Situación menor. d. Problema cotidiano.

Safranoff (2017) menciona como secuela de la violencia psicológica: a. Mayor integración social. b. Bienestar emocional pleno. c. Estrés postraumático (TEPT). d. Rendimiento académico alto.

La corresponsabilidad familiar busca: a. Delegar todo al docente. b. Excluir a las familias del proceso educativo. c. Involucrarlas en el desarrollo académico y emocional. d. Limitar la comunicación con la escuela.

Planificar un proyecto requiere: a. Acción inmediata sin análisis. b. Creatividad sin orden. c. Fijar metas generales únicamente. d. Pensar organizando ideas y datos.

¿Qué comprende el maltrato social?. a. Agresiones físicas entre pares. b. Conductas de instituciones que interfieren con el bienestar infantil. c. Exclusivamente bullying. d. Maltrato dentro de la familia.

¿Cuál es el primer paso en la técnica de resolución de problemas?. a. Identificar el problema. b. Llamar a la policía. c. Aplicar una sanción. d. Redactar un informe.

Fortalecer la cultura de paz implica: a. Promover la indiferencia. b. Evitar el diálogo. c. Reprimir conflictos sociales. d. Reforzar valores de responsabilidad, respeto y cooperación.

Según el estudio 2016, ¿qué porcentaje de niños recibe trato violento de profesores?. a. 20 %. b. 10 %. c. 40 %. d. 26 %.