inf. adicional

.Seleccione quien manifestó la siguiente teoría Dialogo y descubrimiento de relaciones. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

.¿Qué implica específicamente realizar una adecuada delimitación del problema?. Implica seleccionar el tema general de estudio e indicar con precisión los objetivos, la justificación y el marco referencial de la investigación. Implica establecer los alcances y límites en cuanto a lo que se pretende abarcar, indicando con precisión el espacio, el tiempo o período, y la población involucrada. Implica definir el diseño de investigación y precisar el tipo de instrumentos, la escala de medición y el método de análisis de datos que será considerado. Implica la redacción de la hipótesis de trabajo e indicar con precisión las variables independientes, dependientes y los resultados esperados del estudio.

.¿Qué investigación busca transformar una situación educativa con acciones innovadoras en el aula?. investigación de campo. Investigación documental. Investigación cualitativa. Investigación cuantitativa.

.¿Qué objetivo tiene la utilización técnica documentales de recolección de información?. Salir a la calle a realizar encuestas a las personas. Enriquecer el marco teórico con información que otros ya han escrito. Aprender a escribir libros de cuentos infantiles. Organizar una reunión con otros investigadores.

¿Qué permite analizar el diagrama de puntos?. Ordenar datos de mayor a menor. Presentar resultados sin análisis. Visualizar la distribución y dispersión de los datos. Recolectar información.

.¿Qué permite la Metodología de la Investigación educativa, exploración y diagnóstico?. Resolver problemas prácticos inmediatos. Formular nuevas teorías o modificar las existentes. Tomar decisiones fundamentadas en hallazgos. Mejorar la calidad de vida humana.

.¿Qué proceso es indispensable para que se considere "conocimiento científico"?. La acumulación de experiencias personales a lo largo de los años. La realización de una investigación utilizando el método científico. La aceptación general de la sociedad sin necesidad de pruebas. El uso exclusivo del razonamiento lógico sin experimentación.

.¿Qué recurso es la fuente clave de información para la investigación?. Gráficas. Opiniones subjetivas. Narraciones anecdóticas. Suposiciones sin evidencia.

.¿Qué se espera si una hipótesis es verdadera?. Que no se obtenga ningún resultado. Que ocurran ciertos resultados bajo condiciones específicas. Que no sea necesario experimentar. Que se eliminen las variables.

.¿Qué se logra con la utilización de la información obtenida a través de las técnicas documentales?. Conocer la historia, antecedentes y hechos ocurridos en torno al fenómeno. Sustituir por completo la opinión del investigador. Rellenar el trabajo con datos que no tienen relación con el tema. Evitar tener que escribir un marco teórico en la investigación.

.¿Qué se logra con la utilización de la información obtenida a través de las técnicas documentales?. Conocer la historia, antecedentes y hechos ocurridos en torno al fenómeno. Sustituir por completo la opinión del investigador. Rellenar el trabajo con datos que no tienen relación con el tema. Evitar tener que escribir un marco teórico en la investigación.

.¿Qué son los problemas prácticos?. Situaciones negativas o diferencias entre lo que es y lo que debe ser. Preguntas teóricas sin relación con la realidad. Resultados de una investigación. Ideas abstractas sin aplicación.

.¿Qué tipo de fuentes nos permite consultar documentos donde se sintetizan nombres de revistas, boletines o conferencias para descubrir otras fuentes?. Fuentes Primarias. Fuentes Secundarias. Fuentes Terciarias. Fuentes informales sin validez científica.

¿Qué tipo de investigación se enfoca en temas que no son muy conocidos y busca explicar y definir el problema?. Investigación pura. Investigación aplicada. Investigación exploratoria – descriptiva. Investigación cuantitativa.

¿Qué tipo de triangulación consiste en utilizar diferentes fuentes de Información?. Triangulación de datos. Triangulación de investigadores. Triangulación teórica. Triangulación metodológica.

.¿Qué ventaja tienen las fichas documentales?. Facilitar la organización del contenido por temas, subtemas o autores. Son el instrumento esencial de la recolección de datos”. Se coloca un extracto esencial del texto, sus conceptos más importantes. Sirven para recabar todo el material que extraemos de las fuentes”.

.¿Quién manifiesta que los objetivos específicos son las segregaciones del general?. Hernández Sampieri (2014). Rivero (2008). Arias (2012). Tamayo Y Tamayo (2013).

¿Una de las características de la investigación educativa es?. La especulación teórica sin evidencia. La experiencia observable o la evidencia empírica. La opinión particular e informal del investigador. La información sin procesar y desorganizada.

.Con relación a la dimensión la frase cómo organizo lo que tengo pertenece a: Temporal. Relacional. Física. Funcional.

.Con relación a la dimensión la frase Para qué y cómo se utiliza pertenece a: Temporal. Relacional. Física. Funcional.

.Con relación a la dimensión la frase Quienes y en qué condiciones pertenece a: Temporal. Relacional. Física. Funcional.

Dentro de la determinación de problemas y necesidades., El _____ monitorea resultados. Identificación. Seguimiento. Análisis. Solución.

.Dentro de la determinación de problemas y necesidades., El _____ impacto. Identificación. Seguimiento. Análisis. Solución.

.Dentro de la determinación de problemas y necesidades., la estrategias. identificación. Seguimiento. Análisis. Solución.

.Dentro de la determinación de problemas y necesidades., la problemas existentes. Identificación. Seguimiento. Análisis. Solución.

Dentro de la evaluación como proceso o sistema, la ______ se ajusta al objetivo. confiabilidad. validez. medir. evaluar.

.¿A qué tipo de hipótesis pertenece el siguiente enunciado? “Si los ciudadanos tienen un bajo nivel educativo, entonces habrá un bajo nivel de desarrollo económico en el país”. Descriptivas de un valor a dato pronosticado. Correlaciónales. Causales. Hipótesis Nulas.

.Dentro de la evaluación como proceso o sistema, la _____ trata la exactitud y constancia de los resultados. confiabilidad. validez. medir. evaluar.

Dentro de la exploración de situaciones reales, la alineación curricular trata de _____. Exploración detallada de situaciones reales del entorno. Tiene claridad sobre qué aspectos específicos se pueden controlar dentro del contexto. No salirse de lo ya planificado dentro de cada currículo. información.

.Dentro de la exploración de situaciones reales, la delimitación del control trata de: Exploración detallada de situaciones reales del entorno. Tiene claridad sobre qué aspectos específicos se pueden controlar dentro del contexto. No salirse de lo ya planificado dentro de cada currículo. información.

.Dentro de la exploración de situaciones reales, la identificación del contexto trata de: Exploración detallada de situaciones reales del entorno. Tiene claridad sobre qué aspectos específicos se pueden controlar dentro del contexto. Expresión y comunicación. información.

.Dentro de las características de la evaluación; evalúa desempeños académicos. Integral. Sistemática. Continúa. Acumulativa.

.Dentro de las características de la evaluación; inicia con una evaluación diagnóstica. Integral. Sistemática. Continúa. Acumulativa.

.Dentro de las características de la evaluación; ______ tiene inicio, proceso y fin desempeños académicos. Integral. Sistemática. Continúa. Acumulativa.

.Dentro de las características de la evaluación; _____ participan docentes, estudiantes y actores del contexto. Integral. cooperativa. Continúa. Acumulativa.

.Dentro de las características de la evaluación; ______ registra actividades, observaciones y avances. Integral. Sistemática. Continúa. Acumulativa.

Sin referencia a los objetivos dentro de los enfoques sobre los modelos de evaluación el _____ medición, logro de objetivos y análisis de sistemas. Cuantitativo. Transmisión. Cualitativo. diagnostico.

.Dentro de las características de la evaluación; ____ tiene inicio, proceso y fin desempeños académicos. Integral. Sistemática. Continúa. Acumulativa.

.Dentro de las características de la evaluación; ____ utiliza métodos y técnicas. Científica. Sistemática. Continúa. Acumulativa.

Dentro de las funciones de la evaluación, la _____ establece el punto de partida. Motivación. Diagnóstica. Pronóstica. Retroalimentación.

Dentro de las funciones de la evaluación, la ______ basado en evidencias. Motivación. Diagnóstica. Pronóstica. Retroalimentación.

.Dentro de las funciones de la evaluación, la _____ impulsa la mejora continua. Motivación. Diagnóstica. Pronóstica. Retroalimentación.

Dentro de las funciones de la evaluación, la _____ permite rectificar, aclarar dudas y reorientar la enseñanza. Pronóstica. Retroalimentación. Diagnóstica. Motivación.

Dentro de las preguntas claves _____ identifica a los entes reguladores para el currículo oficial. Para qué evaluar. Qué evaluar. Cómo, con qué y cuándo evaluar. Quién evalúa.

.Dentro de las preguntas claves _____ define los objetivos generales de la evaluación. Para qué evaluar. Qué evaluar. Cómo, con qué y cuándo evaluar. Quién evaluar.

.Dentro de las preguntas claves. ______ determina si se evaluará todo el currículo. Para qué evaluar. Qué evaluar. Cómo, con qué y cuándo evalua. Quién evaluar.

.Dentro de las preguntas claves. ________ establece los métodos, recursos y la secuencia temporal. Para qué evaluar. Qué evaluar. Cómo, con qué y cuándo evaluar. Quién evaluar.

.Dentro de los enfoques sobre los modelos de evaluación el ____ basado en la crítica artística. Cuantitativo. Transmisión. Cualitativo. diagnostico.

Basado en la crítica artística Dentro de los enfoques sobre los modelos de evaluación el _______ sin referencia a los objetivos. Cuantitativo. Transmisión. Cualitativo. diagnostico.

El _______ determina metas institucionales. Modelo por objetivos. Modelo de proceso. Modelo de investigación. información.

.El ________ distingue entre objetivos de instrucción y expresivos. Modelo por objetivos. Modelo de proceso. Modelo de investigación. información.

El _____ fomenta la autonomía. Desarrollo personal y social. Descubrimiento Natural y cultural. Expresión y comunicación.

El ______ percibe el currículo como investigación e innovación. Modelo por objetivos. Modelo de proceso. Modelo de investigación. información.

.El _____ promueve la exploración y comprensión del entorno. Desarrollo personal y social. Descubrimiento Natural y cultural. Expresión y comunicación. foto.

El _____ es cuando el proceso queda plasmado en un instrumento. metodología. Acción. Resultado. foto.

.El diseño curricular proporciona _____. metodología. Acción. Resultado. foto.

El rol del docente mantiene ideas claras y coherentes. mediado. facilitador. comunicador. organizador.

En la evaluación analizamos ______ paradigmas. 2. 4. 6. 8.

Entre los ejes de desarrollo y aprendizaje. El_________ lógica/matemáticas. Desarrollo personal y social. Descubrimiento Naturales y cultural. Expresión y comunicación. información.

.La ____ es fundamental en la planificación. evaluación. juego. canto. diagnostico.

.La ____ constituye un proceso de elaboración continua. metodología. Acción. Resultado.

la _____ explica como elaborar el proyecto curricular. metodología. Acción. Resultado.

.La organización consiste en: seleccionar alternativas para programas institucionales. decorar espacios educativos. aplicar pruebas psicológicas. Diseñar infraestructura.

.La orientación educativa: solo se ocupa de las fases vocacionales. se ocupa de las fases vocacionales y de la pedagogía de alumnos. estudiar. leer.

.La PCA contiene. solo evaluaciones. contenidos, estrategias y recursos del año escolar. Comercialización. Contabilidad.

.La PCD SE ENFOCA EN: objetivos específicos de cada sesión. objetivos anuales. infraestructura escolar. recursos financieros.

.La PDU corresponde a: Programa único docente. Planificación de unidades didácticas. Proyecto de docentes. Proyecto de directivas.

.Los principios rectores analizados en la unidad fueron. 2. 4. 6. 8.

.Qué proceso de la planificación requiere conocer la realidad y el contexto. organización. diagnóstico. evaluación. motivación.

Seleccione _________ es la aplicación contextualizada del programa. currículo. Programa. Programación. texto.

Seleccione el ________ es el conjunto de imaginarios, metas y caminos para lograrlos. currículo. Programa. Programación.

.Seleccione el _______ es un documento estatal normativo con contenidos. currículo. Programa. Programación. texto.

.Seleccione quien manifestó la siguiente teoría aprendizaje por descubrimiento. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

Seleccione quien manifestó la siguiente teoría Capacidades prácticas en ambientes enriquecedores. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

.Seleccione quien manifestó la siguiente teoría Desarrollo cognitivo. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

Seleccione quien manifestó la siguiente teoría Dialogo y descubrimiento de relaciones. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

.Seleccione quien manifestó la siguiente teoría interacción social. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

Seleccione quien manifestó la siguiente teoría La mediación social como motor del desarrollo. Goleman. Piaget. Vygotsky. Bruner.

Seleccione según el año sobre el monitorea de la actualización de la reforma fue. 2010. 2011-2013. 1977. 2005.

.Seleccione según el año sobre la actualización de la reforma fue. 2010. 2002-2007. 1977. 2005.

Seleccione según el año sobre los modelos de Hilda Taba. 1962. 2002-2007. 1977. 2005.

Seleccione según el año sobre los modelos de Johnson. 1962. 2002-2007. 1977. 2005.

Seleccione según la evolución del modelo curricular ecuatoriano ______ se denominó Educación infantil familiar comunitaria. 2002. 2002-2007. EIFC. 2005.

.Seleccione según la evolución del modelo curricular ecuatoriano en el ________ se denominó Volemos alto. 2002. 2002-2007. EIFC. 2005.

.Seleccione según la evolución del modelo curricular ecuatoriano en el _____ se denominó Diversificación. 2002. 2002-2007. EIFC. 2005.

Seleccione según la reforma curricular fue en el año. 1996. 2002. 1977. 2005.

Seleccione según la tipología de modelos curriculares presenta las pautas institucionales. currículo oficial. currículo operacional. currículo oculto.

Seleccione según la tipología de modelos curriculares se centra en la parte experiencial. currículo oficial. currículo operacional. currículo oculto.

.Seleccione según la tipología de modelos curriculares se fundamenta en los compendios del sistema educativo. currículo oficial. currículo operacional. currículo oculto.

.Seleccione según las características del diseño curricular es aquel que cuenta con elementos como objetivos, contenidos, metodologías y evaluación. estructurado. fundamentado. adaptado. inclusivo.

.Seleccione según las características del diseño curricular es aquel que se acomoda a los parámetros específicos. estructurado. Fundamentado. adaptado. inclusivo.

Seleccione según las características del diseño curricular es aquel que implica modificaciones para involucrar a los estudiantes. estructurado. Fundamentado. adaptado. inclusivo.

.Seleccione según las características del diseño curricular está apoyado en ciencias como la filosofía. estructurado. fundamentado. adaptado. inclusivo.

Seleccione según las teorías contemporáneas quien manifiesta sobre actividades colaborativas. Louv. Mustard. Marina. Rogoff.

.Seleccione según las teorías contemporáneas quien manifiesta sobre el desarrollo cerebral. Louv. Mustard. Marina. Rogoff.

.Seleccione según las teorías contemporáneas quien manifiesta sobre el contacto con la naturaleza. Louv. Mustard. Marina. Rogoff.

.Seleccione según las teorías contemporáneas quien manifiesta sobre la capacidad creadora. Louv. Mustard. Marina. Rogoff.

Seleccione según los fundamentos del currículo educativo el considera elementos culturales. histórico. Sociológico. Psicológico. Filosófico.

Seleccione según los fundamentos del currículo educativo el _______ es la tradición como factor vital en el desarrollo curricular. histórico. Sociológico. Psicológico. Filosófico.

.Seleccione según los fundamentos del currículo educativo el _______ trata sobre la formación del individuo. histórico. Sociológico. Psicológico. Filosófico.

.Seleccione según los fundamentos del currículo educativo el _______ trata de teorías sobre desarrollo y aprendizaje. histórico. Sociológico. Psicológico. Filosófico.

.¿Qué establece el Plan Nacional de Desarrollo en Ecuador?. Normas familiares. Actividades escolares. Directrices políticas y administrativas para diseñar e implementar la política pública en Ecuador. Reglas de convivencia.

¿Cuáles son los 4 Ejes del Plan de Desarrollo para el Nuevo Ecuador y la Estrategia Territorial Nacional 2024-2025?. Social - Desarrollo económico - Infraestructura, energía y medio ambiente – Institucional. Social -Ambiental – Educación - Cultura. Infraestructura, energía y medio ambiente – Educación – Desarrollo económico – Salud. Institucional - Infraestructura, energía y medio ambiente – Cultura – Educación.

.Según el Art. 1 de la LOEI, ¿qué determina la ley respecto a la educación ecuatoriana?. Determina los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad. Determina las normas disciplinarias para estudiantes. Determina solo el financiamiento del sistema educativo. Determina las reglas exclusivas para docentes.

.¿Qué son los principios en el ámbito educativo según el Art. 2 de la LOEI?. Normas disciplinarias aplicadas en las instituciones. Fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo. Reglas administrativas para docentes. Actividades educativas obligatorias.

¿En qué consiste la atención prioritaria según la LOEI?. Atención general para todos los estudiantes. Atención solo en instituciones privadas. Apoyo únicamente académico. Atención e integración prioritaria y especializada de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas de alta complejidad.

.¿Qué característica del currículo se favorece al dividir la educación inicial en subniveles?. La estandarización de contenidos para todos los niños. La explicitación de aprendizajes según las características de los niños, considerando las diversidades lingüísticas y culturales. La evaluación uniforme en todos los niveles. La reducción de contenidos educativos.

Qué factores intervienen el Plan Nacional de Buen Vivir?. Factor económico, calidad social, medidas de escolarización. Desarrollo integral, equidad social, calidad de vida. Sostenibilidad, equidad social, factor psicosocial. Calidad de vida, desarrollo integral calidad social.

¿En qué consiste el acceso y cobertura según, la estrategia de Infancia Plena?. Mejora continua de servicios integrales. Capacidades de familia y comunidad. Salud, nutrición, educación, protección y cuidado. Educación, internet, salud.

.Según la Normativa Técnica, ¿cómo se define al Desarrollo Infantil Integral?. El conjunto de acciones articuladas, orientadas a asegurar el proceso de crecimiento, maduración, desarrollo de las capacidades y potencialidades de las niñas y niños. El objetivo central que guía la política pública del MIES para los niños y niñas de 0 a 36 meses. La estimulación temprana de las capacidades físicas, motrices, cognitivas y sociales es imprescindible para el pleno desarrollo de los individuos durante su ciclo de vida. Es el entorno familiar, educativo, social y comunitario, satisfaciendo sus necesidades afectivo-emocionales y culturales.

.¿Cuáles son los pilares del Desarrollo Infantil Integral?. Sostenibilidad, equidad social, factor psicosocial. Calidad de vida, desarrollo integral calidad socia. Evidencia científica, compromiso ético-político, Desarrollo multidimensional. Es el entorno familiar, educativo, social y comunitario.

.El desarrollo ................. es el resultado de un proceso educativo de ................. que propicia de manera equitativa e integrada el alcance de niveles de desarrollo en .............. ámbitos. Estos incluyen la ............................ y social, la exploración del cuerpo y motricidad, la manifestación del lenguaje ............................., y el descubrimiento del medio natural y cultural. Integral-calidad-diferentes-vinculación emocional-verbal y no verbal. Verbal y no verbal-calidad-diferentes-integral-vinculación emocional-verbal y no verbal. Verbal y no verbal-integral-calidad-diferentes-vinculación emocional.

.Según El Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017 en que consiste la estrategia de Fortalecimiento de servicios: Generar instrumentos de información sobre la importancia del desarrollo integral de la primera infancia. Implementar mecanismos que fomenten la Corresponsabilidad de la familia y la sociedad en el desarrollo integral. Normar y controlar el cumplimiento de estándares en los servicios públicos y particulares de desarrollo infantil. Mejorar los servicios de desarrollo infantil y educación inicial, articulados al sistema nacional de educación, priorizando sectores vulnerables.

.¿Qué impacto tendría la implementación del Buen vivir en la primera infancia?. Educación, alimentación y afecto adecuados. Mejor desarrollo físico y emocional. Capacidades Afectivas. Persona sana y apta para interactuar en sociedad.

.¿Cuáles serían los Ejes de Trabajo de la Estrategia?. Desarrollo cognitivo, desarrollo socio-emocional, desarrollo físico. Sostenibilidad, equidad social, factor psicosocial. Calidad de vida, desarrollo integral calidad social. Acceso y cobertura, calidad de atención, familia y comunidad.

.¿Qué organismo impulsó acciones para apoyar a los países del llamado Tercer Mundo?. UNICEF. OMS. UNESCO. CEPAL.

.¿Qué movimientos generaron una contracultura?. Empresariales. Obreros y campesinos. Deportivos. Religiosos.

.El artículo ____ de la LOEI forma parte de las normativas legales que regulan el funcionamiento de los centros de Educación Inicial en Ecuador. 30. 40. 50. 55.

Cuántas normativas legales sustentan la autorización de funcionamiento de los centros de Educación Inicial en Ecuador. 5. 8. 11. 15.

Qué numeral y artículo de la Constitución de la República del Ecuador se menciona como base legal número 4. el artículo 44 de la norma suprema. los artículos 26, 27 y 28 de la constitución de la república del ecuador. el numeral 6 del artículo 261 de la constitución del ecuador. la Constitución de la República, en su artículo 154, numeral 1.

.Cuál de los siguientes instrumentos legales forma parte del marco normativo mencionado. La Ley de Propiedad Intelectual. El Objetivo 2.9 del Plan Nacional del Buen Vivir (2013 - 2017). El código de comercio. La ley de régimen tributario.

.El artículo _____ del Acuerdo No. 0024-14 trata sobre la organización del aula. 9. 10. 12. 15.

.Qué autoridad emite la resolución de autorización para el funcionamiento del nivel inicial. El director del centro educativo. La autoridad Nacional a través del Nivel zonal. El gobierno autónomo. Ministerio de salud.

El modelo de Frabboni está conformado por: Cinco áreas. Ocho centros de interés. Siete ambientes. Diez rincones.

El modelo High-Scope se fundamenta en la teoría de: Vygotsky. Ausubel. Piaget. Bruner.

¿Cuál es la vigencia de la Propuesta Pedagógica, el PEI y el Código de Convivencia?. Dos años. Tres años. Cinco años lectivos. Diez años.

La propuesta pedagógica es considerada: Un reglamento administrativo. El fundamento del Proyecto Educativo Institucional. Un plan financiero. Un cronograma académico.

Dentro de la organización de los ambientes de aprendizajes en educación inicial, la son espacios seguros, ventilados, iluminados y con mobiliario adecuado para la edad. Dimensión física. Dimensión funcional. Dimensión temporal. Dimensión Relacional.

.Dentro de la organización de los ambientes de aprendizajes en educación inicial, la son Uso flexible de espacios y materiales para facilitar la autonomía y actividades diversas. Dimensión física. Dimensión funcional. Dimensión temporal. Dimensión Relacional.

.Dentro de la organización de los ambientes de aprendizajes en educación inicial, la son Organización de rutinas y tiempos que responden a las necesidades básicas y de aprendizaje de los niños. Dimensión física. Dimensión funcional. Dimensión temporal. Dimensión Relacional.

Dentro de la organización de los ambientes de aprendizajes en educación inicial, la son Relaciones afectivas y normativas que garantizan seguridad y confianza en el entorno educativo. Dimensión física. Dimensión funcional. Dimensión temporal. Dimensión Relacional.

.¿A qué tipo de hipótesis pertenece el siguiente enunciado? “Si los ciudadanos tienen un bajo nivel educativo, entonces habrá un bajo nivel de desarrollo económico en el país”. Descriptivas de un valor a dato pronosticado. Correlaciónales. Causales. Hipótesis Nulas.

¿Cómo se conoce al muestreo de etapas múltiples?. Muestreo estratificado. Muestreo por conglomerado. Muestreo probabilístico. Muestreo no probabilístico.

.¿Cuál de las siguientes características corresponde a la investigación exploratoria descriptiva?. Se centra en problemas ya ampliamente estudiados. Engloba temas poco conocidos. Busca únicamente mejorar la calidad de vida humana. Se limita a la formulación de teorías filosóficas.