De la información al conocimiento

Completa el siguiente enunciado: _________ es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos. Este proceso nos permite alcanzar y disfrutar metas, examinar las diferentes opciones y considerar las consecuencias inmediatas. Evaluación de acciones. Análisis de necesidades. Toma de decisiones. Identificar el problema.

Selecciona la opción que completa la oración: ________ es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje. Evento. Conocimiento. Información. Dato.

Completa el siguiente enunciado: _____________ es la acción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo la inteligencia y razón natural junto con la práctica. Información. Evento. Conocimiento. Dato.

Completa la siguiente frase: La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por ____________ en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especificas con distinto nivel de generalidad, sino como un con conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Daniel Goleman. Howard Gardner. Robert J. Sternberg. Edward Thorndike.

Completa la siguiente frase: Howard Gardner, creador del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, define la inteligencia como “________ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. La capacidad. La razón. La intuición. El don.

Completa el enunciado seleccionado una opción: ________, son la parte del proceso de crecimiento personal que responde a las preguntas: ¿Qué pretendo? ¿Qué quiero aprender? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Qué formas de actuar, de pensar y de sentir voy a obtener como resultado de mis experiencias? ¿A dónde quiero llegar?. Las estrategias. Las necesidades. Las evaluaciones. Los objetivos.

Selecciona el tipo de características que deberás de cumplir como egresado del Bachillerato de la columna izquierda, con sus definiciones de la columna derecha, según como lo establece la SEP. [1-f] [2-c] [3-e] [4-b]. [1-d] [2-b] [3-e] [4-a]. [1-b] [2-a] [3-f] [4-d]. [1-d] [2-c] [3-f] [4-a].

Lee con atención los siguientes ejemplos y señala a que concepto se refiere. 1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación espacial, pero también necesita habilidades lógicas y matemáticas para realizar cálculos, cualidades de relación interpersonal para presentar sus proyectos, competencia corporal y kinestésica para poder dirigir la construcción, etc. 2. Einstein no es más ni menos “listo” que peleé, lo que ocurre es que sus cualidades intelectuales pertenecen a campos de conocimiento y habilidades diferentes. Inteligencias múltiples. Estudio independiente. Estilos de aprendizaje. Coeficiente intelectual.

Selecciona de la siguiente lista los tipos de inteligencia que corresponden a los propuestos en La teoría de las inteligencias múltiples: 1. Componencial-analítica 2. Lógica-matemática 3. Musical 4. Experiencial- creativa 5. Corporal-cinético 6. Emocional 7. Interpersonal 8. Contextual-práctica 9. Sentimental 10. Lingüística. 2, 3, 5, 7, 10. 2, 4, 6, 7, 10. 1, 2, 5, 7, 9. 1, 3, 5, 8, 9.

¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonamientos y acciones frente a diversos estímulos que posee cada persona, como resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos?. Hábitos de estudio. Métodos de estudio. Inteligencias múltiples. Estilos de aprendizaje.

Según el perfil del Nuples donde es necesario que adquieras competencias en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ¿Cómo realizas la presentación de algún tema?. A partir del contenido te apoyas de un programa de cómputo para elementos gráficos para presentar con mayor claridad la información. Como no sabes manejar programas de cómputo trabajarías en el contenido y pedirías a alguien más del equipo que se encargue de darle un formato. No te preocuparías del formato de trabajo, piensas que lo primordial es que vaya completa la información, porque el formato es lo menos importante. Te esforzarías en usar colores y poner imágenes decorativas en el trabajo, además de usar un folder especial para que sea más atractiva su presentación.

Selecciona la opción que contiene correctamente uno de los dos nombres a elegir para cada una de las siguientes definiciones. 1. Esclarece los objetivos de aprendizaje al lograr sus condiciones de operación de los mismos y el nivel de exigencia o de realización esperado. Incluyen el contenido desglosado en unidades de aprendizaje y referidos a los conocimientos o saberes, las habilidades, las actitudes o valores y las competencias por alcanzar. [Programas de estudio /Autoevaluación] 2. Contienen información sobre los conocimientos formales por adquirir y que en los cursos tradicionales se proporciona por los docentes a través de clases. Las guías informan sobre estos materiales incluyendo documentos, libros, textos, manuales, instructivos y sitios web. [Tutoriales /materiales de referencia] 3. Informan sobre características de trabajos a realizar y los procedimientos para cumplir por medio de pasos o etapas. Ofrecen información precisa de lo que se debe hacer y cómo se debe proceder para realizar algo. [Ejercicios /manuales]. [1-autoevaluación] [2- tutoriales] [3- manuales]. [1-autoevaluación] [2-materiales de referencia] [3-ejercicios]. [1-programas de estudio] [2-tutoriales] [3-ejercicios]. [1-programas de estudio] [2-materiales de referencia] [3-manuales].

De la siguiente lista, selecciona las características de la modalidad de bachillerato abierto. 1. Flexibilidad en los horarios. 2. Clases programadas con hora y día. 3. Puedo elegir las fechas en que quiero presentar mis exámenes. 4. Asesoría personalizada con profesores para la revisión de todos los saberes. 5. Sin mínimos o máximos de tiempo para terminar la escuela. 3, 4, 5. 2, 3, 4. 1, 3, 5. 1, 4, 5.

Selecciona de la siguiente lista el hardware externo que pueda servir para que guardes un documento que deberá de ser revisado, y que la información pueda ser modificada. 1. Memoria USB 2. Memoria SD 3. CD-Rom 4. DVD 5. CD-RW. 1, 2, 4. 3, 4, 5. 1, 2, 5. 1, 3, 5.

Señala la opción que este correctamente acentuada: Te [ví] salir de la biblioteca poco antes del medio [día]. Aquella [tardé] tuvimos una [sensación] muy especial. Dile que [té] de permiso para ir a la feria por la noche. [Sé] que necesitas dinero y [sé] que no lo tienes.

Identifica las características de los textos de divulgación científica 1. Lenguaje denotativo 2. Léxico abstracto 3. No emite juicios 4. Es objetivo 5. Lenguaje culto 6. Selecciona información 7. Uso de tecnicismos 8. Discurso argumentativo 9. Es informativo 10. Elementos iconográficos. 1, 2, 5, 9, 10. 1, 3, 4, 7, 9. 2, 5, 6, 8, 10. 2, 4, 6, 7, 8.

Señale cuales de los siguientes recursos apoyan la comprensión de los conceptos en la lectura: 1. Diccionario 2. Enciclopedia 3. Solapas 4. Nuestro bagaje cultural 5. Deducción del sentido de palabras y expresiones por el contexto 6. Portada 7. Relación de los términos de significado desconocido con otros que si conocemos 8. Índice. 1, 3, 6, 7, 8. 1, 2, 4, 5, 7. 1, 3, 4, 6, 7. 1, 2, 5, 6, 8.

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente los pasos que se deben seguir para realizar un resumen?. Completar las ideas con palabras propias, organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación, reconocer la idea principal de cada párrafo y localizar las ideas repetidas para eliminarlas. Reconocer la idea principal de cada párrafo, parafrasear las ideas principales, organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación. Reconocer la idea principal de cada párrafo, completar las ideas con palabras propias, localizar las palabras repetidas para eliminarlas. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación, así como reconocer la idea principal de cada párrafo.

Para expresar por medio de la palabra escrita lo que se desea comunicar, es necesario elaborar un: texto. resumen. cuadro sinóptico. análisis.

Elige la palabra que completa el siguiente enunciado: Durante esta etapa que identificamos como ___________, se elabora un primer borrador o se va elaborando las partes de un esquema. Reescritura. Planeación. Revisión. Redacción.

Selecciona la opción que completa correctamente las siguientes frases. 1. Las palabras _____________ (graves/agudas) se acentúan cuando terminan en "n", "s" o vocal 2. Todas las palabras ____________ (esdrújulas/agudas) llevan tilde o acento ortográfico 3. Las palabras ____________ (esdrújulas/graves) no llevan acento ortográfico cuando terminan en vocal en "n", o "s". [1-graves] [2-esdrújulas] [3-agudas]. [1-agudas] [2-esdrújulas] [3-graves]. [1-esdrújulas] [2-graves] [3-agudas]. [1-agudas] [2-graves] [3-esdrújulas].

De las siguientes opciones, señala la que esté redactada de manera correcta. Aprehendieron a un defraudador cuando abordaba un avión. Ese sácate es para que duerman los burros. Aprehendieron matemáticas de manera eficiente. ¡zacate a tu cuarto y no me molestes más!.

Indica el orden en que deben darse los siguientes elementos, para que se lleve a cabo un proceso de lectura adecuado. 1. Identificar las ideas principales y subrayarlas 2. Resumir, tomar notas, hacer cuadros o diagramas 3. Transformar los títulos o subtítulos en interrogantes tales como ¿Qué? ¿Quién? ¿Por qué? 4. Anotar las palabras desconocidas para consultarlas en el diccionario 5. Comparar los apuntes con el texto, verificando que la información este correcta y completa 6. Inspeccionar todo el libro, gráficas, figuras, cuadros, tablas, encabezados, títulos, subtítulos, diagramas y fotografías. 6 → 2 → 1 → 4 → 3 →5. 1 → 6 → 2 → 3 → 4 → 5. 3 → 6 → 4 → 1 → 2 → 5. 6 → 3 → 4 →1 → 2 → 5.

Completa el enunciado: Los textos ________, aprovechan la letra impresa, su colocación, tamaño y forma, para atraer la atención del lector, antes de que empiece a leer. Didácticos. Ensayos. De divulgación científica. Periodísticos.

Relaciona los signos de puntuación con sus características. [1-f] [2-b] [3-a] [4-c] [5-e]. [1-a] [2-a] [3-e] [4-f] [5-b]. [1-a] [2-a] [3-b] [4-c] [5-d]. [1-f] [2-d] [3-e] [4-c] [5-b].