de la información al conocimiento

1. Es la exposición breve de una gran cantidad dei nformación. Paráfrasis. Resumen. Síntesis. Análisis.

2.- Selecciona la opción que completa el enunciado: Una buena redacción es el resultado por una parte del conocimiento de la lengua y por otra parte de la ____. Resultados. Praxis. Practica. Sintaxis.

3. ¿Cuál es el tipo de lectura con el que identificas más rápido el tema central de una reseña?. Periodística. Profunda. Global. Explorativa.

4. ¿Cuál de las opciones muestra correctamente los pasos que se deben seguir para realizar un resumen?. Disminuir la extensión del texto, englobar las ideas principales, reproducir literalmente las palabras del autor, así como realizar opiniones y acotaciones. Explicar los contenidos de un texto, explicar las relaciones que existen entre las ideas, explicar la estructura argumentativa del autor y relacionar los conceptos. Reconocer la idea principal de cada párrafo, parafrasear las ideas con palabras propias, organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación. Precisar la intención del autor, reproducir sus ideas de manera literal, transcribiendo el sentido original del texto y extraer lo sustancial del contenido.

5. Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumen, señala como deben reordenarlo. 1.- Reconocer la idea principal de cada párrafo. 2.- Completar las ideas con palabras propias. 3.- Organizar y relacionar las ideas con los nexos y signos de puntuación. 4.- Localizar las palabras repetidas para eliminarlas. 1, 4, 2, 3. 4, 1, 3, 2. 1, 2, 4, 3. 2, 3, 1, 4.

6. ¿Cuáles de los elementos siguientes es importante considerar, al momento de redactar un texto? 1.- Tener un diccionario etimológico y de sinónimos 2.- Utilizar vocablos conocidos como “muletillas” 3.- Hacer un esquema previo 4.- Utilizar la mayor cantidad de adjetivos que sea posible al describir un sustantivo 5.- Escribir en su mayoría, utilizando verbos “fáciles” (hacer, poner, decir, etc.). 2, 5 y 6. 1, 3 y 4. 2, 4 y 6. 1, 3 y 5.

7. ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden a las fases del proceso de escritura? 1.- Acopio, análisis y organización de la información e ideas propias. 2.- Elección de titulo 3.- Revisión. 4.- Redacción 5.- Calculo de extensión. 3, 4 y 5. 2, 4 y 4. 1, 3 y 4. 1, 2 y 5.

8. ¿Cuál es la secuencia correcta de los pasos para la elaboración de un resumen eficaz?. Análisis de contexto – selección de los datos – comprensión del original – textualización. Análisis de contexto – textualización – empleo de términos breves. Selección de información – empleo de términos breves – generalización de bloques de información. Selección de información – análisis del contexto – generalización de bloque de información.

9. Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumen, señala como deben reordenarlo. 1.- Reconocer la idea principal de cada párrafo. 2.- Completar las ideas con palabras propias. 3.- Organizar y relacionar las ideas con los nexos y signos de puntuación. 4.- Localizar las palabras repetidas para eliminarlas. 1, 4, 2, 3. 4, 1, 3, 2. 1, 2, 4, 3. 2, 3, 1, 4.

10. De las siguientes oraciones, ¿Cuáles son verdaderas? 1.- Lo importante es dejar salir las palabras sin ordenarlas. 2.- La lógica no es indispensable. 3.- El orden lógico se da al poner cada parte gramatical en su lugar. 4.- La gramática es un instrumento fundamental. 5.- Lo ideal es escribir rápido, como vayan fluyendo las ideas. V, F, V, V, V. F, V, F, V, V. F, F, V, V, F. F, F, V, F, V.

11. De las opciones siguientes ¿Cuál es parte de un proceso de lectura crítica?. Esforzarse por leer el mayor número de palabras por minuto. Comprender bien lo que se lee y relacionar las ideas. Subrayar la mayor cantidad de ideas en un texto. Memorizar lo que se lee sin ponderar su significado.

12. ¿Cuál es el orden adecuado que debe seguir un estudiante para llevar a cabo un proceso de lectura crítica? 1. Revisar en forma general el material a estudiar, fijándose en títulos y subtítulos, pies de figuras, tablas. 2. Comprobar que las notas reflejen lo más importante del material. 3. Leer el material reflexivamente dos o tres veces. 4. Pensar en preguntas sobre los temas de qué trata el material. 5. Tomar nota sobre las ideas principales o la información que se considera más importante. 4 → 1 → 5→ 3 → 2. 4→ 1 → 3→ 5 → 2. 1→ 4 → 3→ 5 → 2. d) 1→ 3 → 4→ 5 → 2.

13. Elije la palabra que completa el siguiente enunciado: Durante esta etapa identificamos con el nombre de _______, se elabora un primer borrador o se van desarrollando las partes de un esquema. Planeación. Redacción. Revisión. Reescritura.

14. De las siguientes opciones, señala la que está redactada de manera correcta. El pollo después de hornearlo se ensalza con bechamel. Las mujeres en cintas deben hacer ejercicio. En salsa el recuerdo de su abuelo que fue militar. Hace dos años estuvo encinta de su segundo hijo.

15. Selecciona la opción que completa correctamente las siguientes frases. 1.- Las palabras _______ (graves/agudas) solo llevan acento ortográfico cunando terminan en –n, -s o vocal. 2.- Todas las palabras ______ (esdrújulas/agudas) llevan tilde o acento ortográfico. 3.- Las palabras _______ (esdrújulas/ graves) llevan acento ortográfico cuando terminan en una consonante distinta a –n, - s, también se acentúan cuando terminan en –s precedida de otra consonante. [esdrújulas][agudas][graves]. [agudas][esdrújulas][graves]. [agudas][esdrújulas][esdrújulas]. [graves][esdrújulas][agudas].

16. Analiza las siguientes afirmaciones respecto a las diferencias entre la informacion y conocimiento. Identifica las afirmaciones verdaderas. 1. El conocimiento puede ser publico o privado y la informacion es un proceso personal que depende de cada individuo. 2. La informacion requiere filtrarse ya que no solo incluye conocimientos. En cambio, en el conocimiento se desecha la informacion que no le sirve a la persona. 3. Para transmitir una informacion solo se requiere de un emisor y de un receptor. El conocimiento requiere de una persona (sujeto cognoscente) para ser adquirido. 4. El conocimiento por si mismo no contribuye a la modernizacion de la sociedad, quien lo hace es la informacion que se transmite por medio de la comunicación. 5. El conocimiento requiere de la informacion pero la informacion no siempre transmite conocimientos porque siempre se necesita de una persona (sujeto cognoscente). 2, 3 y 5. 1 y 4. 1, 2 y 4. 2 y 3.

17. Completa la siguiente frase: Howard Gardner, creador del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, define la inteligencia como “______ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas” a) b) c) d). La cualidad. La capacidad. El don. La intuición.

18.- ¿Cómo se llama a la mezcla única de razonar y actuar frente a diversos estímulos que posee cada persona, como resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos? a) b) c) d). Estilos de aprendizaje. Inteligencias múltiples. Métodos de estudio. Hábitos de estudio.

19. Lee y completa el enunciado: ______como: programas de estudio, las guías, los manuales, los materiales de referencia, los tutoriales, los ejercicios, problemas, actividades, prácticas y aplicaciones y las autoevaluaciones, pueden ser de gran ayuda para realizar un proceso de aprendizaje, porque ofrecen facilidades al estudiante para gestionar su aprendizaje, tener autocontrol de sus actividades y, desarrollar y ejercer su iniciativa personal. Recursos didácticos. Procesos de aprendizaje. Técnicas de evaluación. Estilos de aprendizaje.

20. ¿Cómo se le llama al tipo de conocimiento relativo a las condiciones en las que la utilización de un procedimiento de aprendizaje está indicada?. Intencional. Empírico. Estratégico. Consciente.

21. ¿Cuáles de las siguientes condiciones que intervienen en el proceso de estudio se refieren a las “condiciones externas”? 1. Iluminación 2. Espacio de trabajo 3. Capacidades personales 4. Niveles de ruido 5. Estado de án. 2, 4, 5. 1, 3, 4. 2, 3, 5. 1, 2, 4.

22. ¿Cuáles de los siguientes puntos, ayudan a convertir las actividades de administración del tiempo en herramientas que te acercan a tus metas? 1. Planear regularmente. 2. Elegir un lugar adecuado para el estudio. 3. Elaborar lista de pendientes. 4. Usar calendarios mensuales y anuales. 5. Programar el tiempo libre. 6. Organizar apuntes por temas y subtemas. 1, 3, 4 y 5. 1, 3, 4 y 6. 1, 2, 4 y 5. 3, 4, 5 y 6.

23. Relaciona la siguiente columna: Tipos de texto Características 1. Científicos 2. Didácticos 3. Divulgación 4. Consulta a. se pueden leer parcialmente porque su objetivo es informar más que desarrollar un tema b. su contenido está dirigido al público en general que se interese por ampliar sus conocimientos y tener una idea general sobre los temas c. son las obras utilizadas en el campo de la educación que permiten asimilar la materia paso a paso d. se escriben en un lenguaje muy técnico y van dirigido a un n grupo de personas que están dedicadas al mismo campo de la investigación e. es el medio por el cual se crean imágenes y se expresan sentimientos, provocadas por el autor. [1-d] [2-b] [3-c] [4 – d]. [1-b] [2-a] [3-e] [4 – c]. [1-d] [2-c] [3-b] [4 – a]. [1-d] [2-b] [3-c] [4 – d].

24. ¿Qué tipo de textos son la crónica, la noticia y el reportaje?. Descriptivos. Narrativos. Divulgación. Periodísticos.

25. Función de la lengua que trata de crear interés o de convencer a actuar. Apelativa. Emotiva. Fática. Referencial.

26. Completa la oración: El proceso de análisis _______ comprende tres operaciones: 1.- Asignar la función que corresponde a cada palabra (por ejemplo: sustantivo, verbo, adverbio). 2.- Especificar las relaciones existentes entre componentes (por ejemplo: sustantivo +calificativo). 3.- Construcción de la estructura correspondiente (por ejemplo: sustantivo- verbo - objeto). Semiológico. Lexico. Sintactico. Semántico.

27. Al tipo de texto que acompaña, antecediéndola, a una obra, y busca explicar e informar el contenido de la misma, así como datos del autor y los propósitos de este al elaborar su obra, se le llama: Entrada. Desarrollo. Portada. Prologo.

28. De las siguientes afirmaciones, identifica cuales son las características generales de los textos científicos. 1.- Lenguaje denotativo 2.- Léxico abstracto. 3.- No emite juicios. 4.- Es objetivo. 5.- Lenguaje culto. 6.- Selecciona información. 7.- Uso de tecnicismos. 8.- Discurso argumentativo. 9.- Es informativo. 10.- Elementos iconográficos. 2, 4, 6, 7, 8 y 9. 1, 2, 5, 9 y 10. 2, 5, 6, 8 y 10. 1, 3, 4, 7 y 9.

29. ¿Cómo se llama a los rasgos que componen la identificación grafica de un texto?. Superestructura. Macroestructura. Portada. Solapa.

30. Señale cuales de los siguientes recursos apoyan la comprensión del léxico en la lectura: 1. Diccionario. 2. Enciclopedia. 3. Solapas. 4. Nuestro bagaje cultural. 5. Deducción del sentido de palabras y expresiones por el contexto. 6. Portada. 7. Relación de los términos de significado desconocido con otros que si conocemos. 8.- Índice. 3, 6 y 7. 2, 5 y 8. 1, 2, 4, 5, y 7. 1, 3, 4 ,6 y 8.