De la informacion al conocimiento. MÓDULO 1.

Las declaraciones, anexos y clausulas, son algunos elementos pertenecientes al. A) cronograma. B) contrato.

Instrumento de organización que permite al estudiante calendarizar actividades y verificar los avances obtenidos en cierto periodo de tiempo. A) horario. B) organigrama. C) Archivero. D) cronograma.

3. Los objetivos que se cumple en un futuro a corto , mediano y largo plazo, también se les llama. A) metas. B) motivacionales. C) ideales. D) hábitos.

4. A qué etapa del desarrollo personal de un bebé, de acuerdo con Erik Erikson, pertenece el siguiente ejemplo Para que un bebé sea consolado cuando está molesto, la madre reclina su cabecita en su hombro para arrullario suavemente o pone música suave al caminar con él en brazos. A) autonomía. B) intimidad. C) confianza. D) iniciativa.

5. Según las necesidades de la pirámide de masiow ¿Cuál es la que representa todo el esfuerzo y la dedicación de las personas por adquirir satisfacción en todos los ámbitos de tu vida?. A) reconocimiento. B) afiliación. D) autorrealización. D) seguridad.

6. Elige las caracteristicas propias de la modalidad no escolarizada 1. Gestionar la ruta de aprendizaje. II. Asistir a clase y participar. III. Discutir en el foro los temas revisados. IV. Apegarse al cronograma de actividades. A) I y II. B) I y IV. C) II y III. D)III y IV.

7. Resultan útiles para comprender la relación entre hechos, nociones y conceptos relacionados entre si. A) Publicaciones periódicas. B) Fuentes bibliográficas. D) Fichas de análisis. D) Fichas de análisis.

8. Técnica de estudio que permite distinguir las aportaciones entre las culturas olmeca, maya y azteca. A) Análisis contextual. B) Linea del tiempo. C) Mapa mental. D) Cuadro comparativo.

9. Selecciona aquellas dificultades usualmente presentes en personas con un tipo de aprendizaje kinestésico 1. Ejecutar procedimientos manuales. II. Recordar información de un texto. III. Poner atención a una conferencia IV. Experimentar en un laboratorio. A) I y III. B) I y IV. C) II y III. D) II y IV.

10. Son las distintas capacidades del ser humano para comprender su entorno. A) Inteligencias múltiples. B)Tipos de aprendizaje. C)Habilidades. D)Competencias.

11. Selecciona los elementos del modelo de entendimiento elaborado por Howard Gardner. II. Emocional Componencial-analitica III. Interpersonal o social IV. Lingüística. A) l y ll. B)I y III. C) Il y IV. D) III y IV.

12. Un texto es cualquier manifestación ____ y_____que se produce con el fin de comunicar algo en una situación particular. A) verbal-concreta. B) necesaria continua. C)directa -verbal. D) concreta-necesaria.

13. Distingue el tipo de texto al que corresponde el ejemplo. —.La moda rápida es un modelo de negocios acelerado que impulsa a la gente a comprar más ropa motivada por precios bajos y múltiples microtemporadas por año. Se estima que la industria de la moda rápida aumentará 50% para el año 2030; no obstante, la creciente demanda de prendas ya tiene un fuerte impacto en el medioambiente. A) Expositivo. B) Argumentativo. C) Descriptivo. D) Narrativo.

14. Es el tipo de articulo especializado que busca despertar el interés del público en general, utilizando un lenguaje ameno, accesible y que no expresa emociones. A) Didáctico. B)Divulgación científica. C) Nota periodística. D) Tecnológico.

15. En este tipo de ficha se registran los datos de identificación (autor, titulo, libro, editorial, año, etc.) de las fuentes consultadas. A) Textual. B) Parafrasis. C)Mixta. D)Bibliográfica.

16. Los lectores expertos____para enlazarlos con sus conocimientos previos. A) elaboran listas y parafrasean conceptos. B)memorizan fragmentos de una obra. C) estudian grandes cantidades de libros. D) revisan las obras y todos los autores.

17. Este tipo de lectura nos ofrece una visión general del texto. A) Secuencial. B) Global. C)Comprensiva. D)Prelectura.

18. En la lectura global es necesario. A) consultar conceptos imprecisos en diccionarios para enriquecer el vocabulario. B) explorar la información y visualizar los contenidos con ayuda de los titulares. C) elaborar conceptos valorativos, a partir de la macroestructura, para conocer. D) repasar los contenidos hasta encontrar el objetivo del autor y asi discernir de información errónea.

19. Identifica las caracteristicas de la lectura comprensiva. A) Consultar conceptos imprecisos en diccionarios para enriquecer el vocabulario. B) Explorar la información y visualizar los contenidos con ayuda de los titulares. C) Elaborar conceptos valorativos, a partir de la macroestructura, para conocer los temas. D) Repasar los contenidos hasta encontrar el objetivo del autor y asídiscernir de información errónea.

20. De acuerdo con el siguiente ejemplo, ¿qué tipo de lectura se lleva a cabo? Rosa quiere entender cuál es la relación entre el titulo y contenido de un texto que está leyendo, pues quiere recomendar este libro a su mejor amigo. A) Estudio. B)Analitica. C)Critica. D)Comprensión.

21. Es la etapa del proceso de escritura en la que se elabora el primer borrador de un texto. A) Planeación. B) Redacción. C) Reescritura. D)Revisión.

Es la fase del resumen donde se lee el texto y se identifica la información relevante, es decir, la selección y cancelación de la información. A) Extracción. B) Análisis. C)Producción. D)Comprensión.

24. Selecciona los pasos de la macroestructura propia de un comes 1. Introducción II. Análisis III. Presentación IV. Argumento V. Comparación VI. Valoración. A) I, II, IV y V. B) I, III, IV y VI. C) II, III, Vy VI. D) II, IV, V y VI.

25. El siguiente texto es un ejemplo de Saint-Exupéry cuenta en El principito la historia de los niños y las personas grandes, del extenso mundo que nos rodea. El libro es un catálogo e inspiradoras frases, hermosas metáforas y surrealistas escenas en las pe se suceden variados y capitales temas universales tales como la amistad el amor, la inocencia, la responsabilidad o la relación del ser humano con la naturaleza. Este es un clásico de la literatura, tan entrañable como ro en sabiduría, capaz de acariciarnos el alma. A) resumen. B) reseña. C) ensayo. D)reporte.

23. La redacción de un comentario sempre busca. A) desentrañar lo más profundo del texto para obtener sus ideologias. B) explicar un texto para su mejor entendimiento. C) obtener el significado del mensaje y el éxito de su comunicación. D) reducir un texto que contenga sus ideas centrales.