INFORMACIÓN JURÍDICA II

¿Quién tiene la facultad de establecer legalmente estas instituciones de nivel técnico superior?. Instituciones universitarias privadas. Gobiernos municipales. El organismo autorizado del sistema educativo. Sindicatos profesionales.

¿Qué papel juegan las asociaciones profesionales en el sistema de educación superior?. Reemplazar la función de las instituciones educativas. Competir con las universidades en la formación profesional. Controlar exclusivamente el ejercicio profesional. Colaborar en la definición de perfiles profesionales y estándares de calidad.

¿Cuál es la naturaleza económica de las instituciones educativas según el texto?. De carácter privado únicamente. Sin fines de lucro. Mixtas, con y sin fines de lucro. Con fines de lucro.

¿Qué implica la garantía de la igualdad de oportunidades en el sistema de educación superior?. La eliminación total de procesos de selección. La gratuidad absoluta de todos los programas educativos. Únicamente el acceso libre a todas las instituciones. La implementación de políticas de acción afirmativa y compensatoria.

¿Qué garantiza el principio de igualdad e inclusión en la educación superior?. La reducción de costos en la educación privada. La eliminación de exámenes de ingreso. Solo el acceso a la educación. Una educación de calidad y excelencia para todos.

¿Qué principio educativo se relaciona con fomentar la creatividad y el pensamiento crítico?. Obediencia jerárquica. Supresión del debate. Repetición memorística. Desarrollo de facultades individuales y colectivas.

¿Qué característica es obligatoria para formar parte del Consejo de Regentes?. Contar con experiencia académica y profesional sólida. Tener título de bachiller. Haber sido estudiante del mismo instituto. Ser ciudadano extranjero.

¿A quiénes incluye el sistema de educación superior ecuatoriano?. Únicamente a ciudadanos internacionales. A partidos políticos. Solo al cuerpo docente. A toda la sociedad ecuatoriana.

¿Para qué sirve el principio de alternancia en el cogobierno universitario?. Favorecer intereses partidarios. Cambiar de autoridades con frecuencia. Asegurar una participación justa y rotativa. Consolidar un solo grupo en el poder.

¿Qué tipo de trayectoria deben demostrar los miembros del Consejo de Regentes?. Actividad exclusiva en ventas o comercio. Experiencia en medios de comunicación. Servicio en fuerzas armadas o policía. Gestión académica y planificación educativa.

¿Cuál es el carácter de la educación según la Constitución del Ecuador?. Depende exclusivamente del Ministerio de Educación. Constituye una política pública del Estado. Es una política partidista del gobierno de turno. Está sujeta a los intereses privados.

¿Cuál debe ser la base de la educación impartida por las IES?. Intereses económicos del país. Opiniones de los estudiantes. Modelos extranjeros de enseñanza. Realidad social y nacional del entorno.

¿Quiénes pueden redactar reglamentos y estatutos dentro de la IES?. Exclusivamente el rector. Los actores que conforman el cogobierno institucional. Personal administrativo externo. Autoridades designadas por el gobierno central.

¿Quiénes están sujetos a los deberes y obligaciones de esta ley?. Únicamente las personas jurídicas. Estudiantes extranjeros. Solo los rectores. Personas naturales y jurídicas que forman parte del sistema.

¿Qué valor central promueve el cogobierno en una universidad o escuela politécnica?. Restricción del acceso académico. Ejecución vertical del poder. Prácticas transparentes en la gestión institucional. Competencia entre los sectores.

¿Cuál es el sentido principal del cogobierno en una institución de educación superior?. Permitir decisiones solo a las autoridades académicas. Dividir funciones entre docentes y directivos. Compartir la gestión institucional entre todos los miembros. Trasladar las decisiones a organismos estatales.

¿Cuál es la importancia de la articulación entre niveles educativos en el sistema de educación superior?. Concentrar estudiantes en una sola modalidad. Homogenizar todos los programas educativos. Crear barreras adicionales para el acceso. Establecer rutas formativas continuas y flexibles desde la educación media hasta el posgrado.

¿Cuál es el rol de la educación superior en la movilidad social?. Mantener las estructuras sociales existentes. Funcionar como ascensor social para reducir desigualdades. Operar independientemente de factores socioeconómicos. Servir como mecanismo de reproducción de élites.

¿Cuál es la importancia de los sistemas de información académica en la gestión universitaria?. Facilitar la toma de decisiones basada en evidencia y mejorar la gestión institucional. Generar costos excesivos sin beneficios claros. Controlar ideológicamente a la comunidad universitaria. Complicar innecesariamente los procesos administrativos.

¿Qué caracteriza a la gobernanza democrática en las instituciones de educación superior?. Autonomía administrativa sin rendición de cuentas. Decisiones tomadas únicamente por las autoridades administrativas. Control total del gobierno sobre las decisiones académicas. Participación de la comunidad académica en la toma de decisiones institucionales.

¿En qué sectores deben tener experiencia los aspirantes al Consejo de Regentes?. En marketing y publicidad. En el sector público o privado, en funciones académicas. Exclusivamente en ONG. Solo en el sector educativo privado.

¿Qué orientación deben tener los egresados del sistema universitario nacional?. Alineación con partidos políticos. Vocación de servicio social y compromiso con el país. Enriquecimiento personal. Especialización en mercados externos.

¿Cuál es el número mínimo de miembros del Consejo de Regentes?. Cinco. Dos. Cuatro. Siete.

¿Qué principio rige la capacidad de las universidades para dirigir su organización interna?. Autonomía universitaria con responsabilidad. Regulación centralizada. Control político. Fiscalización externa.

¿Cuál es el número máximo de integrantes del Consejo de Regentes?. Seis. Nueve. Ocho. Siete.

¿Cuál es la cantidad máxima permitida de miembros en este consejo?. Ocho representantes. Seis personas. Nueve designados. Siete miembros.

¿Qué potestad otorga la autonomía a las IES respecto a su planificación financiera?. Elaborar y ejecutar su propio presupuesto. Financiar proyectos externos sin aprobación. Realizar gastos sin justificación. Delegar completamente el manejo a entes privados.

¿Qué tipo de actores debe incluir el sistema educativo superior, según la Constitución?. Todos los sectores sociales sin distinción. Miembros del poder legislativo. Solo docentes calificados. Estudiantes con títulos técnicos.

¿Qué instituciones, además de universidades y escuelas politécnicas, conforman el sistema de educación superior?. Centros de investigación de carácter privado. Colegios experimentales con currículos alternativos. Instituciones técnicas, tecnológicas, pedagógicas, de artes y conservatorios. Institutos con alcance exclusivamente internacional.

¿Cómo se reparten las tareas dentro del cogobierno en las IES?. Equitativamente entre el gobierno y autoridades. Según jerarquías administrativas. De manera proporcional y colaborativa entre los miembros. Totalmente dirigidas por el Consejo Superior.

¿De qué manera las instituciones superiores deben articularse al sistema educativo nacional?. Siguiendo directrices de aseguramiento de calidad. Con autonomía sin regulación. Por acuerdos internacionales. A través de convenios con empresas.

¿Cuál es el impacto de la brecha digital en la igualdad de oportunidades educativas?. Solo impacta en programas de educación a distancia. No afecta significativamente el acceso a la educación. Beneficia únicamente a estudiantes urbanos. Amplifica las desigualdades existentes en el acceso y calidad educativa.

¿Qué metodología es fundamental para evaluar la calidad educativa de manera integral?. Ranking internacional como único criterio. Medición exclusiva de satisfacción estudiantil. Evaluación basada únicamente en exámenes estandarizados. Sistemas de evaluación y acreditación multidimensionales.

¿Qué se requiere adicionalmente para ingresar a la Universidad de las Artes?. Examen de idioma extranjero. Título de bachiller en artes o examen de suficiencia. Prueba psicológica. Carta de recomendación.

¿Qué tipo de beneficio representa una beca según el texto?. Préstamo reembolsable. Pago parcial de matrícula. Valor no devolutivo. Subsidio con intereses.

¿Cuál es uno de los pilares fundamentales del régimen de educación superior?. Orientación religiosa. Limitación por edad. Formación elitista. Formación profesional unificada en contexto científico.

¿Qué aspecto fundamental garantiza el cogobierno en una IES?. Competencia entre actores. Transparencia institucional. Restricción académica. Control vertical.

¿A quiénes debe incluir el sistema de educación superior según la Constitución?. Toda la sociedad sin exclusión alguna. Estudiantes con experiencia previa. Funcionarios del gobierno. Solo catedráticos certificados.

¿Qué principio guía el funcionamiento del Consejo de Regentes, al igual que el cogobierno universitario?. Imposición de decisiones unilaterales. Exclusión de los estudiantes. Igualdad, participación y transparencia. Control total del fundador.

¿Por qué se fija un número máximo de fundadores dentro del Consejo de Regentes?. Para reducir costos operativos. Para prevenir conflictos de interés o favoritismos. Para ampliar la capacidad de financiamiento. Para limitar las funciones del personal docente.

¿Cuál es una condición clave que debe cumplir la educación superior según la normativa vigente?. Ser únicamente privada. Basarse exclusivamente en dogmas. Ser gratuita hasta el tercer nivel de formación. Estar restringida por edad.

¿Qué función tienen los profesores e investigadores dentro de la autonomía responsable?. Cumplir instrucciones del ministerio sin cuestionar. Ejercer su labor con libertad y sin presiones. Atender únicamente clases prácticas. Dirigir sus actividades sin planificación.

¿Cuál es el enfoque del cogobierno con respecto a los grupos minoritarios dentro de la IES?. Son excluidos por su número. Están representados en el órgano colegiado. Participan con voz, pero sin voto. Deben conformar sindicatos para ser incluidos.

¿Quiénes tienen la responsabilidad de crear instituciones de educación técnica superior?. Gremios laborales. Los gobiernos seccionales. El organismo competente. Las universidades privadas.

¿Qué función cumple la libertad de pensamiento en el cogobierno?. Solo es válida para el personal académico. Se subordina a reglamentos estrictos. Es descartada durante los debates. Es base para el diálogo y la toma de decisiones.

¿Qué tipo de representación tienen los miembros de la comunidad en el órgano colegiado superior?. Participación simbólica. Voz sin derecho a voto. Voz y voto en igualdad de condiciones. Solo asesora, sin voto.

¿Qué función cumplen los organismos del sistema de educación superior?. Gestionan los títulos intermedios. Coordinan, planifican y regulan el sistema educativo. Otorgan becas a todos los ciudadanos. Supervisan únicamente universidades públicas.

¿Qué caracteriza a una universidad de investigación según estándares internacionales?. Concentrarse exclusivamente en ciencias exactas. Desarrollar investigación intensiva, formar investigadores y generar conocimiento original. Operar solo en modalidad presencial. Ofrecer únicamente programas de posgrado.

¿Cuál es el objetivo principal de las políticas de aseguramiento de la calidad en educación superior?. Reducir la diversidad de enfoques pedagógicos. Estandarizar todos los programas educativos de manera uniforme. Controlar exclusivamente los aspectos administrativos institucionales. Garantizar que la formación cumpla con estándares mínimos y mejore continuamente.

¿Qué aspectos protege el principio de igualdad en la educación superior?. Únicamente la inclusión de personas con discapacidad. La movilidad y el egreso, pero no el acceso. El acceso, continuidad, movilidad y egreso sin discriminación. Solo el acceso y la continuidad en el sistema educativo.

¿Con qué finalidad se establece un límite al número de fundadores en el Consejo de Regentes?. Para aumentar los fondos. Para controlar los horarios docentes. Para evitar favoritismos en la gestión. Para reducir los gastos.

¿Cuál es el objeto principal de la Ley Orgánica de Educación Superior?. Limitar el ingreso a la universidad. Crear impuestos a las universidades. Promover becas internacionales. Definir los elementos del sistema de educación superior.

¿Qué debe garantizar el Estado en relación con la educación superior?. Exclusividad para instituciones privadas. La privatización de universidades. Gratuidad y acceso con base en mérito. Eliminación de becas.

¿Qué entidades están comprendidas en la regulación de la Ley de Educación Superior?. Todas las instituciones que conforman el sistema de educación superior. Centros comunitarios y sociales. Solo universidades y escuelas politécnicas. Únicamente institutos pedagógicos.

¿Quién establece los deberes, derechos y obligaciones del sistema?. La Asamblea Nacional. Las autoridades municipales. La Unesco. La Ley Orgánica de Educación Superior.

¿Qué elemento caracteriza a la educación superior según la Constitución?. Selectividad obligatoria. Inclusión y acceso igualitario. Exclusividad privada. Limitación a ciertas culturas.

¿Qué obligación tiene el Estado respecto al acceso a la educación superior?. Limitar las becas universitarias. Favorecer únicamente a instituciones privadas. Suprimir programas de ayuda. Garantizar la gratuidad y el acceso según mérito.

¿Qué principio garantiza que tanto hombres como mujeres participen en igualdad en el cogobierno?. Discriminación positiva. Acción afirmativa. Preferencia de género. Paridad electoral.

¿Qué debe estar presente en una institución para garantizar una correcta planificación educativa?. Modelo académico evaluado y bien estructurado. Sistemas informáticos administrativos. Acceso digital a bibliografía. Órganos de representación estudiantil.

¿Qué rol cumple la Constitución en la organización interna de las universidades?. Permitir eliminar carreras según convenga. Servir como base legal para su autonomía funcional. Establecer parámetros religiosos obligatorios. Restringir la actividad académica.