Innovación 1

Actores de la innovación. Profesor, alumnado y sectores directamente implicados. Equipos directivos y asesores. Inspectores y evaluadores.

Contexto de la innovación. Aula, centro, marco geofráfico y marco sociopolítico. Aula, centro y administración. Aula, centro, administración y marco sociopolítico.

Dimensión personal o biográfica. Queda caracterizada por los modos de actuar, estructuras de pensamiento, creencias y conocimientos teórico-prácticos de los alumnos. Queda caracterizada por los modos de actuar, estructuras de pensamiento, creencias y conocimientos teórico-prácticos de los profesores. Queda caracterizada por los modos de actuar, estructuras de pensamiento, creencias y conocimientos teórico-prácticos de la institución.

El tipo de innovación de conexión entre los sistemas es según. componentes. realización. intensidad de cambio.

La escuela como ente orgánico corresponde al modelo. sistemico-funcional. heurístico. generativo.

La innovación es un proceso _______________ que implica la reflexión desde la práctica. abierto e inconcluso. cerrado y concluso. planificado y estándar.

La perspectiva ____________ concibe el proceso de innovación como un conjunto de funciones basadas en el análisis racional y en la investigación empírica. tecnológica. cultural. sociopolítica.

Las innovaciones marginales son un tipo de innovación según. realización. componentes. intensidad de cambio.

Respecto al concepto de innovación y renovación... Ambos conceptos representan exactamente lo mismo. La renovación supone un cambio más global que una innovación. La innovación supone un cambio más global que una renovación.

Señale cuál no es un elemento restrictor de la innovación. Limitada formación pedagógica. Incertidumbre de los resultados. Instituciones geográficamente dispersas.

Al proponer un proyecto de innovación docente: Se debe establecer un plan de actuación y evaluación por separado. El número de actividades de evaluación debe ser lo menor posible. Lo más conveniente es poder realizar acciones de evaluación del proyecto en las propias tareas que componen el proyecto. Se deben definir el mayor número de actividades evaluativas. Lo más conveniente es plantear actividades evaluativas redundantes para cerciorarnos de las ventajas conseguidas con el proyecto.

El desarrollo profesional docente está relacionado con: La acreditación de cursos homologados que puntúan en los concursos. El ejercicio autónomo de la profesión y la innovación docente. La permanencia y acumulación de sexenios.

La utilización de las TIC en un proyecto innovador: Facilita la ejecución del proyecto, utilizando herramientas disponibles y accesibles. Garantiza el éxito del proyecto. Garantiza que los estudiantes adquieran la competencia digital que se plantea para la ESO.

REDINED es una base de datos especializada en educación que cuenta con: Información educativa y temas de actualidad. Artículos, investigaciones, innovaciones y recursos. Guías didácticas y manuales escolares.

Un cambio en el régimen disciplinario del centro del uso del reglamento al procedimiento asambleario es un tipo de innovación: En centros. Curricular. Metodológica.

Un proyecto de innovación educativa es: Una investigación original. Una propuesta para mejorar la práctica educativa. El uso de las TICs en educación.

¿Cuál de las siguientes no es una ventaja de la utilización de las matrices de evaluación (rúbricas) para la evaluación de la efectividad de un proyecto innovador?. Establecer diferentes niveles de calidad para cada criterio evaluado. Hacer públicos los criterios de evaluación a coste de no poder evaluar claramente los objetivos del proyecto. Facilidad de calificación de actividades complejas, imprecisas y subjetivas.

¿Cuál de los siguientes hacen referencia a cambios impuestos por las TIC?. Forma de accesibilidad a los contenidos, recursos complementarios, hábitos de estudio. Estructuración de los planes de estudio de la ESO, el Bachillerato y la FP. Responsabilidad del estudiante y del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuáles son los principales conceptos que se gestionan desde los entornos de aprendizaje virtual?. Módulos, asignaturas, profesores, estudiantes. Servicios de secretaría, procesos de matrícula. Organigrama del centro, cargos, actas del consejo escolar.

¿Qué relación existe entre la innovación y la investigación educativas?. Toda investigación educativa se debe traducir en innovación. La investigación y la innovación son procesos docentes que no tienen relación. La investigación constituye la finalidad fundamental de un proyecto innovador.