Innovación bloque 2 (temas 3,4,5,6)

Comparando las redes Intranet y Extranet, es cierto que: Ambas son correctas. Ambas son redes privadas, nadie de fuera de la estructura y personal habilitado tiene acceso a la red. Ambas son redes privadas, se sabe en todo momento quién tiene acceso y se impide el mismo a usuarios/as externos.

Algunos de los criterios y estándares a tener en cuenta para seleccionar un EVA son: Técnicos: documentación de apoyo, comunidad de usuario, idioma, licencia y sistema operativo empleado. Pedagógicos: experiencia previa con la herramienta, habilidades informáticas de los usuarios y disponibilidad. Organizativos y creativos: usabilidad, interfaz intuitiva, disponibilidad de ayudas y soporte para todo tipo de archivos.

Algunas causas que producen inaccesibilidad a las TIC son: Desconocer la existencia de barreras que impiden el acceso. Desgana por parte de los/as usuarios/as para conectarse. Ambas son correctas.

Al establecer facilitadores y obstáculos para la presencia de las TIC en la docencia e innovación, González y De Pablos encontraron que: La actitud negativa por parte del alumnado a la inclusión de las TIC es un obstáculo. La disponibilidad de espacios y recursos es un obstáculo. El temor y la desconfianza del profesorado es un facilitador.

Respecto a los principios del DUA, es cierto que: Ninguna de las opciones es correcta. Proporcionar diferentes formas de participación explica el “cómo” del aprendizaje y logra que las representaciones del contenido sean óptimas para todos/as los/as estudiantes. Proporcionar diferentes formas de participación explica el “cómo” del aprendizaje y logra que las representaciones del contenido sean óptimas para todos/as los/as estudiantes.

Se entiende por innovación tecnológica: Todas las opciones son correctas. La implementación de procesos de profundización e innovación en técnicas y tecnologías de las distintas familias profesionales. La creación de nuevos productos, mejora de los procesos y resolución de problemas prácticas y concretos procedentes de la mejora.

Se entiende por innovación didáctica: Implementación de procesos de profundización e innovación que supongan una mejora de la organización del centro o de las relaciones con las empresas. Impulso a la innovación tecnológica, capacitación del profesorado y colaboración estable con empresas. Rescatar didácticas que no son de interés, para que no caigan en el olvido y se puedan priorizar por encima de las relaciones con las empresas.

El punto de partida y finalidad del uso del mobile learning debe ser pedagógico, con una planificación cuidadosa que garantice un seguimiento continuado y que las actividades están contextualizadas: Verdadero, debe ser un apoyo a las otras modalidades de aprendizaje. Falso, no hay que planificar todas las actuaciones ni saber por qué se hacen. Verdadero, además al servir para mejorar las competencias tecnológicas sólo con eso ya podemos justificar su uso.