Innovación docente e investigación educativa tec. VIu

Según el marco en el que se desarrolla, la investigación en educación puede ser: De laboratorio o de campo. Cuantitativa o cualitativa. básica o aplicada. Nomoténica o idiográfica.

El concepto de innovación es mu cercano al concepto de cambio, aunque tambien implica. Incidir en los aspectos más satisfactorios del proceso educativo. Un matiz positivo o una mejora. No tener en cuenta el contexto. Que el cambio sea fruto del paso del tiempo.

Entre los recursos didácticos más importantes que los profesores emplean habitualmente en sus labores no suelen encontrarse. Los libros, ya sean en papel o digitales, de texto o especializados. Materiales elaborados por otros profesores. Las memorias de innovación de otros docentes. Los materiales audiovisuales.

En el modelo generativo, el alumnado se considera: Un sujeto activo de la innovación, con derecho a opinar sobre el modo en que esta se realiza. un sujeto capaz de desarrollar nuevas capacidades de gestión y creación cultural. un sujeto que ha de autorrealizarse. Un sujeto que se enriquece cognitiva y afectivamente.

Se realizan sobre una situacion o población especifica en un momento del tiempo y recogiendo datos una sola vez. estudios de laboratorio. estudios descriptivos. estudios longitudinales. estudios transversales.

Es una linea de investigacion de carácter cuantitativo. vertical. fenomenologica. Empirista-positivista. Etnográfica.

La principal finalidad de esta linea de investigación es descubrir los sucesos que ocurren en la interrelación de los miembros de un grupo. Linea de investigación demográfica. Linea de investiagación silogistica. Linea de investigación sociocrítica. Linea de investigación fenomenológica o etnográfica.

Se refiere a la acptación por parte de las personas que van a llevar a cabo. Interiorizacion. Sistemalizacion. Institucionalizacion. Cultura.

Los agentes etucativos tienen una mayor implicación en el diseño del proyecto son: profesores del centro en primer lugar y los alumnos en segundo. los profesores del centro en primer lugar y los equipos directivos en segundo. Los equipos directivos en primer lugar y los profesores del centro en segundo. Los profesores del centro en primer lugar y las familias en segundo.

En la actualidad, la figura del profesor. Es la de quien regula el acceso al curriculo por parte de los estudiantes. Es la del poseedor o custodio del saber y del conocimiento que los alumnos deben aprender. es la del guia que acompaña al alumno en su proceso de aprendizaje. Es la de quien ejerce el poder de sancionar el conocimiento de los alumnos a traves del examen.

Este criterio indica si una innovacion se adecua al problema definido en el diseño del proyecto, segun el contexto educativo del centro. Pertinencia. Creatividad. Sistematizacion. Profundidad.

Los materiales didacticos no se utilizan para. Desarrollar habilidades cognitivas. Fomentar la colaboración entre el alumnado. Apoyar estrategias metodologicas. Facilitar las exponencias de aprendizaje.

La innovacion educativa no suele incidir en las metodologias educativas de la siguiente forma. Especializacion de metodologias y actividades. Mejora de los procesos actuales. Simplificacion de metodologias que impiquen demasiado esfuerzo. Implementacion de nuevas tecnologias.

En estas investigaciones se explican los aspectos tecnicos y economicos de los recursos, como son los soportes materiales de los contextos y los instrumentos para la enseñanza y el aprendizaje. Investigaciones bajo los enfoques sociocultural y critico. Investigaciones bajo el enfoque tecnico y empirico. Investigaciones bajo el enfoque mediacional curricular. Investigaciones bajo el enfoque mediacional simbolico.

Ofrece multitud de recursos de todos los niveles, tambien simuladores. Scratch. aula taller. lego digital designer. Area tecnologia.

Es la planificacion organizada de la innovacion incluyendo su evaluacion para generar informacion y tomar decisiones fundamentales. Sistematizacion. Diversidad de agentes. Profundidad. Permanencia.

El estudio sobre la innovacion educativa recoge. Proyectos de innovacion en todas las comunidades autonomas en todos los niveles educativos. proyectos de innovacion en el ambito universitario en la comunidad de valencia. proyectos de innovacion en todas las comunidades autonomas en el ambito de la ESO. proyectos de innovacion en algunas comunidades autonomas en todos los niveles educativos.

Una figura primordial e indispensable en los proyectos de innovacion es: El coordinador. El director del centro. El jefe de departamento. Un asesor externo.

Muchos de estos estudios son empiricos y analizan, por ejemplo, como las caracteristicas del alumnado y de los materiales influyen en el procesamiento cognitivo. Investigacion bajo el enfoque mediacional curricular. Investigaciones bajo el enfoque mediacional simbolico. Investigaciones bajo los enfoques sociocultural y critico. Investigaciones bajo el enfoque tecnico y empirico.