Innovación e Investigación Educativa.VIU_2

No corresponde a la clasificación de la investigación educativa según su alcance temporal. Secuencial o de cohorte. Transversal. Explicativa. Longitudinal.

Se realizan sobre una situación o población especifica en un momento del tiempo y recogiendo datos una sola vez: Estudios transversales. Estudios longitudinales. Estudios de laboratorio. Estudios descriptivos.

Este tipo de investigación estudia procesos cambiantes, dado que se preocupa por respetar la particularidad y la índole del fenómeno: Descriptiva. Nomotética. Evaluativa. Idiográfica.

Según el marco en el que se desarrolla, la investigación en educación puede ser. Cuantitativa o cualitativa. De laboratorio o de campo. Básica o aplicada. Nomotética o idiográfica.

No es una de las características generales de la investigación en el aula. Suele tener bajo coste. Se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se centra en los contenidos enseñados. Produce resultados visibles y compartidos.

Es una herramienta que permite elaborar formularios online: Jotform. SlideShare. Adobe Connect. Cmaptools.

Es una de las pautas para paliar las desventajas de los proyectos de innovación: Para evitar que se produzca el individualismo, han de crearse equipos de trabajo estables. Han de respetarse los cauces comunicativos y las jerarquías. El profesorado ha de recibir formación inicial y permanente. Se debe dar a los profesores sin experiencia la oportunidad de que lideren los equipos.

No es uno de los beneficios de la implementación de la innovación en los centros escolares. Implica romper con la cultura establecida del centro escolar. Fomenta el desarrollo profesional del profesorado. Permite la formación de personas de cara a un futuro laboral cambiante. Favorece la motivación del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es uno de los obstáculos que conlleva la implementación de innovaciones en los centros escolares: Favorece la aparición de una brecha digital. Provoca la segregación de los alumnos con necesidades especiales. Lastra la evolución de los centros escolares. Es común que el profesorado presente reticencias a los cambios que es necesario realizar.

En esta fase se pasa de la teoría a la práctica de la innovación: Planificación. Diseminación. Adopción. Desarrollo.

Consiste en la puesta en práctica del proceso de innovación propiamente dicho: Institucionalización. Desarrollo. Evaluación. Adopción.

No es una fase de la innovación educativa en los centros: Activación. Adopción. Institucionalización. Diseminación.

Es el estudio de la situación y de las necesidades de la realidad educativa sobre la que se va a actuar: Institucionalización. Planificación. Desarrollo. Evaluación.

A través de diversas metodologías, permite saber si se están produciendo avances en el proyecto. Institucionalización del proyecto. Sostenibilidad del proyecto. Presentación del proyecto. Evaluación del proyecto.

En la estructura del proyecto de innovación, se refiere a describir el motivo por el que existen dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Justificación del proyecto. Evaluación del proyecto. Objetivo y resultados del proyecto. Identificación del problema.

Este apartado recoge la información relativa a aspectos diversos: antecedentes, qué innovación se va a implantar, por qué motivo y con qué finalidad. Datos generales del proyecto. Descripción general del proyecto de innovación. Justificación del proyecto. Beneficiarios del proyecto.

Consiste en hacer que la comunidad educativa y la población conozcan los avances en la gestión técnica y económica del proyecto: Evaluación del proyecto. Presentación del proyecto. Sostenibilidad del proyecto. Objetivo y resultados del proyecto.

Es la planificación organizada de la innovación, incluyendo su evaluación, para generar información y tomar decisiones fundamentadas. Sistematización. Profundidad. Permanencia. Diversidad de agentes.

Este criterio de evaluación se refiere al fin u objetivo con el que se planifica la innovación. Diversidad de agentes. Creatividad. Intencionalidad. Anticipación.

Se entiende como la propuesta de ideas e iniciativas para resolver el problema planteado. Intencionalidad. Anticipación. Creatividad. Interiorización.

Se refiere a la aceptación por parte de las personas que van a llevar la innovación a cabo. Institucionalización. Interiorización. Sistematización. Cultura.

Este criterio indica si una innovación se adecua al problema definido en el diseño del proyecto, según el contexto educativo del centro: Creatividad. Profundidad. Pertinencia. Sistematización.

Propuesta metodologica del Colegio Padre Piquer: Flipped Room. Instrucción diferenciada. Gamifificación. Aulas cooperativas multitarea.

Como resultado del proyecto innovador del Colegio Padre Piquer: El rendimiento académico en las asignaturas de ciencias ha mejorado en un 25 %. Los casos de acoso escolar casi han desaparecido. El absentismo se ha reducido drásticamente. Han mejorado significativamente las competencias digitales del alumnado.

El proyecto innovador del Colegio Padre Piquer está relacionado con. La prevención del acoso escolar. La atención a la diversidad del alumnado. La mejora de los resultados del alumnado en las materias de ciencias. Las soluciones de aprendizaje online.

Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos en un documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro. Quizbox. Calameo. Cram. Educaplay.

Es una herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales: Class Tools. Taar Heel Reader. Letterpop. Cuadernia online.

Esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales en formato flash, con la opción de hacer zoom y el efecto de pasar página: Class Tools. Issuu. Cram. Taar Heel Reader.

Es una herramienta en línea para crear cuestionarios de respuesta única o múltiple que se pueden insertar en una web o blog. Quizbox. Issuu. Letterpop. Thatquiz.

Se basa en considerar las reacciones de las personas que van a llevar a cabo el proceso de innovación, para adaptarlo en función de ellas: Desarrollo. Evaluación. Institucionalización. Adopción o adaptación.