Innovación Economía y Empresa 2025

2. De acuerdo con Graham Wallas (1926), la creatividad se define: A. Es un legado del proceso evolutivo que permite al ser humano adaptarse rápidamente a los cambios del entorno. B. En términos de formación de nuevas combinaciones, ya que la idea por sí sola no es un producto creativo. C. La capacidad de crear ideas, siendo una idea la asociación de materiales viejos.

1. La creatividad e innovación dentro de un contexto educativo puede ayudar a saber: A. Cómo resolver conflictos de clase entre alumnos. B. Ambas son correctas. C. Cómo incentivar el uso de las TIC.

3. ¿Cuál es el factor más determinante de la capacidad creadora y de la innovación?. A. La originalidad, ya que mira a las soluciones nuevas e inhabituales. B. La fluidez, ya que nos permite crear una gran cantidad de ideas, palabras y respuestas. C. La sensibilidad ante los problemas, ya que nos permite descubrir problemas y necesidades latentes.

4. La redefinición se define como: A. Es mucho más que un simple resumen, es una “síntesis mental”. B. Descubrir nuevos sentidos y relaciones entre los elementos de un conjunto. C. Reacomodar ideas, conceptos, gente, cosas para transponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.

5. La justificación, factor que influye en la creatividad e innovación, se define como: A. Es un legado del proceso evolutivo que permite al ser humano adaptarse rápidamente a los cambios del entorno. B. Se trata de hallar una razón a la invención, para que sea útil a la humanidad. C. La capacidad de crear ideas, siendo una idea la asociación de materiales viejos.

6. ¿Qué debe incluir la valoración del proyecto?. A. Conclusiones, valoración personal y prospectiva. B. Contexto, objetivos y metodología. C. Cambios y mejoras en el centro y en el profesorado.

7. Los datos e identificación del proyecto son: A. Contexto, área y equipo. B. Título del proyecto, equipo y área. C. Contexto, objetivos y metodología.

8. Las innovaciones educativas son el resultado de: A. La mejora de las TIC. B. Una nueva legislación. C. Una investigación sistemática.

9. ¿Qué tipos de innovación educativa podemos distinguir?. A. Innovación curricular, metodológica y en formación del profesorado. B. Innovación metodológica y en formación del profesorado. C. Innovación metodológica y curricular.

10. Las etapas del proceso innovador son: A. Estructura, datos e identificación. B. Diseño, implementación y valoración. C. Proyecto, desarrollo y resultados.

11. El uso de experimentos en la enseñanza: A. Ambas son correctas. B. Permite conectar la teoría estudiada en clase con la vida real. C. Contribuye al aprendizaje activo por parte de los estudiantes.

12. Los programas informáticos: A. Son un medio y un fin de la enseñanza y aprendizaje. B. Dificultan al estudiante el aprendizaje de conceptos económicos. C. Permiten al estudiante realizar su estudio y aprendizaje de una forma más eficiente.

13. Según Cabero (2007), el uso educativo de las TIC: A. Provoca entornos limitados de aprendizaje. B. Favorece el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje. C. Reduce las modalidades comunicativas.

14. Microsoft Excel es: A. Un programa estadístico y econométrico. B. Un procesador de ecuaciones. C. Una hoja de cálculo.

15. ¿Qué limitaciones puede presentar el uso educativo de las TIC?. A. Costo para la adquisición de mobiliario. B. Necesidad de adquirir libros de instrucciones. C. Necesidad de formación para interaccionar en un entorno telemático.