Innovación educativa

1 ¿ Para ti que tan importante sería tener una carpeta de actividades, dinámicas, o estrategias para educación?. A) No es relevante, ya que el docente debe improvisar sus clases. B) Es importante solo para docentes con poca experiencia. C) Es muy importante porque permite planificar, organizar y atender la diversidad del aula de manera estructurada. D) Solo sirve como material administrativo sin impacto en el aprendizaje.

2¿ En tu formación académica y como futuro docente que tan útil te seria está carpeta?. A) Sería poco útil porque cada grupo es diferente. B) Sería útil únicamente para cumplir con tareas universitarias. C) Sería muy útil porque facilitaría la planeación, intervención pedagógica y evaluación del aprendizaje. D) Solo sería útil durante las prácticas profesionales.

3¿ En un futuro como articularias las estrategias de evaluación formativa con las actividades y dinámicas con base a la NEM?. A) Aplicando exámenes únicamente al final del ciclo escolar. B) Evaluando solo los conocimientos teóricos del alumnado. C) Integrando observación, rúbricas, autoevaluación y retroalimentación continua durante las actividades y dinámicas. D) Evaluando únicamente la conducta del alumnado.

4¿ Para ti como diseñarías una dinámica de aula que, al mismo tiempo, fortalezca habilidades socioemocionales (empatía, resolución de conflictos, autorregulación)Con base a la carpeta?. A) Realizando actividades individuales sin interacción entre alumnos. B) Aplicando únicamente ejercicios escritos. C) Diseñando dinámicas colaborativas, juegos de roles, trabajo en equipo y reflexión grupal. D) Implementando únicamente actividades disciplinarias.

5¿Cómo manifestarías las estrategias centradas en el estudiante y el aprendizaje significativo de la Nueva Escuela Mexicana en una clase de educación?. A) Utilizando clases expositivas tradicionales sin participación del alumnado. B) Aplicando actividades memorísticas y repetitivas. C) Promoviendo aprendizaje activo, trabajo colaborativo, resolución de problemas y vinculación con el contexto del estudiante. D) Dejando toda la responsabilidad del aprendizaje al estudiante.