Innovación I Ud1

¿Cuál es el foco principal de la asignatura "Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Geografía e Historia"?. La profundización en los contenidos de Geografía e Historia. El uso exclusivo de recursos tecnológicos en el aula. Los conceptos básicos de la innovación e investigación dentro del campo de la educación y su importancia para una actividad docente fructífera. La historia de la pedagogía y la didáctica.

Según el texto, ¿por qué el conocimiento disciplinar por sí solo no es suficiente para desempeñar una labor docente de calidad?. Porque el conocimiento disciplinar cambia constantemente. Porque los estudiantes no valoran el conocimiento profundo. Porque carece de conocimientos pedagógicos y didácticos suficientes. Porque la investigación es más importante que el contenido.

¿Qué concepto se relaciona a menudo, de manera inicial, con campos como la física, la química o la biotecnología, según el texto?. La investigación educativa. La pedagogía. La didáctica. La ciencia.

Según la definición basada en García Domingo y Quintanal-Díaz (2012), ¿qué es la investigación?. El conjunto de conocimientos adquiridos. El fin de la ciencia. Un sinónimo de innovación. El proceso sistemático de búsqueda de información cuyo objetivo es construir ciencia y desarrollar conocimiento científico.

¿Cuál de las siguientes NO es un objetivo común de las ciencias fácticas y formales?. Describir la realidad. Explicar por qué, cómo y cuándo ocurre algo. Predecir y controlar eventos y fenómenos. Clasificar las ciencias en teoréticas, prácticas y productivas.

Según la clasificación de Aristóteles, ¿Qué tipo de ciencias se centran en el "hacer" y en la producción, como la medicina y la ingeniería?. Ciencias teoréticas. Ciencias prácticas. Ciencias productivas. Ciencias formales.

¿Qué procedimiento es considerado el "camino general, de carácter cognitivo" que orienta la investigación científica, desde el problema hasta el informe final?. La observación. La experimentación. La deducción. El método científico.

¿Qué método científico se basa en la observación de ejemplos particulares para llegar a una conclusión general?. El método deductivo. El método hipotético-deductivo. El método inductivo. El método experimental.

A qué método científico se le atribuye a Aristóteles la aplicación de leyes universales a casos particulares?. El método inductivo. El método deductivo. El método hipotético-deductivo. El método empírico.

Según el texto, ¿quién desarrolló el método hipotético-deductivo, invirtiendo el esquema del inductivismo al partir de una teoría para extraer hipótesis comprobables?. Aristóteles. Francis Bacon. Karl Popper. Emilio Durkheim.

¿Cuál es el punto de partida del método hipotético-deductivo según se describe en el texto?. La observación detallada de fenómenos. La aplicación de leyes universales previamente conocidas. Una teoría existente de la que se extraen hipótesis comprobables. Un problema a resolver mediante experimentación directa.

¿Cuál es la finalidad de la innovación educativa según el texto?. Simplemente cambiar prácticas existentes. Integrar tecnología en el aula. Facilitar soluciones a ciertas cuestiones y encontrar resultados que permitan una mejora en la enseñanza. Reducir el contenido curricular.

Según Educo (2021), ¿cuáles son los cuatro pilares básicos de la innovación educativa?. Profesores, estudiantes, recursos, evaluación. Curriculum, metodología, tecnología, infraestructura. Investigación, análisis, diseño, implementación. Personas, conocimiento, procesos y tecnología.

¿Cuál de los siguientes es un principio general de la innovación mencionado en el texto?. Evitar asumir riesgos. Trabajar de forma individual para ser más eficiente. Estar predispuesto al cambio y ser capaz de prever la nueva realidad. Limitarse a aplicar teorías existentes sin modificarlas.

¿Cuál es la relación entre investigación e innovación, según se plantea en el texto basándose en diversas perspectivas teóricas?. La investigación y la innovación son procesos idénticos. a innovación siempre precede a la investigación. Son procesos interrelacionados, aunque no interdependientes, donde la investigación puede generar conocimiento que detecte la necesidad de cambios para la innovación, y la innovación puede requerir investigación para su retroalimentación y verificación. La investigación es útil únicamente para evaluar los resultados finales de la innovación.

El texto afirma que la Educación es una ciencia. ¿En qué se basa esta afirmación?. En que utiliza métodos estadísticos. En que su objeto de estudio es estático y universal. En que busca responder a hechos o situaciones mediante la adquisición de conocimiento empírico, racional, verificable, sistemático y explicativo. En que se limita a la teoría y la filosofía.

A partir del siglo XX, y asociada a la tradición positivista, surge un término para englobar a todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de la educación. ¿Cuál es este término?. Ciencia de la Educación. Pedagogía. Didáctica. Ciencias de la Educación.

¿Qué se encarga de estudiar principalmente la Pedagogía?. La historia de la educación. La administración de los centros educativos. Los métodos y las técnicas aplicadas a la educación y a la enseñanza. Las políticas educativas.

Según el texto, ¿qué tipo de pedagogía establece cómo "debe ser" el proceso educativo, fijando patrones racionales para instaurar modelos e ideas?. Pedagogía descriptiva. Pedagogía prescriptiva. Pedagogía terapéutica. Pedagogía normativa.

¿Cuál de los tipos de pedagogía mencionados se especializa en la detección de necesidades educativas especiales y en la búsqueda de soluciones para alumnos que las requieren?. Pedagogía social. Pedagogía psicológica. Pedagogía terapéutica. Pedagogía conceptual.

¿Cuál fue el objetivo principal de la Recomendación sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente propuesta por el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea en 2006?. Financiar proyectos de innovación tecnológica en educación. Establecer un ranking de sistemas educativos nacionales. Solicitar a los Estados miembros el desarrollo de la oferta de las competencias clave para todos. Limitar el currículo educativo a ocho áreas principales.

¿Cuántas competencias clave se consideraron inicialmente esenciales en la Recomendación Europea de 2006?. 6. 7. 8. 9.

¿Qué competencia clave se relaciona con la interacción con otras personas, la participación constructiva y la comprensión empática de los principios básicos de la sociedad?. Aprender a aprender. Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa. Comunicación en la lengua materna. Competencias sociales y cívicas.

El texto destaca la "Competencia Digital Educativa". ¿Qué institución española se menciona por trabajar en iniciativas relacionadas con la adquisición de competencias digitales para estudiantes y docentes?. El Ministerio de Educación y Formación Profesional. La Comisión Europea. El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). La Universidad Alfonso X el Sabio.

¿Cuáles son los tres pilares fundamentales sobre los que se asientan las iniciativas de Competencia Digital Educativa descritas en el texto?. Infraestructura digital, recursos educativos digitales, formación docente. Acceso a la tecnología, uso responsable, pensamiento crítico. Competencia Digital del Alumnado, Competencia Digital Docente, Competencia Digital de Centros Educativos. Familias, docentes, administraciones educativas.

Según Bautista y Ortega Ruiz (2015), ¿qué debería incluir el diseño de programas de desarrollo profesional de calidad para educadores?. Un enfoque exclusivo en el conocimiento del contenido. Retroalimentación prescriptiva. Seguir modelos teóricos sin posibilidad de debate. Oportunidades de aprendizaje activo que fomenten la exploración, reflexión y discusión.

Para ilustrar las desigualdades en educación y el porcentaje de estudiantes sin competencias básicas en matemáticas y ciencias, el texto cita un informe de 2018. ¿Cuál es?. El marco DigCompOrg. El marco europeo de calidad para la primera infancia. La Recomendación sobre competencias clave. El informe PISA de 2018.

Según el Ministerio de Educación (España), ¿cómo se consideran teóricamente la investigación y la innovación educativas en su relación?. Completamente independientes. Una reemplaza a la otra. Procesos interrelacionados, aunque no interdependientes. Procesos que solo tienen cabida en el ámbito universitario.

¿Qué considera Escudero (1992) que es la innovación?. La mera aplicación de resultados de investigación. Un proceso de cambio sin base teórica. Un proceso de investigación-acción en proyectos integrados de desarrollo profesional, curricular y organizativo. Una tendencia sin rigor científico.

¿Cómo contribuyen Geografía e Historia a la comprensión de los procesos sociales actuales, según el texto?. Memorizando fechas y lugares. Analizando datos económicos únicamente. Limitándose al estudio del pasado. Aportando enfoques comprensivos e integradores, trabajando con fuentes de manera crítica, contextualizando el aprendizaje local y global, y facilitando perspectivas diacrónicas y situadas.

Dado el carácter cambiante de la educación, ¿qué se considera crucial para un (futuro) docente según la "Recapitulación" y la sección "Conecta con el aula"?. Tener únicamente conocimientos profundos de la disciplina. Evitar los cambios y mantener los métodos tradicionales. Limitarse a seguir las directrices de la administración. Estar siempre dispuesto a adaptarse, investigar, innovar, detectar problemas y buscar soluciones para mejorar su práctica profesional.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del conocimiento científico fiable según la definición basada en García Domingo y Quintanal-Díaz (2012)?. Objetivo. Verificable. Subjetivo. Refutable.

menciona varios tipos de pedagogía con finalidades específicas. ¿Qué tipo de pedagogía se enfoca en definir conceptos básicos y modelos ideales de educación basándose en teorías y situaciones hipotéticas para plantear retos y objetivos?. Pedagogía descriptiva. Pedagogía prescriptiva. Pedagogía terapéutica. Pedagogía normativa.

Según el texto, ¿Qué cambio relevante en la pedagogía se consolidó durante el siglo XIX?. Su surgimiento como objeto de estudio en el Antiguo Oriente. Su surgimiento como objeto de estudio en el Antiguo Oriente. La posibilidad de acceso de las mujeres al ámbito educativo y la consideración de una relación profesor-alumno más amistosa y el ritmo del estudiante. El enfoque exclusivo en el conocimiento disciplinar para los docentes.

De acuerdo con Tébar (2003), ante el avance de las TIC, el rol del docente ha cambiado. Además de ser un experto en contenidos, ¿qué otra función importante debe asumir?. Ser un mero transmisor de conocimientos. Limitarse a seguir instrucciones sin cuestionar. Facilitar el aprendizaje significativo, promover la búsqueda de lo nuevo y atender la diversidad, entre otros aspectos. Facilitar el aprendizaje significativo, promover la búsqueda de lo nuevo y atender la diversidad, entre otros aspectos.

La Unión Europea impulsa diversas acciones para mejorar la calidad y la equidad en la educación. ¿Cuál de las siguientes se menciona como una de estas acciones?. Descentralizar completamente la gestión educativa. Limitar la movilidad estudiantil transfronteriza. Reducir la inversión en educación y formación. Aplicar un marco europeo de calidad para los sistemas de educación y cuidados de la primera infancia.

El texto destaca la conexión de Geografía e Historia con los desafíos actuales. ¿Cómo contribuyen específicamente estas disciplinas a abordar temas como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030?. Centrándose exclusivamente en el pasado sin conexión con el presente. Promoviendo únicamente la memorización de datos. Ignorando los procesos de cambio global. Convirtiéndose en aliadas para investigar y aportar soluciones a problemas del entorno local y global, fomentando una mirada crítica y responsable.