Innovación MAES UAX 2

La ciencia tiene como objetivos principales: Descubrir incuestionablemente lo que va a suceder, y evitar riesgos. Analizar (describir) fenómenos, explicarlos, prever o predecir efectos y actuar en consecuencia. Estudiar métodos subjetivos para convertirlos en objetivos. Describe la realidad para actuar en consecuencia.

El modelo mixto es aquel: Que aplica la investigación-acción. Desarrolla la etnografía. Se basa en la utilización de los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa. Que mezcla técnicas como los cuestionarios y las encuestas.

El método inductivo... Es un método en el que el investigador se fija en aquello sobre lo que desea explicar. Necesita la recogida de datos para generar al menos dos hipótesis. Es el primer paso para el método deductivo. Permite la recogida de datos que se analizarán, con rigor científico, posteriormente.

¿Qué son las TRIC?. Tecnologías de para el Rendimiento Individual y Cooperativo. Tecnologías basadas en técnicas de juegos. Técnicas de Relación Interpersonales y Cooperativas. Tecnologías de la Relación, la información y la Comunicación.

Los tipos de innovación educativa son: Innovaciones tecnológicas y no tecnológicas. Innovación gamificada y colaborativa. Institucional, en procedimientos, incremental e innovación en I+D+i. Cuantitativa y cualitativa.

Algunas modalidades de investigación según la naturaleza de los objetivos son: La exploración y el muestreo probabilístico. La investigación etnográfica y la investigación-acción. Basadas en entrevistas y cuestionarios. Exploratoria, descriptiva y experimental.

La innovación educativa: Es un proceso en el que siempre se mejora la experiencia del alumnado. Debe ser una búsqueda constante de maneras de mejora del aprendizaje del alumnado. Es inherente e innato al profesional de la educación. Va ligada a las personas y al uso de las TIC.

Es un enfoque metodológico que implica el desarrollo de proyectos que deben provocar un beneficio social. Aprendizaje basado en retos. Desarrollo de habilidades blandas. Aprendizaje-servicio. Aprendizaje basado en problemas.

Las cualidades del proceso de evaluación de la práctica docente son: Abierta, Integral, Científica. Diagnóstica, Sumativa, Formativa. Seriedad, Calidad, Intensidad. Objetividad, Profundidad, Imparcialidad.

Esta metodología se define como la incorporación de la filosofía y los procedimientos propios de los juegos a entornos no lúdicos: Realidad aumentada. Gamificación. Juegos interactivos. Aprendizaje basado en juego.