innovacion tema 6

Según el documento, ¿cómo deben ser los materiales de comunicación para ser efectivos?. Con un lenguaje muy especializado. Extensos y con mucho detalle técnico. Centrados en detalles irrelevantes. Claros, accesibles y visualmente atractivos.

Según el documento, ¿qué se necesita para lograr un impacto a largo plazo en la comunicación de resultados?. Continuidad en el diálogo, implementación práctica y colaboración. Limitar la influencia en políticas educativas. Comunicar los resultados una sola vez. Ignorar las posibilidades de colaboración.

De acuerdo con el documento, ¿cuál es el rol de los maestros en la transferencia de resultados de innovación en educación infantil?: Implementar las prácticas innovadoras en las aulas de manera efectiva. Ser receptores pasivos de la información. No participar en el desarrollo de la innovación. Ignorar los resultados de la investigación.

Según el documento, ¿qué se debe hacer para asegurar que los resultados de la investigación se traduzcan en acciones concretas en educación?: Acompañar los hallazgos con sugerencias claras y recursos prácticos. Solo publicar los resultados en revistas académicas. Dejar la implementación a discreción de los educadores. No ofrecer recursos o guías para su implementación.

De acuerdo con el texto, ¿qué implica la selección y preparación de resultados?: Identificar y sintetizar los resultados más relevantes para la audiencia. Utilizar un lenguaje técnico y complejo. Ocultar la metodología de investigación. Presentar todos los datos sin distinción.

Según el documento, ¿qué tipo de comunidad es importante crear para el impacto a largo plazo de la investigación educativa?: Una comunidad donde no se compartan experiencias ni recursos. Una comunidad donde se limiten los debates. Una comunidad que limite la colaboración continua. Una comunidad donde se compartan experiencias, ideas y recursos.

Según el texto, ¿qué implica la evaluación del impacto en el desarrollo infantil?. No comunicar los resultados a las familias y educadores. Medir cómo las innovaciones influyen en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. Medir solo resultados a corto plazo. Ignorar los diferentes estilos de aprendizaje.

Según el texto, ¿qué ventaja tiene utilizar formatos variados para comunicar resultados de investigación?. Centrarse en un solo tipo de formato. Llegar a una audiencia más amplia y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. Limitar la difusión de la información. Hacer la información menos accesible.

Según el documento, ¿cuál es el objetivo principal de la transferencia y comunicación de resultados de investigación educativa?: Limitar la difusión de los hallazgos a un público reducido. Mantener los resultados de la investigación en el ámbito académico. Ignorar el impacto de la investigación en la práctica educativa. Asegurar que los resultados de la investigación lleguen a la comunidad educativa para mejorar la práctica.

Según el documento, ¿cómo debe ser la comunicación con las familias en relación a las innovaciones en educación infantil?: Unidireccional, solo de la escuela a la familia. Ignorando sus inquietudes y perspectivas. Transparente, bidireccional y fomentando la participación. Con lenguaje técnico y poco claro.