Innovation

La innovación. Opción A- Cambio en el sistema educativo intencionado y profundo. Opción B- Emanado de la Administración Educativa. Opción C- Es innovación porque el centro es el que provoca el cambio. Opción D- Ninguna de las anteriores es correcta.

La reforma…. Cambio en el sistema educativo intencionado y profundo. Emanado de la Administración Educativa. Con intención de perdurar. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El cambio…. Pretende la puesta en marcha, desarrollo o supresión de políticas conforme a necesidades, principios ideológicos o económicos. Proceso para cambiar las prácticas educativas vigentes introduciendo novedades para generar mejoras en la realidad educativa. Cualquier modificación de la realidad educativa, independientemente de su finalidad. Todas las anteriores son correctas.

Qué aspectos se abordan en las instituciones para lograr una verdadera transformación del sistema educativo. El liderazgo. Las micropolíticas. La visión. Todas las anteriores son correctas.

El cambio educativo según Fernández Enguita. Hay que buscar mecanismos de adaptación y cambio para responder a las nuevas demandas. Para que una institución prospere su velocidad de aprendizaje o de innovación tiene que ser, al menos, igual a la de la evolución de su entorno. El éxito del sistema educativo depende de su capacidad para adaptarse a los cambios permanentes que la sociedad sufre. Todas las anteriores son correctas.

No es una característica del conocimiento científico: El origen empírico. La fiabilidad. La Metodicidad. La capacidad de síntesis.

La sistematicidad como característica del conocimiento científico se puede definir como: La capacidad de razonamiento inductivo. La capacidad de estructurar las búsquedas y organizar los resultados con arreglo a criterios racionales. La capacidad de someterse a la crítica y a la refutación por parte de terceros. Ninguna de las anteriores.

Según Newton, el método científico debe basarse en…. Lo empírico. La medición. Ambas cosas. Ninguna de ellas.

El método científico como generador de conocimiento científico: Solo se desarrolla en física teórica. Solo se desarrolla en contenidos y materias científicas de naturaleza experimental... Se desarrolla tanto en materias científicas de naturaleza experimental como en materias relacionadas con las ciencias sociales... No solo es de aplicación en materias científicas de naturaleza experimental y en ciencias sociales, sino que está presente en nuestra manera de pensar y en decisiones cotidianas.

Episteme significa: Docta opinión. Conocimiento verdadero. Conocimiento que resulta ser falso. Ignorancia absoluta.

Indique la afirmación verdadera con respecto a la “fiabilidad” del conocimiento científico. Ninguna hipótesis es fiable o cierta hasta que no se demuestra científicamente. Toda hipótesis que se plantea un investigador es siempre cierta y, por tanto, también fiable. La fiabilidad no constituye una característica del conocimiento científico. Todo aquello que es perceptible sensorialmente, es fiable.

El procedimiento analítico propio del conocimiento científico…. Consiste en la generalización de las ideas que se tengan sobre el objeto de estudio. Se basa exclusivamente en la búsqueda de información bibliográfica. Consiste en el seccionamiento de la realidad en partes que puedan ser abordadas independientemente. Todas son correctas.

El método científico envuelve…. La observación de fenómenos naturales y luego, la búsqueda de información y su comprobación, siempre por inducción. La observación de fenómenos naturales y luego, la postulación de hipótesis y su evaluación, siempre mediante deducción. La observación de fenómenos naturales y luego, la postulación de hipótesis y, finalmente, su comprobación mediante la experimentación. Ninguna de las anteriores es correcta.

Las leyes científicas propias de la física y las matemáticas que han sido demostradas se integran en…. Reglamentos. Dosieres. Teorías. Hipótesis.

Es una característica de la ciencia: La rigurosidad. La Metodicidad. La sistematicidad. Todas las anteriores son correctas.

Indique cuál de las siguientes características es propia del conocimiento científico: Objetividad. Análisis. Comunicabilidad. Todas son correctas.

Los prejuicios cognitivos son…. a Dogmas que siempre son ciertos y no precisan de demostración alguna. b Meras opiniones que nunca se basan en criterios científicos. c Hipótesis, inducciones o construcciones mentales que no han sido demostradas siguiendo el método científico. Tanto la b) como la c) son correctas.

Los límites entre el conocimiento científico y el vulgar: a Están claramente definidos. b No están claros y ello es motivo de discusión entre los teóricos del conocimiento. c Sí que hay cierto consenso en afirmar que el conocimiento científico es más afinado que el vulgar. Tanto la b) como la c) son correctas.

Señale la afirmación verdadera: Los sistemas filosóficos no han afectado nunca al ámbito educativo. Los sistemas filosóficos solo afectan al sistema educativo en sistemas autoritarios. Los sistemas filosóficos solo afectaron al sistema educativo en la Antigua Grecia. Ninguna afirmación es verdadera.

El fondo de la mayoría de teorías sobre el conocimiento presenta la siguiente dicotomía: Si el conocimiento debe hacerse a través de lo mundano o de lo divino. Si el conocimiento debe hacerse a través de la filosofía o de la religión. Si el conocimiento debe hacerse a través de las ideas (racionalismo) o de los sentidos (empirismo). Si el conocimiento debe planearse desde los gobiernos o surgir de la libertad.

El Benchmarking. Es la comparación sistemática de indicadores con otras organizaciones similares en características. Sirve para obtener información valiosa que ayude al centro a mejorar. Permite un mejor conocimiento de la realidad de los centros. Todas las anteriores son correctas.

La difusión de las buenas prácticas. Es obligatoria para los docentes. Es obligatoria y se realiza en forma de artículo. Es importante y se debe realizar en forma de informe. Ninguna de las anteriores es correcta.

Las buenas prácticas son aquellas prácticas que. Son innovadoras. Son replicables. Son efectivas. Todas las anteriores son correctas.

En cuáles de las siguientes redes los docentes pueden intercambiar conocimientos y experiencias. Procomún. Scopus. Dialnet. Ninguna de las anteriores.

En que se puede innovar…. En los contenidos. En la metodología. En los materiales. Todas las anteriores son correctas.

Para implementar la innovación se debe: Partir de una reflexión. Razonada, posible, real y asequible. No debe ser una entelequia. Debe estar al alcance del centro y los docentes.

Las características generales de innovar son: Implica una transformación significativa. No es un fin, es un medio para mejorar la calidad. Conlleva una intencionalidad reflexionada. Todas las anteriores son correctas.

Según la pirámide de Edgar Dale: Los estudiantes retienen mejor la información a través de la experiencia y la participación activa. Los estudiantes retienen mejor la información a través del “ver y escuchar”. Los estudiantes retienen mejor la información a través de “leer”. Los estudiantes retienen mejor la información a través de “escuchar”.

Las características del profesor ideal incluyen: Ser doctor. Ser divertido. Capacidad de entusiasmar. Ser amigo de sus alumnos.

¿Qué innovamos en educación?. Los ámbitos a los que afectan los procesos innovadores. Las nuevas herramientas educativas. Las nuevas estrategias que se están desarrollando en la actualidad nos acompañarán en este camino. Todas las anteriores son correctas.

El concepto de innovar se refiere a: Conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se realizan nuevas investigaciones. Conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se trata de provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. Conjunto de investigaciones mediante las cuales se trata de provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. Todas las anteriores son correctas.

¿Qué es innovar en educación?. Es una acción permanentemente realizada mediante procesos de información procedentes de la investigación, para buscar nuevas soluciones a los problemas planteados en el ámbito educativo. Es una acción no permanentemente realizada mediante procesos de información procedentes de la investigación, para buscar nuevas soluciones a los problemas planteados en el ámbito educativo. Es una acción permanentemente realizada mediante procesos de información procedentes de la experiencia docente, para buscar nuevas soluciones a los problemas planteados en el ámbito educativo. Ninguna de las anteriores es correcta.

Un trabajo académico de investigación es…. Un proceso de búsqueda intencionada de respuestas a problemas definidos como relevantes por una comunidad académica. Un proceso de búsqueda intencionada de respuestas a problemas definidos como irrelevantes... Un proceso de búsqueda no intencionada... Ninguna es correcta.

El conocimiento que surge de un trabajo académico de investigación ha de ser: Válido. Fiable. Falsable. Todas son correctas.

Que un trabajo sea reproducible quiere decir: Que el experimento que genera dicho conocimiento debe ser susceptible de ser replicado en diversas condiciones y por diferentes investigadores. Que debe ser posible concebir al menos un enunciado que pueda ser refutado... Que el sistema de clasificación utilizado debe ajustarse a los constructos teóricos... Ninguna es correcta.

Un profesor de Enseñanza Secundaria Obligatoria…. No puede ejercer labores investigadoras pues no está cualificado para ello. Solo puede ejercer labores de investigación si tiene el grado de pedagogía... Solo puede ejercer labores de investigación si es Doctor en Ciencias de la Educación. Ninguna de las anteriores es correcta.

Una posible clasificación para el personal investigador puede ser…. Investigador senior, investigador postdoctoral y becario. Investigador doctor, investigador científico e investigador no doctor. Investigador doctor, investigador predoctoral e investigador no doctor. Ninguna de las anteriores es correcta.

El CSIC…. Es una organización no gubernamental dedicada a dar cobertura económica... Es una universidad a distancia. Es un órgano regional de investigación. Es un órgano estatal de investigación.

Una Universidad de naturaleza privada…. No se considera una entidad de investigación, dado que solo están destinadas a la docencia. No se considera un centro donde se realice investigación... Solo puede albergar proyectos relacionados con la innovación docente universitaria. Como universidad que es, es una entidad de investigación como puede serlo cualquier otra universidad de naturaleza pública y tiene plena capacidad para investigar sobre cualquier temática.

Una empresa Spin-Off…. Es una empresa que ofrece servicios de almacenamiento de datos en la nube. Se define como una empresa de consultoría en materia de educación... Es una empresa cuya misión es la generación y transferencia de conocimiento tecnológico y que surge como escisión de una iniciativa investigadora nacida en una Universidad o en un centro de investigación. Ninguna de las anteriores es correcta.

Un Trabajo Fin de Máster (TFM)…. Es un trabajo de investigación, que, como tal, puede ser publicado en un repositorio institucional y ser citado. Es un trabajo de investigación, pero nunca se publica en un repositorio... Solo es un trabajo de investigación bibliográfica que no puede abordar ningún otro tipo... No es bajo ningún concepto un trabajo de investigación.

Señale la respuesta correcta con respecto a la Tesis Doctoral: a Consistirá en un trabajo original de investigación elaborado por el candidato en cualquier campo del conocimiento. b Debe capacitar plenamente al doctorando para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i. Tanto la A como la B son correctas. Ninguna respuesta es correcta.

El proceso de defensa de una Tesis Doctoral presenta la siguiente secuencia: Primero un periodo de depósito para exposición pública y después una defensa a puerta cerrada. Primero un periodo de depósito privado y después una defensa pública. Primero una exposición pública y luego un periodo de depósito... Ninguna respuesta es correcta.

Señale la respuesta correcta con respecto a los proyectos de investigación: Se trata de procedimientos integrales que siguiendo el método científico pretenden dar respuesta a una necesidad concreta. Comprenden de manera integral toda la fase de investigación. Son propuestos por investigadores o grupos para que alguna entidad los financie. Todas las respuestas son correctas.

En que se fundamenta las escuelas alternativas. el principio de acompañamiento y adoctrinamiento. el principio de acompañamiento y no adoctrinamiento. se sitúan al margen de las enseñanzas regladas. La respuesta A y C son correctas.

Cual de la siguientes no pertenece a la escuela reflexiva. Rutinas de pensamientos. Destrezas del pensamiento. veo-pienso-me pregunto. aprendizaje-servicio.

Cuales de la siguientes fases no se incluyen en la técnica de SCAMPER. SUSTITUIR. CAMBIAR. ADAPTAR. PENSAR.

Cual de las siguientes no es una técnica de la escuela creativa. Brainstorming. Analogía inusual. Puzle de aronson. Provocación operativa.

Cual de estas no es una técnica de la escuela cooperativa. Lápices al centro. Cabezas numeradas. Folio giratorio. Clases interactivas.

Los pasos de las Técnicas cooperativas: 1-2-4 son. a El profesor plantea una o varias preguntas a la clase. b Los alumnos se juntan en parejas y ponen en común sus respuestas tratando de llegar a un consenso. c El profesor pide a los alumnos que lean las preguntas o actividades en silencio, de manera individual. d La respuesta A y B son correctas.

Los requisitos previos que deben cumplirse para que podamos hablar de aprendizaje cooperativo. a Interdependencia positiva. b Responsabilidad colectiva. c Procesamiento grupal. La respuesta A y C son correctas.

Según la teoría de las inteligencias múltiples Gardner. Se han identificado hasta ocho tipos diferentes de inteligencia. El concepto de inteligencia es representado por el cociente intelectual. Está vinculada directamente con la capacidad de comunicar información mediante vías verbales y no verbales. Durante años fue considerada la única referencia para categorizar la inteligencia de las personas.

El aprendizaje basado en proyectos. Pertenece a la escuela activa. Es una estrategia activa de aprendizaje en la que los alumnos seleccionan inicialmente una temática o pregunta de su interés y a partir de la cual las diferentes materias implicadas desarrollan contenidos vinculados con la temática. El esquema de trabajo está conformado por 4 fases. Todas las anteriores son correctas.

Cual de las siguientes metodologías no está incluida en la escuela activa. aprendizaje basado en proyecto. aprendizaje basado en tareas. aprendizaje basado en grupos interactivos. aprendizaje basado en problemas.

Cual de las siguiente actuaciones son características de la escuela inclusiva. Grupos interactivos. Participación educativa en la comunidad. Modelo dialógico en prevención y resolución de conflictos. Todas las anteriores son correctas.

Cual de las siguientes escuelas no es unas alternativa a la manera tradicional de practicar la enseñanza. Escuela comprometida. Escuela activa. Escuela interactiva. Escuela inteligente.

La educación debe de cumplir los siguientes requisitos. Opción A - Inclusiva, pasiva e inteligente. Opción B - Participativa, creativa y reflexiva. Opción C - Satisfactoria, inclusiva y activa. Opción D - Ninguna de las anteriores es correcta.

Según Ken Robinson cuales son las claves que tenemos que aplicar para superar el fracaso escolar. Opción A - Tenemos diferentes necesidades y la vida en sí está relacionada con la ciencias. Opción B - Tenemos similares necesidades y la curiosidad es la base del aprendizaje. Opción C - Tenemos diferentes necesidades y la vida en sí es creativa. Opción D - Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Cuál es el fin último de la Educación?. Es proporcionar al alumno las herramientas y estrategias necesarias para que pueda desenvolverse de manera autónoma como ciudadano y miembro de la sociedad. Tratar metodologías y enfoques innovadores. Que ningún alumno se quede atrás. Todas las respuestas son correctas.

La escuela del futuro se caracteriza por. a Clases online. b Clases interactivas y acceso universal a internet. c Aprendizaje integrado y basado en los intereses del alumnado. d La respuesta B y C son correctas.

La frontera entre investigación e innovación docente…. Está siempre definida. no existe como tal, ya que la investigación es un tipo de innovación docente. No existe como tal, ya que la innovación docente es un tipo de investigación educativa. Existe pero es, en ocasiones, confusa.

Señale la respuesta correcta: La iniciativa de la innovación docente suele ser interna, mientras que para la investigación educativa suele ser externa. La iniciativa de la investigación educativa suele ser interna, mientras que para la investigación suele ser externa. La iniciativa de la investigación educativa suele ser popular, mientras que para la investigación suele ser académica. Ninguna de las anteriores es correcta.

La aplicación de una innovación docente que posteriormente es evaluada por métodos objetivos para analizar su rendimiento supone…. Una innovación docente de tipo avanzada o formal. Una mejora docente. Una investigación. Una mala práctica docente.

La colaboración entre profesores de enseñanzas medias y personal académico de las universidades es…. No recomendable. Recomendable para labores de investigación pero no para innovación docente. Recomendable para labores de innovación docente pero no para investigación. Recomendable siempre, tanto para la investigación como para la innovación docente pues la confluencia de ambos perfiles crea sinergias positivas.

Indique cuál de las siguientes etapas no es una fase formal del proceso de investigación educativa: Constitución del grupo de trabajo. Acción: Aplicación de las metodologías. Diagnóstico de la situación. Anteproyecto bibliográfico.

El grupo de trabajo en investigación…. Tiene que estar constituido por personas que compartan inquietudes por el tema a tratar. Puede ser interdisciplinar. Es recomendable la convivencia de personas del ámbito académico con educadores conocedores de la problemática. Todas las respuestas son correctas.

Indique qué acción no es propia del diagnóstico de la situación: Analizar el problema a tratar. Buscar bibliografía (investigación bibliográfica) que aborde el tema. Establecer los métodos de investigación. Investigar hasta dónde ha llegado la comunidad científica en la solución del problema.

Cuándo en un contexto de investigación se habla de “método”…. Se hace referencia a las metodologías a utilizar. Se hace referencia a las técnicas o instrumentos de investigación a aplicar. Se hace referencia al camino a seguir para llegar a un fin. Todas las anteriores son correctas.

La “triangulación” como fase del análisis de resultados se puede definir como…. La fijación de la variable independiente para estudiar la dependiente. La clasificación de los datos tomados desde diferentes perspectivas. La recopilación de pruebas suficientes para garantizar la credibilidad y desterrar sesgos. La comparación de los resultados con aquellos logrados anteriormente por otros investigadores.

En el caso de que se hayan alcanzado los objetivos de la investigación: Es conveniente cerrar el trabajo y no plantearse extensiones durante 2 años. Es recomendable estudiar las líneas futuras pero no comunicarlas para reservarlas al grupo. Es recomendable estudiar las líneas futuras y hacerlas públicas solo si hay otros interesados. Es recomendable estudiar las líneas de trabajo futuras y hacerlas públicas siempre.

El modelo SAMR. a Se basa en dos apartados y cuatro niveles. b Sustituir, aumentar, modificar y redefinir. c Sustituir, modificar, redefinir y mejorar. La respuesta A y B son correctas.

Que significa PLE. entornos personales de aprendizaje. las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento. Cursos Online Masivos y Abiertos. Ninguna de las anteriores es correcta.

Qué son las TAC. Un recurso para generar aprendizajes en los alumnos que de otra forma no podría haber generado. Un conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usados en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Es el recurso físico (el hardware: el cañón proyector, la pizarra digital, el ordenador, etc.) y como recurso que son, por sí solas, no producen ningún aprendizaje. ninguna de las anteriores es correcta.

Cual de las siguientes no es una ventaja para el profesor asociado con el uso de las TICS. Representan una fuente casi inagotable de recursos educativos. Liberan de trabajos repetitivos y monótonos. Favorecen el trabajo colaborativo. Facilitan la evaluación.

Las TICS. Los profesores tienen que preparar al alumnado para no sólo acceder a la información, sino también saber crear conocimiento basado en dicha información. Las TICs no son un recurso didáctico más, sino un instrumento valioso que nos ofrece nuevas posibilidades. Tienen un alto poder de motivación que predispone al aprendizaje. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según la LOMLOE BOE-A-2022-4975 RD 217_2022 la competencia digital. a Implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas. b Incluye la alfabetización en información y datos, la comunicación y la colaboración, la educación mediática, la creación de contenidos digitales (incluida la programación), la seguridad (incluido el bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad), asuntos relacionados con la ciudadanía digital, la privacidad, la propiedad intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento computacional y crítico. c Las Administraciones educativas y los equipos directivos de los centros promoverán el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje. La respuesta A y B es correcta.

Los métodos de investigación pueden calificarse en: Bibliográficos y de laboratorio. Bibliográficos, cuasiexperimentales y experimentales. Semiexperimentales, cuasiexperimentales y de laboratorio. Ninguna respuesta es correcta.

El estado del arte consiste en: Un estudio sobre las metodologías utilizadas para abordar temáticas similares. Un estudio cuasiexperimental anterior a la experimentación para analizar su viabilidad. Una investigación bibliográfica sobre el último estado de la temática de investigación a abordar. Ninguna de las anteriores es correcta.

Un criterio para la realización de una correcta investigación bibliográfica es: Criterio de exhaustividad. Criterio de síntesis. Criterio de buena praxis. Criterio de automaticidad.

El criterio de pertinencia para la realización de una investigación bibliográfica se refiere: Que la bibliografía consultada tiene que pertenecer a fuentes fiables. Que la bibliografía consultada tiene que estar indexada en índices de impacto. Que la bibliografía consultada debe ser acorde con el objeto de la investigación. Todas son correctas.

SCOPUS es: Una base de datos de artículos de congresos. Una base de datos solo de índices de publicaciones. Una base de datos, tanto de publicaciones de investigación como de autores e investigadores. La base de datos de las revistas de la editorial ELSEVIER.

La estadística inferencial como técnica de análisis y procesamiento de datos: Tiene como fin exponer de un modo resumido las características del conjunto de datos mediante tablas y gráficos. Tiene como fin exponer de un modo resumido las características del conjunto de datos mediante regresiones lineales. Permite sacar conclusiones sobre las poblaciones a partir de las muestras seleccionadas. Ninguna respuesta es correcta.

Un análisis de tipo ANCOVA: Es lo mismo que un ANOVA. Permite minorar el efecto de variables no deseadas/controladas. Se usa para extraer conclusiones sobre la muestra. Es un tipo de análisis de datos que nunca se usa en educación.

Un diseño metodológico multivalente puede ser: Un diseño con un grupo experimental y un grupo de control. Un diseño con más de un grupo experimental y uno de control. Un diseño con un grupo experimental y más de un grupo de control. Ninguna respuesta es correcta.

Un examen: No puede nunca ser una herramienta de toma de datos puesto que su único objetivo es evaluativo. No puede nunca ser una herramienta de toma de datos puesto que no es una medida objetiva. Solo puede ser una herramienta de toma de datos en exámenes de asignaturas puramente científicas. Ninguna respuesta es correcta.

Cual de las siguientes apps se encuentran en el ámbito educativo. Youtube. - Paper li. Canva. Todas las anteriores son correctas.

La gamificación. Es un nuevo enfoque para afrontar el desarrollo de los contenidos de las asignaturas que pretende introducir el juego en el ámbito educativo. Se vincula de manera exclusiva con las TIC. Los alumnos ponen a prueba sus habilidades y adquieren conocimientos mediante las TICS. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El mobile learning. a Esta nueva tendencia hace referencia a la utilización de dispositivos móviles (smartphones, tablets, etc.) para generar aprendizaje en redes. b Esta nueva tendencia hace referencia a la utilización de dispositivos móviles (smartphones, tablets, etc.) para generar aprendizaje en contextos educativos. c Esta nueva tendencia hace referencia a la utilización de dispositivos móviles (smartphones, tablets, etc.) para generar aprendizaje mediante la construcción de conocimiento, la resolución de tareas, el desarrollo de contenidos, la organización de tareas, etc. Correcta: La respuesta B y C son correctas.

Cual de los siguientes no es un beneficio de la flipped classroom. Permite a los docentes dedicar menos tiempo a la atención a la diversidad. Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula. Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje. Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.

La flipped classroom. Es un nuevo modelo pedagógico. Transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula. Utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Cual de las siguientes no es una característica del blog del aula. Opción A - El alojamiento de estas páginas no suele ser gratuito. Opción B - El contenido del blog es muy diverso. Opción C - El acceso a los blogs no es libre. Opción D - La respuesta A y C es son correctas.

La estructura de la webquest incluye. Opción A - Introducción y presentación. Opción B - Explicación de la tarea. Opción C - Presentación de los recursos a utilizar. Opción D - Todas las anteriores son correctas.

La webquest. es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento no guiado desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la web. es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la web. sus estrategias de aprendizaje no corresponde a un enfoque cooperativo. Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

Cual de las siguientes no es una estrategia para desarrollar la competencia digital. webquest. instagram. flipped learning. mobile learning.

El desarrollo de la competencia digital. a No supone solamente el dominio de los diferentes dispositivos y aplicaciones. b Incluye la atención al desarrollo de la competencia digital (…), tanto a través de contenidos específicos como en una perspectiva transversal. c Evita que el mundo digital se convierta en el nuevo hábitat. d La respuesta A y B son correctas.

Entre las siete competencias clave recogidas en la LOMCE 2014, ¿cuál de las siguientes no está incluida?. Competencia lingüística. Competencia digital. aprender a aprender. Saber escuchar.

Según Prensky (2011), un nativo digital: Es un alumno que ha nacido rodeado de ordenadores. Es un alumno que sabe utilizar los ordenadores. La opción A y B son correctas. Ninguna de las anteriores es correcta.

La evaluación formativa es... a Es aquella que ofrece al alumno la posibilidad de conocer en tiempo real la calidad de su trabajo y le indica los aspectos que puede mejorar durante la fase de aprendizaje, sin tener que esperar al final para obtener una nota numérica. b Es aquella que ofrece al alumno la posibilidad de conocer en el futuro la calidad de su trabajo... c Genera que los aprendizajes mejoran y la sensación y la motivación de los alumnos hacia el proceso sea mucho más positiva. La opción A y C son correctas.

Cuál de los siguientes no es un procedimiento innovador de evaluación?. Opción A: Coevaluación entre iguales. Opción B: Calificación dialogada con el profesor. Opción C: Exámenes online vía Kahoot. Opción D : Examen tipo test.

¿Cuál de los siguientes no es un instrumento de evaluación?. Escalas de valoración. Escalas graduadas. Representaciones visuales. Exámenes online vía Kahoot.

Un portafolio es... Opción A: Un instrumento de valoración. Opción B: La recopilación de evidencias de aprendizaje. Opción C: El instrumento para evaluar las competencias. Opción D : La opción A y B son correctas.

Señala las ventajas de las correcciones cooperativas: Libera al profesor de la tarea de corregir “in situ” el trabajo de los alumnos. Proporciona tiempo para atender las dificultades de otros alumnos. Genera mayor autonomía en los alumnos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Cuál de las siguientes afirmaciones está relacionada con el “planteamiento del problema”?. Para resolverlo es esencial saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qué partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Es una respuesta anticipada, que se da como posible... Recrear el fenómeno y repetirlo... Aplicar atentamente los sentidos a un objeto...

Diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían a la hipótesis puesta a prueba, es la definición de reproducibilidad, ¿Verdadero o Falso?. verdadero. falso.

Método descriptivo es aquel que: Parte de la descripción general de una realidad para realizar la distinción... La exposición narrativa, numérica y/o gráfica, lo más detallada y exhaustiva posible, de la realidad que se investiga. se parte del conocimiento de los elementos esenciales e imprescindibles... Permite conocer las características generales o comunes...

Método sintético es aquel que: Parte de la descripción general de una realidad para realizar la distinción... La exposición narrativa, numérica y/o gráfica... Se parte del conocimiento de los elementos esenciales e imprescindibles de una realidad y de las relaciones que los unen. Permite conocer las características generales o comunes...

¿Cuáles son los antecedentes del tema?. El título de la investigación a realizar. Expresar brevemente las ideas iniciales. Estudios previos relacionados con el tema.

¿Cuáles son los objetivos?. : Técnicas para la obtención de resultados. Metas que se traza el investigador. Donde se exponen los aspectos generales. Hacen referencia al contenido general.

¿Qué es la metodología?. Hace referencia al contenido general. Tipo de investigación, técnicas y procedimiento. La novedad y la relevancia de los objetivos. Técnicas para la obtención de resultados.

¿Qué es la hipótesis?. Respuesta probable a un problema de investigación y que es factible de verificación empírica. Metas que se traza el investigador. Donde se exponen los aspectos generales de la investigación.

¿El término que define las características o atributos que admiten diferentes valores se denomina?. Objetivo de investigación. Variable. Hipótesis. Enfoque Cuantitativo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el enfoque cuantitativo es correcto?. Los investigadores buscan obtener una clara distinción entre hechos y valores objetivos. La distinción entre hechos y juicios de valor es menos clara; se busca la subjetividad. La investigación centrada en la comprensión e interpretación. Los datos son principalmente no cuantitativos.

¿Cuál de los siguientes estadísticos identifica la dispersión de una población?. : La media. La moda. El cuartil. La desviación típica.

Es la capacidad o potencial humano para generar nuevas ideas: La creatividad. La innovación. La reforma. Ninguna de las anteriores.

¿Es un proceso de gestión de cambios específicos que llegan a consolidarse y estos a su vez hacen de la capacidad creativa un proceso visible y tangible?. La creatividad. La innovación. La reforma. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál es la finalidad de la innovación pedagógica?. Mejorar aprendizajes de los alumnos y procesos institucionales... Mejorar aprendizajes de los estudiantes y mejorar aspectos de la práctica pedagógica de los docentes (relación con los alumnos, evaluación, metodologías, etc.). Promover la formación de agentes sociales.

¿Cuáles de los siguientes enfoques guían la innovación del docente?. Enfoque tecnológico, enfoque cultural, enfoque sociocrítico y enfoque integrador. Enfoque social y enfoque político. Enfoque psicológico y enfoque ciudadano.

¿Son criterios para juzgar las innovaciones?. Eficacia y funcionalidad. Práctica educativa y factores sociales e ideológicos. Ambas respuestas son correctas.

La Investigación Educativa tiene por finalidad: Identificar problemas en el ámbito educativo. Identificar soluciones para los problemas educativos. Divulgar los resultados de la experimentación educativa. Identificar problemas y soluciones en el ámbito educativo para conseguir una mejora de la Educación.

las fases del proceso de investigación son: Observación, hipótesis, deducción, comprobación y ley. dmisión, compresión, combustión y escape. Planteamiento, diseño y planificación, ejecución, interpretación y reflexión y redacción y difusión. Ninguna es correcta.

Decide qué afirmación es la más correcta: La investigación educativa actúa como instrumento al servicio del sistema educativo. La investigación educativa actúa como factor de cambio del sistema educativo. La investigación educativa no mantiene ninguna vinculación. La investigación educativa actúa como instrumento al servicio del sistema educativo, y como factor de cambio del mismo.

Uno de los graves problemas a los que se enfrenta la Investigación Educativa es: La ausencia de métodos de investigación. La falta de una terminología científica adecuada. La fragmentación y falta de difusión de la investigación educativa. La falta de investigadores en el ámbito educativo.

¿Qué relación existe entre la investigación educativa y la calidad educativa?. La investigación educativa tiene por objeto último mejorar la calidad educativa. La calidad educativa es lo mismo que la investigación educativa. La calidad educativa promueve la investigación educativa. La investigación educativa no tiene relación alguna.

Las fases del proceso de investigación científica en educación son: Planteamiento, Diseño y Planificación, Ejecución, Análisis, Interpretación, Reflexión y Redacción. Definición del problema, Diseño y Planificación, Ejecución, interpretación de los resultados, Reflexión, y Redacción y difusión del informe. : Planteamiento, Diseño, Ejecución, Interpretación, Redacción y Difusión. Definición del problema, diseño, ejecución, interpretación y publicación.

En la fase de “Planteamiento”, se realizan las siguientes actividades: Nos hacemos unas preguntas y planteamos unas hipótesis de respuesta. Planteamiento de hipótesis y selección de procedimientos de recogida. No existe fase de Planteamiento. Identificación del tema de la investigación, propuesta de objetivos y, si es el caso, formulación de hipótesis.

Una buena manera de comenzar una investigación es: Empezar a recoger datos entrevistando a los sujetos. Estudiar los resultados de investigaciones ya realizadas. Buscar en cualquier página de Internet. A y B son correctas.

Qué son las variables de una investigación?. Son únicamente los aspectos de la investigación que los investigadores cambian para ver si se produce una variación en la situación. Son los aspectos concretos de estudio que interesa investigar... Son los aspectos que sufren variaciones por la acción del equipo. A y B son correctas.

¿Qué es la escala Likert?. Un instrumento para la obtención de datos cualitativos. Un instrumento configurado para obtener impresiones. Un instrumento configurado en una escala de tipo escalar para obtener el grado de acuerdo del entrevistado. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el cuestionario es cierta?. Requiere mucho tiempo para su respuesta. No es necesario invertir mucho tiempo para prepararlo. No facilita la comparación directa. Fácil de valorar.

Cuando el entrevistado tiene un listado de respuestas dadas, ¿de qué tipo de pregunta se trata?. Abierta. Cerrada. Estructurada. Semiestructurada.

¿Qué entendemos por investigación básica?. La que persigue la aplicación del conocimiento teórico. La que persigue el incremento del conocimiento teórico. La aplicación del conocimiento para desarrollar tecnologías. La aplicación comercial del conocimiento.

¿Cuál es el modelo lineal de innovación?. Tecnología -> + Riqueza. + Tecnología -> + Problemas. + Bienestar -> + Tecnología. + Tecnología -> + Riqueza -> + Bienestar.

¿Cuál es la Ley nacional de Innovación?. Ley 14/2011. Ley 34/2013. Horizonte 2020. Ley 7/2021.

¿Cuál es el objetivo de la estrategia española de ciencia, tecnología e innovación?. Alcanzar un 2% del PIB en inversión en I+D+i. Alcanzar un 3% del PIB. Alcanzar los 30.000 investigadores. Alcanzar una mayor influencia internacional.

¿Cuáles son los agentes del SECTI?. Coordinador del sistema estatal de I+D+i. Agente de Financiación. Agente de ejecución. Todas son correctas.

¿Dónde engloban al CDTI?. Centro tecnológico. : OTRI. Agente de Financiación. Coordinador del sistema estatal de I+D+i.

¿Dónde engloban al CSIC?. Centro tecnológico. OTRI. Agente de Financiación. OPIs.

¿Qué se debe incluir en la introducción de un artículo?. El objetivo. Los resultados. : Las conclusiones. : Las conclusiones.