Inserción sociolaboral. Ilerna. Integración Social.

Jordi es profesor en una empresa de formación. Necesita reciclarse, y para ello la empresa le autoriza a realizar una formación oficial que favorezca su desarrollo profesional y académico. Atendiendo a las distintas políticas y empleo Jordi está realizando: Un programa de garantía juvenil. Una formación de alternancia. Una formación de demanda. Un contrato de formación y aprendizaje.

Gerónimo es un señor que se encuentra inmerso en un proceso de inserción laboral. Identifica según el papel adoptado por las personas implicadas en este proceso, a qué modelo de inserción sociolaboral hace referencia la siguiente situación: el técnico en inserción sociolaboral y el agente que tiene la información y el conocimiento se encarga de enseñar y guiar a Gerónimo. Modelo didáctico. Modelo de asesoramiento. Modelo individualizado. Modelo centrado en los recursos.

¿Cuál es una de las funciones de las entrevistas de seguimiento en el proceso de inserción?. Son solo para determinar su satisfacción con el empleo. Determinan el salario que recibe el usuario. Evalúan la evolución del usuario en su puesto de trabajo. Son únicamente para el proceso de contratación.

Paco es un señor que se encuentra inmerso en un proceso de inserción laboral. Identifica según el papel adoptado por las personas implicadas en este proceso, a qué modelo de inserción sociolaboral hace referencia la siguiente situación: el protagonismo del proceso se reparte a partes iguales entre Paco y el técnico de empleo, estableciendo medidas y acciones consensuadas sobre el proceso de inserción laboral. Modelo de asesoramiento. Modelo centrado en los recursos. Modelo didáctico. Modelo individualizado.

Todas las actividades planteadas deben tener en cuenta la edad y características de la persona, fomentando el enriquecimiento y respetando la dignidad de cada persona. ¿A qué principio y valor de la EUSE en relación al empleo con apoyo hace referencia esta afirmación?. Elección informada. Autodeterminación. Confidencialidad. Respeto.

Carlos quiere trabajar y decide entregar su currículum en mano en varias empresas, sin que ninguna de ellas tenga ofertas publicadas. ¿Qué técnica está utilizando?. Intermediación laboral. Autocandidatura. Networking. Participación en portales de empleo.

Durante un programa de inserción, Juan ya demuestra autonomía, toma decisiones adecuadas y resuelve problemas por sí mismo. El profesional comienza a reducir su presencia. ¿En qué fase del entrenamiento se encuentra?. Aprendizaje. Consolidación. Automatización. Preparación.

Andrea desea elegir entre varias actividades de ocio en su tiempo libre y organizar su propia agenda. ¿Qué habilidad está trabajando principalmente?. Gestión emocional. Puntualidad. Autodirección o autogobierno. Identificación.

"Todas las personas con discapacidad son menos productivas para una empresa". Este ejemplo pertenece a: Razonamiento lógico basado en una verdad demostrable e irrefutable. Estereotipo. Prejuicio. Ninguna opción es correcta.

Señala e identifica la afirmación correcta en relación a los ciclos de FP básica: Permiten obtener una cualificación profesional de nivel 3. Para poder cursarlo es imprescindible haber obtenido el título de la ESO. Son ciclos dirigidos a estudiantes jóvenes entre 15 y 17 años. Son ciclos que se desarrollaron y se pusieron en marcha con la LOGSE.

¿Cuáles son las fases del proceso de empleo con apoyo?. Búsqueda, formación, ocupación, jubilación. Preparación, búsqueda de trabajo, adaptación, seguimiento y autonomía. Preparación, ingreso, despido, readaptación. Búsqueda, contratación, evaluación, agradecimiento.

Mariela es una chica que ha finalizado el GS en IS hace dos años. Se le ha hecho un contrato con una duración de 24 meses en la entidad Down Dalicia, en la cuál su actividad profesional estará relacionada con los estudios que ha realizado, permitiendo la formalización de este contrato. Mariela cobrará un porcentaje de la base reguladora. Identifica atendiendo a las medidas de apoyo y fomento de la contratación qué tipo de contrato se le ha realizado a Mariela. Contrato de relevo. Contrato para la formalización y el aprendizaje. Contrato en prácticas. Contrato para personas con discapacidad.

María, de 20 años, desempleada e inscrita en su oficina de empleo, accede a un programa de formación donde durante 6 meses recibe una beca por estudiar y luego firma un contrato de formación para trabajar en un proyecto de restauración ambiental en su municipio. ¿En qué programa de empleo-formación participa María?. En una escuela taller o casa de oficios, puesto que se dirige a jóvenes de 16 a 25 años inscritos en la oficina de empleo. En un curso de FP para el empleo, financiado por FUNDAE. En un programa pasivo de empleo, ya que recibe únicamente una beca. En un taller de empleo, ya que se dirige a demandantes de 25 años o más.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a la situación de las mujeres en el mercado laboral. Todas las opciones son correctas. Existen sectores laborales feminizados, donde la precariedad y la temporalidad es más elevada. Continúa existiendo una percepción social y empresarial de que la mujer no podrá mantener su nivel de profesionalidad y productividad cuando tenga hijos. Las mujeres están menos representadas que los hombres en cargos directivos y de responsabilidad (techo de crista).

Raimundo es un chico de 31 años que ha trabajado desde los 18 años como mecánico. Recientemente, debido a un accidente automovilístico ha sufrido una lesión medular que le ha dejado parapléjico. Teniendo en cuenta el origen de la discapacidad de Raimundo se trata de: Una discapacidad prematura. Una discapacidad adquirida. Una discapacidad congénita. Una discapacidad biológica.

Macaria es una mujer que está desempleada durante tres años habiendo agotado la prestación por desempleo. Además, tiene cargas familiares, ya que vive con su hija que es una persona dependiente. ¿Qué ayuda o medida de protección por desempleo se podría aplicar en este caso?. RAI. Subsidio por desempleo. DARDE. Pensión contributiva de invalidez.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el empleo con apoyo es correcta?. Está dirigido a personas con parálisis cerebral, discapacidad intelectual o trastorno mental mental superior al 33% entre otras. Consiste en un proceso de inserción laboral sin apoyos ni adaptaciones. Se desarrolla en el mercado de trabajo no común o extraordinario. Está dirigido a personas con discapacidad física o auditiva superior al 25%.

Dentro de los proyectos de IS, en la fase en la que se lleva a cabo la entrevista inicial y de acogida, hay que tener en cuenta una serie de factores y cuestiones. Indica cuál de las siguientes afirmaciones hace referencia a uno de ellos: Hay que ser muy respetuosos con la información confidencial (protección de datos). No implica ninguna responsabilidad por parte de la persona que acude al servicio, la implicación y compromiso en el proceso lo debe asumir el técnico de inserción laboral. Hay que ser subjetivos y emitir juicios en base a las informaciones expuestas en la entrevista. La primera toma de contacto es muy importante y por eso debe extenderse en el tiempo, cuanto más tiempo estemos con la persona, más información recogeremos y mejor la conoceremos.

Las políticas activas de empleo son: Un conjunto de acciones dirigidas a mejorar la posibilidad de acceso al empleo. Acciones concretas para frenar el emprendimiento y el autoempleo. Acciones concretas para disminuir la contratación de un colectivo en situación de riesgo y exclusión social. Un conjunto de medidas de protección económica para personas que se encuentran en situación de desempleo.

¿Cuál de los siguientes documentos sirve para presentar de manera estructurada la experiencia laboral, formación académica y habilidades personales en un proceso de selección?. Carta de recomendación. Documento de vida laboral. Carta de presentación. Currículum vitae.

Identifica en las afirmaciones expuestas a continuación, cuál es incorrecta en relación a los enclaves laborales: El trabajo que hacen los trabajadores en la empresa ordinaria tiene que estar relacionado con la actividad principal del centro especial de empleo. La empresa ordinaria recibe a los trabajadores con discapacidad tiene las siguientes ventajas: subvenciones y bonificaciones por contratar a personas con discapacidad, etc. El trabajo que hacen los trabajadores en la empresa ordinaria no puede estar relacionado con la actividad principal del centro de empleo, debe ser diferente. Varios trabajadores de un centro especial de empleo se trasladan de forma temporal a una empresa ordinaria para realizar una obra o servicio determinado.

Los requisitos dentro de los proyectos de apoyo que deben cumplir las asociaciones, fundaciones... que suscriban convenio de colaboración con la empresa que contrata a los trabajadores a los que se va a prestar empleo con apoyo: Desarrollar las actuaciones de empleo con apoyo de forma remunerada, no debe ser un servicio sin coste. Deben contar con los recursos materiales necesarios para el desarrollo de este tipo de procesos (inserción laboral). Carecer de objeto social. Contar con un TCAE en la plantilla.

¿Qué cuestiones debe tener en cuenta el preparador/a laboral en las acciones de prospección del mercado de trabajo?. Desarrollar acciones de sensibilización empresarial y social. Marcarse objetivos acordes con las personas participantes y con las características concretas del mercado de trabajo local. Todas las opciones son correctas. Contar con estrategias de marketing, captación y fidelización de empresas.

¿Qué principio debe guiar todas las actividades de empleo con apoyo según la EUSE?. Foco exclusivo en la adaptación física del trabajo. Individualidad, reconocimiento y respetando la unicidad de cada persona. Aplicación de métodos estandarizados sin considerar diferencias. Uniformidad en el tto de todos los casos.

Una de las pcpales motivaciones para colaborar con el equipo interdisplinario en el proceso de inserción es: Minimizar costos operacionales en el proceso. Reducir tiempos de intervención. Facilitar un análisis integral de las necesidades de la persona usuaria. Aumentar la carga laboral del equipo.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación a las personas en paro de larga duración: Debido a la situación en la que se encuentran muchas veces sufren problemas de autoestima, motivación o interés por el reciclaje profesional. Las personas desempleadas de larga duración suelen tener un nivel académico alto y un buen nivel de idiomas. Con las personas desempleadas de larga duración y en relación a las competencias personales es fundamental trabajar la flexibilidad. Normalmente por una cuestión de edad, suelen tener responsabilidades familiares.

¿Qué importancia tiene el contacto con el entorno familiar en el proceso de empleo con apoyo?. La familia puede intervenir solo para interferir en decisiones. El contacto con la familia favorece el apoyo emocional y el refuerzo de HHSS. Los trabajadores deben ser independientes de su familia. El contacto familiar no es relevante en el proceso.

¿En qué consiste la asesoría técnica y legal a los diferentes agentes de las empresas colaboradoras?. En la valoración y asesoramiento sobre la idoneidad de los tipos de contratos, según el perfil profesional y demanda de la empresa. En asesorar y ofrecer información y conocimientos sobre legislación y normativa en relación a las personas con discapacidad. En proporcionar asesoramiento en relación a las ayudas a la contratación (bonificaciones y sobvenciones). Todas las opciones son correctas.

La familia suele ser uno de los agentes decisivos, a la hora de que un trabajador con discapacidad tenga éxito en una experiencia de empleo con apoyo. Sin embargo consideramos que el papel de la familia no es positivo cuando: Se convierte en un apoyo natural para la persona con discapacidad. Intentan participar y colaborar en las fases que le proponga el preparador/a laboral. Actúan como personas mediadoras y referentes para la persona con discapacidad. Se desarrollan conductas de sobreprotección familiar.

¿Qué técnica grupal se menciona para entrenar habilidades sociolaborales?. Role playing. Lluvia de ideas. Exposición oral. Debate formal.

Según el RD 870/2007, ¿quiénes son los principales destinatarios del empleo con apoyo?. Trabajadores en excedencia. Personas con discapacidad que tienen especiales dificultades para la inserción laboral. Personas sin discapacidad. Jóvenes en formación.

Pilar es una chica de 16 años que padece una discapacidad intelectual desde el momento de su nacimiento. Teniendo en cuenta el origen de la discapacidad de Pilar, se trata de: Una discapacidad biológica. Una discapacidad inmadura. Una discapacidad adquirida. Una discapacidad congénita.

¿Qué actitud favorece la integración en el equipo de trabajo, permitiendo defender las propias ideas con respeto y sin agresividad?. Asertividad. Indiferencia. Autoritarismo. Individualismo.

En relación a las políticas pasivas de empleo podemos afirmar: Todas las opciones son correctas. Son acciones para impulsar la formación. Fomentan el espíritu empresarial para promover el autoempleo. Buscan compensar la situación de desequilibrio que supone la pérdida de ingresos.

Raúl, una persona con discapacidad intelectual, necesita aprender a llegar solo a su centro de trabajo utilizando transporte público. ¿Qué debe priorizarse en su entrenamiento?. Valoración del salario. Redacción de un currículum. Uso de RRSS profesionales. Utilización de la comunidad.

Marta tiene dificultades para mantener conversaciones con sus compañeros de trabajo. Evita saludar y rara vez agradece. ¿Qué tipo de habilidades debería entrenar primero?. HHSS avanzadas. HHSS básicas. Habilidades académicas funcionales. Competencias transversales.

Lucía, de 46 años, está en riesgo de exclusión. Gracias a una fundación que colabora con el servicio público de empleo, accede a un taller gratuito, para mejorar sus competencias personales y sociolaborales. El programa está cofinanciado por el Fondo Social Europeo; ¿qué característica distingue a este tipo de entidad que colabora en su formación?. Pertenece al sector privado, pues se financia con capital empresarial. Pertenece al sector público, ya que depende directamente de un ayuntamiento o diputación. Es un organismo autónomo vinculado exclusivamente al SEPE. Forma parte del tercer sector, porque no es público ni privado y atiende a colectivos castigados por la sociedad.

Relaciona la afirmación que se expone a continuación con el factor correspondiente, atendiendo a la realidad sociolaboral de la población inmigrante: diferencias culturales entre el país de origen y el de llegada: Nivel formativo. Problemas emocionales y de adaptación. Empleo precario. Ninguna opción es correcta.

Identifica cuál de las siguientes opciones, es un elemento o factor objetivo de la empleabilidad: Actitud laboral. Edad. Experiencia laboral. Disponibilidad para buscar empleo.

Marta, una joven de 24 años, quiere acceder al mercado laboral, pero no tiene experiencia ni formación. Programa de empleo-formación como escuela taller. Subsidio por desempleo. Medidas específicas para mujeres víctimas de violencia de género. Jubilación anticipada.

Lucía, joven recién incorporada a un puesto de trabajo, tiene dificultades para aceptar críticas constructivas de sus superiores. ¿Qué habilidad social avanzada debe reforzar?. Rechazar peticiones. Dar las gracias. Encajar críticas de forma constructiva. Pedir ayuda.

"Cuando alguna persona con discapacidad acude a solicitarme trabajo me siento tenso e incómodo durante la entrevista, y opto por no contratarla ya que considero que no están cualificadas para ningún puesto en la empresa, y es una pérdida de tiempo". Esto se debe a: Un razonamiento lógico y demostrable basado en una verdad irrefutable. Ninguna opción es correcta. Un prejuicio. Un estereotipo.

Eustaquio es un chico de 37 años inscrito como demandante de empleo en la oficina de empleo. Presenta dificultades de inserción sociolaboral, y por esto es un destinatario y participante en los programas público de empleo-formación. Se ha adherido a un proyecto en el que siendo alumno-trabajador ha sido dado de alta en la seguridad social con un tipo de contrato especial de aprendizaje, recibiendo un salario durante el proceso. ¿Qué nombre recibe esto?. Escuela Taller. Casa de Oficio. Yacimiento de empleo. Taller de empleo.

¿Qué competencia transversal implica que una persona es capaz de adaptarse a los cambios, asumir nuevas funciones y desenvolverse en situaciones imprevistas?. Iniciativa-autonomía. Responsabilidad. Organización. Adaptabilidad.

Berta es una chica de 20 años que actualmente recibe formación específica sobre mecánica básica, compatibilizándolo con la práctica real de la profesión en el puesto de trabajo. Berta carece de estudios relacionados con el puesto de trabajo, pero si tiene conocimientos informáticos mínimos. El objetivo es que Berta adquiera las competencias necesarias para el desarrollo de este oficio. En este caso Berta está realizando: Prácticas no laborales en empresa. Formación en alternancia. Formación de demanda. Ninguna opción es correcta.

Los programas público de empleo-formación pueden desarrollarse a través de diferentes formas. Señala la característica INCORRECTA correspondiente a las Escuelas Taller y Casas de Oficios: Se componen de dos fases, una primera fase donde se recibe la formación y una segunda fase de práctica profesional. Están dirigidos a demandantes de empleo inscritos en las oficinas de empleo mayores de 25 años. Está dirigidos a jóvenes entre 16 y 25 años. Proporcionan la formación técnica necesaria para adquirir las competencias de un oficio.

En el contexto del equipo interdisciplinar, ¿quién desempeña un papel clave en el proceso de inserción sociolaboral?. Contable. Asesor jurídico. Preparador laboral. Administritativo.

Ahmed, joven marroquí de 19 años, acaba de salir de un centro de menores y no tiene permiso de trabajo. Quiere trabajar para enviar dinero a su familia. ¿Qué primer paso sería correcto?. Orientarlo sobre su regularización documental antes de iniciar formación o empleo. Inscribirlo en el SEPE para buscar empleo inmediatamente. Ofrecerle un préstamo personal. Derivarlo a un programa de mayores de 45 años.

Juan tiene 51 años y lleva más de dos años en paro. Se siente desmotivado y piensa que ya nadie lo contratará. ¿Cuál debería ser la prioridad en su intervención?. Trabajar primero su autoestima, flexibilidad y competencias personales. Enviarlo directamente a una entrevista de trabajo. Derivarlo a un curso de jardinería sin orientación previa. Centrar la intervención en nuevas tecnologías.

Una persona desempleada con 6 meses de trabajo anterior y sin derecho a prestación contributiva, ¿qué subsidio podría solicitar?. Subsidio para mayores de 45 años. Subsidio por desempleo. Subsidio por cotización insuficiente. Renta mínima vital.

Kenia es una chica de África que tiene problemas y dificultades para homologar sus estudios de Medicina en España. Relaciona esta situación con el factor correspondiente, atendiendo a la realidad sociolaboral de la población inmigrante. Nivel formativo. Problemas emocionales y de adaptación. Ninguna es correcta. Empleo no precario.

¿Qué técnica de evaluación es una herramienta para medir la percepción sobre el proceso de inserción?. Pautas de observación. Entrevistas de seguimiento. Cuestionarios de satisfacción. Escalas de puntuación.

¿Cuál de las siguientes acciones debe realizar el preparador/a laboral para llevar a cabo el acompañamiento y asesoramiento de la persona en el lugar de trabajo?. Acompañamiento, exclusivamente en las relaciones creadas fuera de la empresa. Acompañamiento en la fase final de incorporación al puesto de trabajo para ir haciendo los seguimientos cada vez más continuados en el tiempo. Asesoramiento y entrenamiento en funciones concretas y tareas básicas (competencias y habilidades técnicas). Apoyo en la identificación y creación de apoyos sobrenaturales.

¿Qué técnica de evaluación permite evaluar la evolución del usuario en su puesto de trabajo?. Entrevistas de seguimiento. Pautas de observación. Cuestionarios de satisfacción. Escalas de puntuación.

Luna es una chica de 29 años que se encuentra trabajando en un hospital, ocupando un puesto en el mismo de celadora. Actualmente está formándose a través del SEPE Estatal para seguir mejorando y promocionando en su puesto de trabajo. Uno de los objetivos de Luna es reciclarse profesionalmente. ¿Qué nombre recibe la acción que está llevando a cabo Luna?. Taller de empleo. FP para el empleo. Programa público de empleo-formación. EURES.

¿Cuál es el papel de un técnico superior en IS en la inserción laboral?. Revisar las leyes laborales. Organizar, implementar y evaluar intervenciones y programas para la inserción sociolaboral. Evaluar únicamente el rendimiento de los empleados actuales. Coordinar reuniones solo con empresas.

Cuando nos referimos a la flexibilización de la jornada laboral como medidas de acción o refuerzo + en el puesto de trabajo de los destinatarios del empleo con apoyo, hablamos de: Servicio de asistencia personal. Flexibilización horaria para poder cumplir la jornada de trabajo. Jornada completa. Menor número de descansos en los que marca el convenio colectivo o el estatuto de los trabajadores.

En la fase de preparación para la incorporación al mercado laboral, señala cuál de las siguientes opciones es una cuestión importante a tener en cuenta por parte del técnico de empleo/preparador laboral: Ofrecer una explicación clara, concisa y objetiva del programa, proyecto, acciones y entidad colaboradora. Ser críticos y realistas, subjetividad e imparcialidad. No se deben tener en cuenta los imprevistos. Evitar marcar tiempos para cada parte del proceso.

¿Qué tipo de actividades concretas, son necesarias en la fase de preparación para la incorporación al mercado de trabajo ordinario?. Realización y desarrollo de entrevistas. Mentorización, presentación de experiencias de empleo con apoyo. Todas las opciones son correctas. Acciones de orientación y asesoramiento sociolaboral.

¿Qué aspecto es fundamental en el protocolo de coordinación del equipo interdisciplinar?. Aumentar la burocracia. Minimizar el contacto con las empresas. Definición de objetivos. Sencillez en la comunicación.

Paca es una señora de 45 años que vive con su marido y sus dos hijos. Carece de formación académica básica. ¿A qué realidad sociolaboral se enfrenta a Paca?. Mayores posibilidades de un empleo estable: contratación indefinida. Bajos salarios. Menores posibilidades de estar en situación de desempleo. Menor riesgo de acabar en situaciones de exclusión social.

¿Cuáles son los objetivos del RD 32/21, de 28 de diciembre?. Garantizar la igualdad y la no discriminación. Que todos los ciudadanos tengan derecho al trabajo. Asegurar la integración laboral de colectivos con facilidad: jóvenes, mujeres, personas con discapacidad, mayores de 45 años y desempleados de larga duración. Priorizar la intermediación laboral.

De las siguientes opciones ¿Cuál NO es una de las habilidades académicas funcionales?. Lectoescritura. Razonamiento matemático. Educación formativa básica. Habilidades cognitivas.

¿Qué tipo de escala se utiliza cuando se pide a la persona que valore su grado de acuerdo o desacuerdo del 1 al 5 ante una afirmación?. Escala de Likert. Escala de Guttmasn. Buzón de sugerencias. Fichas de registro.

Señala la respuesta correcta en relación a las acciones mínimas que deben desarrollarse dentro de la modalidad de inserción laboral del empleo con apoyo: Adiestramiento específico del trabajador con discapacidad en las tareas inherentes al puesto de trabajo. Asesoramiento e información a la empresa sobre las necesidades y procesos de adaptación al puesto de trabajo. Apoyo al trabajador en el desarrollo de HHSS y comunitarias. Todas correctas.

Una entidad quiere solicitar una subvención para desarrollar un proceso de inserción sociolaboral. En el momento de presentar la solicitud no cuenta aún en su plantilla con preparadores laborales especializados, pero existe un compromiso firme de incorporarlos. Además, dispone de los recursos materiales necesarios para el desarrollo del proceso. ¿Puede solicitar la subvención?. No, porque la falta de preparadores laborales impide cualquier solicitud. Si, siempre que cuente únicamente con los recursos materiales necesarios. Si, siempre que incorpore a los preparadores laborales especializados antes de la firma o inicio del proceso. No, porque el compromiso de incorporación no es válido si no están ya contratados.

Para poder hacer una valoración del rendimiento laboral, ¿qué técnicas podríamos usar?. Escalas de puntuación. Investigación de campo. Entrevista con referentes. Todas son correctas.

¿Qué NO debe aparecer en la hoja, listado o informe del técnico?. Otros lugares en los que ha trabajado. Informes, diagnóstico y detalles médicos. Currículum vitae. Cartas de presentación y cartas de recomendación.

¿Cuál es uno de los indicadores clave para evaluar la efectividad del empleo con apoyo?. La opinión de la empresa sin considerar al trabajador. El grado de satisfacción del trabajador con su puesto y sus compañeros. El número de adaptaciones realizadas sin seguimiento. El tiempo que el trabajador pasa en reuniones.

Señala la respuesta correcta en relación a las acciones mínimas que deben desarrollarse dentro de la modalidad de inserción laboral en el empleo con apoyo: Adiestramiento específico del trabajador con discapacidad en las tareas inherentes al puesto de trabajo. Todas las opciones son correctas. Apoyo al trabajador en el desarrollo de HHSS y comunitarias. Asesoramiento e información a la empresa sobre las necesidades y procesos de adaptación del puesto de trabajo.

Ana es una víctima de VG. Debido a sus circunstancias tiene derecho a percibir la renta activa de inserción (RAI), no teniendo derecho a ningún otro tipo de prestación ni subsidio. Indica cuál de las siguientes afirmaciones sería correcta en relación a la RAI en este caso: Ana puede percibir la ayuda durante 33 meses seguidos, sin necesidad de renovar la misma ni esperar 12 meses entre ayuda y ayuda. Ana puede cobrar la ayuda durante 11 meses, pudiendo renovar la misma hasta dos veces más (33 meses en total) siempre que espere un periodo mínimo de 12 meses entre ayuda y ayuda. Ana puede percibir la ayuda de manera indefinida hasta que alcance la edad de jubilación. Ana puede percibir la ayuda por un total de 12 meses, renovando la misma cada 6 meses.

¿Qué técnica se considera esencial para mejorar la autonomía personal de los usuarios en su entorno laboral?. Entrenamiento en habilidades de autocuidado y gestión del tiempo. Instrucción estricta sobre políticas de empresa. Desarrollo de habilidades exclusivamente técnicas. Incentivos económicos sin capacitación previa.

Atendiendo a la metodología del trabajo con apoyo, ¿cómo podemos asesorar o hacer partícipes a las familias en relación al papel que queremos que adopten?. No se debe invitar nunca a la familia a participar en la fase de detección de necesidades. Se debe asesorar a la familia para que motive y fomente la toma de decisiones en las personas con discapacidad. Hay que contar con la familia siempre que sea posible aunque el demandante con discapacidad no esté de acuerdo o no lo permita. El preparador laboral debe acompañar a la familia en el proceso y proporcionarle apoyo, pero no debe resolver las dudas que les puedan ir surgiendo, estas deben ser autónomas y proactivas.

¿Qué cuestiones debe tener en cuenta el preparador/a laboral en las acciones de prospección del mercado de trabajo?. Contar con estrategias de marketing, captación y fidelización de empresas. Llevar a cabo acciones de sensibilización empresarial y social. Marcarse objetivos acordes con las personas participantes y el mercado local. Todas las opciones son correctas.

En la metodología del empleo con apoyo, ¿cuál es el segundo paso del proceso de prospección?. La adaptación del puesto y seguimiento del trabajador. El acercamiento a empresas creando una red de contactos y difundiendo el programa. La evaluación final del proceso de inserción. La formación previa del trabajador.

La falta de ingresos mínimos suele ir asociada muchas veces a dificultades en relación con diferentes aspectos. ¿A qué factores nos referimos cuando hablamos de pobreza energética?. Factores de salud. Factores educativos y formativos. Factores de vivienda. Factores sociales y culturales.

¿Cuál es la pcpal diferencia en el objetivo de las HHSS frente al de las competencias transversales según los textos proporcionados?. Las HHSS solo se usan en el trabajo, mientras que las transversales son para la vida privada. Las competencias transversales son innatas y no se entrenan, mientas que las HHSS sí. Las HHSS se centran en la interacción y relación con los demás, mientras que las transversales son respuestas actitudinales ante situaciones generales (personales, sociales y laborales). No existe ninguna diferencia; ambos conceptos se refieren exclusivamente a la educación formal y académica.

Teniendo en cuenta las definiciones, ¿qué afirmación define mejor la relación entre HHSS y competencias transversales dentro de un itinerario de inserción laboral?. Son conceptos totalmente independientes que se trabajan en momentos diferentes. Las HHSS son la base, y una vez aprendidas, se convierten en competencias transversales. Las HHSS son un conjunto específico de capacidades de interacción que se integran dentro del marco más amplio de las competencias transversales. Solo las HHSS son entrenables, mientras que las competencias transversales dependen de la personalidad de cada uno.

Señala cuál de estas opciones corresponde a una técnica de evaluación directa del rendimiento laboral?. Investigación de campo. Entrevista con referentes. Escalas de puntuación. Entrevista individual.

¿Qué acciones realizará el preparador laboral para llevar a cabo el asesoramiento/acompañamiento en el puesto de trabajo?. Apoyo en la identificación y creación de apoyos naturales: compañeros de trabajo o referentes familiares. Sustitución completa del trabajador en sus funciones hasta que este aprenda la técnica. Elaboración exclusiva de nóminas y contratos legales de la empresa. Limitación de la comunicación con los compañeros para evitar distracciones laborales.

Al hacer la definición del perfil profesional de cada demandante de empleo, el preparador laboral o técnico de inserción recopilará información muy valiosa, útil para: Poner en contacto (acercar) a la oferta (necesidades de las empresas) y a la demanda de empleo (necesidades de los demandantes de empleo). Decidir unilateralmente en qué empres debe trabajar la persona sin consultar sus preferencias. Archivar los datos con fines estadísticos sin realizar ninguna acción de prospección. Redactar un CV estándar que oculte las necesidades de apoyo del candidato.

Entrevistas de seguimiento: Se pueden plantear diversidad de preguntas o cuestiones. Deben ser preguntas muy abiertas, que den lugar a la reflexión personal y generar inquietudes. Se pueden plantear diversidad de preguntas o cuestiones. Deben ser preguntas cerradas, que den lugar a la reflexión personal y a generar inquietudes. Se pueden plantear pocas preguntas o cuestiones. Deben ser preguntas cerradas, que den lugar a la reflexión personal y a generar inquietudes. Se pueden plantear diversidad de preguntas o cuestiones. Deben evitar cualquier tipo de implicación emocional o reflexión sobre el bienestar del usuario.

Elaboración de memorias de intervención: Es una descripción detallada con base en la planificación inicial y en los objetivos que se hayan marcado (según la entidad pública o privada que haya subvencionado o promovido el programa). Es un diario personal del preparador laboral donde anotar anécdotas informales no contrastadas. Es un documento publicitario destinado a la captación de nuevos clientes privados. Es un listado de facturas y gastos corrientes que no incluye la metodología aplicada.

Un chico que está preparando las oposiciones para Policía Nacional y mientras está trabajando: Combina metas a corto plazo con metas a largo plazo. Sufre de una dispersión de objetivos que dificulta su inserción. Prioriza exclusivamente la culpabilidad inmediata sobre su vocación. Presenta un perfil de baja empleabilidad por falta de formación específica.

¿Qué elementos recoge la memoria de la intervención?. Denominación del programa o proyecto, objetivos cuantitativos y cualitativos. Informe médico. Solo los datos personales de los participantes. Presupuesto estimado y listado de necesidades detectadas.