Integración

1. ¿Cuál de las siguientes opciones es una característica de los ambientes de aprendizaje?. Falta de materiales y recursos didácticos. Mantener una mala relación interpersonal. Organización y distribución de los espacios físicos. Desorganización y distribución de los espacios físicos.

2. Las estrategias metodológicas son el conjunto de: Métodos, Técnicas y Programas. Métodos, Técnicas y Objetivos. Métodos, Técnicas y Evaluación. Métodos, Técnicas y Procedimientos.

3. El método que tiene por finalidad aprovechar la diversidad de ideas, competencias y habilidades para alcanzar un objetivo en común, se denomina: Aprendizaje cooperativo. Método Singapur. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje basado en proyectos.

4. ¿Qué son los mapas conceptuales?. Son organigramas que permiten establecer ideas ambiguas. Son organizaciones que permiten establecer ideas claves. Son organigramas que no permiten establecer ideas claves. Son organigramas que permiten establecer ideas claves.

5. Seleccione la opción correcta para completar el siguiente enunciado sobre Evaluación: La evaluación es un proceso _______________, continuo y _______________que se ha convertido en una herramienta _______________fundamental. sistemático, cuantitativo, compleja. sistemático, permanente, pedagógica. estático, permanente, pedagógica. sistemático, temporal, pedagógica.

6. ¿Qué genera en los estudiantes el Bloqueo Cultural?. Valentía infundada por creencias que se transmiten de generación en generación. Miedo infundado por creencias que se transmiten de generación en generación. Comprensión infundada por creencias que se transmiten de generación en generación. Positivismo infundado por creencias que se transmiten de generación en generación.

7. ¿Qué significa Tech less y Learn more, aplicado en el Método Singapur?. Enseña menor pero aprende más superficial. Enseña más pero aprende menos a profundidad. Enseña más pero aprende más a profundidad. Enseña menos pero aprende más a profundidad.

8. ¿Cuáles son los tipos de bloqueos que generan los problemas emocionales?. Cultural, Matemático, Social. Cognitivo, Lógico, Crítico. Cognitivo, Cultural, Afectivo-Emocional. Cognitivo, Evaluativo, Social.

9. La falta de capacidad que pueden presentar los estudiantes para entender los enunciados de los problemas, se lo conoce como: Bloqueo cognitivo. Bloqueo evaluativo. Bloqueo social. Bloqueo afectivo.

10. Seleccione la opción correcta para completar el siguiente enunciado: Mediante el pensamiento ____________ los seres humanos desarrollan la capacidad para estructurar la mente y los ____________ en diferentes categorías, además permite resolver problemas ____________ identificando sus causas y seleccionando las soluciones más efectivas. lógico – conocimientos – matemáticos. verbal – conocimientos – abstractos. matemático – problemas – verbales. pictórico – conocimientos – matemáticos.

11 ¿Qué es la evaluación formativa?. Una evaluación diagnóstica al inicio de la formación. Un examen final al final del curso. Una calificación sumativa. Un proceso continuo durante todo el aprendizaje que permite recoger evidencias y tomar decisiones.

12. ¿Qué es la evaluación sumativa?. Un proceso continuo de retroalimentación. Una evaluación que se realiza al inicio del curso. un examen diagnóstico para conocer los conocimientos previos. La evaluación final que verifica los logros alcanzados.

13. ¿Cuál es un ambiente de aprendizaje formal?. Una conversación en casa. El aula de clase regulada por la autoridad educativa. Un parque donde los estudiantes juegan. Un grupo de estudio informal.

14. ¿Cuál de los siguientes es un método para desarrollar habilidades sociales y de pensamiento crítico?. Aprendizaje memorístico. Aprendizaje cooperativo. Enseñanza tradicional. Método individualista.

15 ¿Cuál es la finalidad del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?. Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes mediante situaciones de la vida real. Memorizar información teórica. Aplicar pruebas estandarizadas. evaluar constantemente el proceso de enseñanza.

16. ¿Cuál es la relación entre hablar y las macrodestrezas?. Es la capacidad de escuchar atentamente. Es la destreza para escribir textos complejos. Es la capacidad de expresarse verbalmente con claridad. Es la habilidad para resolver problemas matemáticos.

17. ¿Cuál de las siguientes NO es una macrodestreza de Lengua y Literatura?. Leer. Escuchar. Resolver problemas matemáticos. Hablar.

18. ¿Cuál es una técnica que permite organizar ideas clave de un tema?. Estudio de caso. Mapas conceptuales. Exposición oral. Lluvia de ideas.

19. ¿Qué es la recursividad en el aprendizaje?. Una técnica para aprender a través de simuladores. Un estilo de aprendizaje basado en memorizar información. El proceso de reelaborar lo aprendido para mejorar y corregir aspectos. Un método para enseñar temas nuevos rápidamente.

20. ¿Qué permite el uso de simuladores en el aprendizaje de la Lengua y Literatura?. Simular situaciones ficticias para aprender de manera práctica. Memorizar textos literarios. Desarrollar destrezas físicas. Aprender exclusivamente con libros físicos.

21. ¿Qué técnica permite a los estudiantes exponer un tema de manera oral?. Exposición. Lluvia de ideas. Debate. Dramatización.

22. Cuál es la principal característica de la evaluación diagnóstica?. Controlar el comportamiento en el aula. Conocer el nivel de conocimiento del estudiante antes de iniciar el aprendizaje. Evaluar el trabajo en grupo. Medir el resultado final de un curso.

23. ¿Qué es el razonamiento lógico-verbal?. Resolver problemas matemáticos. Memorizar términos gramaticales. Conectar ideas a través de normas lógicas para desarrollar la comprensión lectora. Usar herramientas digitales en la educación.

24. ¿Qué es el pensamiento de diseño en el aprendizaje?. Un método para evaluar habilidades físicas. Un estilo de enseñanza basado en la memorización. Una técnica para crear simuladores de aprendizaje. Un método que aborda problemas a partir de soluciones sencillas en 5 fases.

25. ¿Qué característica debe cumplir un ambiente de aprendizaje adecuado?. ¿Qué característica debe cumplir un ambiente de aprendizaje adecuado?. Contar con espacios cerrados únicamente. Disponer de materiales y recursos didácticos. Ser solo un entorno virtual.

26. ¿Qué son las macrodestrezas?. Capacidades físicas necesarias para la actividad deportiva. Habilidades lingüísticas desarrolladas por los seres humanos para comunicarse de manera efectiva. Destrezas tecnológicas para usar herramientas digitales. Habilidades matemáticas para resolver problemas complejos.

27. ¿Cuál es una técnica utilizada para comparar dos o más variables?. Mapas conceptuales. Estudio de caso. Cuadros comparativos. Línea de tiempo.

28. ¿Cuál es una estrategia de enseñanza que requiere la retroalimentación del docente constantemente?. Evaluación formativa. Evaluación diagnóstica. Evaluación sumativa. Autoevaluación.

29. ¿Qué tipo de ambiente de aprendizaje se da en interacción con la familia?. Ambiente virtual. Ambiente formal. Ambiente informal. Ambiente físico.

30. Qué tipo de procedimiento se refiere a seguir una serie de pasos lógicos y secuenciales?. Algorítmicos. Cognitivos. Motrices. Heurísticos.

31. Qué técnica permite obtener ideas u opiniones individuales o grupales?. Diálogo o debate. Estudio de caso. Mapas conceptuales. Dramatización.

32. ¿Cuál de los siguientes es un simulador para el aprendizaje de la gramática?. https://www.leoteca.es/. http://reglasdeortografia.com/. https://www.pixton.com/es/. http://www.gramaticas.net/.

33. Cuál es uno de los métodos fortalecidos durante la pandemia de COVID-19?. Método Montessori. Flipped Classroom (Aula invertida). Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje por memorización.

35. ¿Cuál es el propósito de las estrategias emocionales en la educación?. Establecer y mantener la motivación, atención y concentración de los estudiantes. Enseñar directamente el contenido de la asignatura. Crear ejercicios físicos para mejorar el bienestar. Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes.

35. ¿Cuál es una técnica didáctica que fomenta la participación interactiva de los estudiantes?. Estudio de caso. Dramatización. Exposición. Línea de tiempo.

36. ¿Cuál es una técnica que permite organizar ideas clave de un tema?. Estudio de caso. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Exposición oral.

37. ¿Cuál es el propósito de las estrategias emocionales en la educación?. Establecer y mantener la motivación, atención y concentración de los estudiantes. Enseñar directamente el contenido de la asignatura. Crear ejercicios físicos para mejorar el bienestar. Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes.

38. ¿Qué permite el uso de simuladores en el aprendizaje de la Lengua y Literatura?. Simular situaciones ficticias para aprender de manera práctica. Aprender exclusivamente con libros físicos. Memorizar textos literarios. Desarrollar destrezas físicas.

39. ¿Qué es el pensamiento de diseño en el aprendizaje?. Una técnica para crear simuladores de aprendizaje. Un método que aborda problemas a partir de soluciones sencillas en 5 fases. Un método para evaluar habilidades físicas. Un estilo de enseñanza basado en la memorización.

40. ¿Qué característica debe cumplir un ambiente de aprendizaje adecuado?. Disponer de materiales y recursos didácticos. Contar con espacios cerrados únicamente. Tener acceso limitado a tecnología. Ser solo un entorno virtual.

41. Cuál es un ambiente de aprendizaje formal?. El aula de clase regulada por la autoridad educativa. Una conversación en casa. Un parque donde los estudiantes juegan. Un grupo de estudio informal.

42. ¿Qué proceso cognitivo implica almacenar la información procesada para su uso posterior?. Atención. Percepción. Repetición. Memoria.

43. ¿Qué tipo de evaluación se centra en los resultados numéricos sin tomar en cuenta el proceso de aprendizaje?. Evaluación diagnóstica. Evaluación tradicional. Evaluación constructivista. Evaluación formativa.

44. ¿Qué es el pensamiento lógico según Piaget?. La capacidad de estructurar la mente y resolver problemas mediante la identificación de causas y soluciones. Un método de enseñanza basado en la repetición. La capacidad de memorizar fórmulas matemáticas. El uso de simuladores matemáticos.

45. Qué es la recursividad en el aprendizaje de matemáticas?. Una técnica para enseñar cálculo mental. Un proceso para aprender geometría. Un procedimiento repetitivo para resolver problemas dividiéndolos en partes más sencillas. Un método para memorizar fórmulas.

46. Qué tipo de ambiente de aprendizaje se basa en el uso de herramientas tecnológicas como simuladores?. Ambiente desde simuladores para las matemáticas. Ambiente informal en casa. Ambiente tradicional en el aula. Ambiente de aprendizaje cooperativo.

47. Cuál es uno de los principales problemas que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas?. La falta de ejercicios repetitivos. El enfoque exclusivo en problemas de lógica. El uso inadecuado de estrategias y recursos didácticos. La sobreexposición a la tecnología.

48. Cuál es el objetivo de la evaluación constructivista en matemáticas?. Repetir problemas mecánicamente. Memorizar fórmulas para pasar exámenes. Evaluar el desempeño del docente exclusivamente. Desarrollar un aprendizaje significativo que se pueda aplicar en situaciones reales.

49. Cuál es una de las recomendaciones para mejorar la motivación de los estudiantes en matemáticas?. Evitar la autoevaluación y participación activa en las decisiones. Enseñar solo utilizando métodos tradicionales. Asignarles más ejercicios y tareas repetitivas. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera, sin favoritismos.

50. Qué autor sostiene que el aprendizaje en matemáticas se debe realizar en grupo para fomentar el debate y la discusión?. Jean Piaget. Lev Vygotsky. Richard Skemp. Jerome Brunner.

51. Qué caracteriza a un ambiente de aprendizaje informal?. El uso exclusivo de simuladores matemáticos. El aprendizaje que ocurre en el hogar, el barrio, o en situaciones cotidianas. El enfoque en el uso de tecnologías avanzadas. La evaluación constante mediante pruebas estandarizadas.

52. ¿Cuál es uno de los beneficios de usar simuladores en el aprendizaje de matemáticas?. Permiten practicar problemas matemáticos en situaciones reales. Reemplazan totalmente al docente en el aula. Mejoran la habilidad de memorización de los estudiantes. Eliminan la necesidad de libros de texto.

53. ¿Cuál es una característica del aprendizaje en la fase Pre-Operacional de Piaget?. El desarrollo de habilidades simbólicas y lecto-escritura. La adquisición de habilidades para resolver problemas abstractos. La capacidad de realizar operaciones mentales complejas. El uso de simuladores para el aprendizaje.

54. ¿Qué bloque afecta la comprensión de enunciados de problemas matemáticos?. Bloqueo afectivo-emocional. Bloqueo físico. Bloqueo cognitivo. Bloqueo cultural.

55. Qué bloqueo emocional se da cuando el estudiante tiene miedo al ridículo?. Bloqueo cultural. Bloqueo físico. Bloqueo cognitivo. Bloqueo afectivo-emocional.

56. ¿Cuál es el principal proceso cognitivo que se debe captar para facilitar el aprendizaje de las matemáticas?. Percepción. Atención. Resolución. Memoria.

57. ¿Cuál es una etapa clave en la evaluación del aprendizaje en matemáticas?. Preparación de exámenes estandarizados. Uso exclusivo de ejercicios mecánicos. Análisis de la información recolectada. Memorización de fórmulas matemáticas.

58. ¿Qué proceso cognitivo permite captar la información que se genera en el proceso de enseñanza?. Memoria. Percepción. Recursividad. Atención.

59. Cuál es el enfoque CPA en el Método Singapur?. Concentración, Práctica, Atención. Cognitivo, Perceptivo, Algorítmico. Cálculo, Práctico, Abstracto. Concreto, Pictórico, Abstracto.

60. Cuál es el objetivo principal de las estrategias emocionales en la enseñanza de matemáticas?. Enseñar la resolución de problemas complejos. Introducir la tecnología en el aula. Aumentar el nivel de dificultad en los exámenes. Mejorar la motivación y reducir el bloqueo emocional de los estudiantes.

61. Cuál es uno de los principales factores que contribuye al bloqueo mental en matemáticas?. El aprendizaje cooperativo. Creencias o mitos transmitidos sobre la dificultad de las matemáticas. El uso excesivo de tecnología en el aula. La falta de ejercicios prácticos.

62. Qué etapa del desarrollo cognitivo según Piaget se enfoca en operaciones mentales simples como la reversibilidad?. Operaciones Formales (12 años – adultez). Sensorio-Motora (0-2 años). Operaciones Concretas (7-12 años). Pre-Operacional (2-7 años).

63. ¿Qué tipo de evaluación mide el aprendizaje significativo y la capacidad de aplicar conocimientos en situaciones reales?. Evaluación tradicional. Evaluación formativa. Evaluación sumativa. Evaluación constructivista.

64. ¿Qué método de enseñanza tiene éxito en Singapur por su enfoque visual?. CPA (Concreto, Pictórico, Abstracto). Enseñanza por simuladores. Recursividad didáctica. Memorización de fórmulas.

65. ¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa en matemáticas?. Calificar a los estudiantes con un número. Medir únicamente los resultados finales de los exámenes. Ignorar las dificultades de los estudiantes durante el curso. Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la retroalimentación constante.

66. ¿Qué es el Método Singapur?. Una metodología que enseña matemáticas a través de juegos. Un sistema para memorizar conceptos matemáticos. Un método de enseñanza basado en el enfoque CPA (Concreto, Pictórico, Abstracto) que se centra en la profundización del aprendizaje. Un enfoque que utiliza exclusivamente la tecnología para enseñar matemáticas.

67. ¿Qué tipo de evaluación se centra en los resultados numéricos sin tomar en cuenta el proceso de aprendizaje?. Evaluación tradicional. Evaluación diagnóstica. Evaluación constructivista. Evaluación formativa.

68. Qué tipo de evaluación mide el aprendizaje significativo y la capacidad de aplicar conocimientos en situaciones reales?. Evaluación tradicional. Evaluación formativa. Evaluación constructivista. Evaluación sumativa.

69. ¿Qué caracteriza a un ambiente de aprendizaje informal?. El aprendizaje que ocurre en el hogar, el barrio, o en situaciones cotidianas. l enfoque en el uso de tecnologías avanzadas. La evaluación constante mediante pruebas estandarizadas. El uso exclusivo de simuladores matemáticos.