Integración Social ILERNA - Inserción Sociolaboral - UF1

Atendiendo al marco legal relacionado con la inserción sociolaboral a nivel europeo, ordena cronológicamente lo expuesto a continuación. Acta Única Europea. Estrategia de Lisboa. Estrategia Europa. Tratado de Ámsterdam. Primer programa de Acción Social. Tratado de Maastricht. Tratado de Roma.

Selecciona cuáles de las siguientes afirmaciones forman parte de algunos de los objetivos planteado por la Estrategia Europa 2020. (Varias respuestas correctas). Alcanzar un 20% de inversión en políticas de energías renovables y eficacia energética. Reducir hasta el 40% la población de 30-34 años que finaliza estudios universitarios para evitar generar más desempleo. Aumentar la tasa de abandono escolar a más de un 10%. Reducir al menos un 20% las emisiones de dióxido de carbono. Llegar a un 75% de tasa de desempleo en la población europea entre 25 y 65 años.

Las políticas activas de empleo son: Un conjunto de medidas de protección económica para personas que se encuentran en situación de desempleo. Acciones concretas para frenar el emprendimiento y el autoempleo. Un conjunto de acciones dirigidas a mejorar la posibilidad de acceso al empleo. Acciones concretas para disminuir la contratación de un colectivo en situación de riesgo y exclusión social.

En relación a las políticas pasivas de empleo podemos afirmar que: Son acciones para impulsar la formación. Fomentan el espíritu empresarial para promover el autoempleo. Promueven la igualdad de oportunidades en el acceso al empleo. Buscan compensar la situación de desequilibrio que supone la pérdida de ingresos.

Clasifica los ejemplos que se exponen a continuación según pertenezcan a políticas activas o pasivas de empleos: Prestación por desempleo. Ayudas económicas para montar una empresa. Bonificación de parte de las cuotas de la seguridad social por contratar a una mujer víctima de violencia de género. Jubilación anticipada. Talleres de empleo.

Dentro de las políticas de empleo a nivel europeo, relaciona las afirmaciones expuestas a continuación con el Fondo Europeo que permite mejorar los procesos de inserción sociolaboral de la ciudadanía española correspondiente: Tiene como fin la inversión en políticas agrarias favoreciendo el desarrollo rural. Tiene como objetivo el desarrollo socioeconómico de todos los países intentando corregir los desequilibrios entre las diferentes regiones. Está dirigido a crear oportunidades de empleo y educación para toda la ciudadanía europea prestando especial atención a personas próximas a una situación de pobreza.

Identifica cuáles de las siguientes opciones forman parte y tienen consideración de Programas sociales europeos relacionados con la inserción sociolaboral. (Varias opciones correctas). OPEA. PROGRESS. FPE. ERASMUS+. EURES. FUNDAE.

Dentro de las políticas de empleo, atendiendo a los Programas y Acciones de Orientación Sociolaboral a nivel estatal, ¿qué se le ofrece a las personas demandantes de empleo en estos servicios?. Selecciona las opciones correctas. (Varias respuestas correctas). Diseño de un itinerario formativo y laboral. Información sobre el mercado de trabajo. Tramitación del subsidio por desempleo. Orientación vocacional. Tramitación de la jubilación anticipada.

Luna es una chica de 29 años que se encuentra trabajando en un hospital, ocupando un puesto en el mismo de celadora. Actualmente está formándose a través del Servicio Público de Empleo Estatal para seguir mejorando y promocionando en su puesto de trabajo. Uno de los objetivos de Luna es reciclarse profesionalmente. ¿Qué nombre recibe la acción que está llevando a cabo Luna?. Formación Profesional para el Empleo. EURES. Taller de empleo. Programa público de empleo-formación.

Señala en las siguientes afirmaciones, cuáles tienen que ver con los fines que tiene la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE). (Varias respuestas correctas). Favorecer la formación a lo largo de la vida de los trabajadores desempleados y ocupados. Aumentar la brecha digital. Alejar a los trabajadores de las tecnologías de la información y comunicación. Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas. Atender a los requerimientos del mercado de trabajo. Mejorar la empleabilidad de los trabajadores que tienen más facilidades de mantener su puesto de trabajo.

Dentro de las políticas activas de empleo a nivel estatal, identifica y selecciona las afirmaciones correctas respecto a los programas públicos de empleo-formación. (Varias respuestas correctas). El programa beneficia a los alumnos trabajadores, pero también a la comunidad en la que se desarrolla. La actividad de estos programas tiene que tener un claro interés social y estar relacionada con los nuevos yacimientos de empleo. Alternan periodos de formación y periodos de práctica profesional. Los participantes de estos programas pueden ser personas que ya tienen trabajo. Estos programas está dirigidos únicamente a personas mayores de 25 años en situación de exclusión social.

Identifica y señala las características correspondientes a las Escuelas Taller y Casas de Oficios. (Varias respuestas correctas). Se componen de dos fases, una primera fase donde se recibe la formación y una segunda fase de práctica profesional. Están dirigidos a demandantes de empleo inscritos en las oficinas de empleo mayores de 25 años. La fase de formación suele tener una duración de 2 años. Proporcionan la formación técnica necesaria para adquirir las competencias de un oficio. Está dirigidos a jóvenes entre 16 y 25 años. Las personas beneficiarias deben cumplir con los requisitos que establece la ley para poder firmar un contrato de formación.

Selecciona cuáles de las opciones expuestas a continuación son medidas de de apoyo al emprendimiento y promoción del trabajo autónomo. (Varias respuestas correctas). Capitalización de las prestaciones por desempleo. Subsidio por desempleo. Servicios de asesoramiento para el autoempleo y el emprendimiento. Renta activa de Inserción. Subvenciones y ayudas. Tarifa plana alquiler a coste cero.

El documento de alta y renovación de la demanda de empleo , también llamada popularmente como tarjeta del paro se denomina: TDP. SEPE. DARDE. INE.

Señala e identifica a qué colectivos va dirigida la renta activa de inserción. (Varias respuestas correctas). Personas con discapacidad igual o superior al 33% desempleadas. Víctimas de violencia de género. Personas empleadas de larga duración. Personas con discapacidad si esta es igual o superior al 45%. Emigrantes retornados mayores de 45 años. Víctimas de violencia doméstica.

Susana es una mujer que se encuentra en situación de desempleo desde hace dos años, habiendo agotado la prestación contributiva. Además, tiene cargas familiares, ya que vive con su hija que es una persona dependiente. ¿Qué ayuda o medida de protección por desempleo se podría aplicar en este caso?. Subsidio por desempleo. Prestación por desempleo hasta encontrar un nuevo empleo. RAI. Pensión contributiva de invalidez.

Identifica y señala qué afirmaciones en relación a la pensión no contributiva de invalidez son correctas. (Varias respuestas correctas). No garantiza un apoyo económico. Para poder acceder a ella no se tiene en ella el grado de invalidez o discapacidad. Para poder acceder a ella se tiene en cuenta el nivel de ingresos personales. Para poder acceder a ella se tiene en cuenta la renta familiar. Garantiza asistencia médica y farmacéutica.

Atendiendo a las diferentes modalidades de inserción sociolaboral, identifica y selecciona en las siguientes afirmaciones el modelo al que hacen referencia: El protagonismo recae en la persona demandante de empleo buscando facilitar un proceso de descubrimiento personal y toma de decisiones. El técnico de inserción sociolaboral es el protagonista, tiene la información y el conocimiento para guiar a la persona demandante de empleo. El protagonismo se reparte a partes iguales entre el demandante de empleo y el técnico de empleo. Se establecen medidas y acciones de manera consensuada.

Identifica en las afirmaciones expuestas a continuación cuáles son correctas en relación a los Centros Especiales de Empleo: Son empresas especiales que realizan un trabajo productivo de bienes o servicios y que aseguran un empleo remunerado a las personas con discapacidad. Como mínimo un 50% de la plantilla de estos centros tiene que tener acreditada la condición de persona con discapacidad (igual o superior al 33%). Estos centros únicamente pueden ser promovidos y creados por empresas privadas. Son una de las principales vías para que las personas con discapacidad puedan acceder a un empleo ordinario o normalizado. Son fórmulas de contratación entre una empresa ordinaria y un centro especial de empleo.

Identifica en las afirmaciones expuestas a continuación, cuáles son incorrectas en relación a los enclaves laborales: La empresa ordinaria que recibe a los trabajadores con discapacidad no tiene ninguna ventaja, ni subvenciones ni bonificaciones de ningún tipos. El trabajo que hacen los trabajadores en la empresa ordinaria no puede estar relacionada con la actividad principal del centro especial de empleo, debe ser diferente. La duración máxima del enclave es de 6 años. Varios trabajadores de un centro especial de empleo se trasladan de forma temporal a una empresa ordinaria para realizar una obra o servicio determinado.

Selecciona e identifica las opciones correctas en relación a los destinatarios de las empresas de inserción sociolaboral: Personas en primer grado penitenciario, sin libertad condicional. Jóvenes entre 18 y 30 años procedentes del sistema de protección de menores. Personas con problemas de adicciones inmersos en un proceso de rehabilitación. Personas que no están cobrando rentas mínimas de inserción.

Las empresas de inserción laboral deben realizar actividades diferentes a las de su objeto social. Verdadero. Falso.

Las empresas de inserción laboral deben presentar un balance social anual de su actividad. Verdadero. Falso.

Las empresas de inserción laboral deben invertir al menos el 80% de sus ingresos positivos o excedentes a la mejora de sus estructuras productivas y de inserción. Verdadero. Falso.

Las empresas de inserción laboral deben tener al menos un 35% de trabajadores en proceso de inserción durante los primeros 3 años y un 50% como mínimo a partir del cuatro año. Verdadero. Falso.

Las empresas de inserción laboral deben estar promovidas por una o varias entidades privadas o con ánimo de lucro . Verdadero. Falso.

Las empresas de inserción sociolaboral deben desarrollar itinerarios de inserción sociolaboral. Ordena cronológicamente las pautas/fases/procesos que podemos establecer: Plan de trabajo dentro del itinerario. Toma de decisiones. Seguimiento durante la fase en la empresa de inserción. Cierre. Conclusiones. Inserción laboral en el mercado de trabajo. Acciones individuales y grupales, para el desarrollo y adquisición de habilidades y competencias personales, sociales y laborales. Acogida. Detección de necesidades. Presentación del servicio. Especialización. Formación y acercamiento al trabajo desarrollado en la empresa de inserción. Evaluación durante todo el proceso. Acompañamiento, apoyo y motivación.

Pepe es profesor en una empresa de formación. Necesita reciclarse, y para ello la empresa le autoriza a realizar una formación oficial que favorezca su desarrollo profesional y académico. Atendiendo a las distintas políticas de formación y empleo Pepe está realizando: Una formación en alternancia. Una formación de demanda. Un programa de Garantía Juvenil. Un contrato de formación y aprendizaje.

Ana es una chica de 19 años que actualmente recibe formación específica sobre mecánica básica, compatibilizándolo con la práctica real de la profesión en el puesto de trabajo. Ana carece de estudios relacionados con el puesto de trabajo, pero si tiene conocimientos informáticos mínimos. El objetivo es que Ana adquiera las competencias necesarias para el desarrollo de este oficio. En este caso Ana está realizando: Formación de demanda. Ninguna de las opciones es correcta. Prácticas no laborales en empresas. Formación en alternancia.

Señala e identifica las afirmaciones correctas en relación a los Ciclos de formación profesional básica: En la estructura formativa se encuentran módulos de bloques comunes, como por ejemplo lengua castellana o matemáticas. Permite obtener un nivel 1 de cualificación en relación a la especialidad realizada. Son ciclos dirigidos a estudiantes jóvenes de entre 15 y 17 años. Son ciclos que se desarrollaron y pusieron en marcha con la LOMCE. Para poder cursarlo es imprescindible haber obtenido el título de la ESO. Permiten obtener una cualificación profesional de nivel 2.

Señala e identifica las afirmaciones correctas en relación a los Ciclos de formación profesional de grado medio: Permiten obtener un nivel 3 de cualificación profesional. La persona que los cursa se especializa en una profesión concreta. Uno de los requisitos de acceso es tener el título de la ESO. Se pueden cursar únicamente en modalidad presencial. Uno de los requisitos de acceso es tener el título de la FP básica.

Señala e identifica las afirmaciones correctas en relación a los Ciclos de formación profesional de grado superior: Uno de los requisitos de acceso es tener el título de bachillerato. Con el título de FP de grado Superior no se puede acceder directamente al estudio de un grado universitario. Una de las formas para acceder al mismo es a través de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Permiten obtener un nivel 2 de cualificación profesional.

Ordena cronológicamente los pasos que se deben seguir en un proceso de prospección con una posible empresa colaboradora: Plan de trabajo. Primera visita, entrevista o contacto presencial. Fidelización. Primer contacto.