INTERACCION SOCIAL VIU TEMA 4

La conducta antisocial se refiere a: Cualquier conducta que implique agresión física. Conductas que transgreden la convención social. Solo conductas tipificadas como delito.

Según el modelo de triple riesgo delictivo de Redondo (2015), los factores individuales incluyen: Oportunidades situacionales. Variables biológicas y psicológicas. Procesos de etiquetado social.

El enfoque biológico explica la delincuencia por: Falta de autocontrol. Alteraciones neurológicas, psicopatología y genética. Falta de apego social.

El enfoque sociológico destaca la importancia de: Los rasgos de personalidad. Los procesos de condicionamiento clásico. El contexto social, la familia y el grupo de iguales.

Los factores de riesgo se definen como: Variables que reducen la probabilidad de conducta delictiva. Variables que incrementan la probabilidad de conducta delictiva. Variables que no influyen en la conducta delictiva.

Los factores de protección: Incrementan la probabilidad del delito. Solo pertenecen al área biológica. Reducen la probabilidad de conducta delictiva.

Cuál de los siguientes es un factor de riesgo individual?. Locus de control interno. Déficit de habilidades sociales. Apego positivo.

Cuál de los siguientes es un factor de protección individual?. Locus de control externo. Bajo autocontrol. Alta conciencia moral.

Un ejemplo de factor de riesgo familiar es: Estilo educativo democrático. Psicopatología en los progenitores. Apego positivo con figuras significativas.

Un ejemplo de factor de protección familiar es: Violencia intrafamiliar. Maltrato infantil. Crianza positiva.

Un factor de riesgo estático se caracteriza por ser: Modificable. No modificable. Reversible mediante entrenamiento.

Los modelos de vulnerabilidad sostienen que: Los factores de protección se acumulan. Los factores de riesgo se combinan sumando sus efectos. Los factores cognitivos no influye.

El Programa de Pensamiento Prosocial se caracteriza por: Tener un enfoque exclusivamente biológico. Ser cognitivo-conductual e incluir ocho módulos. Una intervención centrada en el castigo.

Una limitación del Programa de Pensamiento Prosocial es que: incorpora demasiados niveles explicativos. No incluye entrenamiento emocional. Se centra solo en lo psicológico-individual.

El “modelo de no-modelo” de Arce y Fariña afirma que: Solo existe un modelo explicativo válido. La conducta delictiva requiere un análisis individual de cada caso. Todo comportamiento delictivo es biológico.

En el modelo R-N-R, el principio de riesgo indica: Intervenir más cuanto menor sea el riesgo. Intervenir según la motivación. Intervenir más cuanto mayor sea el riesgo.

En el modelo R-N-R, el principio de responsividad implica: Adaptar el tratamiento al estilo de aprendizaje y motivación. Intervenir igual en todos los casos. Evitar estrategias cognitivo-conductuales.

Según Bandura, la violencia se aprende mediante: Condicionamiento clásico únicamente. Modelado y condicionamiento operante. Factores racionales exclusivamente.

Según Akers, la delincuencia se aprende mediante: Reforzamiento diferencial, imitación y valoraciones favorables al delito. Sobrecarga cognitiva. Apego afectivo positivo.

Para Sutherland, la delincuencia se aprende: Solo por refuerzos externos. igual que las conductas normativas. a través de una predisposición genética.

Según Eysenck, un rasgo asociado a la delincuencia es: Alta empatía. Psicoticismo elevado. Bajo neuroticismo.

La teoría frustración-agresión sostiene que: La agresión siempre es injustificada. La agresión surge cuando no hay consecuencias negativas. La frustración genera una respuesta emocional que puede derivar en agresión.

Según Agnew, la conducta delictiva puede surgir porque: El castigo elimina la tensión. La conducta delictiva reduce temporalmente la tensión. La tensión no influye en la agresión.

Según Hirschi, la ausencia de vínculos sociales adecuados: Reduce el riesgo delictivo. No influye en el comportamiento. Aumenta la probabilidad de conducta antisocial.

La teoría del autocontrol sostiene que: El autocontrol depende del castigo. El autocontrol se desarrolla en la infancia mediante socialización. No influye en la conducta delictiva.

Según Laub y Sampson, el control formal lo ejercen: La familia y amigos. instituciones legales como el sistema penal. Grupos de iguales.

La adolescencia se caracteriza por: Baja prevalencia de conductas antisociales. Ser la edad pico de la delincuencia. Ausencia de influencia del grupo de iguales.

En la teoría integradora de Farrington, los procesos energizantes incluyen: Apego positivo. Deseo de bienes materiales y consumo de sustancias. Alta empatía.

El inicio de la carrera delictiva depende en gran medida de: El proceso madurativo y el grupo de iguales. El nivel académico. El autocontrol adulto.

El abandono de la carrera delictiva depende de: Aumentar la impulsividad. Adquirir habilidades para lograr metas respetando la norma. reducir el vínculo social.