INTERVENCION

1- El síndrome del niño maltratado requiere la concurrencia de: Niño agredido, adulto agresor y factores familiares que actúan como detonantes. Niño agredido, adulto agresor y factores sociales que desencadenan un problema. Exclusivamente antecedentes de pobreza extrema en el entorno familiar. Presencia de lesiones físicas y denuncias médicas obligatorias.

¿Cuál es la definición más completa de maltrato infantil según la OMS (1985)?. Solo los castigos físicos aplicados de manera reiterada en el hogar. Cualquier acto u omisión, intencional o no, que afecte la salud, crecimiento o desarrollo psicomotor de un niño. Cualquier falta de disciplina que provoque problemas de conducta en la infancia. Toda acción física intencional de un adulto que ocasione lesiones evidentes en un menor.

¿Cuál de las siguientes opciones recoge mejor la definición amplia de violencia?. Todo comportamiento que cause lesiones exclusivamente físicas de manera inmediata. Cualquier conflicto social que implique desacuerdos entre grupos humanos. Cualquier acto que impida a una persona su libertad física sin intención de daño. Toda acción u omisión que prive a alguien de igualdad de derechos y obstaculice su desarrollo.

Entre las principales causas de la violencia social se identifican: Falta de empatía y facilidad para resolver conflictos de manera pacífica. Falta de empatía y facilidad para promover conflictos de manera pacífica. Falta de empatía y dificultad para resolver conflictos de manera pacífica. Falta de empatía y dificultad para promover conflictos de manera pacífica.

En la violencia económica, el agresor: Limita el acceso a servicios médicos sin afectar ingresos. Controla los recursos financieros para generar dependencia en la víctima. Recurre solo a amenazas físicas para obtener dinero. Manipula únicamente los gastos recreativos de la persona.

La violencia psicológica se distingue porque: Requiere de amenazas explícitas para ser considerada como tal. Siempre deja marcas visibles que permiten su fácil detección. Se ejerce sin contacto físico, principalmente de forma verbal y progresiva. Implica agresión física acompañada de insultos.

¿Cuál de las siguientes situaciones aumenta la probabilidad de que un padre o madre ejerza maltrato infantil?. Haber crecido en un entorno familiar sin antecedentes de violencia. Contar con redes de apoyo y orientación en la crianza. Mantener una comunicación afectiva constante con los hijos. Haber experimentado maltrato durante su propia infancia.

La violencia de género implica: Conflictos laborales por diferencias salariales sin componente sexista. Agresiones físicas que ocurren únicamente dentro del hogar. Actos de violencia sexista que pueden darse en espacios públicos o privados. Conductas discriminatorias que solo afectan a hombres.

El Síndrome de Münchausen por poderes consiste en que: El menor inventa síntomas para obtener atención médica. Un familiar provoca o contrae enfermedades en su hijo para llamar la atención. Un progenitor inventa o simula enfermedades en su hijo para llamar la atención. Un progenitor provoca o simula enfermedades en su hijo para llamar la atención.

¿Qué caracteriza la violencia hacia la orientación sexual o identidad de género?. Actos de agresión física, verbal o de hostigamiento dirigidos a quienes tienen una orientación o identidad no normativa. Diferencias de pensamiento político que generan enfrentamientos públicos. Exclusivamente la discriminación en espacios laborales de carácter formal. Conflictos ocasionales entre personas con opiniones distintas sobre diversidad sexual.

El abuso sexual infantil se define como: Actividad sexual que involucra a un niño, incapaz de otorgar consentimiento. Actividad sexual que involucra a un niño, capaz de otorgar consentimiento. Conducta sexual entre menores de edad con supervisión parental. Actividad sexual que involucra a un adulto, incapaz de otorgar consentimiento.

La violencia escolar encuentra su causa más común en: Disciplina estricta por parte del personal docente. Diferencias culturales entre estudiantes extranjeros. Falta de recursos económicos en las instituciones educativas. Prácticas de bullying que pueden ser verbales, físicas o psicológicas.

¿Qué característica dificulta reconocer la violencia en la vida diaria?. Su capacidad de presentarse como conductas aparentemente positivas como amor, preocupación o cariño. Su incapacidad de presentarse como conductas aparentemente positivas como amor, preocupación o cariño. Su capacidad de presentarse como conductas aparentemente positivas como amor, preocupación o altruismo. Su incapacidad de presentarse como conductas aparentemente positivas como amor, preocupación o altruismo.

¿Qué describe con mayor precisión la violencia hacia los adultos mayores?. Conflictos económicos entre generaciones dentro de un mismo hogar. Actos que generan sufrimiento, descuidan sus necesidades propias de la edad o vulneran su dignidad. Situaciones de aislamiento voluntario por parte del adulto mayor. Cualquier discusión familiar que involucre a personas de edad avanzada.

Según la OMS (1996), la violencia se entiende como: Empleo intencional de fuerza o poder que pueda causar lesiones, muerte o trastornos. Uso casual de la fuerza física sin intención de daño permanente. Actos exclusivamente físicos que generen miedo en la comunidad. Cualquier enfrentamiento público con resultado material.

Según Martínez (2019), la violencia psicológica puede expresarse mediante: Insultos, frases hirientes, gritos o gestos de desdén y silencio. Actos de violencia patrimonial. Exclusivamente a través de maltrato físico. La privación de recursos materiales.

Las secuelas psicopatológicas descritas por Safranoff incluyen: Trastornos alimenticios sin relación emocional. Alteraciones visuales y auditivas. Trastorno por estrés postraumático, depresión y trastornos de ansiedad. Hipertensión, diabetes y asma.

Entre las principales causas del maltrato infantil, la más frecuente corresponde a: Problemas económicos de la familia. Medidas disciplinarias aplicadas como castigo. Influencia de medios de comunicación. Trastornos psicológicos del menor.

4. Un signo de alerta de violencia psicológica en niños y adolescentes es. a. Participación poco constante en actividades grupales. b. Tartamudez, tics o mutismo. c. Menor sociabilidad y autoestima. d. Elevado rendimiento escolar.

El rol del psicólogo con enfoque psicosocial frente a la violencia se basa en: a. La despatologización del sufrimiento de las víctimas. b. Castigar al agresor y proteger a la víctima. c. Minimizar los efectos emocionales del trauma. d. Diagnosticar únicamente trastornos mentales.

La justicia restaurativa se enfoca principalmente en: a. Aumentar las condenas por delitos de violencia. b. Sancionar penalmente al agresor. c. Reparar el daño causado a las personas y sus relaciones. d. Reeducar solo a los infractores reincidentes.

Una señal de alarma que debe observar el profesional frente a la violencia es: a. Alta participación social en actividades escolares. b. Que el niño siempre tenga buenas calificaciones. c. Demostraciones constantes de felicidad. d. Uso de ropa inadecuada para ocultar lesiones.

El abuso sexual infantil se entiende como: a. Interacción emocional inapropiada sin contacto físico. b. Contacto accidental sin intención sexual. c. Juego entre pares con supervisión adulta. d. Cualquier actividad sexual en la que un menor participa sin consentimiento válido.

La violencia psicológica puede entenderse como: a. Un fenómeno exclusivamente verbal. b. La presencia de enfermedades mentales en el agresor. c. Un acto simbólico de desobediencia social. d. La ejecución de conductas agresivas, intimidantes o amenazantes hacia otra persona.

La reforma del año 2021 conceptualizó la violencia psicológica como: a. Manipulación, chantaje, aislamiento y otras conductas que afecten la salud mental. b. Un delito únicamente aplicable a menores. c. Cualquier manifestación física que produzca daño. d. Una forma leve de violencia doméstica.

Las quemaduras por cigarrillo en niños maltratados suelen presentarse: a. Con forma irregular y difusa. b. Con forma cuadrada y extensa. c. Como lesiones circulares uniformes de 8-10 mm. d. Únicamente en el abdomen y piernas.

Según la Comisión de Transición hacia el Consejo de las Mujeres e Igualdad de Género (2011), la violencia física se determina como: a. Todo acto u omisión que pueda generar daño físico, dolor o muerte. b. Un conflicto verbal entre miembros de la familia. c. Cualquier emoción intensa que cause sufrimiento mental. d. Un tipo de abuso exclusivamente psicológico.

El síndrome del niño maltratado (SNM) se origina cuando coinciden tres elementos fundamentales: a. Niño rebelde, madre permisiva y entorno escolar hostil. b. Niño víctima, adulto agresor y entorno familiar problemático. c. Padre violento, comunidad pasiva y escuela represiva. d. Niño enfermo, docente agresor y sistema educativo deficiente.

Según el estudio “Niñez y Adolescencia desde la Intergeneracionalidad” (Ecuador, 2016), el porcentaje de niños que recibe trato violento en el hogar es: a. 52%. b. 26%. c. 15%. d. 40%.

Según la OMS (1985), el maltrato infantil se define como: a. Una simple falta de atención ocasional. b. Un problema exclusivamente médico. c. Todo acto u omisión intencionada o no que afecte a la salud o desarrollo del niño. d. Una corrección disciplinaria sin violencia.

El diagnóstico permite producir: a. Conocimientos útiles para la acción y la toma de decisiones. b. Resultados teóricos sin aplicación práctica. c. Datos que se mantienen sin interpretación. d. Información exclusivamente estadística.

Los indicadores de impacto se clasifican en: a. Cuantitativos y cualitativos. b. Simples y complejos. c. Directos e indirectos. d. Primarios y secundarios.

El diseño de programas de intervención psicosocial requiere: a. Limitar la participación de los miembros del equipo. b. Flexibilidad y creatividad adaptadas a cada caso concreto. c. Basarse en procedimientos automáticos de ejecución. d. Aplicar esquemas rígidos iguales para todos los contextos.

El diagnóstico psicológico y social se utiliza principalmente para: a. Aplicar técnicas de relajación para disminuir la ansiedad. b. Elaborar únicamente informes económicos de las comunidades. c. Realizar observaciones casuales sin metodología definida. d. Recoger y analizar datos con el fin de evaluar y resolver problemas.

Las técnicas específicas en la evaluación psicosocial se aplican: a. En estudios sin necesidad de precisión o profundidad. b. Para sustituir los análisis de riesgo globales. c. Únicamente a problemas de tipo organizacional general. d. A tipos concretos de riesgo o a colectivos determinados.

El objetivo general de la etapa diagnóstica es: a. Identificar los grupos de poder locales. b. Obtener información del desempeño comunitario en diversas áreas. c. Medir los niveles de productividad económica. d. Aplicar instrumentos de evaluación clínica individual.

El diagnóstico inicial en una comunidad se convierte en: a. Una etapa final dentro del proceso de evaluación. b. Un registro administrativo del proyecto comunitario. c. El punto de partida para elaborar estrategias de intervención. d. Un análisis complementario de los resultados obtenidos.

El diagnóstico no se separa de la intervención porque: a. La presencia del agente externo modifica el entorno social. b. Las observaciones se realizan únicamente al final del proceso. c. La comunidad deja de ser parte activa del proyecto. d. El análisis se limita a los resultados estadísticos.

Las fortalezas dentro del análisis FODA se refieren a: a. Actividades con bajo nivel de productividad. b. Elementos del entorno que dificultan el desarrollo. c. Factores externos que pueden ser aprovechados. d. Actividades realizadas con un alto grado de eficiencia.

El Buen Vivir hace énfasis en: a. La acumulación de recursos financieros a gran escala. b. La expansión comercial entre los Estados. c. La satisfacción de necesidades básicas de las personas concretas. d. El crecimiento económico ilimitado como objetivo principal.

Durante la etapa diagnóstica, la comunidad: a. Depende exclusivamente del equipo técnico. b. Asume compromisos y responsabilidades hacia el proyecto. c. Solo participa en la validación de los resultados. d. Se mantiene ajena al proceso de recolección de información.

Las medidas preventivas psicosociales deben: a. Aplicarse de forma general sin importar el entorno. b. Traducirse en acciones concretas adaptadas al contexto específico. c. Evitar la evaluación posterior de su eficacia. d. Ser teóricas y no requerir seguimiento.

El proceso de intervención psicosocial debe incluir: a. Un único procedimiento de intervención inicial. b. Actividades sociales sin objetivos definidos. c. Evaluación de la eficacia y seguimiento de las medidas implementadas. d. Exclusivamente la elaboración del diagnóstico previo.

Para garantizar la evaluación efectiva, los objetivos deben ser: a. Subjetivos, simbólicos y teóricos. b. Flexibles, intuitivos y variables. c. Generales, abstractos e indefinidos. d. Específicos, alcanzables y medibles.

Los indicadores de evaluación permiten: a. Sustituir la observación directa del equipo evaluador. b. Medir los costos financieros del proyecto. c. Registrar únicamente los errores cometidos durante el proceso. d. Comprobar empíricamente la progresión hacia las metas propuestas.

¿Qué práctica utilizan los agresores adultos como método de disciplina?. a. El refuerzo de conductas positivas. b. La mediación emocional. c. El castigo severo como forma de control. d. El diálogo comprensivo.

¿Cuál es el principio que exige tratar a todas las personas como iguales?. a. Dignidad de las personas. b. Equidad de oportunidades. c. Igualdad y equidad. d. No discriminación.

¿Qué tipo de violencia es la más evidente por las lesiones que produce?. a. La violencia estructural. b. El maltrato físico. c. La negligencia emocional. d. La violencia económica.

¿Qué característica es frecuente en los menores que actúan como agresores en situaciones de violencia?. a. Evitan ser el centro de atención en los grupos sociales. b. Manifiestan timidez y retraimiento frente a los demás. c. Mantienen control emocional y reflexión antes de actuar. d. No controlan sus impulsos y reaccionan sin análisis previo.

¿A qué se orienta la prevención integral dentro del marco del Buen Vivir?. a. A la protección específica de los menores. b. Al ejercicio pleno de los derechos humanos. c. A la gestión técnica de los programas sociales. d. Al desarrollo parcial de los derechos humanos.

¿Qué forma de negligencia se observa cuando un niño pasa largos periodos solo en casa?. a. Negligencia educativa. b. Desatención médica. c. Abandono físico. d. Descuido emocional.

¿Cuál es el tiempo habitual de permanencia en una Casa de Acogida?. a. Entre dos y cuatro meses en condiciones normales. b. De nueve a once meses como máximo. c. Hasta seis meses en circunstancias regulares. d. Un año completo, según la normativa.

¿Qué principio garantiza que la víctima pueda revocar su autorización en cualquier momento?. a. Privacidad y confidencialidad. b. Consentimiento informado. c. Igualdad y equidad. d. No discriminación.

¿Cuál de los siguientes comportamientos puede ser señal de violencia sexual en un menor?. a. Dibujos o relatos con contenido sexual explícito. b. Interés por deportes o lectura. c. Juego con contenido escolar. d. Conducta reservada sin expresión artística.

¿Qué aspecto es esencial para fortalecer la autonomía de las mujeres atendidas?. a. El desarrollo de habilidades personales y sociales. b. La orientación jurídica sobre procesos de denuncia. c. El acompañamiento financiero por parte del Estado. d. La gestión de programas de reinserción laboral.

¿Cuál es un rasgo común en adultos agresores hacia niños, niñas o adolescentes?. a. No presentan ninguna forma de discriminación social. b. Suelen tener antecedentes penales y récord policial. c. Muestran actitudes discriminatorias, machistas o misóginas. d. Evitan ejercer control o disciplina severa.

¿Qué factor familiar está asociado con la conducta violenta en menores?. a. Los antecedentes familiares de violencia que reproducen conductas agresivas. b. El exceso de sobreprotección emocional. c. La crianza basada en el refuerzo positivo. d. La carencia de afecto sin presencia de agresión.

¿Cuál es la finalidad de las Casas de Acogida?. a. Promover capacitaciones para mujeres líderes. b. Brindar atención integral y especializada. c. Implementar políticas públicas de prevención. d. Ofrecer un albergue recreativo y temporal.

¿Cuál es la función del acompañamiento como metodología de abordaje en la atención a víctimas de violencia?. a. Evaluar los avances en los programas de reinserción laboral. b. Brindar orientación exclusivamente jurídica a las usuarias. c. Garantizar la escucha activa, la contención y la seguridad emocional. d. Supervisar el proceso judicial de los casos de violencia.

¿Qué indicador físico puede revelar una situación de maltrato infantil?. a. Marcas en el cuerpo y lesiones sin explicación lógica. b. Pequeñas heridas accidentales comunes. c. Lesiones coherentes con las explicaciones del niño. d. Aumento de peso o cansancio leve.