Intervención y atención a menores - Módulo 08

El documento que concreta de forma específica los problemas de los menores derivados de la integración europea y el mercado único, recibe el nombre de: Organización de Naciones Unidas. Carta Europea de los Derechos del Niño. Estrategia sobre los Derechos de la Infancia. Carta de Derechos Fundamentales.

El documento conocido con el nombre de Convención de los Derechos del Niño, se aprobó por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año: 1989. 1999. 1988. 1981.

El conjunto de derechos y deberes que la ley reconoce a los padres sobre las personas y los bienes de sus hijos mientras son menores de edad o están en situación de incapacidad, y tiene como objetivo velar por el interés superior de sus hijos, recibe el nombre de: Patria potestad. Tutela. Custodia. Acogida.

Los programas de carácter asistencial de apoyo a menores en situación de riesgo se caracterizan por: Atención en un centro residencial o de acogida. Todas son correctas. Atención familiar simple en familia extensa. Acogimiento pre adoptivo.

Las siglas UNICEF significan: Fondo Internacional de las Naciones Unidas para el Socorro a la Infancia. Fondo Nacional para la Infancia y la Salud. Fondo Español para el Cuidado de los Niños en las Naciones Unidas. Ninguna es correcta.

Las familias agregadas son aquellas que: No viven juntas. Viven juntas sin formalizar el matrimonio. Viven juntas.

Las siglas OMS corresponden a: Organización Mundial de la Sanidad. Organización Mundial de la Salud. Organigrama Mundial de la Salud.

La familia se caracteriza por que incluye a: Padre, madre e hijos. Padre e hijos. Padre, madre e hijos que conviven con ellos.

La mediación familiar va dirigida a: Parejas estables. Parejas en situación de ruptura. Parejas homosexuales.

En los espacios para el bebé se da apoyo a: Las madres y sus bebés de 2 a 4 años. Las madres y sus bebés de 0 a 1 años. Las madres y sus bebés de 1 a 2 años.

El PEI está elaborado por: El equipo educativo. El equipo de dirección. Los padres y profesores.

Para atender al menor en el centro se nombra un: Un psicólogo. Profesor. Un educador Tutor.

Las siglas PEC corresponden a: Proyecto Escolar de Centro. Proyecto Educativo de Centro. Proyecto Educativo Central.

Las estrategias metodológicas deben ser: Creativas. Seguras. Inciertas.

Las siglas PEI corresponden a: Proyecto Educativo Individualizado. Proyecto Educativo Integrado. Proyecto Escolar Integral.

Durante el trascurso de la entrevista el educador: No tomará nota de nada. Toma nota de las informaciones. Toma nota de las informaciones más relevantes.

Un instrumento del Centro para comunicarse con las familias es: El festival benéfico anual. Las reuniones. La fiesta de fin de curso.

Cuando el educador habla con los padres debe emplear un lenguaje: Asequible. Verosímil. Locuaz.

Puede realizarse la entrevista con: Una o varias personas. Un profesor. Una persona normal.

La entrevista es: Un diálogo informal. Una conversación casual. Una conversación profesional.

El Apgar es utilizado por: El profesor. El psicólogo. El neonatólogo.

En la memoria anual se recogen: No se recogerán objetivos. Los objetivos pendientes para la posterior evaluación. Los objetivos para la evaluación final.

La evaluación tendrá un carácter: Procesual y discontinuo. Progresivo y continuo. Procesual y continuo.

Los Centros reciben: Inspecciones de Sanidad e Higiene. Subvenciones de los bancos. No reciben nada.

El genograma dibuja: Un paisaje. Un árbol familiar del niño. Una flor.

En una entrevista con el tutor se pretende: Orientar sobre el desarrollo del alumno en el aula. Informar a los padres. Opinar sobre el desarrollo del alumno en el aula. Plantear los problemas que pueda tener el alumno.

En una entrevista con los padres y el niño es conveniente realizarla en tiempos. El padre solo. Los tres juntos. El niño con los abuelos. La madre sola.

En la entrevista con el orientador del centro, el motivo de la entrevista será: Informar sobre el estado del alumno con su familia. Informar sobre el estado del alumno. Informar a la familia y recabar información interna al colegio. Informar a la familia y recabar información externa al colegio.

El informe en el que el profesor traslada y redacta la información que considera oportuna, se considera como: Informe mixto. Informe semi-abierto. Informe cerrado. Informe abierto.

Existen _____ tipos de informes escritos de evaluación: 2. 3. 5. 4.

Aquellas parejas que viven juntas sin formalizar el matrimonio, incluyendo las parejas de hecho se conocen como familias: Polinucleares. Ninguna es correcta. Nucleares. Agregadas.

Ante la agresividad de las familias, el Educador debe: Avisar a seguridad del Centro Educativo. Llamar a la Policía. Hacer caso omiso. No dejarse intimidar.

Actitudes agresivas de la familia, son fruto de: Miedo al ridículo. Ninguna es correcta. Frustraciones. Preocupaciones que desconocen manifestar de otra manera.

Está dirigido a parejas en situación de ruptura. Hablamos de: Mediación familiar. Arbitraje. Médico de familia. Mediación.

Es la persona que defiende los intereses del menor cuando exista conflicto de intereses entre el menor y sus representantes legales. Nos referimos a: Defensor Judicial. Tutor legal. Defensor del Menor. Todas son correctas.

El Educado realizará como mínimo: Ninguna es correcta. 2 entrevistas. 3 entrevistas. 4 entrevistas.

Es la medida previa a la adopción y se conoce como: Todas son correctas. Acogimiento preceptivo. Atención familiar simple en familia extensa. Acogimiento preadoptivo.

La primera evaluación de la intervención socioeducativa que se realiza es: Ninguna es correcta. Durante el proceso. Al principio. Al final.

A los miembros del hogar emparentados entre si, hasta un grado determinado por sangre, adopción y matrimonio, se les conoce como: Tribu. Casta. Clan. Familia.

Ofrecen apoyos dirigidos específicamente a la infancia, adolescencia y juventud, a las personas con problemática social derivada de enfermedad mental, familias con problemas sociales y de riesgo de exclusión social. Hablamos de: Servicios Sociales básicos. Servicios Sociales de atención primaria. Servicios Sociales especializados. Ninguna es correcta.

Cuando se da aquella acción no accidental de alguna persona adulta que provoca daño físico o enfermedad en el niño/a o que le coloca en grave riesgo de padecerlo, hablamos de: Negligencia física. Maltrato psíquico. Abuso sexual. Maltrato físico.

El proceso por el cual obtenemos información sobre la realización y resultados de la acción educativa que estamos realizando se conoce como: Evaluación. Entrevista. Examen. Ninguna es correcta.

Es un método utilizado inicialmente por el médico neonatólogo, para evaluar al recién nacido, conocido como: ARCPACYS. ARPACK. APGAR. Ninguna es correcta.

La definición de familia viene dada por: UNICEF. UNESCO. OMP. OMS.

Recogen información estandarizada similar de todas las familias y se conocen como: Todas son correctas. Informes. Entrevistas. Cuestionarios.

Van dirigidas a familias que están en situación de crisis, situaciones patológicas u otros problemas en los que la familia necesite una terapia o reeducación. Hablamos de intervención: No Educativa. Preventiva. De servicios alternativos. Asistencial.

Tradicionalmente la familia se ocupaba solamente de: Educación. Reproducción. Apareamiento. Procrear.

Permite reajustar la propia intervención y crear una actitud autocrítica sobre nuestro trabajo profesional. Hablamos de: Castigos ejemplares. Evaluación. Autoevaluación. Todas son correctas.

Cualquier tipo de contacto sexual con un menor de edad, o su utilización directa como objeto de estimulación sexual, cuando no haya alcanzado la edad y la madurez para consentirlo o, si alcanzadas ambas, se aprovecha una posición de superioridad, poder o autoridad, o se utiliza el engaño para obtener su consentimiento, se conoce como: Maltrato psíquico. Negligencia física. Maltrato físico. Abuso sexual.

Se confía la guarda del menor, de forma temporal a algún familiar de la familia extensa. Hablamos de: Acogimiento preceptivo. Todas son correctas. Acogimiento preadoptivo. Atención familiar simple en familia extensa.

Son aquellas que apoyan y protegen a las familias. Son intervenciones: Educativas. Asistenciales. De servicios alternativos. Preventiva.

Aquel documento en el que se ha de reflejar la identidad del centro, sus planteamientos ideológicos, la concepción de la línea educativa, los grandes objetivos que se propone y la forma de organizarse para conseguir los objetivos pretendidos, se conoce como: PCP. PPP. P2P. PEC.

Es una conversación profesional, con una o varias personas, en la que se recoge información, en este caso del alumno/a y de la familia. Hablamos de: Interrogatorios. Informes. Entrevistas. Cuestionarios familiares.

Va dirigida a familias que tienen necesidades especiales que se pueden resolver mediante ayudas concretas, proporcionándoles los recursos necesarios para superar el problema. Es una intervención: Preventiva. Educativa. Ninguna es correcta. No asistencial.

Cuando se da hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono y constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles por parte de cualquier miembro del grupo familiar, hablamos de: Negligencia física. Abuso sexual. Maltrato fisico. Maltrato psíquico.

Es buscar espacios de relación más allá de los contextos habituales para la familia y los/las educadores/as. Nos referimos a: Peroles. Recorridos. Excursiones. Paseos.

Cuando se dibuja un árbol familiar del niño/a y permite comprender gráficamente la estructura familiar y sus relaciones, hablamos de: Sociograma. Sociodrama. Genoma. Genograma.

Cuando se habla de quién ha cuidado al niño hasta el momento nos referimos a: Estilo de relación. Evolución general del niño. Historia Educativa. Ninguna es correcta.

El método APGAR fue inventado por el Doctor: Bolívar Trask. Ninguna es correcta. Rumpelstinskin. Carlton Fisk.

Son familias que se producen por una nueva relación iniciada con otra persona, por uno de los dos o ambos cónyuges, después de una separación o divorcio. Nos referimos a: Reconstruidas. Polinucleares. Agregadas. Nucleares.

Entre los aspectos legales de la intervención con familias destaca: Acciones preventivas para apoyar y proteger a las familias. Ninguna es correcta. Acciones sancionadoras a los tutores. Acciones sancionadoras a los padres.

Para qué sirve un genograma: Para comprender estructuralmente la familia. Permite conocer antecedentes familiares significativos. Ninguna es correcta. Para comprender gráficamente la estructura familiar y sus relaciones.

La familia propia de sociedades más extensas en la que ella misma realiza la mayor parte de las funciones educativas y asistenciales se denomina: Familia Polinuclear. Familia Agregada. Familia Extensa. Familia Nuclear.

Una de las medidas preventivas en una situación de riesgo social en las familias consiste en: Atención especializada a familiares del niño. Apoyo a familias parentales. Orientación e intervención individual. Mediación familiar.

La evaluación de la intervención se caracteriza por: No es correcta si está justificada. No permite reajustar la propia intervención. Planificación. Es correcta si está injustificada.

No es un problema frecuente en las relaciones con las familias: Cuando los roles están muy estereotipados. Cuando los padres no tienen una imagen desvalorizada de sí mismos. Actitudes agresivas de la familia. Cuando hay idealización desmedida.

La hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono se denomina: Negligencia física. Negligencia psíquica. Maltrato psíquico. Maltrato físico.

En una entrevista con una familia hay que tener en cuenta: No transmitir ninguna imagen de nuestro alumno/a. Establecer una relación fluida y amistosa. Situarnos en un plano profesional a la vez que se establece una relación cordial y empática. Situarnos sólo en un plano profesional.

Los informes individuales se caracterizan por: Existencia de un solo modelo de informe. Incidir en las dificultades y no en las capacidades. No tener ningún hándicap. Realizarse periódicamente.

El mapa familiar ofrece información sobre: Características físicas de la vivienda. Personas que no viven en ella. Distribución de los tiempos. Características funcionales de la vivienda.

Entre los indicadores del grado de consecución de objetivos no figura: Independencia. Verificabilidad. Eficiencia. Validez.

Problema frecuente en la relación con familiares es: No hay idealización desmedida. Actitudes pasivas de la familia. Los roles están muy estereotipados. Ninguna es correcta.

Qué método permite evaluar el estado funcional de la familia en una escala de 0 a 4: Método Gabril Smilkstein. Método AGPAR. Método BABINSKY. Método APGAR.

Cuál de las siguientes es función de la educadora en los servicios sociales de atención a la infancia: Ayudar a observar y a informar. Acompañar a los padres al médico, escuela y otras actividades. Reunirse con la familia. Cuidar de la correcta alimentación.

Un indicador que nos puede alertar sobre la posible presencia de maltrato es: La familia da importancia a las conductas perturbadoras. Es poco expresivo se muestra triste y ríe. Llevan siempre la misma ropa, va sucio, siempre tiene hambre. No quiere irse de casa.

La organización internacional que promueve la educación de los niños y niñas desde su nacimiento se llama: OPME. OMPE. OMEP. OEMP.

No es un modelo de intervención con familias: Espacios familiares. Espacios para el bebé. Talleres y formación de padres. Espacios individuales para el niño.

El maltrato físico hacia los niños se caracteriza por: No accidental. Todas son ciertas. Daño físico. Produce enfermedad.

La utilización de los recursos intra y extra familiares para resolver los problemas cuando el equilibrio de la familia se ve amenazado por un cambio o período de crisis se denomina: Adaptación. Crecimiento. Equilibración. Participación.

Qué instrumento sirve para recoger información: Entrevistas colectivas. Cuestionarios individuales. Entrevistas colectivas y/o individuales. Entrevistas individuales.

Entre los organismos internacionales relacionados con los informes no figura: OMS. OMPE. OIT. ONU.

Una característica propia de las familias en el pasado respecto a los del presente es: La familia era antes más reducida. Actualmente se crían generalmente por nodrizas. Antes ya se reconocían los derechos de las mujeres y de los niños. Se diferenciaban los roles materno y paterno.

De qué tipo pueden ser los informes del proceso de evaluación: Definitivo y conclusivo. De seguimiento y conclusión. Final y definitivo. De seguimiento y final.

Qué característica debe reunir una entrevista individual entre el educador y el alumno: Convocatoria en el momento. Todas son incorrectas. Actitud de escucha y neutralidad. Debe ser rápida.

La guarda de menores por una persona o núcleo familiar con carácter temporal se llama: Acogimiento familiar. Adopción no definitiva. Preadopción. Adopción familiar temporal.

El compromiso o determinación de dedicar tiempo, espacio, dinero…a los demás miembros de la familia se denomina : Disponibilidad familiar. Compromiso compartido. Recursos. Eficiencia.

A qué tipo de familias va dirigida la mediación familiar como medida preventiva en familias con riesgo social. Monofiliares. Parejas en situación de ruptura para conseguir acuerdos entre los cónyuges. Cualquier familia en situación de riesgo. Monoparentales.

El conjunto de derechos y deberes que la ley reconoce a los padres sobre las personas y bienes de sus hijos mientras son menores de edad o en situación de incapacidad se denomina: Potestad paterna. Tutela. Adopción. Patria Potestad.

Las familias monofiliares: Convive 1 sólo miembro de la pareja. Sólo convive con un solo padre. Los hijos adultos viven con sus padres por razones diversas. Son aquéllos que sólo tiene un hijo.

Un programa asistencial y de apoyo a menores en situación de riesgo se caracteriza por: Acogimiento preadoptivo. Atención familiar simple en familia extensa. Todas son características. Atención en un centro residencial o de acogida.