Intervención en depresión infanto-juvenil

¿Cuál de los siguientes trastornos aparece incluido dentro de los trastornos depresivos según el DSM-5 recogido en el tema?. Trastorno bipolar I. Trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo. Trastorno de ansiedad generalizada. Trastorno negativista desafiante.

El trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo se caracteriza por: Un episodio depresivo de dos semanas. Irritabilidad exclusivamente nocturna. Accesos de cólera una vez al mes. Accesos de cólera graves y recurrentes, aproximadamente tres veces por semana.

Para diagnosticar trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo, la edad debe encontrarse entre: 6 y 18 años. 2 y 10 años. 10 y 21 años. 4 y 16 años.

Los síntomas del trastorno de desregulación destructiva deben comenzar antes de: Los 6 años. Los 8 años. Los 10 años. Los 12 años.

La duración mínima exigida para el trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo es de: 6 meses. 1 año. 2 años. 3 meses.

El trastorno de depresión mayor requiere principalmente la presencia de estado de ánimo deprimido y/o pérdida de interés o placer durante al menos: Una semana. Un mes. Seis meses. Dos semanas.

¿Cuál de los siguientes puede aparecer como síntoma del trastorno de depresión mayor?. Sentimientos de inutilidad o culpabilidad. Incremento obligatorio del nivel de actividad. Conductas estereotipadas. Necesidad reducida de sueño sin cansancio.

El trastorno depresivo persistente se caracteriza por un estado de ánimo deprimido durante al menos: 6 meses. 1 año. 2 años. 5 años.

En el trastorno depresivo persistente, según el material: Deben existir periodos de al menos seis meses sin síntomas. No deben haber transcurrido más de dos meses seguidos sin síntomas. Los síntomas deben aparecer exclusivamente durante la adolescencia. Es obligatorio que existan ideas suicidas.

El trastorno disfórico premenstrual se caracteriza por síntomas que: Aparecen después de la menstruación y duran todo el mes. Se mantienen estables durante el ciclo. Aparecen exclusivamente durante la menstruación. Aparecen antes de la menstruación y disminuyen o desaparecen después.

En niños y adolescentes, el estado de ánimo depresivo puede manifestarse mediante: Irritabilidad o rabietas. Euforia persistente. Conductas repetitivas obligatorias. Exclusivamente tristeza verbalizada.

En niños más pequeños predominan especialmente síntomas: Cognitivos. Psicóticos. Psicofisiológicos o motores. Disociativos.

Según el modelo de diátesis-estrés, los factores implicados en la depresión pueden dividirse en: Cognitivos y conductuales. Familiares y escolares. Biológicos y ambientales. Predisponentes y precipitantes.

Los factores predisponentes son aquellos que: Aumentan la probabilidad de que el menor padezca depresión. Desencadenan necesariamente un episodio depresivo. Aparecen únicamente después del diagnóstico. Son exclusivamente biológicos.

Un estilo atribucional depresivo consiste en tender a atribuir los fracasos a causas: Externas e inestables. Externas y estables. Internas y estables. Internas e inestables únicamente.

En ese mismo estilo atribucional, los éxitos tienden a atribuirse a causas: Internas y estables. Externas e inestables. Internas e inestables. Externas y estables.

Los factores precipitantes se definen como: Alteraciones bioquímicas exclusivamente. Déficits estables en habilidades sociales. Rasgos genéticos predisponentes. Acontecimientos ambientales estresantes que activan la vulnerabilidad personal.

Antes de los 7 años, los acontecimientos precipitantes suelen proceder con mayor frecuencia de: El entorno familiar. El ámbito laboral. Las relaciones de pareja del propio menor. El entorno universitario.

A partir de los 7 años adquieren mayor importancia como precipitantes: Exclusivamente los problemas médicos. Únicamente las relaciones familiares. Las experiencias escolares y sociales. Solamente los factores genéticos.

Respecto al curso de la depresión infanto-juvenil, el tema señala que generalmente es: Lineal y progresivo. Fluctuante. Exclusivamente episódico sin recurrencias. Autolimitado.

Sin tratamiento adecuado, un episodio de trastorno depresivo mayor puede durar de media aproximadamente: Tres meses. Seis meses. Cuatro años. Un año.

Sin tratamiento, el trastorno depresivo persistente puede presentar una duración media aproximada de: Cuatro años. Seis meses. Un año. Dos meses.

Aproximadamente qué porcentaje de niños con depresión mayor puede sufrir otro episodio antes de cinco años?. 20 %. 40 %. Cerca del 70 %. Cerca del 100 %.

En población general, la prevalencia aproximada del trastorno depresivo mayor en niños es de: 1 %. 3 %. 7,5 %. 8,8 %.

En adolescentes, la prevalencia aproximada señalada es de: 3 %. 5 %. 15 %. 7,5 %.

En muestras clínicas, la prevalencia aproximada indicada para depresión mayor es de: 8,8 %. 2 %. 3 %. 15 %.

Respecto al sexo, durante la infancia: La depresión es tres veces más frecuente en niñas. Es dos veces más frecuente en niños. No se observan diferencias claras de prevalencia. Solo aparece en niños.

Durante la adolescencia, la depresión es aproximadamente: Igual de frecuente en ambos sexos. Entre dos y tres veces más frecuente en chicas. Cuatro veces más frecuente en chicos. Exclusiva del sexo femenino.

El porcentaje de menores deprimidos que presenta algún trastorno comórbido se sitúa aproximadamente entre: 10-20 %. 20-30 %. 80-90 %. 40-70 %.

En la evaluación multifuente de la depresión, los padres son especialmente adecuados para informar sobre: Síntomas somáticos. Ideas suicidas encubiertas exclusivamente. Pensamientos automáticos. Creencias disfuncionales.

Los profesores son especialmente útiles para informar sobre: Ideas suicidas. Sentimientos de culpa. Síntomas conductuales como la irritabilidad. Alteraciones bioquímicas.

El propio menor suele ser la mejor fuente para informar sobre: Cambios observables de peso. Síntomas encubiertos como sentimientos de inutilidad o ideas suicidas. Rendimiento académico objetivo. Conducta observada en clase.

En menores de 7 años, la evaluación debería apoyarse principalmente en: Cuestionarios de autoinforme. Entrevistas estructuradas exclusivamente con el menor. Escalas cognitivas para adultos. Observación, entrevistas y escalas dirigidas a padres y profesores.

¿Cuál de los siguientes instrumentos contiene 27 ítems y se utiliza para depresión infantil?. CDI. CDS. BDI-II. CACIA.

La CDS contiene: 21 ítems. 27 ítems. 66 ítems. 100 ítems.

Para adolescentes mayores de 16 años, el tema recomienda utilizar instrumentos como: CDI exclusivamente. BDI-II. TAMAI. CAFAS.

¿Cuántos ítems tiene el BDI?. 66. 27. 15. 21.

Según la evidencia presentada, ¿qué intervención aparece como bien establecida en adolescentes?. Terapia cognitivo-conductual global, individual o grupal. Psicoterapia psicodinámica exclusivamente. Terapia de conducta en niños. Biblioterapia cognitivo-conductual exclusivamente.

Según NICE, el tratamiento de elección de la depresión en niños y adolescentes es: Fluoxetina como primera opción en todos los casos. Tratamiento farmacológico combinado desde el inicio. El tratamiento psicológico, independientemente de edad o gravedad. Tratamiento farmacológico en menores de 12 años.