INTERVENCIÓN EN OCIO INCLUSIVO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en ocio inclusivo?. A) Maximizar la participación de personas con discapacidad en actividades de ocio. B) Ofrecer actividades terapéuticas específicas. C) Integrar a personas con discapacidad en programas de ocio convencionales sin adaptaciones.

¿Qué se entiende por 'barreras' en el contexto del ocio inclusivo?. A) Obstáculos físicos en los espacios de ocio. B) Limitaciones impuestas por la propia persona con discapacidad. C) Cualquier factor que dificulte o impida la participación en actividades de ocio.

¿Cuál de los siguientes NO es un principio fundamental del ocio inclusivo?. A) Participación activa. B) Elección y autodeterminación. C) Exclusión basada en el nivel de habilidad.

¿Qué significa 'diseño universal' en la intervención de ocio inclusivo?. A) Diseñar actividades únicamente para personas con discapacidad. B) Crear entornos y actividades que sean accesibles y utilizables por todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación. C) Adaptar todas las actividades después de su diseño inicial.

¿Cuál es un ejemplo de barrera actitudinal en el ocio inclusivo?. A) Falta de rampas de acceso. B) Miedo o prejuicio hacia las personas con discapacidad. C) Información poco clara sobre los horarios de una actividad.

¿Qué papel juega la familia en la intervención de ocio inclusivo?. A) Un papel secundario, ya que la intervención es individual. B) Un papel fundamental como apoyo, facilitador y promotor de la participación. C) Ningún papel, ya que deben delegar la responsabilidad a los profesionales.

¿Qué es la 'autodeterminación' en el contexto del ocio inclusivo?. A) La capacidad de realizar actividades de forma independiente sin ayuda. B) El derecho de las personas a elegir sus propias actividades de ocio y a tomar decisiones sobre ellas. C) La habilidad de adaptarse a cualquier actividad de ocio propuesta.

¿Qué tipo de adaptaciones son comunes en actividades deportivas para personas con discapacidad?. A) Aumentar la complejidad de las reglas. B) Modificar reglas, equipos o espacios para facilitar la participación. C) Exigir el mismo nivel de rendimiento que en deportes convencionales.

¿Cuál es la importancia de la participación comunitaria en el ocio inclusivo?. A) Fomentar la creación de grupos de ocio exclusivos para personas con discapacidad. B) Promover la interacción y la creación de redes sociales entre personas con y sin discapacidad. C) Limitar la participación de personas con discapacidad a entornos controlados.

¿Qué enfoque se debe priorizar al planificar una intervención de ocio inclusivo?. A) El enfoque médico, centrado en la patología. B) El enfoque de derechos, centrado en las capacidades y la igualdad. C) El enfoque asistencial, centrado en la dependencia.

¿Cuál es un ejemplo de barrera de comunicación en el ocio inclusivo?. A) La falta de señalización en braille. B) La realización de una actividad en un nivel muy alto de ruido. C) Ambas A y B.

¿Qué implica la 'inclusión social' en el ámbito del ocio?. A) Que las personas con discapacidad participen en actividades separadas. B) Que las personas con discapacidad sean valoradas, respetadas y tengan las mismas oportunidades de participación que el resto. C) Que las personas con discapacidad se adapten a las normas sociales sin cuestionarlas.

¿Qué se debe considerar al evaluar la efectividad de una intervención de ocio inclusivo?. A) Únicamente el número de participantes con discapacidad. B) La satisfacción de los participantes, la calidad de la experiencia y la consecución de objetivos de participación. C) El coste económico de la intervención.

¿Cuál es un rol del profesional en ocio inclusivo?. A) Imponer actividades a los participantes. B) Facilitar la participación, eliminar barreras y promover la autonomía. C) Realizar todas las actividades en lugar de los participantes.

¿Qué significa el término 'accesibilidad universal'?. A) Solo la eliminación de barreras arquitectónicas. B) Que todos los entornos, productos y servicios puedan ser utilizados por todas las personas, de forma segura, cómoda y autónoma. C) La adaptación de los productos para usuarios específicos.

¿Cuál es la relación entre ocio y calidad de vida?. A) El ocio es irrelevante para la calidad de vida. B) El ocio es un componente fundamental de la calidad de vida, contribuyendo al bienestar, la felicidad y el desarrollo personal. C) El ocio solo contribuye a la calidad de vida si es muy estructurado.

¿Qué tipo de apoyo puede necesitar una persona con discapacidad intelectual para participar en una actividad de ocio?. A) Aislamiento total de otras personas. B) Apoyo para la comprensión de las reglas, instrucciones o para la toma de decisiones. C) Realización de la actividad sin su participación activa.

¿Cuál es un beneficio del ocio inclusivo para las personas sin discapacidad?. A) Confirmar prejuicios existentes. B) Aumentar la empatía, la comprensión y la diversidad de experiencias. C) Reducir la interacción social.

¿Qué significa 'empoderamiento' en el contexto del ocio inclusivo?. A) Que otras personas tomen decisiones por la persona con discapacidad. B) Fortalecer la capacidad de las personas con discapacidad para tomar el control de sus vidas de ocio y ejercer sus derechos. C) La incapacidad para participar en actividades de ocio.

¿Qué es la 'recreación terapéutica'?. A) Actividades de ocio sin ningún objetivo específico. B) El uso de actividades recreativas para lograr objetivos terapéuticos y de bienestar. C) La prohibición de actividades recreativas para personas enfermas.

¿Cuál es una estrategia para fomentar la participación en actividades culturales para personas con discapacidad visual?. A) No ofrecer ninguna opción accesible. B) Proporcionar audiodescripción, visitas táctiles o material en braille. C) Realizar las actividades en completa oscuridad.

¿Qué implica la 'participación plena' en el ocio?. A) Estar presente físicamente en una actividad sin interactuar. B) Tomar parte activa, ser incluido, tener voz y voto en las decisiones. C) Ser un observador pasivo de las actividades.

¿Cuál es la diferencia entre 'integración' e 'inclusión' en ocio?. A) Son sinónimos y se usan indistintamente. B) La integración es que la persona con discapacidad se adapte al entorno, la inclusión es que el entorno se adapte para acoger a todos. C) La integración promueve la separación, la inclusión la unión.

¿Qué se entiende por 'diseño para todos'?. A) Crear productos y entornos pensando solo en un grupo específico de usuarios. B) Diseñar productos y entornos de manera que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación o diseño especializado. C) Diseñar productos solo para personas con discapacidad.

¿Qué tipo de apoyo puede ser útil para una persona con discapacidad física en una actividad de senderismo?. A) Prohibir la participación en senderos. B) Adaptación del sendero, uso de sillas de ruedas todoterreno o apoyo físico durante el recorrido. C) Dejar que la persona se las arregle sola sin ninguna ayuda.

¿Cuál es el objetivo de la 'rehabilitación basada en la comunidad' (RBC) en relación al ocio?. A) Aislar a las personas con discapacidad en centros especializados. B) Promover la inclusión de las personas con discapacidad en sus comunidades, incluyendo el acceso a oportunidades de ocio. C) Relegar el ocio a un segundo plano, centrándose solo en la rehabilitación médica.

¿Qué se entiende por 'turismo accesible'?. A) Viajar solo a destinos poco conocidos. B) Un tipo de turismo que permite a todas las personas, independientemente de sus capacidades, disfrutar de viajes y destinos turísticos. C) Viajar solo para personas con discapacidad.

¿Cuál es un indicador de que una intervención de ocio es verdaderamente inclusiva?. A) Que las personas con discapacidad realicen actividades separadas del resto. B) Que los participantes con y sin discapacidad interactúen y disfruten juntos de la actividad. C) Que los profesionales dirijan la actividad sin la participación de los usuarios.

¿Qué rol pueden jugar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ocio inclusivo?. A) Excluir a las personas que no las manejan. B) Facilitar el acceso a la información, la comunicación, la participación y el aprendizaje de nuevas actividades de ocio. C) Crear barreras adicionales.

¿Qué se recomienda al organizar un evento de ocio inclusivo?. A) Asumir que todos los participantes tienen las mismas necesidades. B) Consultar con los potenciales participantes sobre sus necesidades y preferencias, y planificar la accesibilidad desde el principio. C) Ofrecer actividades muy genéricas que no requieran ninguna adaptación.

¿Qué es el 'ocio participativo'?. A) Un ocio donde solo se observa. B) Un ocio donde la persona tiene un rol activo y constructor en la creación o desarrollo de la actividad. C) Un ocio donde la persona es un mero consumidor.

¿Cuál es la importancia de la 'personalización' en la intervención de ocio inclusivo?. A) Adaptar las actividades de forma genérica para todos. B) Diseñar las intervenciones y actividades teniendo en cuenta las características, intereses y necesidades individuales de cada persona. C) Ofrecer las mismas actividades a todos sin variación.

¿Qué aspecto de la discapacidad se aborda principalmente en el modelo social de la discapacidad, relevante para el ocio inclusivo?. A) Las limitaciones individuales de la persona. B) Las barreras y limitaciones impuestas por la sociedad que impiden la plena participación. C) La necesidad de asistencia constante.

¿Cómo se puede facilitar la participación en actividades de ocio para personas con discapacidad sensorial (visual o auditiva)?. A) Ignorar sus necesidades sensoriales. B) Utilizar múltiples formatos de comunicación (visual, auditiva, táctil) y asegurar la accesibilidad del entorno. C) Limitar la actividad a un solo canal sensorial.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación continua en la intervención de ocio inclusivo?. A) Determinar si la persona ha fracasado en la actividad. B) Ajustar y mejorar la intervención basándose en la retroalimentación y los resultados obtenidos, asegurando que sigue siendo inclusiva y efectiva. C) Mantener la intervención estática sin cambios.

¿Qué significa 'igualdad de oportunidades' en el contexto del ocio inclusivo?. A) Que todos tengan acceso a las mismas actividades, sin importar sus capacidades. B) Que todas las personas tengan la posibilidad real de participar y beneficiarse de las oportunidades de ocio, eliminando barreras. C) Que las personas con discapacidad tengan actividades exclusivas.

¿Cuál es un beneficio del ocio estructurado para algunas personas con discapacidad?. A) Puede generar confusión y ansiedad. B) Proporciona previsibilidad, seguridad y facilita la comprensión de las expectativas. C) Limita la espontaneidad.

¿Qué es la 'diversidad funcional'?. A) Un término que reemplaza a 'discapacidad' y enfatiza la variedad de formas en que las personas funcionan. B) Un sinónimo de discapacidad intelectual. C) La idea de que solo algunas personas son funcionales.

¿Cuál es el papel de la sociedad en la promoción del ocio inclusivo?. A) Delegar toda la responsabilidad a las familias. B) Crear entornos, políticas y actitudes que apoyen y celebren la participación de todas las personas en el ocio. C) Mantener las barreras existentes para evitar cambios.

¿Qué acción es fundamental para que una persona con discapacidad participe en una actividad de ocio?. A) Que la persona se adapte a la actividad tal como está. B) Que la actividad sea accesible y se realicen las adaptaciones necesarias para su participación. C) Que la persona espere a que otros hagan la actividad por ella.