INTERVENCION TEMA 5

Cuál es uno de los aspectos esenciales para el desarrollo emocional adecuado de los niños según las funciones parentales?. Sobreprotección constante. Aplicación de castigos frecuentes. Reconocimiento y valoración. Falta de interés en las vivencias.

En qué se diferencia el estilo autoritario del estilo democrático?. Autoridad y restricción de autonomía. Respeto mutuo y cooperación. Baja exigencia y alta afectividad. Indulgencia y permisividad.

Cómo se caracteriza una familia aglutinada según las tipologías familiares?. Individualidad y falta de normas. Vínculos afectivos fuertes y resistencia a cambios. Flexibilidad en roles y comunicación abierta. Imposición rígida de roles familiares.

Cuál es el propósito principal de la Asociación de Familias de Alumnado (AFA) en un centro educativo?. Gestionar las actividades escolares. Limitar la participación de las familias. Representar a los padres en el Consejo Escolar. Reducir la comunicación familia-escuela.

Cómo puede contribuir la comunicación diaria en la coordinación familia-escuela?. Limitando la participación de las familias. Favoreciendo el desarrollo del niño y actuación conjunta. Reduciendo la comunicación entre padres y educadores. Estableciendo normas estrictas.

Qué caracteriza a una entrevista semidirigida o mixta?. Preguntas dirigidas y no dirigidas. Estructura clara y rígida. Ausencia de participantes múltiples. Preguntas sin estructura definida.

Qué función cumple el tablón de anuncios en la comunicación genérica?. Canalizar aspiraciones y propuestas. Facilitar la adaptación en el periodo de aclimatación. Transmitir información de forma reservada. Informar sobre eventos anuales.

Cuál es la diferencia clave entre una comunidad de aprendizaje y un plan educativo de entorno?. Aprendizaje individual sin colaboración. Integración de instituciones para una acción conjunta. Aprendizaje competitivo entre entidades. Exclusión de agentes educativos.

Cuáles son las estrategias de flexibilización durante el periodo de adaptación?. Despedirse prolongadamente y mantener aglomeraciones. Presencia de la madre o padre y periodo de aclimatación. No informar a la familia y reducir progresivamente la permanencia. Incrementar repentinamente la permanencia y mantener aglomeraciones.

Por qué las discusiones entre la madre y el padre pueden influir en conductas agresivas?. Fomentan el respeto mutuo. Generan un ambiente seguro. Pueden afectar a los hijos si están presentes. Promueven la comunicación abierta.

Qué se debe intensificar al tratar con familias con un alto nivel de implicación?. La sobreprotección. La falta de información. El intercambio de información con la familia. La exclusión de la familia.

Qué beneficios se ha demostrado que aporta la escolarización de niños con discapacidad visual en un grupo?. Mayor riesgo de competencia lingüística. Desarrollo de aprendizajes informales relacionados con la intolerancia. Competencia lingüística más elevada y aprendizajes informales positivos. Exclusión de niños sin discapacidad visual.

Cuál es una medida importante para facilitar la adaptación de familias recién llegadas?. Reducir la frecuencia de las entrevistas. Atender solo las necesidades emocionales. Aumentar la frecuencia de las entrevistas y garantizar un proceso de comunicación eficiente. Informar de forma vaga y poco clara.

Qué prácticas habituales en familias no son recomendables en situaciones de duelo?. La sobreprotección y la idea de que los niños no se enteran. La falta de información y el aislamiento. La falta de afecto y la desvinculación emocional. La minimización del impacto del duelo en los niños.

Cuál es el riesgo principal asociado a la sobreprotección?. Desarrollo independiente y seguro. Personas inseguras y temor a decidir. Adaptación eficiente en la adolescencia. Fomento de la autonomía y confianza.

Cómo puede la alta permisividad en el entorno familiar contribuir al desarrollo de conductas agresivas?. Fomenta la tolerancia y el respeto. Establece límites claros y adecuados. Inhibe el comportamiento agresivo. No establece límites, permitiendo conductas agresivas.

Cuál es el objetivo de la intervención con familias cuando el maltrato proviene del entorno familiar?. Aislamiento del menor. Rehabilitación de los agresores para asegurar un entorno seguro. Minimizar la participación de la familia. Ignorar los factores desencadenantes.

Cuál es la importancia de la comunicación periódica?. Generar desconfianza entre padres y educadores. Proporcionar información detallada y seguimiento del progreso del niño. Reducir la colaboración entre la familia y la escuela. Evitar la adaptación eficiente del niño en el entorno escolar.

Qué implica una comunidad de aprendizaje?. Aprendizaje competitivo y excluyente. Colaboración, participación y diálogo entre todos los agentes del entorno. Aislamiento de instituciones educativas. Ausencia de aprendizaje compartido.

Cómo puede afectar la falta de reconocimiento y valoración en el crecimiento emocional de los niños según las funciones parentales?. Favorece el desarrollo emocional adecuado. Contribuye a la autoestima y seguridad. Genera independencia excesiva. Aumenta la tolerancia hacia la violencia.

En qué se diferencia el estilo indulgente del estilo negligente?. Baja exigencia y baja afectividad vs. alta exigencia y baja afectividad. Baja exigencia y alta afectividad vs. baja exigencia y baja afectividad. Alta exigencia y baja afectividad vs. baja exigencia y alta afectividad. Alta exigencia y alta afectividad vs. baja exigencia y alta afectividad.

Cuál es el papel del Consejo Escolar?. Limitar la participación de la comunidad escolar. Representar a los padres y madres en la AFA. Gestionar las actividades educativas del centro. Ser el órgano de participación de la comunidad escolar en el gobierno del centro.

Cuál es una medida importante para facilitar la adaptación de niños en el periodo de aclimatación?. Evitar la comunicación eficiente. Mantener aglomeraciones en la entrada. Informar de forma vaga y poco clara. Actuar con naturalidad y explicar la situación a los niños.

Qué se ha demostrado sobre la competencia lingüística en grupos escolarizados con niños con discapacidad visual?. No hay diferencia en la competencia lingüística. Menor competencia lingüística en grupos con discapacidad visual. Mayor competencia lingüística en grupos con discapacidad visual. Competencia lingüística solo afectada en niños con discapacidad visual.

Cuál es el propósito principal de la página web en la comunicación genérica?. Facilitar la adaptación en el periodo de aclimatación. Canalizar aspiraciones y propuestas de las familias. Transmitir información detallada y seguimiento del progreso del niño. Reducir la colaboración entre la familia y la escuela.

Por qué es importante preparar una reunión?. Para limitar la participación de las familias. Para facilitar la adaptación de los niños. Para garantizar una comunicación eficiente. Para favorecer la sobreprotección.

Cuál es la recomendación respecto a la idea de que los niños no se enteran en situaciones de duelo?. Minimizar la participación de los niños en el proceso. Proporcionar explicaciones y apoyo para elaborar la pérdida. Promover la sobreprotección para ocultar la realidad. Evitar hablar con claridad sobre el fallecimiento.

Qué estrategias de flexibilización se sugieren durante el periodo de adaptación?. Mantener aglomeraciones en la entrada y despedirse prolongadamente. Periodo de aclimatación y presencia gradualmente reducida de los padres. Evitar comunicación eficiente y despedirse rápidamente. No informar a la familia sobre la adaptación del niño.

Cuál es la diferencia clave entre el estilo autoritario y el estilo democrático?. Ambos promueven la cooperación y el respeto mutuo. El autoritario limita la autonomía, mientras que el democrático fomenta el respeto mutuo. Ambos permiten la toma de decisiones mediante acuerdos negociados. El autoritario y el democrático carecen de comunicación unidireccional.