Intervención y tratamiento población adulta. Tema 6. VIU

Terapias de primera generación. conductuales. cognitivo-conductuales. Terapia de aceptación y compromiso. Terapia dialéctico comportamental. Psicoterapia analítico-funcional. Terapia conductual integral de pareja. Terapia cognitiva basada en mindfulness.

Terapias de segunda generación. conductuales. cognitivo-conductuales. Terapia de aceptación y compromiso. Terapia dialéctico comportamental. Psicoterapia analítico-funcional. Terapia conductual integral de pareja. Terapia cognitiva basada en mindfulness.

Terapias de tercera generación. terapia conductual. terapias cognitivo-conductuales. terapia de aceptación y compromiso. terapia dialéctico comportamental. psicoterapia analítico-funcional. terapia conductual integral de pareja. terapia cognitiva basada en mindfulness.

las terapias de primera generación tienen en cuenta el impacto de pensamientos y emociones. verdadero. falso.

las terapias de segunda generación tienen en cuenta el impacto de pensamientos y emociones. verdadero. falso.

La terapia conductual quedó relegada al abordaje de problemáticas psicológica en las áreas infantil y adolescente. verdadero. falso.

La terapia cognitivo-conductual quedó relegada al abordaje de problemáticas psicológica en las áreas infantil y adolescente. verdadero. falso.

Terapias cognitivas o cognitivo-conductuales y posteriormente terapias de segunda generación. nuevas terapias que reconocen las técnicas comportamentales y toman los pensamientos y emociones como causas del sufrimiento y como un paso importante y necesario a la hora de abordar los procesos psicoterapéuticos. nuevas terapias que no reconocen las técnicas comportamentales y toman los pensamientos y emociones como causas del sufrimiento y no como un paso importante y necesario a la hora de abordar los procesos psicoterapéuticos.

Terapias cognitivas o cognitivo-conductuales y posteriormente terapias de segunda generación. tiene un amplio apoyo por su validación sostenida gracias a la evidencia empírica. Estudios mostraron que la reestructuración cognitiva o la sustitución de un pensamiento por otro, así como la exposición o la supresión de emociones, no dejaban entrever los procesos de cambio. Terapias con componentes estandarizados, se observaba que no había buenos índices de mantenimiento A largo plazo. no se tenía en cuenta el impacto de los pensamientos y emociones. quedó relegada al abordaje de problemáticas psicológica en las áreas infantil y adolescente.

Las terapias contextuales. pretenden orientar el foco de atención a las interacciones que ocurren directamente en la sesión, no para eliminar o modificar pensamientos o emociones, sino para que el paciente aprenda a integrarlas actuando con un sentido personal propio en línea con sus valores. pretenden orientar el foco de atención a las interacciones que ocurren directamente en el contexto habitual del paciente, no para eliminar o modificar pensamientos o emociones, sino para que el paciente aprenda a no tenerlas en cuenta con un sentido personal propio en línea con sus valores. ninguna es correcta.

Intervenciones iniciadas en la década de los 80 y 90 se han englobado dentro del epígrafe de terapias de tercera generación o terapias contextuales. Interesadas en la relación entre las conductas de terapeuta y cliente. Romper la relación entendida como causal entre pensamientos, emociones y actos. Facilitar que las funciones con significado personal tomen protagonismo y orienten las acciones. nuevas terapias que reconocen las técnicas comportamentales y toman los pensamientos y emociones como causas del sufrimiento y como un paso importante y necesario a la hora de abordar los procesos psicoterapéuticos. La terapia conductual.

Las terapias de tercera generación o contextuales: De las terapias que más se ajustan al modelo contextual hay algunas que se formulan explícitamente como intervenciones contextuales y otras que no lo hacen, aunque, sin formularse de forma explícita, tengan componentes propios de las mismas. La historia de vida propia y personal es el telón de fondo de cualquier acción, tanto la que se manifiesta en sesión como la que existe fuera de ella. Ninguna es correcta. la terapia cognitivo-conductual.

Las terapias de primera generación. psicología del aprendizaje (condicionamientos clásico y operante). mantiene las técnicas de cambio conductual basadas en el control de contingencias pero indicen en el rol de las cogniciones. Surge una crítica al modo de erradicar los síntomas (lucha contra el síntoma): supresión, evitación, sustitución, control, etc.,En ocasiones produce efectos contrarios a los pretendidos (incremento de la intensidad, frecuencia o duración de los síntomas, y menor accesibilidad a los contenidos relevantes).

Las terapias de segunda generación. Surge una crítica al modo de erradicar los síntomas (lucha contra el síntoma): supresión, evitación, sustitución, control, etc.,En ocasiones produce efectos contrarios a los pretendidos (incremento de la intensidad, frecuencia o duración de los síntomas, y menor accesibilidad a los contenidos relevantes). mantiene las técnicas de cambio conductual basadas en el control de contingencias pero indicen en el rol de las cogniciones. psicología del aprendizaje (condicionamientos clásico y operante). Aceptación como concepto central y el respeto de los valores del terapeuta y paciente. Aceptación es previa al cambio. Aprovechamiento de otras tradiciones (humanismo, existencialismo, filosofía oriental, etc), pero incorporando el análisis empírico. Uso de estrategias como el MF o el distanciamiento cognitivo basadas en la experiencia. En lugar de estrategias más directas y didácticas, se busca la experiencia y un cambio en la manera de relacionarse con las experiencias,las cogniciones o emociones.

Las terapias de tercera generación. Surge una crítica al modo de erradicar los síntomas (lucha contra el síntoma): supresión, evitación, sustitución, control, etc.,En ocasiones produce efectos contrarios a los pretendidos (incremento de la intensidad, frecuencia o duración de los síntomas, y menor accesibilidad a los contenidos relevantes). mantiene las técnicas de cambio conductual basadas en el control de contingencias pero indicen en el rol de las cogniciones. psicología del aprendizaje (condicionamientos clásico y operante). Aceptación como concepto central y el respeto de los valores del terapeuta y paciente. Aceptación es previa al cambio. Aprovechamiento de otras tradiciones (humanismo, existencialismo, filosofía oriental, etc), pero incorporando el análisis empírico. Uso de estrategias como el MF o el distanciamiento cognitivo basadas en la experiencia. En lugar de estrategias más directas y didácticas, se busca la experiencia y un cambio en la manera de relacionarse con las experiencias,las cogniciones o emociones.

En las terapias de tercera generación. Se da importancia al concepto de Contextualismo funcional. Los eventos se entienden en función del contexto. Es menos mecanicista u operante. Se da importancia al concepto de Contextualismo extra-funcional. Los eventos se entienden en función del contexto. Es menos mecanicista u operante. Se da importancia al concepto de Contextualismo funcional. Los eventos se entienden en función del contexto. Es más mecanicista u operante.

La terapia dialéctico comportamental (DBT) es planteada por Linehan. Falso, Linehan planteó la ACT. Verdadero. Falso, Linehan era cognitivista.

La terapia dialéctico comportamental. Siete ensayos aleatorizados controlados, concluyen que DBT es un tratamiento establecido correctamente para el trastorno límite de la personalidad. Ha mostrado ser eficaz en la intervención de personas mayores con depresión crónica, así como en la intervención de personas con trastornos de la conducta alimentaria y una variedad de problemas clínicos diferentes. Consta como una intervención eficaz para problemáticas diferentes más allá del trastorno límite de la personalidad, como consumo de sustancias, discapacidad intelectual, dificultades del desarrollo, depresión, esquizofrenia, violencia doméstica, comportamiento suicida y conducta alimentaria, y en familias de pacientes. Eficaz a la hora de estabilizar y controlar las conductas autodestructivas. reducir la violencia autodirigida, así como la ideación suicida. Reduce la frecuencia de uso de servicios de psiquiatría de crisis. La relación terapéutica es el eje principal del proceso terapéutico. La relación entre terapeuta y cliente va a ser de aceptación radical, enfatizando la importancia de que sea natural y genuina. Las características funcionales: manejo de las contingencias como punto central del análisis aplicado del comportamiento. Análisis y cambio de conductas mediante el manejo de contingencias diferenciales directas en sesión, siendo la conducta del terapeuta la herramienta esencial. Incluye la aceptación activa de los eventos privados como una de las habilidades a desarrollar por parte del paciente.

La psicoterapia analítico funcional. Utilización de consecuencias naturales y por el moldeamiento para el desarrollo de nuevas habilidades. Ha mostrado ser eficaz en la intervención de personas mayores con depresión crónica, así como en la intervención de personas con trastornos de la conducta alimentaria y una variedad de problemas clínicos diferentes. Consta como una intervención eficaz para problemáticas diferentes más allá del trastorno límite de la personalidad, como consumo de sustancias, discapacidad intelectual, dificultades del desarrollo, depresión, esquizofrenia, violencia doméstica, comportamiento suicida y conducta alimentaria, y en familias de pacientes. Eficaz a la hora de estabilizar y controlar las conductas autodestructivas. reducir la violencia autodirigida, así como la ideación suicida. Reduce la frecuencia de uso de servicios de psiquiatría de crisis. La relación terapéutica es el eje principal del proceso terapéutico. La relación entre terapeuta y cliente va a ser de aceptación radical, enfatizando la importancia de que sea natural y genuina. Las características funcionales: manejo de las contingencias como punto central del análisis aplicado del comportamiento. Análisis y cambio de conductas mediante el manejo de contingencias diferenciales directas en sesión, siendo la conducta del terapeuta la herramienta esencial. Incluye la aceptación activa de los eventos privados como una de las habilidades a desarrollar por parte del paciente.

La psicoterapia analítico funcional. Análisis y cambio de conductas mediante el manejo de contingencias diferenciales directas en sesión, siendo la conducta del terapeuta la herramienta esencial. Es una de las terapias contextuales con más investigación empírica. Eficaz en la reducción de síntomas de depresión y ansiedad presentes en múltiples patologías., reducción de la sintomatología emocional, frecuencia y credibilidad de las alucinaciones, en el trastorno por consumo de sustancias, dolor crónico, trastornos alimentarios y enfermedades crónicas. Apoyo de la investigación existente es prometedor, pero todavía no permite concluir que esta terapia es avalada por la investigación para trastornos de poblaciones específicas. Evitación experiencial destructiva como el modo de regulación problemática que acoge diversos pensamientos, emociones y conductas. Transversal a muchos trastornos psicológicos. La relación terapéutica es el eje principal del proceso terapéutico. La relación entre terapeuta y cliente va a ser de aceptación radical, enfatizando la importancia de que sea natural y genuina. La figura terapéutica es una fuente de reforzamiento social. La terapia no es solamente hablar de los problemas que se dan fuera de la sesión, sino que la circunstancia de estar en terapia es una más en la vida del paciente. Por ello, un silencio, una pregunta, una demora o un gesto podrían activar miedos, pensamientos, emociones de rechazo, de euforia, etc. y, a su vez, esto podría activar las dificultades para relacionarse con esas emociones. Incluye la aceptación activa de los eventos privados como una de las habilidades a desarrollar por parte del paciente.

La terapia de aceptación y compromiso. Análisis y cambio de conductas mediante el manejo de contingencias diferenciales directas en sesión, siendo la conducta del terapeuta la herramienta esencial. Es una de las terapias contextuales con más investigación empírica. Eficaz en la reducción de síntomas de depresión y ansiedad presentes en múltiples patologías., reducción de la sintomatología emocional, frecuencia y credibilidad de las alucinaciones, en el trastorno por consumo de sustancias, dolor crónico, trastornos alimentarios y enfermedades crónicas. Apoyo de la investigación existente es prometedor, pero todavía no permite concluir que esta terapia es avalada por la investigación para trastornos de poblaciones específicas. Evitación experiencial destructiva como el modo de regulación problemática que acoge diversos pensamientos, emociones y conductas. Transversal a muchos trastornos psicológicos. La relación terapéutica es el eje principal del proceso terapéutico. La relación entre terapeuta y cliente va a ser de aceptación radical, enfatizando la importancia de que sea natural y genuina. La figura terapéutica es una fuente de reforzamiento social. La terapia no es solamente hablar de los problemas que se dan fuera de la sesión, sino que la circunstancia de estar en terapia es una más en la vida del paciente. Por ello, un silencio, una pregunta, una demora o un gesto podrían activar miedos, pensamientos, emociones de rechazo, de euforia, etc. y, a su vez, esto podría activar las dificultades para relacionarse con esas emociones. En sus inicios, una intervención generalizada para trastornos psicológicos según se definían en el DSM.

La evitación experiencial es. evitación de pensamientos y emociones cuyo mantenimiento generaba consecuencias de reforzamiento negativo, pero con un efecto paradójico a largo plazo, lo cual desembocaba en una vida más limitada y un sentimiento de mayor sufrimiento. evitación de pensamientos y emociones cuyo mantenimiento generaba consecuencias de reforzamiento positivo, pero con un efecto paradójico a largo plazo, lo cual desembocaba en una vida menos limitada y un sentimiento de mayor sufrimiento.

La inflexibilidad psicológica es. repertorio de pensamientos y comportamientos que generan malestar. Proviene de diferentes experiencias vividas que se han podido gestionar de modo adaptativo. La rumiación es una forma de afrontar y cambiar lo que sentimos o pensamos cuando algo que ha sucedido genera sufrimiento. El problema es que la rumiación suele traer consecuencias desadaptativas para el individuo (amplificación del malestar, el cansancio y el distrés). repertorio de pensamientos, afectos y comportamientos que generan malestar o sufrimiento. Proviene de diferentes experiencias vividas que no se han podido gestionar de modo adaptativo. La rumiación es una forma de afrontar y cambiar lo que sentimos o pensamos cuando algo que ha sucedido genera sufrimiento. El problema es que la rumiación suele traer consecuencias desadaptativas para el individuo (amplificación del malestar, el cansancio y el distrés).

En el contexto de la inflexibilidad psicológica se crea un malestar emotivo que activa. relaciones de escape que conducen a otras formas de evitación (como las autolesiones, la violencia, el consumo de alcohol, de fármacos, etc.), lo cual agrava la situación. relaciones de evitación que conducen a otras formas de escape (como las autolesiones, la violencia, el consumo de alcohol, de fármacos, etc.), lo cual agrava la situación. relaciones de escape, aunque no conducen a otras formas de evitación.

La flexibilidad psicológica en el contexto de la ACT. es complejo porque supone hacerse consciente de los eventos privados en curso, esto es, de pensamientos y afectos, así como de las funciones que conllevan. es complejo porque supone hacerse consciente de los eventos privados en curso, esto es, de pensamientos y afectos, así como de las funciones ejecutivas y motoras que conllevan. es simple y supone hacerse consciente de los eventos privados en curso, esto es, de pensamientos y afectos, así como de las funciones que conllevan. ninguna es correcta.

La flexibilidad psicológica en el contexto de la ACT. Supone ser consciente del acto de enfocar la atención hacia otras funciones que tengan mayor significado personal. es complejo porque supone hacerse consciente de los eventos privados en curso, esto es, de pensamientos y afectos, así como de las funciones ejecutivas y motoras que conllevan. es simple y supone hacerse consciente de los eventos privados en curso, esto es, de pensamientos y afectos, así como de las funciones que conllevan. ninguna es correcta.

En el marco de la ACT, enmarcar las conductas en los valores personales es importante porque. si no se hace, puede acabar habiendo sufrimiento por el hecho de encontrarse repetidamente haciendo conductas que, en el fondo, no están alineadas con aquellas cosas que dan sentido a la vida de la persona. es un repertorio de pensamientos, afectos y comportamientos que generan malestar o sufrimiento. es algo que hay que cultivar. ninguna es correcta.

En la ACT se usan algunas prácticas formales e informales de la meditación. verdadero. falso.

En la ACT tenemos que perseguir el control por parte de nuestro cliente. verdadero. falso.

En la ACT, la búsqueda de control es el problema, no la solución. verdadero. falso.

En la ACT, los intentos que realizan las personas para intentar suprimir el problema aumentan la frecuencia. verdadero. falso.

La ACT promueve. conocer. aceptar. abrirse a experimentar pensamientos, emociones y sensaciones sin restricciones. el control. la evitación experiencial.

La ACT promueve. conocer. aceptar. abrirse a experimentar pensamientos, emociones y sensaciones sin restricciones. el control. la evitación experiencial. Afrontar situaciones con independencia de lo que se sienta. No deseo de cambio.

En la ACT se busca. incrementar la flexibilidad psicológica. el control del síntoma. aumentar la conciencia del aquí y ahora. sufrir por el futuro, no por el pasado.

El concepto de FUSIÓN. Hay que fusionarse con los pensamientos para poder empezar a dirigir la conducta hacia valores. un pensamiento es solamente un pensamiento. Intenta desmantelar el pensamiento/lenguaje. ninguna es correcta.

La DEFUSIÓN. Descubrir y sentir la permanencia de nosotros mismos por encima del rol,de lo que hacemos, y de nuestras características (bondades y limitaciones). La ACT busca desmantelar el pensamiento/lenguaje: un pensamiento es solamente un pensamiento. El intento de supresión aumenta su frecuencia trastornos.

En la ACT se busca. Facilitar cambios en la conducta que posibiliten seguir con el propio proyecto vital de modo que se satisfagan los propios valores fundamentales, sin renunciar a ello porque el sufrimiento esté presente. Facilitar cambios en la conducta que dificulten seguir con el propio proyecto vital de modo que se pueda renunciar a los propios valores fundamentales. ninguna es correcta.

La propuesta psicológica de la ACT para cultivar la flexibilidad psicológica se enmarca en seis puntos. verdadero. falso.

La propuesta psicológica de la ACT para cultivar la flexibilidad psicológica se enmarca en. seis puntos. cinco puntos. cuatro puntos. siete puntos.

Los puntos de la ACT para cultivar la flexibilidad psicológica son. Habilidades psicológicas de aceptación. Habilidades de defusión cognitiva. Habilidades para entrar en contacto con el momento presente y entrar en contacto con el self como un proceso. Habilidades para distinguir el self contextual del self cosificado. Habilidades para distinguir elecciones de acción razonada vinculada con valores. Habilidades de cambio basadas en valores y persistencia comprometida conductual. Habilidades de cambio basadas en persistencia comprometida conductual. Habilidades de fusión cognitiva. Habilidades para distinguir el self contextual del self control.

En la ACT podemos implementar tres estrategias fundamentales. Ayudar a contactar con el repertorio inflexible: su historia y los contenidos y reglas que controlan sus actos y sus efectos. Ayudar a construir la habilidad de experimentar un punto de observación e integración de los eventos privados. Ayudar a clarificar y amplificar los valores como funciones motivacionales y a seleccionar acciones en ese contexto motivacional. Ayudar a clarificar y amplificar los valores como funciones cognitivas y a seleccionar acciones en ese contexto motivacional. Ayudar a contactar con el repertorio flexible: su historia y los contenidos y reglas que controlan sus actos y sus efectos.

La primera estrategia de la ACT es ayudar a contactar con el repertorio inflexible: su historia y los contenidos y reglas que controlan sus actos y sus efectos y consiste en. Intercambio de funciones entre la conducta de la persona que atiende la terapia y la persona que es terapeuta. Permite resonar con todo lo que se está consiguiendo en la vida. Este significado vital se actualizará a medida que se vive. Se conecta con lo que se busca, con cómo se trata de conseguirlo, así como con los resultados y cómo los siente. El objetivo es que la persona contacte experiencialmente con su historia personal, con las reglas que le rigen y con el mundo en general. Enfocada en los procesos relacionales de defusión cognitiva. Enmarcar lo que se siente y se piensa en cada momento de manera que se produzca la defusión gracias a la observación de estos fenómenos como algo que está ocurriendo en un momento y en un contexto concreto. Orientar la conducta a que se contacte con una misma y que se encuentre un significado ajustado. La estrategia de clarificación permitirá observar si se está llevando la vida por un horizonte de reforzamiento negativo, es decir, de escape, de miedo, de automatismo, de rutina, etc. o si se está dirigiendo la vida bajo una mirada de calidad personal, es decir, realizando acciones que tengan un sentido propio y que impulsen a seguir. Identificar y elegir acciones valiosas concretas en torno a los objetivos. También es fundamental identificar las barreras para la realización de las acciones que van a llevar a cumplir los objetivos.

La segunda estrategia de la ACT consiste en ayudar a construir la habilidad de experimentar un punto de observación e integración de los eventos privados. Intercambio de funciones entre la conducta de la persona que atiende la terapia y la persona que es terapeuta. Permite resonar con todo lo que se está consiguiendo en la vida. Este significado vital se actualizará a medida que se vive. Se conecta con lo que se busca, con cómo se trata de conseguirlo, así como con los resultados y cómo los siente. El objetivo es que la persona contacte experiencialmente con su historia personal, con las reglas que le rigen y con el mundo en general. Enfocada en los procesos relacionales de defusión cognitiva. Enmarcar lo que se siente y se piensa en cada momento de manera que se produzca la defusión gracias a la observación de estos fenómenos como algo que está ocurriendo en un momento y en un contexto concreto. Orientar la conducta a que se contacte con una misma y que se encuentre un significado ajustado. La estrategia de clarificación permitirá observar si se está llevando la vida por un horizonte de reforzamiento negativo, es decir, de escape, de miedo, de automatismo, de rutina, etc. o si se está dirigiendo la vida bajo una mirada de calidad personal, es decir, realizando acciones que tengan un sentido propio y que impulsen a seguir. Identificar y elegir acciones valiosas concretas en torno a los objetivos. También es fundamental identificar las barreras para la realización de las acciones que van a llevar a cumplir los objetivos.

La tercera estrategia de la ACT consiste en ayudar a clarificar y amplificar los valores como funciones motivacionales y a seleccionar acciones en ese contexto motivacional. Intercambio de funciones entre la conducta de la persona que atiende la terapia y la persona que es terapeuta. Permite resonar con todo lo que se está consiguiendo en la vida. Este significado vital se actualizará a medida que se vive. Se conecta con lo que se busca, con cómo se trata de conseguirlo, así como con los resultados y cómo los siente. El objetivo es que la persona contacte experiencialmente con su historia personal, con las reglas que le rigen y con el mundo en general. Enfocada en los procesos relacionales de defusión cognitiva. Enmarcar lo que se siente y se piensa en cada momento de manera que se produzca la defusión gracias a la observación de estos fenómenos como algo que está ocurriendo en un momento y en un contexto concreto. Orientar la conducta a que se contacte con una misma y que se encuentre un significado ajustado. La estrategia de clarificación permitirá observar si se está llevando la vida por un horizonte de reforzamiento negativo, es decir, de escape, de miedo, de automatismo, de rutina, etc. o si se está dirigiendo la vida bajo una mirada de calidad personal, es decir, realizando acciones que tengan un sentido propio y que impulsen a seguir. Identificar y elegir acciones valiosas concretas en torno a los objetivos. También es fundamental identificar las barreras para la realización de las acciones que van a llevar a cumplir los objetivos.

La tercera estrategia de la ACT consiste en ayudar a clarificar y amplificar los valores como funciones motivacionales y a seleccionar acciones en ese contexto motivacional. Las funciones motivacionales de significado personal. Permite resonar con todo lo que se está consiguiendo en la vida. Este significado vital se actualizará a medida que se vive. Se conecta con lo que se busca, con cómo se trata de conseguirlo, así como con los resultados y cómo los siente. El objetivo es que la persona contacte experiencialmente con su historia personal, con las reglas que le rigen y con el mundo en general. Enfocada en los procesos relacionales de defusión cognitiva. La motivación es el motor de la conducta y sin tocar ese motor difícilmente hay cambio. Orientar la conducta a que se contacte con una misma y que se encuentre un significado ajustado. La estrategia de clarificación permitirá observar si se está llevando la vida por un horizonte de reforzamiento negativo, es decir, de escape, de miedo, de automatismo, de rutina, etc. o si se está dirigiendo la vida bajo una mirada de calidad personal, es decir, realizando acciones que tengan un sentido propio y que impulsen a seguir. Identificar y elegir acciones valiosas concretas en torno a los objetivos. También es fundamental identificar las barreras para la realización de las acciones que van a llevar a cumplir los objetivos.

La segunda estrategia de la ACT consiste en ayudar a construir la habilidad de experimentar un punto de observación e integración de los eventos privados. Intercambio de funciones entre la conducta de la persona que atiende la terapia y la persona que es terapeuta. Permite resonar con todo lo que se está consiguiendo en la vida. Este significado vital se actualizará a medida que se vive. Entender los estímulos mentales como algo transitorio. El objetivo es que la persona contacte experiencialmente con su historia personal, con las reglas que le rigen y con el mundo en general. Enfocada en los procesos relacionales de defusión cognitiva. Enmarcar lo que se siente y se piensa en cada momento de manera que se produzca la defusión gracias a la observación de estos fenómenos como algo que está ocurriendo en un momento y en un contexto concreto. Orientar la conducta a que se contacte con una misma y que se encuentre un significado ajustado. La estrategia de clarificación permitirá observar si se está llevando la vida por un horizonte de reforzamiento negativo, es decir, de escape, de miedo, de automatismo, de rutina, etc. o si se está dirigiendo la vida bajo una mirada de calidad personal, es decir, realizando acciones que tengan un sentido propio y que impulsen a seguir. Fomentar la experiencia consciente de la acción elegida. Esto implica sentir que es una misma quien lleva a cabo la acción, quien está al mando.

Las estrategias planteadas en la ACT no se tienen que considerar fases ordenadas. son ordenadas, es importante. verdadero.

La ACT permite crear espacios de flexibilidad psicológica dentro y fuera de la consulta. Los crea dentro de la consulta, pero fuera no. Se crean únicamente por modelado. verdadero. falso.

Los modos de aplicación de la DBT son. psicoterapia en grupo. coaching telefónico. individual. psicoterapia ambulatoria. equipo de consultoría. terapia para familiares. solo individual. solo grupal. es un tipo de terapia familiar sistémica.

la DBT tiene cuatro fases. verdadero. falso.

La DBT tiene. cuatro fases. tres fases. cinco fases. seis fases. siete fases.

La primera fase de la DBT. Se llama Pretratamiento. Orientación del paciente hacía la terapia. Se busca el objetivo general. Se trabaja la prevención de recaídas. Es la fase de consolidación. Reducir conductas incapacitantes y graves, establecer metas, establecer relación terapéutica, reducción de conductas suicidas, reducción de conductas que interfieren en la terapia y en la calidad de vida, incremento de las hh.

La tercera fase de la DBT. Se llama Pretratamiento. Orientación del paciente hacía la terapia. Se busca el objetivo general. Se trabaja la prevención de recaídas. Es la fase de consolidación. Reducir conductas incapacitantes y graves, establecer metas, establecer relación terapéutica, reducción de conductas suicidas, reducción de conductas que interfieren en la terapia y en la calidad de vida, incremento de las hh. Se trabaja sobre asesoramiento vocacional, laboral, etc. se trabajan los sentimientos de vacío.

La cuarta fase de la DBT. Se llama Pretratamiento. Orientación del paciente hacía la terapia. Se busca el objetivo general. Se trabaja la prevención de recaídas. Es la fase de consolidación. Reducir conductas incapacitantes y graves, establecer metas, establecer relación terapéutica, reducción de conductas suicidas, reducción de conductas que interfieren en la terapia y en la calidad de vida, incremento de las hh. Se trabaja sobre asesoramiento vocacional, laboral, etc. se trabajan los sentimientos de vacío.