Intro al practicum UPSA Lara Montero

¿Quién es el autor de la presentación sobre la organización del centro escolar?. Dra. Lara Montero de Espinosa Ramos. Universidad Pontificia de Salamanca. Facultad de Educación. No se especifica.

¿Qué tema principal se aborda en la presentación?. Organización del alumnado. Organización del personal no docente. Introducción al Practicum: Organización del Centro Escolar. Organización de los servicios de apoyo.

¿Qué se necesita para impartir las enseñanzas de educación primaria?. Título de Máster de educación primaria o Grado equivalente. Experiencia docente de 5 años. Habilitación de otras titulaciones universitarias. Todas las anteriores.

¿Quiénes imparten la educación primaria?. Maestros. Profesores de secundaria. Licenciados. Cualquier persona con título universitario.

¿Qué profesionales impartirán las enseñanzas de música, educación física o idiomas?. Maestros con especialización. Licenciados en la materia. Cualquier profesor con experiencia. Profesores de secundaria.

Según el documento, la formación inicial del profesorado debe ajustarse a: Las necesidades de titulación y cualificación requeridas por la ordenación general del sistema educativo. Las directrices del Ministerio de Educación. Las preferencias de cada profesor. La experiencia de los profesores veteranos.

¿Qué funciones del profesorado se mencionan en el documento?. Programación y enseñanza. Evaluación del proceso de aprendizaje. Tutoría de los alumnos. Todas las anteriores.

¿Qué implica la tutoría de los alumnos?. Dirección y orientación de su aprendizaje. Apoyo en su proceso educativo. Colaboración con las familias. Todas las anteriores.

¿Qué es la formación permanente del profesorado según el documento?. Un derecho y una obligación. Una responsabilidad de las administraciones educativas y de los propios centros. Un derecho y una obligación, y una responsabilidad. Ninguna de las anteriores.

¿Qué deben contemplar los programas de formación permanente?. Adecuación de los conocimientos y métodos a la evolución de las ciencias. Aspectos de coordinación, orientación y tutoría. Formación específica en materia de igualdad. Todas las anteriores.

¿Quiénes promueven la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación?. Las Administraciones educativas. El Ministerio de Educación. Los Colegios Profesionales. Los propios centros educativos.

¿Quién puede ofrecer programas de formación permanente de carácter estatal?. El Ministerio de Educación y Ciencia. Las Administraciones educativas. Los Colegios Profesionales. Los centros educativos.

¿Qué es el liderazgo en el contexto de la dirección escolar?. Una de las respuestas ante la innovación y el cambio. Formación encaminada a la dirección de estrategias. Promover formaciones con el resto del claustro. Ninguna de las anteriores.

¿Qué implica la cultura profesional en la dirección escolar?. Diseñar las unidades de organización del centro. Funcionamiento democrático más allá del voto. Del individualismo al trabajo cooperativo. Todas las anteriores.

¿Qué tipo de estilo directivo se considera que es el mejor?. Participativo. Tradicional. Fuerte. Autoritario.

¿Qué debe conjugar la dirección de los centros educativos?. La responsabilidad institucional. La gestión administrativa. El liderazgo y dinamización pedagógica. Todas las anteriores.

¿Quiénes integran el equipo directivo de los centros públicos?. Director/a, Jefe/a de estudios, secretario/a y cargos determinados por las Administraciones educativas. Solo el director/a. Director/a y profesores veteranos. Todos los profesores del centro.

¿Quién formula la propuesta de nombramiento y cese de los cargos de jefe de estudios y secretario?. El director o directora. El Consejo Escolar. El Claustro de profesores. Las Administraciones educativas.

¿Cuáles son competencias del director según el documento?. Representar al centro. Dirigir y coordinar actividades. Ejercer la jefatura del personal. Todas las anteriores.

¿Qué debe hacer el director con las evaluaciones internas y externas?. Impulsarlas y colaborar en ellas. Ignorarlas, ya que no son obligatorias. Solo participar en las externas. Solo impulsar las internas.

¿En qué consiste el proceso de selección del director?. En un concurso de méritos. Participa la comunidad educativa y la Administración educativa. Se valora el proyecto presentado. Todas las anteriores.

¿Qué requisitos se necesitan para participar en el concurso de méritos para ser director?. Antigüedad como funcionario de carrera. Experiencia docente. Presentar un proyecto de dirección. Todas las anteriores.

¿Cómo se realizará la selección del director?. En el centro por una comisión. Por la Administración educativa. Por el Claustro de profesores. Por el Consejo Escolar.

¿Qué debe superar quien haya superado el procedimiento de selección?. Un programa de formación sobre competencias para el desempeño de la función directiva. Un examen de conocimientos pedagógicos. Un periodo de prueba como director suplente. Ninguna de las anteriores.

¿Por cuánto tiempo se nombra al director?. Cuatro años. Un año. Dos años. El tiempo que decida la Administración educativa.

¿Cuáles son algunos de los supuestos para el cese del director?. Finalización del periodo para el que fue nombrado. Renuncia motivada aceptada. Revocación motivada. Todas las anteriores.

¿Cómo es el reconocimiento de la función directiva?. Será retribuido de forma diferenciada. Se valorará para la provisión de puestos de trabajo. Se obtendrá un reconocimiento personal y profesional. Todas las anteriores.

¿Qué son los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP)?. Equipos específicos de apoyo. Equipos de atención temprana. Personal no docente. Todos los anteriores.

¿Cuál es la composición del Consejo Escolar?. Director, jefe de estudios, representantes del ayuntamiento, profesores, padres, alumnos, personal de administración y servicios, secretario. Solo el director y profesores. Solo el director y padres. Solo el director y alumnos.

¿Cuál es una de las funciones de los tutores?. Coordinar el proceso de evaluación del alumnado. Facilitar la integración de los alumnos. Informar a los padres. Todas las anteriores.